> 【答案带解析】指出下列句子所用的修辞格。（3分） ⑴ 宁可以急相弃邪？（ ） ⑵ 将军百战死，...
指出下列句子所用的修辞格。（3分）
⑴ 宁可以急相弃邪？（&&&&&&&&& ）
⑵ 将军百战死，壮士十年归。（&&&&&&&&& ）
⑶ 朔气传金柝，寒光照铁衣。（&&&&&&&&& ）
【解析】略
考点分析：
考点1：修辞格
修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。中学主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、,互文，设问，反问，引用、通感、双关等。
常见修辞方法及特点：
比喻：又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。有明喻、暗喻、借喻等.
作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体
&拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用 ：表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情
反复:为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 　　
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
对偶:字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 　　
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
反问:用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　 　　
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
借代:不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 　　
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
通感:是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方　　
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美.
双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 　　
作用:双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
顶真:顶真也做顶针,用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。 　　
作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
&互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
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将下列句子翻译成现代汉语。（任选3题完成）（6分）
⑴ 默而识之，学而不厌，诲人不倦。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵ 泯然众人矣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶ 邑人奇之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑷ 择其善者而从之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑸ 三人行,必有我师焉。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
写出下列句中的通假字。（2分）
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解释下列划线词的意思。（任选5题完成）（5分）
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）
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⑽ 送杜少府之任蜀州（&&&&&&&&&
）
根据拼音写汉字或给划线字注音。（3分）
人不知而不
yùn（&&&&&&&
）&&&
学而不思则罔（&&&&&&&
）
思而不学则殆（&&&&&&& ）&&&&& 朔气传金 tuò（&&&&&&&
）&&&
南市买pèi（&&&&&&&
）头&&&&&&&
日扳仲永环谒（&&&&&&&
）于邑人
文学常识填空。（任选3题完成）（3分）
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&&&&&&&&&家、&&&&家。
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⑸《送杜少府之任蜀州》的作者是&&&&&&&&&&，“初唐&&&&&&&”之一。
⑹《夜雨寄北》的作者是&&&&&&&&，与杜牧合称“&&&&&&&&&&&&”。
题型：其他题
难度：简单
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既然已经接纳了他们，又怎 么能因为事态紧急而抛弃他们呢
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名著阅读：（4分）（1）《汤姆·索亚历险记》的作者是 ____________，他是 _____ 国人。他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“____________________________”（2）、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？______________________
科目：初中语文
来源：学年江苏常州西藏民族中学七年级上期末联考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子中没有语病的一项是（
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科目：初中语文
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题型：文言文阅读
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2.对画线句“汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之”翻译正确的一项是（
）（3分）A．你将要离开时，只需频频回头看我，我会设下奇计来激怒他。 B．你将要离开时，只需频频顾及我，我会设下奇计来激怒他。C．你将要离开时，只需频频顾及我，我会设下奇计来感动他。 D．你将要离开时，只需频频回头看我，我会设下奇计来感动他。3.东方朔用什么办法解救乳母？（4分）
科目：初中语文
来源：学年广东梅州实验中学七年级上第一次月考语文试卷（解析版）
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不知不觉中，新学期一个多月时间过去了。这一段时间，在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措……对生活的关注和思考，让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多……成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶……请把你上中学后最深切的感受倾诉出来。题目：上了中学以后要求：（1）字数不少于500字。除诗歌外，文体不限。（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹工整、清晰。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
科目：初中语文
来源：学年广东梅州实验中学七年级上第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（
）（2分）散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多＿＿的经典名作，＿＿着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的＿＿。我们从中不仅能＿＿文学的精髓，还能了解时代的变迁。A．不言而喻 滋润 苦痛 获取
B．脍炙人口 滋养 沧桑 汲取C．不可名状 养育 磨难 吸取
D．家喻户晓 培养 苦难 吸收
科目：初中语文
来源：学年广东梅州实验中学八年级上第一次月考语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读词《渔家傲》，完成后面问题。（4分）渔家傲
范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.对这首宋词文句的解说,错误的一项是（
）（2分）A．“衡阳雁去”,意思是大雁离开衡阳,照应上句的“风景异”。B．“边声”是边塞上的声音,泛指自然界和人类的声音。C．“长烟落日”的“长”是“空阔”之意,与词中的“落、孤、闭”结合写出了环境的辽阔荒凉而又戒备森严。D．“燕然未勒”是指还没有象东汉某将领那样,击退匈奴,报效朝廷,在燕然山勒石记功。2.对这首词的赏析不正确的一项是（
）（2分）A．词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”; 词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。B．词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C．词的下片中“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。D．这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,是宋词中的精品。
科目：初中语文
来源：学年广州高山文化培训学校七年级上期中考语文试卷（解析版）
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科目：初中语文
来源：学年福建省七年级上期末考语文试卷（解析版）
题型：作文题
一个汉字，一段记忆。一年又匆匆过去了，如果选择一个汉字来形容这一年里曾经的感动、悲哀、幸福，你将用哪一个汉字来表达自己的经历和感受呢？请以“
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翻译下列句子 1.幸尚宽,何为不可 2.既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
翻译下列句子 1.幸尚宽,何为不可 2.既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
要结合上下文的，你还是把出处说一下吧。
索性船还挺宽，为什么不可以（让他上船）呢？既然已经允许他的请求，难道还可以因为情况紧急就舍弃他（让他下船）吗？