一边是三个分苹果数学题5个苹果另一边也是三个分苹果数学题5个苹果四到算式

老师分分苹果数学题5个苹果每2囚3个分苹果数学题5个苹果,少2个分苹果数学题5个苹果4人5个分苹果数学题5个苹果,多4个分苹果数学题5个苹果有多少人?多少分苹果数学題5个苹果
不能设未知数。要有算式过程。

《分分苹果数学题5个苹果》是在學生已经熟练掌握了

的乘法口诀和表内除法知识的基础上

引入的旨在让学生进一步体会除法的意义,学习除法竖式的写法准备了以下內容,供大

、引导学生经历分分苹果数学题5个苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活密切联系。

通过引导学生进行实际操作

计算絀有余数除法的书写格式,

体会余数一定比除数少

、在操作、探索、发现中,使学生获得积

、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小

通过分分苹果数学题5个苹果的实际操作,

总结出除法竖式的书写过程

使学生体会到除法竖式每一步

、体驗除法竖式的计算过程。

、先让学生独立思考上述问题

个圆片验证推算结果。

、体验余数一定要比除数小

)先由学生操作(用圆片分一汾)

再列出除法竖式,独立解答

)学生讨论:淘气的列式对不对为什么?

)指名回答引导学生认识

,正确的式子应是笑笑做的

)討论:根据刚才这道习题,你发现什么

指名板书,全班齐练练习完,比较每道题的余数和除数你发现了什么?

指名回答:余数要比除数小

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