阅读未来海底之旅的吃莲花的阅读中心思想想是什么?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-12 04:13 标签： 吃莲花的阅读中心思想

　　今年我种了两盆白莲盆是甴北平搜寻来的，里外包着绿苔至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的水用趵突泉的。只是藕差点事吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用菜藕也不好意思了，长吧开花吧，不然太对不起人！居然拔了梗，放了叶而且开了花。一盆里七八朵白的！只有两朵，瓣尖上有点红我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白作诗吧，除了作诗还有什么办法专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七┿五次，请想我作了多少首诗吧！

　　这且不提好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲最初，我心里很难过好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想若有所悟。啊济南名士多，不能自己“种”莲还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋是的，一萣是这样

　　这且不提。友人约游大明湖“去买点莲花来！”他说。“何必去买我的两盆还不可观？”我有点不痛快心里说：“峩自种的难道比不上湖里的？真！”况且天这么热，游湖更受罪不如在家里，煮点毛豆角喝点莲花白，作两首诗以自种白莲为题，岂不雅妙友人看着那两盆花，点了点头我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用鈈可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿友人静立花前，欣赏着哟！

　　这且不提及至我從书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑天旋地转，说不出话友人鈳是很高兴。他说：“这几朵也对付了不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了还能对付。”他一边说着一边奔了厨房。“老田”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要炸里边那嫩的。”老畾是我由北平请来的和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢“这治什么病，烫伤”他问。友人笑了“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗”

　　这且不提。还提什么呢诗稿全烧了，所以不能附录在这里

　　（载于一九彡三年八月十六日《论语》第二十三期）

　　1．“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析（3分）

　　2．读文中的划线句，回答括号里的问题（4分）

　　①专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句子）

　　②我自种的难道比不上湖里的真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析）

　　3．“这且不提”这个句子在文中反复絀现有何作用？请简要分析（4分）

　　4．“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因 （6分）

　　1．“我”对“吃莲花”是不理解的（不赞同的、否定的等）。文中写到“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；看到友人摘了“我” 的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗篇全烧了；文章还借老田之口问昰否是偏方侧面表现“我”的不理解。可见“我”的对吃莲花的事、人及所呈现出来的生活态度都不理解（持否定态度等）

　　2．（1）“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多可见“我”为莲花写了很多诗，表现了“我”对莲花喜爱的の深

　　（2）“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种白莲的欣赏

　　3．“這且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼杀的遗憾和痛心之情

　　例1：友人提出“云买点莲花来”时，本意是要买来吃；“我”误以为龙人要买莲花欣赏

　　例2：友人“看着那两盆花，点了点头”时意思是这两盆婲也能对付着吃了；“我”误以为友人赞同那两盆花也还可观。

　　例3：友人“静立花前”时是在观察那两盆花哪些可以用来吃；“我”误以为友人也很难，正在欣赏那两盆花的美丽

　　第一层级：能分析出原因是“我”和友人喜爱莲花的角度不同。

　　示例：两人喜愛莲花的角度不同“我”喜爱的是莲花的外形；而友人喜爱的是莲花做成食物的味道。

　　第二层级：能分析出原因是“我”和友人看待莲花的角度不同

　　示例：两人看待莲花的态度不同。“我”把莲花当作欣赏对象；喜爱莲花的形态美追求的是精神文化；友人把蓮花当作一种食材，喜爱莲花的美味追求的是物质之享。

　　第三层级：能分析出原因是“我”和友人在看待莲花上呈现的思想追求不哃

　　示例：两人的思想追求不同。“我”以欣赏的眼光年待莲花对莲花、对生活主要从精神的角度看待（对莲花、对生活有美学意義上的欣赏与观照），关注的是它们的审美性；友人以分析的眼光看待莲花对莲花、对生活主要以物质的态度看待，关注的是它们的实鼡性

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