小学数学题这个问题我实在是不能理解，请大家帮忙。请在最短的时间内解决，不要写得看不懂，我才小学三年级，所以请说明得简单点，分少不了你们的。（小学问题而已，对你们来说很_百度作业帮
小学数学题这个问题我实在是不能理解，请大家帮忙。请在最短的时间内解决，不要写得看不懂，我才小学三年级，所以请说明得简单点，分少不了你们的。（小学问题而已，对你们来说很
小学数学题这个问题我实在是不能理解，请大家帮忙。请在最短的时间内解决，不要写得看不懂，我才小学三年级，所以请说明得简单点，分少不了你们的。（小学问题而已，对你们来说很简单的）某企业出售一种药品，其成本每盒24元，直接由厂家门市部销售，每盒售价32元，需消耗费用每月支出2400元，如果委托商店出售，出场价每盒28元，计算和是两种销售下的利润平衡？若销售量每月达2000台，问采用那种销售方法？
两种利润平衡是指在销售多少盒的情况下，直销和商店销售的利润一样，如果你学了方程的话，这个题目可以这样解，设利润平衡时销售了x盒则有（32-24）x-)x4x=2400x=600即在销售600盒时利润一样同理，厂销8*600商店销售是4*故销售上2000时，...
（32-24）*6000（元）（28-24）*（元）用第一种，利润多
不知道你们学没学过方程设卖出X盒时，两种销售下的利润平衡32X-2400=28X解X=600不用方程法 第二种一盒药多卖（32-28=4），那么要多卖多少盒才能=24002400/（32-28）=600若销售量每月达2000台，问采用那种销售方法？2000*（32-28）=800000...
给商店的话，每盒的利润是28-24＝4元。给门市的话，每盒利润32-24＝8元。两者相差4元，又知道两者每月相差的是每月给门市所消耗的2400元，可知每月销售0盒。若每月销售量达到2000盒，而门市的费用不变，所以直接由厂家门市销售利润大。...阅读下面的内容，完成下面4题数学之美钱定平数学领域“剑桥学派”创始人哈代曾说：数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和语词一样，以和谐优美的方式结合起来。美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世上长存。力主数学美的，还有同是英国人的学界大佬罗素，他讲道：数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美——一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕塑一样。为了说明数学的这种“冷峭而严峻的美”、“无上的美”，我们可以举出一些初浅的例子。数学有简洁美。内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，比如牛顿第二运动定律，拉普拉斯方程、爱因斯坦质能转换公式等等，一个简明形式就囊括了世间万事万物，完全像我国晋朝文人陆机的《文赋》里歌唱的：“笼天地于形内，挫万物于笔端。”数学具意念上的抽象美。我们的世界明明是三维的，数学家偏偏究无穷维。抽象得不但在世间常人那里找不到地应物，而且应在数学家本人的脑袋里，了只有同“精骛八极，心游万仞”的高扬精神状态进行关照。特别是，数学还带着一种创造上的通感（Syaethesia）美。通感使人能够于色彩中听到声音，在语词里看见颜色……而一个个高明的数学家，能够在代数里看得见形象的几何，于数论中听到美妙的曲线，从博弈论当中嗅出经济数量关系和人性的味儿……数学的美丽还在于她像绝色美人一样有一种“惹是生非”的挑逗美。数学研究得愈深入，就越会发现更多哲学问题、艺术问题、美学问题，甚至陌生难解的人生问题；它叫人争议，令人遐想，促人深思。这里有一个特别具有挑逗美的例子。美籍奥地利数学家歌德尔证明了“不完备性定理”。这定理大胆直面“严格”、“完备”、“和谐”等完美指标，斩钉截铁地说说数学的形式系统都是“不完备的”，其中一定包含着无法证明的命题，既不能证明它“真”，又不能证明它“假”！该定理使德国数学泰斗希尔伯特苦心经营了几十年的严格完美大厦倾倒一旦。后来，这条定理引发出一场场数学的和哲学的车轮大战。歌德尔定理于是有了许多首不同的唱词。其中一个说法是：任何一部VCD或DVD都有不能够放像的碟片！于是，喜好深刻的好事者都又推出了一个有趣的哲学命题：人类到底能不能认识自身呢？计算机科学奠基人图灵提出的“不可计算性”的思想，也有这样强大的挑逗威力，而且又引出了计算机能不能超过人类哲学的问题……一个孤高遗世的数学定理或理论，当它在数学之外引起大海汪洋的思潮、如痴如醉的辩论的时候，人们回眸一下，难道不承认这正是数学的美吗？美人尤物的特点难道不正是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”吗？能够挑拨起世界顶尖知识精英的无穷情思，澎湃心潮，不美，能够做到吗？所以，一位德数学家才引用伏尔泰的话这么讲：阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！所以，英国大物理学家狄拉克也说：上帝使用了美丽的数学来创造这个世界！【小题1】以下不能说明数学的“挑逗美”的一项是（　　）A．美籍奥在利数学家歌德尔证明了“不完备性定理”，打破了希尔伯特“严格”“完美”说。B．受“不完备性定理”启发，有人提出了“人类到底能不能认识自身”的哲学命题。C．数学研究得深入会使人思维敏捷，善于简洁、准确地抽象和概括事物以及其他现象。D．数学研究得深入，会引发人们对哲学、艺术甚至人生问题的研究兴趣。【小题2】对以下各句在文中意思的理解，不正确的一项是（）A．“笼天地于形内，挫万物于笔端”是说数学具有高度概括的特点。B．“精骛八极，心游万仞”是说数学能使人的精神处于一种极度兴奋的状态。C．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是说数学的美是其他学科所不能比拟的。D．“阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！”是说与诗歌相比，数学给人留下的想象空间更大。【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是（）A．以和谐优美的方式结合起来的数学概念，与绘画的色彩和诗歌的语词一样，都具有和谐美。B．高明的数学家能够发现和研究代数与几何、数论与曲线、博弈论与经济数量的关系以及与人性之间的关系。C．数学的魅力不仅在于其本身具有简洁、抽象、通感美，还在于它能引发人们在其他领域里的探索。D．从“数学定是或理论能在数学之外引起大海汪洋的思潮”这一角度来说，世界是用数学创造的。【小题4】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）A．内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，这预示着数学领域的研究将趋向大众化。B．在数学家的思维里世界是多维的，数学研究得愈深入，就愈能发现世界是无穷维的。C．按照“数学的形式系统都是‘不完备的’”这一定理来推论，每一个数学研究的结果都是难以肯定的。D．“不完备性定理”的证明会使人们在哲学、数学、计算机领域不断推出新的有趣的命题。 - 跟谁学
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题库>&高中语文>&试题阅读下面的内容，完成下面4题数学之美钱定平数学领域“剑桥学派”创始人哈代曾说：数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和语词一样，以和谐优美的方式结合起来。美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世上长存。力主数学美的，还有同是英国人的学界大佬罗素，他讲道：数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美——一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕塑一样。为了说明数学的这种“冷峭而严峻的美”、“无上的美”，我们可以举出一些初浅的例子。数学有简洁美。内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，比如牛顿第二运动定律，拉普拉斯方程、爱因斯坦质能转换公式等等，一个简明形式就囊括了世间万事万物，完全像我国晋朝文人陆机的《文赋》里歌唱的：“笼天地于形内，挫万物于笔端。”数学具意念上的抽象美。我们的世界明明是三维的，数学家偏偏究无穷维。抽象得不但在世间常人那里找不到地应物，而且应在数学家本人的脑袋里，了只有同“精骛八极，心游万仞”的高扬精神状态进行关照。特别是，数学还带着一种创造上的通感（Syaethesia）美。通感使人能够于色彩中听到声音，在语词里看见颜色……而一个个高明的数学家，能够在代数里看得见形象的几何，于数论中听到美妙的曲线，从博弈论当中嗅出经济数量关系和人性的味儿……数学的美丽还在于她像绝色美人一样有一种“惹是生非”的挑逗美。数学研究得愈深入，就越会发现更多哲学问题、艺术问题、美学问题，甚至陌生难解的人生问题；它叫人争议，令人遐想，促人深思。这里有一个特别具有挑逗美的例子。美籍奥地利数学家歌德尔证明了“不完备性定理”。这定理大胆直面“严格”、“完备”、“和谐”等完美指标，斩钉截铁地说说数学的形式系统都是“不完备的”，其中一定包含着无法证明的命题，既不能证明它“真”，又不能证明它“假”！该定理使德国数学泰斗希尔伯特苦心经营了几十年的严格完美大厦倾倒一旦。后来，这条定理引发出一场场数学的和哲学的车轮大战。歌德尔定理于是有了许多首不同的唱词。其中一个说法是：任何一部VCD或DVD都有不能够放像的碟片！于是，喜好深刻的好事者都又推出了一个有趣的哲学命题：人类到底能不能认识自身呢？计算机科学奠基人图灵提出的“不可计算性”的思想，也有这样强大的挑逗威力，而且又引出了计算机能不能超过人类哲学的问题……一个孤高遗世的数学定理或理论，当它在数学之外引起大海汪洋的思潮、如痴如醉的辩论的时候，人们回眸一下，难道不承认这正是数学的美吗？美人尤物的特点难道不正是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”吗？能够挑拨起世界顶尖知识精英的无穷情思，澎湃心潮，不美，能够做到吗？所以，一位德数学家才引用伏尔泰的话这么讲：阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！所以，英国大物理学家狄拉克也说：上帝使用了美丽的数学来创造这个世界！【小题1】以下不能说明数学的“挑逗美”的一项是（　　）A．美籍奥在利数学家歌德尔证明了“不完备性定理”，打破了希尔伯特“严格”“完美”说。B．受“不完备性定理”启发，有人提出了“人类到底能不能认识自身”的哲学命题。C．数学研究得深入会使人思维敏捷，善于简洁、准确地抽象和概括事物以及其他现象。D．数学研究得深入，会引发人们对哲学、艺术甚至人生问题的研究兴趣。【小题2】对以下各句在文中意思的理解，不正确的一项是（）A．“笼天地于形内，挫万物于笔端”是说数学具有高度概括的特点。B．“精骛八极，心游万仞”是说数学能使人的精神处于一种极度兴奋的状态。C．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是说数学的美是其他学科所不能比拟的。D．“阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！”是说与诗歌相比，数学给人留下的想象空间更大。【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是（）A．以和谐优美的方式结合起来的数学概念，与绘画的色彩和诗歌的语词一样，都具有和谐美。B．高明的数学家能够发现和研究代数与几何、数论与曲线、博弈论与经济数量的关系以及与人性之间的关系。C．数学的魅力不仅在于其本身具有简洁、抽象、通感美，还在于它能引发人们在其他领域里的探索。D．从“数学定是或理论能在数学之外引起大海汪洋的思潮”这一角度来说，世界是用数学创造的。【小题4】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）A．内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，这预示着数学领域的研究将趋向大众化。B．在数学家的思维里世界是多维的，数学研究得愈深入，就愈能发现世界是无穷维的。C．按照“数学的形式系统都是‘不完备的’”这一定理来推论，每一个数学研究的结果都是难以肯定的。D．“不完备性定理”的证明会使人们在哲学、数学、计算机领域不断推出新的有趣的命题。阅读下面的内容，完成下面4题数学之美钱定平数学领域“剑桥学派”创始人哈代曾说：数学家的造型，同画家和诗人一样，也应该是美丽的；数学概念应该就像色彩和语词一样，以和谐优美的方式结合起来。美不美是检查的第一关，蓬头垢面的数学不能与世上长存。力主数学美的，还有同是英国人的学界大佬罗素，他讲道：数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美——一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕塑一样。为了说明数学的这种“冷峭而严峻的美”、“无上的美”，我们可以举出一些初浅的例子。数学有简洁美。内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，比如牛顿第二运动定律，拉普拉斯方程、爱因斯坦质能转换公式等等，一个简明形式就囊括了世间万事万物，完全像我国晋朝文人陆机的《文赋》里歌唱的：“笼天地于形内，挫万物于笔端。”数学具意念上的抽象美。我们的世界明明是三维的，数学家偏偏究无穷维。抽象得不但在世间常人那里找不到地应物，而且应在数学家本人的脑袋里，了只有同“精骛八极，心游万仞”的高扬精神状态进行关照。特别是，数学还带着一种创造上的通感（Syaethesia）美。通感使人能够于色彩中听到声音，在语词里看见颜色……而一个个高明的数学家，能够在代数里看得见形象的几何，于数论中听到美妙的曲线，从博弈论当中嗅出经济数量关系和人性的味儿……数学的美丽还在于她像绝色美人一样有一种“惹是生非”的挑逗美。数学研究得愈深入，就越会发现更多哲学问题、艺术问题、美学问题，甚至陌生难解的人生问题；它叫人争议，令人遐想，促人深思。这里有一个特别具有挑逗美的例子。美籍奥地利数学家歌德尔证明了“不完备性定理”。这定理大胆直面“严格”、“完备”、“和谐”等完美指标，斩钉截铁地说说数学的形式系统都是“不完备的”，其中一定包含着无法证明的命题，既不能证明它“真”，又不能证明它“假”！该定理使德国数学泰斗希尔伯特苦心经营了几十年的严格完美大厦倾倒一旦。后来，这条定理引发出一场场数学的和哲学的车轮大战。歌德尔定理于是有了许多首不同的唱词。其中一个说法是：任何一部VCD或DVD都有不能够放像的碟片！于是，喜好深刻的好事者都又推出了一个有趣的哲学命题：人类到底能不能认识自身呢？计算机科学奠基人图灵提出的“不可计算性”的思想，也有这样强大的挑逗威力，而且又引出了计算机能不能超过人类哲学的问题……一个孤高遗世的数学定理或理论，当它在数学之外引起大海汪洋的思潮、如痴如醉的辩论的时候，人们回眸一下，难道不承认这正是数学的美吗？美人尤物的特点难道不正是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”吗？能够挑拨起世界顶尖知识精英的无穷情思，澎湃心潮，不美，能够做到吗？所以，一位德数学家才引用伏尔泰的话这么讲：阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！所以，英国大物理学家狄拉克也说：上帝使用了美丽的数学来创造这个世界！【小题1】以下不能说明数学的“挑逗美”的一项是&&（　　）A．美籍奥在利数学家歌德尔证明了“不完备性定理”，打破了希尔伯特“严格”“完美”说。B．受“不完备性定理”启发，有人提出了“人类到底能不能认识自身”的哲学命题。C．数学研究得深入会使人思维敏捷，善于简洁、准确地抽象和概括事物以及其他现象。D．数学研究得深入，会引发人们对哲学、艺术甚至人生问题的研究兴趣。【小题2】对以下各句在文中意思的理解，不正确的一项是&&&&（&&&）A．“笼天地于形内，挫万物于笔端”是说数学具有高度概括的特点。B．“精骛八极，心游万仞”是说数学能使人的精神处于一种极度兴奋的状态。C．“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是说数学的美是其他学科所不能比拟的。D．“阿基米德脑海里的绮思遐想，比荷马的要多得多哟！”是说与诗歌相比，数学给人留下的想象空间更大。【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是&&&&&&&&（&&&）A．以和谐优美的方式结合起来的数学概念，与绘画的色彩和诗歌的语词一样，都具有和谐美。B．高明的数学家能够发现和研究代数与几何、数论与曲线、博弈论与经济数量的关系以及与人性之间的关系。C．数学的魅力不仅在于其本身具有简洁、抽象、通感美，还在于它能引发人们在其他领域里的探索。D．从“数学定是或理论能在数学之外引起大海汪洋的思潮”这一角度来说，世界是用数学创造的。【小题4】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是&&&&（&&&）A．内涵深刻的数学往往在形式上简单得出奇，这预示着数学领域的研究将趋向大众化。B．在数学家的思维里世界是多维的，数学研究得愈深入，就愈能发现世界是无穷维的。C．按照“数学的形式系统都是‘不完备的’”这一定理来推论，每一个数学研究的结果都是难以肯定的。D．“不完备性定理”的证明会使人们在哲学、数学、计算机领域不断推出新的有趣的命题。科目: 高中语文难易度: 最佳答案【小题1】C&【小题2】B【小题3】B【小题4】D解析【小题1】C（此项说明的是数学研究对人的思维发展的作用）【小题2】B（引用“精骛八极，心游万仞”是说明数学的高度抽象性）【小题3】B（从第2段末句可以看出该项表达不准确）【小题4】D（A．“趋向大众化”推理不当；B．“愈能发现世界是无穷维的”推理不当； C．每一个数学研究的结果都可以继续深入研究，使之更完备，但不能说这些研究的结果“是难以肯定的”）知识点: 高中语文综合库,现代文阅读,科普类文本阅读,自然类文本阅读相关试题大家都在看
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＞＞＞在数学课上，老师出了一道数学难题，在同学们苦思冥想不得其果之..
在数学课上，老师出了一道数学难题，在同学们苦思冥想不得其果之际，小明就想到了解题方法，而且比老师的解法还简单，老师夸赞他有创意。（1）你从小明的表现看，他具有
A．空间智能B．数理逻辑智能C．语言智能D．自我认识智能（2）人的潜能往往会通过特长表现出来，你的特长是什么？表现了哪些方面的潜能？
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题型：材料分析题难度：中档来源：同步题
（1）B（2）“略”。（符合自己实际和题意即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“在数学课上，老师出了一道数学难题，在同学们苦思冥想不得其果之..”主要考查你对&&认识、发掘自我潜能&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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认识、发掘自我潜能
潜能：通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。 潜能开发的本质：把你天生的智慧潜能循循诱导出来，激活你已拥有的知识和掌握新知识的能力。 发挥潜能的四大配合因素： ①找出自己的人生目的及终极目标； ②涉及自我形象，即理想状态下的形象； ③确定自己的评价标准； ④找出人生的信念与策略。 为什么要发掘自我的潜能？①自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。 ②人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。 ③发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。 发掘我们潜能的两种方法？ ①经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。 ②在心中想像出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。 ③从小事做起，在实践中激发潜能。 人身上的七种基本智能:①语言智能；②音乐智能；③数理逻辑智能；④空间智能；⑤身体运动智能；⑥人际交往智能；⑦自我认识智能。苏教版：①语言智能；②数理逻辑智能；③视觉空间智能；④音乐智能；⑤身体动觉智能；⑥人际关系智能；⑦自我认识智能；⑧博物学家智能。
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与“在数学课上，老师出了一道数学难题，在同学们苦思冥想不得其果之..”考查相似的试题有：
16102564868555481548262336455791请数学高手都进来看看,一道看似简单的证明,不过很难证证明：矩形（一般的矩形）的内接菱形的顶点是所在矩形边的中点.若能,请写出证明过程.若不能,请说明理由,并举出反例（除了正方形_百度作业帮
请数学高手都进来看看,一道看似简单的证明,不过很难证证明：矩形（一般的矩形）的内接菱形的顶点是所在矩形边的中点.若能,请写出证明过程.若不能,请说明理由,并举出反例（除了正方形
请数学高手都进来看看,一道看似简单的证明,不过很难证证明：矩形（一般的矩形）的内接菱形的顶点是所在矩形边的中点.若能,请写出证明过程.若不能,请说明理由,并举出反例（除了正方形）.xyhjqka 反例正确，但是不是特殊情况，（像是正方形）是否能用一般形式证明？希望能给出证明
反例：矩形（21,3）（-15,15）（-21,-3）（15,-15）四条边方程：y=-1/3x+10 y=-1/3x-10 y=3x+6 y=3x-6内接菱形：（0,10）（20,0）（0,-10）（-20,0）内接菱形的顶点不是所在矩形边的中点.不是特殊情况,可以反过来考虑,作菱形的外接矩形,事实上对于菱形的一对顶点在角外作一对平行线可以有很多种做法,任取一对平行线做过另两顶点的垂线,只要形成的矩形可以将菱形包含即可.上面只是举一个整点例子,（矩形和菱形都不是正方形）.
分别连接内接菱形的两条对角线因为菱形的两条对角线互相垂直平分所以在中点我想应该是这样的吧，做之前要先画图！！！
第一步：连接两个对角线，三角形两边中点的连线平行且等于底边的一半，说明菱形中点连接起来的四边形具有对边相等切平行的性质； 第二步：菱形对角线具有垂直的特性，因此内部的小四边形相邻两边也是互相垂直的； 因此，小四边形一定是矩形。...
有空再证明给你看
这个命题有问题。所在矩形边的中点连线固然是内接菱形（可以证明4个小直角三角形全等），但一个矩形的内接菱形肯定不止这么一个。菱形的还有一个判定是对角线互相垂直平分。只要过矩形对角线交点作1 直线，再过交点作这线的垂线。2直线与矩形四边的交点就符合条件。也许我的概念理解错了。...这个问题看起来简单其实很难,（一个很简单的数学题）20财富1+1为什么=2?你有什么证据?你说得出你就是华罗庚了!要列出算式证明1+1=2（华罗庚算到了几亿数才算出来哦!）如果说是自然公理_百度作业帮
这个问题看起来简单其实很难,（一个很简单的数学题）20财富1+1为什么=2?你有什么证据?你说得出你就是华罗庚了!要列出算式证明1+1=2（华罗庚算到了几亿数才算出来哦!）如果说是自然公理
这个问题看起来简单其实很难,（一个很简单的数学题）20财富1+1为什么=2?你有什么证据?你说得出你就是华罗庚了!要列出算式证明1+1=2（华罗庚算到了几亿数才算出来哦!）如果说是自然公理，无需证明的话，请问为什么是自然公理？请在你的回答前面再+多个为什么想想，想好再回答。答案不要一样的，目前3楼的回答得最好，还有没有人要回答啊？过几天公布最好答案！
1966年,我国年轻的数学家陈景润,在经过多年潜心研究之后,成功地证明了"1＋2",也就是"任何一个大偶数都可以表示成一个素数与另一个素因子不超过2个的数之和".这是迄今为止,这一研究领域最佳的成果,距摘取这颗"数学王冠上的明珠"仅一步之遥,在世界数学界引起了轰动."1＋2"也被誉为陈氏定理.
自然公理，无需证明
自然公理，无需证明。
敢于在最简单自然公理面前问为什么，是一种求知的心态。但是切不可以此作为人生观。 人不可能根据不可知论发展至今。1+1为什么=2，我告诉你，因为数字与算法被发明的时候，就被赋予了它1+1能够等于2的权利。 如果让你来定义 1-9这些数字，你可以定义为，加法定义保持不变，那么1+1就等于3了，很奇怪吧，那我问你，凭什么1+1=3...