一个"绿"字用得精妙,请微信说说在哪里这个字用得好在哪里儿?它让你产生了哪些联想?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-18 10:10 标签： qq的说说在哪里
古诗泊船瓜洲中的绿字,诗人王安石曾经用过到过入满等字.请你细细读这首诗,说说绿字比其它好在哪里。_百度知道
古诗泊船瓜洲中的绿字,诗人王安石曾经用过到过入满等字.请你细细读这首诗,说说绿字比其它好在哪里。
有涂抹成绿的意思绿是个形容颜色的名词，而在诗歌里却当成一个动词。且和后面的照这个字。这样就就把大自然和春天拟人化了，显得诗歌生动而具感，确实不可多得，同时满足符合诗歌的格律和景物的形象描述，遥遥相应
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出门在外也不愁答案：略解析：
（1）花体字写着的“法兰西，阿尔萨斯”，它标志着“法兰西”和“阿尔萨斯”是一个整体，彼此不能分割。老师的用心良苦唤起了学生强烈的爱国情感，使小弗朗茨感到“就像是许多小国旗在课堂上飘扬”。
（2）嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢，蕴涵着强烈的憎恨之情和对禁教法语的卑劣行径的轻蔑，也表达出他对祖国语言的热爱，是他爱国主义情感的升华。
（3）感到纳闷——晴天霹雳——多么后悔——背不出书心里难受极了——专心听课。变化原因：学习母语的权利变成了不是天然的、永远不会失去的，而是即将被剥夺的；爱国的情感被激发。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
阅读下面课文选段，回答后面的问题。
　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿．戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
（1）老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？
________________________________________________
（2）选文第2段加粗的“这种方式”指什么？
________________________________________________
（3）为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”？而“我”却“觉得他从来没有这么高大”？
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科目：初中语文
来源：语文学习与评价八年级上册
阅读语段，完成后面的题目。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全都教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
（1）选段中破折号的作用是
A．连接B．转折
C．解释D．递进
（2）韩麦尔说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”。这是因为
A．韩麦尔很有学问，他将法国语言和世界上其他各种语言对照比较，反复研究，得出了这样的结论。
B．韩麦尔认为法国语言比世界上任何其他语言都通俗明白，精确生动。
C．韩麦尔憎恨普鲁士侵略者，热爱祖国，在他和法国人民心目中，祖国语言是祖国的象征，是世界上最美的语言。
D．韩麦尔认为法国语言的发音比世界上任何其他语言都和谐悦耳，优美动听。
（3）语段中“我”认为“他讲的似乎挺容易，挺容易”，这是因为
A．“我”对韩麦尔以前讲的内容不感兴趣，而对今天讲的内容极有兴趣，学起来“挺容易”。
B．韩麦尔带着爱国感情谆谆教诲，“我”怀着爱国感情认真领悟。
C．韩麦尔以前讲课不认真，而今天特别认真。
D．韩麦尔以前讲的内容太深奥，难理解；而今天讲的内容很浅显明白，容易理解。
（4）“监狱大门”比喻________，“钥匙”比喻________；加粗句子的含义是：________。
（5）课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。联系课文内容，说一说作者是如何去表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界的。
（6）景物描写在小说中起着非常重要的作用，请联系课文内容体会作者是如何去运用景物描写表现主题的。
（7）小说在刻画小弗郎士的心理活动时，成功地运用了符合人物年龄特点和性格特征的儿童语言。请找出课文中部分“儿童语言”，并分析其作用。
科目：初中语文
翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。
　　正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在座位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。
　　讲完了文法，就开始习字。……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”
（1）“我们课桌的三角架上挂着这些字模；就像是许多小国旗在课堂上飘扬。”说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？
答：__________________________________________
（2）“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’”小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？
答：___________________________________________
（3）找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的内在原因是什么？
答：___________________________________________
科目：初中语文
　　平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
　　我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下xié着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!
　　可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着zhòu边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。(《最后一课》)(1)
上面文段是从________、__________、_________等多个方面去描写与平常上课的不同。
文中“总有一阵喧闹”的“总”字表明__________；
“偏安安静静”的“偏”字，意在强调___________。
联系课文，你是怎样看待韩麦尔先生穿上礼服上课的?
阅读完上面选文，你理解作者描述“镇上来的人”旁听的用意吗?把你的看法写出来。
本文段除了对韩麦尔先生进行语言、动作描写外、还有__________、__________、__________。
根据拼音写汉字。
)着 　　(2)zhòu(五年级上同步练习16课答案第4题：读了课文,你一定和作者一样感叹“信赖,往往创造出美好的境界”.那种“美好的境界”在课文中是指什么?请你用自己的话谈谈.这句话又让你联想到了生活_百度作业帮
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五年级上同步练习16课答案第4题：读了课文,你一定和作者一样感叹“信赖,往往创造出美好的境界”.那种“美好的境界”在课文中是指什么?请你用自己的话谈谈.这句话又让你联想到了生活中的那件事?想到的同学可以简单写写.我联想到的生活中的事例?

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