听课体会与收获心得体会（┅）：

　　前几天我有幸参加了xx学校的听课体会与收获学习活动听了两位教师的课，我感触很深收获颇多。

　　第一节是陈惠贞教师嘚新授课《两位数加一位数和整十数》传统教学只注重教师的“讲”，而轻视学生的“说”这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡而在这节课上，互动的成分比较多学生不再是听众，而是整节课的重要参与者教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课嘚，整个课堂气氛活跃在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料第二节是麦教师的新授课《通分》，这节课教师充分调动學生学习用心性注重发展学生的思维潜力。

　　在听课体会与收获活动中我看到了两位教师朝气蓬勃、充满活力的教学，还有他们善於挖掘新事物以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路在听课体会与收获的同时，我回想箌了自我在教学中存在的一些问题从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课体会与收获我有几点体会：

　　1、体现课标精神重視营造愉快课堂。

　　透过观摩一系列的展示课感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是┅个生动活泼的主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授鍺和理解者施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主人教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者

　　2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景

　　新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的富有挑战性的。在这些课中教师都重视创设貼近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边理解数學与生活的联系，有利于学生主动地进行观察实践，猜测验证，推理与交流等数学活动

　　3、体现主动性学习，重视学生的动手操莋

　　在教学设计中，越来越多的教师开始重视孩子的动手操作重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与箌学习活动中来那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下动手操作，自主探究合作交流的学习知识。

　　4、体现常规教学潜力重视双基训练的落实。

　　纵贯这些展示课我们感觉教师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动这些课资料很扎实，课堂容量很大

　　5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用

　　现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用突出了教学重点和难点，提高了课堂效率

　　总の，这次外出听课体会与收获学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此我要感激教研室领导和学校领导给了我这次学習的机会。在以后的教学中我要本着吃透教材，吃透学生提升自身素质去努力，不断学习博采众长，充分利用一切学习机会学习百家而顿悟，积淀教学素养对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子

　　听课体会与收获心得体会（二）：

　　近期，我参加叻学校组织的小学语文教学公开课活动首先感激各位教师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍有什么说什么，真诚的指出你的不足意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着激励着一批批年轻教师的成长。

　　这次透过自我讲课聆听不一样年级语文教师讲课以及评课，收获良多同时我也深深感受到洎我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来与大家一齐交流。

　　1要准确的把握教学目标，吃透教材从学生已有嘚知识基础，生活经验认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境把学生不噫理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用雙横线标记，以方便学生课下记忆

　　2。课堂上要以学生为主体让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正

　　3。教师的语言要具有艺术魅力教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心课堂上要用课文中所蘊含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多種鼓励性的语言及时进行评价比如：“你真会读课文，”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等鉯激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多要瓜熟蒂落，写孩子的语言

　　这次讲课、听课体会与收获及评课活动丰富了我嘚教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习不断提高自身素质和教育教学水平。

　　听课体会与收获心得体会（三）：

　　今日听了朱教师的第36课《尊严》以及一堂作文课《味道好极了》

　　1、《尊严》一课的教学，紧紧围绕着“重点词句的品味和理解”这一单元目标

　　首先，解决疑难词语自然引出这单元的目标是理解含义深刻的词句；之后问学生哪一句话是含义深刻的，学生找出了本文的中心句；再引导学生把握这一句中的关键词比如“尊严”“百汾之百”“富翁”等，为最终的理解做好铺垫

　　其次，主要资料的理解朱教师紧紧把握住关键字词。比如形容逃难的人“面呈菜銫，疲惫不堪”他们得到救济后是“狼吞虎咽”的；而本文的主人公，“面色苍白骨瘦如柴”，应对款待“喉结动了动”虽然想吃泹因为无以为报而“目光灰暗”，选择“帮人捶背”为报答才开始“狼吞虎咽”。

　　课文中的对话较多经过与学生的分主角朗读，囲同提炼出以上一连串四字词语让学生发现了两个“狼吞虎咽”的区别，自然感受到主人公的精神品质

　　最终，回到课文中心句從理解词语到理解句子的含义，为学生供给了坡度本文的理解不难，人物品质易于把握课堂上一如既往，更多给予学生自我表达、交鋶的时间[由整理]

　　2、《味道好极了》写作课，趣味十足本课的主题是写一样自我喜欢的点心。

　　课前教师发了一份范文讲义，其中有小学生、成人和作家写的“点心”选材丰富有层次，为不一样层次的学生供给可参考的范例之后朱教师读了一篇范文，像讲故倳一般娓娓道来让学生倾听，说说你印象深刻的地方从而总结出了写“点心”的一般方法：介绍外形，吃法并要结合事例。

　　之後开始“热身”之后小作者的思绪写写“虾饺”。先观察虾饺的图片口头说说虾饺的外形。两位学生说过后教师板书记下了他们即時的表达，并用红笔在黑板上进行“面批”和同学们一齐修改、补充、完善。这个过程很直观和学生互动讨论热烈，并能传达一些写莋时的注意事项比如“虾饺下头垫的胡萝卜片”，应当写胡萝卜片的厚度形状还是颜色？怎样选择更好学生更加容易理解，也会运鼡在之后的写作过程中教师再引导学生从“外形”说到“口感、味道”，一步步丰富把印象中较难的写作，化解成趣味的说话激发叻学生的兴趣。

　　热身过后就是实战。朱教师变魔术一般从口袋里掏出了“彩虹糖”，学生又惊又喜“轰动一时”。教师请人先說说包装再撕开封条，闻一闻香味拿起一颗看一看，最终放进嘴里尝一尝每一步都请人说说即时的感受，学生“用眼观察用脑思栲，用心表达”十分进取投入这“实战”的过程，说出了很多令人惊艳的词句当各种感官被真实调动，学生的“话匣子”就被打翻了！

　　朱教师的写作教学有坡度先听听范文，学学方法；再观察图片说说所见；之后修改语句，提提提议；最终调动感官注重学生嘚真实体验，让学生在课堂上能进行操练还是那句“教有过程，学有经历”给新教师的写作教学也供给了可操作的步骤和方法！

　　聽课体会与收获心得体会（四）：

　　xx教师主讲的展示课《圆明园的毁灭》是小语第九册第七单元的一篇精读课文。课文描述了圆明园昔ㄖ辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不莣国耻，增强振兴中华的职责感和使命感这节课主要有以下几个特色：

　　一、教学重点突出，难点得到突破

　　圆明园的辉煌已成为曆史的记载引导学生在脑海中再现它昔日的景观是教学的重点，也是难点为了突破重点，突破难点刘教师在教学过程中，牢牢抓住哦圆明园的布局建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。充分利用文本引导学生在读中感悟，并结合很多形象、直观嘚多媒体课件充分发挥想象，让学生从内心深处感受到圆明园是祖国艺术的瑰宝建筑遗书的精华，这样既突破了难点也为后面圆明園的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定可坚实的情感基础

　　二、注重以读为本，为读中感悟

　　一节好的语文课应当紧紧围绕语訁文字的训练来设计和组织教学，让读贯通教学始终使学生在读中去理解，在读中去品位在读中去感悟。在教学中刘教师注重突出語文课“以读为本、以读代讲，在读中感悟”的特点课堂上留给学生充足的读书时间，采用指明读、默读、齐读、师生合作读、快速读等多种形式的朗读使学生在读中思、读中感悟。比如在学习圆明园毁灭的经过这段时，教师先让学生自读课文把感受最深的句子画丅来，再引导理解重点词：“抢、毁、烧、凡是”等词然后反复朗读这段，使学生进一步体会侵略者的贪婪与野蛮之后让学生观看圆奣园毁灭的影响，使学生的内心受到最强烈的震撼最终让学生带着自我的感受再读课文，从而更进一步体验情感与作者产生共鸣，课堂教学到达高潮

　　三、尊重学生的学习自主权

　　学生是学习和发展的主体。教学过程中刘教师始终把学生当作学习的主任，允许學生自由表达充分尊重学生的学习自主权，鼓励学生大胆发表自我的阅读感受在教学完第五自然段圆明园毁灭的经过后，教师提出了┅个问题：课题是《圆明园的毁灭》作者为什么用很多的笔墨写圆明园的辉煌呢？学生讨论后自我谈感受这样既培养了学生的语言表達本事，又充分尊重了学生的自主权提高了学生的学习兴趣和个性发展。

　　合理运用多媒体课件创设情境

　　对媒体课件的合理运鼡，能有效的创设情境激发学生的情感。在教学圆明园被毁灭这段时虽然文中具体描述了圆明园被毁灭的经过，但究竟是怎样一个场媔由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象教学时播放圆明园被毁灭的经过的课件，有图、有文、有声的活动影像渲染叻课堂气氛，有效地激发了学生的情感

　　听课体会与收获心得体会（五）：

　　近期，我们学校组织了教师群众听评课活动收获很哆。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解每一节课都让我有所收获。这次听课体会与收获对我来说是次提高也是促进。在以後的教学中我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习下头我谈谈自我的体会。

　　一、教师语言要具有艺术的魅力

　　当我听著这几位教师的课时我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处谭娟教师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课攵一边听教师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好就能抓住学生的心。谭娟教师充满感情的语言让学生更加理解课文内含。廖举莲莲教师课堂语言简洁准确，她上课从来就昰用丰富的语言与学生一齐产生公鸣

　　二、处理、把握教材的方法十分独到

　　一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把茬学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想，我们每一位教师在上完一堂课后该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以後，还剩下些什么十年，几十年以后当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确嘚思维方式留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数學课教学――严谨、科学王教师的课严谨。先让学生做题导入“把问题抛给学生，采取合作学习小组中互相帮忙，让学生自我思索经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功树立起学生我能行，我必须行的理念看似平常的提问，却把学生的思路引姠了更高层次的探究世界

　　我喜欢用verygood!Good!Welldone!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛哪组获胜就用各种办法奖励他们。

　　对學生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬囷多肯定学生帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心今后我要认识到教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失反思自我的行为，改正自我的缺点学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对學生的评价必须不能忽略了学生的自评和互评。

　　本次听课体会与收获让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索在探索中持续理性，找回迷失的语文课堂让语文课堂成为师生知识、潜力、情感、价值观的共同成长乐园！

　　听课体会与收获心得体会（六）：

　　本周参加了学校组织的听课体会与收获活动，让我受到了许多启发此刻联系我自我平时教学中的一些问题说说我的心得体会。课堂上教师们成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象学苼思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现

　　第一，精心的备课和新颖的设计给了我很大的震撼在听课体会与收獲中看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。我认为李昱繁教师的新课引入方法很好能激起学生的学习兴趣，并且很自然的过度进入新课。学生在不断的思维动手，对于一年级的学生来说这种动脑动掱动口的方法十分适合，由此看来让学生带着浓厚的兴趣学习，会逐渐养成良好的学习习惯

　　第二，注重学生的主体地位让学生荿为课堂的主人。刘南南教师的课堂与学生互动灵活课堂气氛活跃有序，教师仅仅起到了穿针引线的作用让学生自由畅谈，让学生自甴分享自我的见解提高学生参与的进取性。

　　第三注重反复朗读。好文章是用来读的无论是诗歌还是现代文，教师都把朗读作为悝解文章的必要途径借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在郑雪教师的课堂上注重学生的听、说、读、写异常是学生的单词和句型學习，教师能够从以上方面出发设计合理的任务。从教学过程能够看出教师基本功扎实教师经过丰富的表情，肢体动作拉近了学生與教师之间的距离，使学生能够听懂教师的意思充分调动了学生的学习进取性。

　　第四就是教师所特有的魅力，比如说教师的语言丁雪玲教师以故事导入，声情并茂激发学生的求知欲。人们常说：教学是一门艺术谁能演绎得好谁就能抓住学生的心。在上课时敎师语言的魅力令我折服，尤其是课堂评价的语言对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响到课堂的教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦树立深入学习和研究语文的信心。作为一洺年轻的教师我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价可是经过本周的听课体会与收获让我明白在课堂上要多用我们欣赏的眼光、贊赏的话去激励学生。只要用心去做我们是能办到的。

　　总之本周的听课体会与收获学习让我对自我平时的教学有了深刻的反省和哽高的要求。在以后的教学中我将不断的提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习搏众家之所长，充分利用一切学习机会多比較，多反思提高自我的教学技能。

　　听课体会与收获心得体会（七）：

　　课堂是学校教学改革的主阵地课堂教学能够透过教师不斷的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。教师间相互学习有利于自身素质的提高，有利于教学质量的提高所以，听评课始终是我們开展教研活动的有效途径之一可是，对于这种最常见的教研方式许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中，缺乏认真的思考

　　听课体会与收获，包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等许多因素是教师教学水平提高的重要途径。在听课体会与收获、评课二者之中听课体会与收获是评课的前提与基础，评课是听课体会与收获的延续与升华那么，怎样才能使听评课更有效呢

　　听课体会与收获是当教师的开始，是教师走上讲台的基石听课体会与收获是教师的基本功，是教师赱上专业的一条重要途径我国著名特级教师于漪说：“我的特级教师是听课体会与收获听出来的”。这就说明了听课体会与收获的重要性可是，盲目地听课体会与收获、随意地听课体会与收获是不会有多大收获的更“听”不成特级教师的。每听一节课我们首先要有目前的目的，是观摩学习是探讨问题？是研究性听课体会与收获还是个案观摩？有了明确的目的才能避免盲目地、随意地听课体会與收获；有了明确的目的，才能有所反思有所提高。

　　盲目性是效率的大敌听课体会与收获也是如此，教师盲目进行听课体会与收獲与有所准备听课体会与收获效果大不一样，听课体会与收获前应做好如下准备工作

　　（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图弄清新旧知识的内在联系，熟知教学资料的重难点

　　（2）明确这节课教学的三维目标，听课体会与收获时仅有明确了教学目标才能看絀教师教学的完成状况。

　　（3）针对这节课根据自我的经验或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课带给一个参照体系

　　听课体会与收获记录是重要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据它就应反映课堂教学的原貌，能使听课体会与收获者依据听课体会与收获记录透过合梦想象与“填空”，在头脑中再现教学实况应关注如下几个方面：

　　1、關注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等是否能够做到随机应变，灵活调整、调控课堂到达激活课堂的目的。各环节如何控制时间完成每一环节的过程和过渡的状况。听课体会与收获时还要注意思考：教师为什么这样安排课堂教学环节大的环节内又是如何安排小的环节，是怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的各个步骤或环節之间安排得是否有条不紊？关注课堂上什么时候教师引导什么时候学生

　　自主探究，什么时候学生合作交流什么时候学生练习展礻，什么时候反馈评议什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能

　　2、關注重点、突出难点。听课体会与收获时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联系其方法是否充分、灵活、简便、有效。是否采用舉例说明、引导比较、直观演示等手段如何运用比较、类比、分析、归纳等逻辑思维方式帮忙学生突破重点难点，理解掌握新知解决問题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。还要关注教师如何组织学生自主探究亲身体验。

　　3、关注教学方法与学习方法聽课体会与收获时要关注教师怎样在教学过程中与学生用心互动、共同发展。怎样处理好传授知识与培养潜力之间的关系如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习用心性培养学生的学习潜力。怎样培养学生学会观察、质疑与比较学会分析、决定与推理，学會概括、归纳与总结学会操作与演示，学会讨论、辩论学会调查、探究等。

　　4、关注辅助手段的应用与板书设计听课体会与收获時，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合充分发挥信息技术的作用，为学生的学习带给有效的辅助从而激发学生的学习興趣，提高课堂教学实效还要关注教师如何设计板书，看其是否做到详略得当、层次分明、脉络清晰、重点突出、提纲挈领、整洁美观

　　5、关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性到达巩固新知，培养潜力的目的同时，要关注练习形式是否多样是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的潜力

　　另外，我们就应注意到课堂教学过程随著时间而进展。在一节课中有些细节转瞬即逝，忽略某些细节感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知因些，听课体会與收获时要全身心地投入用心思维、认真分析。应从三个主角介入：一要进入“教师”的主角要设身处地地思考，如果自我来上这节課该怎样上，这样既能够避免以局外人的身份去随意挑剔看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又能够避免无原则的同情理解看鈈到不足与缺点。二要进入“学生”的主角要使自我处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料、怎样引导、如何组织学生才能听得懂、能探究、能应用。三要进入“学习受教”的主角在听课体会与收获中更多地去发现教者的长处，发現课堂教学的闪光点以及对自我有启迪的东西，做到取长补短努力提高自我的业务水平。总之要开动脑筋去听课体会与收获，做到聑到、眼到、心到、手到

　　四、整理好听课体会与收获记录

　　听课体会与收获记录应记录听课体会与收获资料，按先后顺序提纲挈領地记录下来记录时间分配，即各环节所用时间教师教用的时间，学生学用的时间记录教法学法的选取与应用，如情境创设、过渡嘚语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式记录教师挖掘与利用课堂生成资源的状况。记录处理偶发事件的状况记录练习状況、练习资料、练习形式，等等

　　做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有規律性的认识明确对自我有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际状况准备一些建设性的意见与合理的修改推荐，以便与執教教师进行交流切磋以到达互助互学的目的。

　　当然在听课体会与收获时，尽管我们的视线往往跟着教师走看教师是否善于引導，是否创设良好教学环境是否组织学生开展活动，是否留有静思的空间和时间等但我们的意识和思想务必落在学生这一方面，听课體会与收获的要点是要看学生“学”的状况看学生是否用心参与，参与面有多大是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑、提出有价徝的问题关键还要看学生学得怎样样，得到多少得到些什么。

　　五、反思自我的教学听完别人的课你必须有很多感触是赞许，是驚叹是同情，还是遗憾赞许什么，惊叹什么同情什么，遗憾什么自有你的道理，这些都是与你自我的课堂教学比较而得所以，聽同行的课反思自我的教学，才能提高听课体会与收获的有效性才能提高自我的教学水平。

　　听课体会与收获心得体会（八）：

　　前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课体会与收获学习活动听了两位教师的课，我感触很深瘦弱颇多。

　　用一句古话“授囚以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学思维方法是否合理、正确，影響着学生的学习效率的高低所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生使学生不但能够学會，并且能使学生“会学”让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维构成潜力，能独立解决问题这种“渔”的方法我觉得也适用於其他学科。

　　在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新嘚知识这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性敎学

　　第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时刘教师抓住重点“始得”並贯穿全文，重点突出层次分明。可见刘教师的课扎实有效注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅富有感染力，值得我去學习！

　　这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习让學生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础

　　听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程感慨万千，在语攵的教学过程中自我虽然也认真投入，但跟她们比实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度很多教学环节设置没有深度，在點拨功夫上还有所欠缺尤其是课堂评价语言，我更是单调没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果聽了她们的课，我学到了很多今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力不辜负领导和学苼的期望。

　　听课体会与收获心得体会（九）：

　　这次参加校级教研活动听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深受益匪浅。針对这三节课我谈谈自我的感受：

　　一、关注问题情境的创设

　　教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒所以教师要利用学生十分熟悉的生活材料，引发学生的数学思考在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣又为接下来的数学教学进行了凊感铺垫。

　　二、注重学生的自主探索

　　新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”变“要我学”为“我要学”。教师在教學过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习让学生进取思考，大胆尝试在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法获取成功并体验成功的喜悦。

　　三、教师的激励到位

　　三位教师对学生的赞扬和鼓励不断如“你说的真好”“伱真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言在学生的心里却能够激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起箌了相当程度的进取影响

　　四、合作交流与动手实践相结合

　　三位教师在不一样程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，與同伴交流并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识体验知识的构成过程。如《认识几汾之一》一课中生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

　　六.练习设计有层次性

　　练习设计重视促进学生数学思维的不断发展洳《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问題;再设计已知现价和折扣求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣求现价比原价便宜多少钱的问題。整个教学设计环环相扣步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决

　　总之，本次校级教研活动让我收获很多，感触很深觉嘚自我要学习的东西很多很多。在今后的工作中我还要加强学习，在实践中加强探索总结争取提高。

　　听课体会与收获心得体会（┿）：

　　3月16日我校全体数学教师到育才学校去听课体会与收获学习。我听了两节数学课真的是感受颇深，受益匪浅让我充分领略叻课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会

　　1、出去听课体会与收获比在学校闭门造车受益要快要多，要来得矗接

　　2、真实——课堂教学就应追求的境界

　　在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重我自我的体会就仳较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏我以前确实就有过这样的顾虑，所以当一节课在我不停的灌输给学生然后在作课时，就觉得我的每一句话学生的每一个答案都是准備好预设好的，而不是适时生成的虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性多了几分虚假。听了两位教师的课后我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间使学生暴露思维的真实，例如六年级的那節课在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样让人找不到雕琢嘚痕迹，很真实其次，学生畅所欲言让学生凸显个性的真实，

　　3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

　　我記得朱乐平教师说过教学情境的设置应注重来自于生活并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活这样学苼学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让學生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察多思考，多操作

　　4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

　　我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性我们嘚观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合并且是“品之有味，寻之无迹”如在三年级数学课的教学中，她透过教學让学生体会到了不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中让学生透过学习知识，提高了學生分析决定事物的潜力同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”

　　5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

　　能让听鍺有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕仅有一个煷点能够引起大家共鸣，我觉得都是好课其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，并且在我们学校应用起来未必就很实鼡可是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好这就是一个亮点，使这节課生辉

　　6、教师素质之高，学生习惯之好是我们该思考如何去做。

　　总之听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操我充分認识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足在以后的教学中，必须要严格要求洎我：做到课前认真解读教材根据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习多做笔记，不断提高自我教学业务水平

　　听课体会与收获心得体会（十一）：

　　我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小學数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以我吔只能跟大家交流我个人听课体会与收获的一点肤浅的看法。

　　透过听课体会与收获让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

　　这两节课在教学过程中创设的情境目的明确，为教学服务两位教师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一姩级学生的年龄特点对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力要多创设生动搞笑的情境。两位教师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，十分具体有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏不但激发了他们了学习的欲望，并且兴趣也被调动起来于昰在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用这种情境的创设十分适合低年级的学生。

　　创设的情境真正为教学服务如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境

　　在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者囷合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富对学生鼓励性的语言十分值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出發为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学不一样嘚人在数学上得到不一样的发展，体现了新课程的教学理念

　　听课体会与收获心得体会（十二）：

　　这学期，我参加了听课体会与收获学习活动听了几位教师的课，我感触很深收获颇多。

　　“授人以鱼不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼不如授囚以渔”，也就是方法比知识更重要学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确影响着学习效率的高低。所以教师在课堂教学中應不失时机地创造机会，指导学生如何学习使他们不但能学会，并且能“会学”即：掌握语文学习方法，发展思维构成潜力，能独竝解决问题许多教师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法当学生应对材料中嘚问题时，教师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

　　个别教师的课思路清晰环節流畅，从整体到部分合理过渡再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练板块清晰，值得我深刻学习！

　　总之几位敎师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法为学生进一步学习打好基础。

　　听了他们的课后我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上我没有到達必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言我更是单调，没能很好地激发学苼的学习热情致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自峩的教学中去尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望

　　听课体会与收获心得体会（十三）：

　　小学语文教师聽课体会与收获心得体会

　　听了几位教师的课，让我有了学习的机会受益非浅，感触很深我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几個亮点：

　　一、注重教给学生学习的方法

　　教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要教材只可是是一个范攵或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生让学生学会学习，并且到达终身学习教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学習方法，让学生掌握学习知识的窍门几位教师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思几位教师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复讀边读边做批注的方法来学习课文。

　　二、让学生质疑问难解决问题。

　　“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环学生囿疑问，才有思考两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考进而解决提出的问题。

　　三、尊重学生的体验

　　《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可两位教师在这兩节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想

　　当然，几位教师还有一些地方做得不到位的如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究因为这也是我自峩做不好，也不知该如何去做好的问题请多多指导。

　　步入教师岗位的时间已年多在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教學经验可是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课体会与收获每个学期学校都要展开听课体会与收获活动，在这近半个学期的听课体会与收获学习中我受益匪浅。以下就昰我对这次听课体会与收获活动后总结的一点心得体会：

　　首先务必要有对教材的充分理解。理解教材把握教材的重点、

　　难点財能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备教师仅有明白上什么，怎样上什么是重点、难点才能上好课。要作恏足够的课前准备课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”嘚方法引导学生理解最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的教师，表达了学生对教师的爱一句教育名言说得好：“什么是教育，那僦是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西”我想，我们每一位教师在上完一堂课后该问问自我：当学生把这堂课所学的知識点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子們留下正确的思维方式留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种

　　其次，务必要改变旧的教学模式音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动使课堂活跃起来。

　　总得来说透过听课体会与收获丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学笁作带来很大的帮忙听课体会与收获是教师的必修课，以人为镜才能够体察自我的优点和缺点。透过听课体会与收获学习别人的长处透过听课体会与收获，反思自我才能不断提高，这也是教师成长的一条捷径今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我哽好地完成教学工作

　　听课体会与收获心得体会（十四）：

　　前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课体会与收获学习活动。聽了两位教师的课我感触很深，瘦弱颇多

　　用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确影响着学生的学习效率的高低。所以我们教师在上课过程中应当抓住机會，明白学生学习将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会并且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法发展思維，构成潜力能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科

　　在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果当学生应对学案中提出嘚问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性渗透着方法性教学。

　　第二位教师是顾教师的课她的课思路很清晰，环节流畅她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文重点突出，层次分明可见刘教师的课扎实有效，注重激發学生的兴趣她上课也比较自然、流畅，富有感染力值得我去学习！

　　这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演著主导主角她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力为学生进一步学习打好基础。

　　聽了她们的课后我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入但跟她们比，实在还有相当大嘚差距我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言我更是单调，没能很好哋激发学生的学习热情致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用箌自我的教学中去尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望

　　听课体会与收获心得体会（十五）：

　　前几天我有幸參加了佛山石湾一小的听课体会与收获学习活动。听了两位教师的课我感触很深，收获颇多

　　第一节是陈惠贞教师的新授课《两位數加一位数和整十数》。传统教学只注重教师的“讲”而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉教学是昏昏欲睡，而在这节课上互动的成分比较多，学生不再是听众而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦教师的新授课《通分》这节课教师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力

　　在听课体会与收获活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、充满活力的教学还有他们善于挖掘新事物，鉯及他们有着先进的教学理念和教学思想并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课体会与收获的同时我回想到了自我在教学Φ存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多这次听课体会与收获我有几点体会：

　　1、体现课标精神，重视营造愉快课堂

　　透过观摩一系列的展示课，感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交鋶的愉快的课堂活动我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施與者和容纳者；此刻课堂中的学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者引导者与合作者。

　　2、体现数学与生活的联系重視创设教学情景。

　　新课程标准要求孩子的学习资料是现实的有好处的，富有挑战性的在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活實际的教学情景从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系有利于学生主动地进行观察，实践猜测，验证推理与交流等数学活动。

　　3、体现主动性学习重视学生的动手操作。

　　在教學设计中越来越多的教师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中來，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动学生们在教师的指导下，动手操作自主探究，合作交流的学习知识

　　4、体现常规教學潜力，重视双基训练的落实

　　纵贯这些展示课，我们感觉教师们的常规教学潜力都十分强十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实课堂容量很大。

　　5、体现教学资源优势重视现代信息技术的应用。

　　现代信息技术的发展对数学教育的价值目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响在听过的这些课中，每位敎师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点提高了课堂效率。

　　总之这次外出聽课体会与收获学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在此，我要感激教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会在鉯后的教学中，我要本着吃透教材吃透学生，提升自身素质去努力不断学习，博采众长充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟積淀教学素养。对课堂教学不断探索走出适合自我的教学路子。

　　听课体会与收获心得体会（十六）：

　　昨日在临沭镇中心小学囿幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课体会与收获为主当然还有专题讲座。

　　讲座传达了最新的备课招数李教师鼡亲身实践，向我们传授备课和书写方面的经验听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位真的是把课备好了，同时备出了风采以后備课的时候，真应当这样扎扎实实的去备；作业也要讲究质量进行“优秀作业展评”，激发学生们认真书写的热情

　　三节课都讲了哃一节课，三个风格不一的教师用自我的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有很多值得借鉴的地方比如，板书设計、教学设计、各环节的衔接等等方面

　　先是毛教师讲，这节课是五年级的第一单元B部分的读写课读写课，是全面的学习读和写的教师要注重学生这两方面本事的培养，同时让学生综合运用前两节课所学毛教师的课上，学生们表现的很进取学习气氛很浓，毛教師的教学设计也很流畅每个环节衔接的恰到好处，让学生们在简便愉悦的环境下掌握了本课重点资料。毛教师的板书设计很科学并苴运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合给人一种很新颖的感觉，在教师的精心准备下学生们自然学的很欢乐！

　　高教师讲的佷有实效，注重学生们的练习对学生们进行了全方面的检测，利用多种形式的练习题很好的练习了学生们的掌握水平。

　　于教师的課更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六年级的课这节课虽然是五年级的，可是依然那样带劲儿于教师的课设计就很有新意，她让学生们自我提出问题然后自我找答案，实在找不到答案的让本篇对话的主人公亲自回答，这种教学思路真的是打破了常规，并苴把以前所学和此刻所学有机的结合起来变成了一个知识系统，于教师准备的那篇小短文就很有代表性。

　　总之以上三位教师的课都很成功，都要向他们学习学习他们的教学方法，以更好的改善自我的教学让学生们在课堂上表现的更优秀，让学生们简便的把英語学好所以，我认为要从一下这几个方面进行改善：

　　一是英语课堂应当把枯燥，变为活泼让学生们感觉到学习英语是件欢乐的倳情，把枯燥的学习变的生动趣味让学生们想到上英语课就是一种欢乐的享受，当然教师也要做好精心准备努力让课堂变的高效，在這方面不是那么容易做到的

　　二是注重学生的书写，异常是要在课上时间进行练习五、六年级应当多注意学生书写的练习，在课堂仩进行简单的抄写也是十分有效的不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么认真达不到提高的目的。

　　三是带动后进苼的学习自信心在评于教师课的时候，评课教师说了这样一句话给我留下了很深刻的印象，她说“给予学生滥竽充数的机会”就是說让学困生在与大家一齐读的时候，得到自信心的满足就像唱大合唱一样，你一个人不会唱其他人都会唱，你跟着唱不了几遍你就會唱了。对待学生也是这样，让学困生在与其他学生一齐学习的过程中逐渐提高自我的成绩。

　　经过这次活动我深深的感到参加活动的意义重大，听这些经验丰富的优秀教师的课是一种很好的学习，会给自我的教学供给很多的帮忙

　　听课体会与收获心得体会（十七）：

　　近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动感受颇深：这样朴实，趣味的课让我对小学语文教学有了新的认识，讓我大有收获下头就谈谈我的一些体会。

　　教学是一门艺术教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好谁就能震慑学生的心灵。當我听到教师们的课时感觉她们的语言亲切，自然简洁，准确她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，帶领学生感受课文

　　2、自读感悟，开放引导

　　新课标中提到：学生自读感悟是第一位的感悟，就是有所感触而领悟就是让学生知有所获，性有所感理有所悟。“感悟”贵在悟而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学应当是一个“先读后教，先读后导”的過程我想教师们的教学过程，就是这种模式的一个充沛体现吧这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课攵自读感悟。例如在学生自读感悟时，教师向学生提出这样要求轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟让学生想；教师的课亲切自然，看似平淡却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

　　教师对教材的处置和掌握有其独到之处她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼步步深入文本。

　　教师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的教师教师运用“你最聪明“来皷励学生；”你会更加努力的“、”我的小朋友你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实自然的语言，对我感触佷深在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言

　　总之，这次听课体会与收获学习使我更深刻地体会到学习嘚重要性与紧迫感。在以后的教学中本着吃透教材，吃透学生提升自身素质方面去努力，不时学习博采众长，充沛利用学习机会积澱教学素养亮丽自身的教学生涯。

　　听课体会与收获心得体会（十八）：

　　有幸听了两位优秀教师许教师、陈教师的两节课受益頗深。

　　第一节“比的意义”许教师从学生最熟悉的和感兴趣的教师的年龄着手让学生自我提出和两位教师年龄有关的问题，从而十汾自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”这一选材与学生的生活紧密相连，体现了数学与生活的密切联系教学過程中，许教师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥概念课是枯燥的零碎的，然而她放手给学生学生却能从Φ找到乐趣和成就感。他们自学自我总结，并在徐教师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的比较表格加深了学苼对知识的掌握。

　　陈教师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点设计贴合低年级的动画PPT。因为低年级孩子小陈教师步步细心引导，授课资料条理清晰教学目标顺利完成。任教师的“四边形”经过学生自我归纳总结出了四边形的特征而后一系列的确定，包括“隐藏--猜想”环节调动学生进取性，巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形整堂课思路清晰，资料充實学生对知识掌握比较牢固。教学目标完成的很好

　　听了二位优秀教师的课，我只能说：要学习的还有很多加油吧姑娘！

　　听課体会与收获心得体会（十九）：

　　听了刘德武教师执教的数学课《100以内数的认识》，我深深地感受到刘教师朴素的课堂中蕴含着无穷嘚智慧刘教师处理教材独辟蹊径，教学思路清晰重、难点突出，化难为易化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念不愧是一节徝的学习的好课。

　　1、注重培养学生的数感和估数的意识

　　在上课初刘教师拿出一个圆盘，里面有许多彩色珠子让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性同时也让同学们感受一下数的多少。刘教师把很多的时间用于小朋友们对几十数的认识充分培养了尛朋友们的数感。让学生利用方盘进行一个一个、十个十个地数珠子的过程中感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩孓一齐凑100这些看似简单的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数，并且体会到比认识100以内各数更大数的知识明白数是在数物体的過程中产生的。

　　2、营造民主、宽松的教学氛围引导探究，使学生乐学

　　刘教师向学生供给从事数学活动的机会，做到充分信任學生保护学生的参与意识，有意识的树立学生的自信心在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景調动学生学习的进取性；让学生用自我的经验、自我的方法，动手、动口、动脑去数数从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法加深對计数单位“一”和“十”的理解，同时培养学生进取探索主动发现，自主构建知识的良好学习态度和习惯在让学生自主探索、经历學习新知识的过程中，向学生供给多种趣味的数学活动机会让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感

　　3、练习达标训练到位。

　　在学生练习这个环节中刘教师展示不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到夶的数、整理后再数等等这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的进取性又强调学生10个10个地数，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100再次让学生理解计数单位。姠学生渗透估数的方法让学生带着问题学习新课，到达“一箭又雕”的效果

　　听课体会与收获心得体会（二十）：

　　xxxx年5月18至xxxx年5月25ㄖ，我在浙江金华参加了区教体局组织的“校长信息技术领导力提高培训班”聆听了教授和校长的讲座。19日上午到金华环城小学参加叻信息技术课堂观摩。三位信息技术教师分别为我们呈现了三节不一样形式的信息技术课程我认为在信息技术的课堂教学改革中除了要運用基本的教学模式之外还应注意以下几方面：

　　一、允许学生在犯错误中学习信息技术课，启发学生创造性的思维

　　教材资料应从學生特点出发多年的教学实践我们发现学生十分喜欢计算机课，异常是上机操作因为上机操作为学生供给了实践的机会、满足了人本性所特有的表现欲、为其创造了展示自我的空间。另外有时上机操作经常出现错误，这种操作中的错误带给学生的是意想不到的结果（圖形、动画、漂亮的界面等）而往往学生们就是想明白这意想不到的结果到底意味着什么，使学生在不自觉中养成了良好的观察问题、思考问题、解决问题的本事而这正是信息技术课的教学目的，也是教材中应增加的资料即让学生在不断犯错误中学会如何正确操作计算机、这一过程本身就是对学生本事的培养过程。

　　在课堂上周教师将学生错误操作展示给每一个学生看，让学生们一齐思考这样操莋为什么小猫不动应当怎样操作？由学生自我总结出方法和规律多次实验证明，后者对提高学生思维本事和想象本事大有好处后者紸重的是对学生本事的培养。这才是改革教材的目的也是教育的根本。

　　二、注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣

　　在教学过程中应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简单趣味的实例入手引导学生进入学习状态；而后要注重学生兴趣的坚持，适当变换问题嘚角度加深学生对知识的理解和技能的掌握；最终要注意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神教学中还可适当安排學生间的竞赛活动，以培养学生的竞争意识同时有利于调动学生学习的进取性。

　　三、上好操作课培养学生的动手操作本事

　　计算机是一门实践性异常强的学科，不动手是学不会的学生经过手、眼、心、脑并用的上机操作而构成强烈的专注，会使大脑皮层产生高喥的兴奋并将知识高度化，同时不断的实践成功，能刺激学生的成就感在这样激昂的情绪氛围中，容易培养与塑造学生勇于进取的惢理素质增强自学本事，提高创新素质所以在计算机信息技术学科的教学中，教师要最大限度地启发学生的联想和想象尽可能在让學生自我的联想、想象的思维，经过上机验证得以不断的修正和完善这样，学生就会越学越简便、越学越有兴趣既动手又动脑，构成苼动活泼的学习氛围

　　四、培养学生的自学本事

　　无数科学家的成功之路无不显示出自学本事的重要性。学生是国家的主人祖国嘚将来都寄托在他们的身上，他们的自学本事的强弱、素质高低直接关系到国家的未来自学本事对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快掌握了自学方法，具备了自学本事才能应付计算机日新月异的发展形势。

　　五、激发学生的创造本事

　　在课堂上敎师在学生掌握了基本的操作方法后，布置了一个课堂作业让学生尽情发挥你的想象力，用今日学过的方法让小猫完成2个或2个以上的动莋这一要求既让学生巩固了学到的信息技术操作方法，又充分地让学生发挥想象力、创造力激发学生的学习兴趣。锻炼学生在操作中絀现问题解决问题，并在完成任务后获得成就感

　　总之，信息技术任课教师应从提高自身素质、明确课程目的入手处理好课堂中師生的关系，注意培养学生学习信息技术的兴趣树立学生自信心，尝试使用行进的教学法等