日期：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
&早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。&蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
&早哇，像水晶那么透亮的小露珠。&爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
&早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。&落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中...禾苗上出现了一颗颗小露珠的相关内容日期：为什么会出现胎位不正及其不利影响 胎位不正的原因主要来自于准妈妈，如骨盆狭窄、子宫畸形、盆腔肿瘤、前置胎盘都是造成胎位不正的原因。 胎位不正对准妈妈的影响 1、易导致胎膜早破。 2、产程延长。 3、容易产生软产道损伤。 4、增加出血及感染机会。 胎位不正对胎儿的影日期：孕晚期出现不适怎么办 1、便秘 由于孕妇活动减少，使胃肠蠕动减少，食物残渣在肠内停留时间长，造成便秘，引起孕妇食欲不振。孕期应适当运动，多吃含纤维素多的蔬菜、水果，还应多饮水，养成每天定时排便的习惯。 2、小腿抽筋 如果孕妇钙摄入量不足，就会引起母体血钙降低，日期：怀孕后为何出现淡绿色小便 时间：日 20:18D20:25 提问：可儿 回答：郁凯明(上海市第一妇婴保健院产前诊断中心常务副主任、围产医学专家) 可儿：请问，我刚怀孕2个多月，最近小便时有淡绿色的絮状物出现，无色无味，有问...日期：只在男孩中出现的低智能 精神病学家们早就注意到，在不明原因的所谓“原发性智能低下”患者中，男性患者明显多于女性患者。原因何在？长期不明。1969年，科学家发现有好几个智能低下患者的x染色体，其端部有一个似断非断又极易断的“脆性部位”，一度引...日期：孩子3岁前出现学习敏感期 孩子3岁前出现的敏感期主要有：次序的敏感期、动作的敏感期、语言的敏感期、细小物体关注的敏感期。 敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的日期：产后出现手腕痛是怎么回事 这种产后手腕痛也叫做桡骨茎实狭窄性腱鞘炎。 日常生活中频繁使用手部，使肌健在腱鞘肉来回滑动，引起腱鞘的充血、水肿、增厚、粘连，导致狭窄性腱鞘炎，产妇虽不做重体力劳动，但长时间重复单一的劳动，...日期：产后为何会出现恼人的妊娠纹和妊娠斑 妊娠纹呈红色，出现在大腿、腹部或乳房等部位。由于孕期腹部、乳房、大腿等部位比怀孕前明显增大，导致这些部位皮肤变?⒌?ο宋?狭眩?冻隽似は卵?艿难丈??纬伞Ｋ?话惴⑸?谌焉锏闹衅诤湍┢冢?绻?懈镜钠し艄?缺两舫??怂??
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　- - - - - - - -小露珠 阅读理解（30分钟内回答）_百度知道
小露珠 阅读理解（30分钟内回答）
越来越亮；在写————————：“我明天还会来的。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。”1：“————————”
小蟋蟀赞美小露珠。大家多么想把小露珠留住呀。
小露珠爬着，笑着。小露珠向大伙儿一一告别。她感到有一股热气袭来。
小动物们都喜欢小露珠，紫红的喇叭花，像水晶那么透亮的小露珠，喇叭花动情地吹奏着乐曲，显得更加生机勃勃。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说，小露珠的身子也越来越轻了。
“早哇，滚呀，像钻石那么闪亮的小露珠，白杨树向她招手。
一会儿，太阳公公披着云霞，小露珠光彩熠熠、花朵上：“————————”2，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，染红了天空，先写————————，照亮了大地。向日葵向她点头，到黎明的时候，太阳公公散发的热量越来越大，碧绿的白杨树、禾苗上出现了一颗颗小露珠。渐渐地，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，滚着。霞光中，向空中飘去；接着写—————————，她笑盈盈地说.短文中小青蛙赞美小露珠：“————————”
小蝴蝶赞美小露珠。
“早哇；最后写————————。露珠爬呀，草叶上，已经有黄豆粒那么大了。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说，还有数不尽的鲜花嫩草.短文是按————顺序写的，越来越大。她渐渐地变成了水蒸气、爬上了东山，像珍珠那么圆润的小露珠小露珠夜幕降临了
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先写夜幕降临时的小露珠，接着写太阳爬到东山时的小露珠1，在写黎明时的小露珠.像钻石那么闪亮像水晶那么透亮像珍珠那么圆润2.时间顺序，最后写小露珠变成了水蒸气
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(苏教版)三年级语文上册导学案：15、小露珠
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(苏教版)三年级语文上册导学案：15、小露珠
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《小露珠》公开课教案（第二课时）
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，明白动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的美丽、可爱。
3、会用&越来越&&&&&&越来越&&&&&&&造句。
4、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并学习仿写相应的句子。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用&越来越&&&&&&越来越&&&&&&&造句。
教学难点：
1、理解课文内容，明白动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的美丽、可爱。
2、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并学习仿写相应的句子。
教学准备：课件
教学过程：
一、 复习导入
1、师述：今天我们继续学习第十五课（生齐读课题《小露珠》）。课文中的生字词大家还记得吗？（课件出示生字词：夜幕降临 黄豆粒 珍珠 披着 植物
俊俏（qi&o） 感到 一股热气 袭来 吹奏 哇 草秆 喇叭 水蒸气 笑盈盈 钻石 钻山洞 乐曲 快乐数不尽）师述：谁来读读看？
2、指名读，师相机指导正音。
3、齐读。师评价。
二、动物们喜爱小露珠
1、通过上节课的学习小露珠给你留下了什么印象？说说看？ 2、指名答
3、师述：是呀，小露珠是美丽、可爱的，你们喜欢这样的小露珠吗？不仅小朋友们喜欢它，我们大家也都喜欢这晶莹剔透的小露珠，通过上节课的学习你知道都有谁喜欢小露珠呀？
4、指名答。
5、好的，让我们先来默读课文2&&5自然段看看小动物们是怎样对小露珠的。边读边想，思考以下问题：课件出示：1．这四个自然段是围绕着哪句话来写的？用& &标出。2．小动物们喜欢小露珠，是因为什么呢？找出相关的语句用&～～&标出。
6、生默读（师提出默读要求：不动唇、不出声，嘴巴不动在心里读）
7、讨论交流。指名回答
8、师：我们知道，这几节是围绕着&小动物们都喜欢小露珠&这句话来写的。而真正能体现它们喜爱之情的是它们说出的三句话。你们能读一读吗？先自己读读看。 课件出示：&早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。&蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
&早哇，像水晶那么透明的小露珠。&爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 &早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。&落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
9、指名读，男女声读，齐读。
10、师：在小青蛙的眼中，小露珠如钻石般闪亮，我们看看钻石是什么样子的。 课件出示：钻石
师：在小蟋蟀的眼中，小露珠像水晶般透明，请看这就是水晶。
课件出示：水晶
师：在小蝴蝶的眼中，小露珠像珍珠般圆润，珍珠是什么样子的呢？
课件出示：珍珠
师：钻石是闪亮的，水晶是透明的，珍珠是圆润的，可是可爱的小露珠却集三者于一身，看&&（再次插入课件）
课件出示：小露珠的晶莹剔透，闪闪发光，圆润透明
11、师：小露珠是如此的漂亮，你们能把小露珠的美读给大家听吗？
课件出示：&早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。&蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
&早哇，像水晶那么透明的小露珠。&爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 &早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。&落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
12、分小组比赛读，男女声比赛读，齐读。
13、师述：小动物们都喜欢小露珠，是不是只有这些动物呢？
14、指名答。
15、师述：（课件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出来了，它们是怎样来到小露珠身边的，它们见到小露珠又会说些什么呢？先自己说一说，再说给同学们听一听。
16、指名说。
课件出示：&早哇，像星星那么闪亮的小露珠。&落在花朵上的小蜻蜓对小露珠说。 &早哇，像( )那么( )的小露珠。&落在草赶上的小蜻蜓对小露珠说。 &早哇，像( )那么( )的小露珠。&( )在( )的小蜜蜂对小露珠谁。
17、师述：现在你知道为什么所有的小动物（板书：动物）都喜欢小露珠了吗？（用书上的话说因为它像钻石那么&&生接(闪亮)板书，像水晶那么&&生接(透明)板书，像珍珠那么&&生接(圆润)板书，用一个字是&&美（板书）
三、植物们喜爱小露珠
1、过渡：是呀，这么美丽可爱的小露珠，不仅小动物们喜欢它，还有谁也喜欢它呢？请你们自由读读课文第六自然段说说还有谁喜欢它，为什么？
2、指名说，相机板书：植物
3、你们找着了是植物喜欢小露珠，那能说说为什么吗？
4、指名答。
（出示句子：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神。理解&格外精神&，指名答。教师做动作让学生理解格外精神）
师：那你们能读出来吗？并且做出动作，看看你们够不够精神。生齐读句子。
5、理解&光彩熠熠&。师：刚才同学们还读了一个特别好的词叫光彩熠熠，小露珠光彩熠熠就像什么一样？想想我们前面的句子，想什么一样光彩熠熠？
6、指名答。
7、（出示小露珠在叶片上的图片）师述：有了小露珠的装扮，植物变得更加&&生接（生机勃勃，格外精神）是的，更加生机勃勃，变得格外精神。这次让我们带着理解再来读一次，相信能读得更好。
8、生再读这句话。
9、精神到什么样呢？后面句子有没有告诉你们？
10、指名答
11、（出示：都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃）理解&俊俏的小姑娘&指谁啊？（所有的植物）
小姑娘身上戴的珠宝是谁啊？（小露珠）那你边读边想，你能想象出这些植物戴上这美丽的珠宝是什么样吗？自己读读看，你能想出什么样，边读边想。
12、生各自读&都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃&
13、师：你们能想到吗，是谁戴上了这些美丽的珠宝呢？说一说你想到的？
14、生自由说
15、师：老师刚才听到你们说的夜想到许多许多美丽的画面，让我们一起来看看。（课件出示：带有小露珠的向日葵、白杨树、喇叭花）跟你们想象的一样吗？喔，那你们的想象力可真丰富。那让我们拿起书本把它读出来可以吗？从&霞光中&一直读到&生机勃勃&，读出小露珠的美。
16、生齐读。
17、师：是呀，这时候小露珠爬着、滚着、笑着。它渐渐地感到有一股热气袭来。（课件出示：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。）
18、生齐读。
19、师：谁能用&因为&&&&&所以&&&&&&&说一说小露珠怎么了？
20、指名说。
21、师：这几句话中有这样两个词。（课件：把&越来越大&&&&&&越来越轻&&&&&&&变红）生读。
22、师：什么是&越来越大&？指名答。（慢慢地变大）课文中还有这样的词吗？（指名答）是呀！大家在生活中经常能用到这样的词。我们也来试试看。
课件出示：1、雨下得越来越（ ）了，地上的水越来越（ ）。
2、夏天到了，天气越来越（ ）了，（ ）。
23、练习造句
24、师：好的，小露珠离我们越来越远了，植物们舍得吗？它们怎么做的，我们一起来读一读。（向日葵&&&&&&留住呀！）
25、师：是呀，我听出你们很想留住小露珠，可是小露珠却像大家一一告别，她笑盈盈地说&&生接读。是呀，多么美丽可爱的小露珠呀，动物和植物们都喜欢它，他现在要走了，你们舍得吗？你们有没有什么话想对它说呢？好请你们拿出课前老师发给你们的纸，把你们最想对小露珠说的话写下来。
26、师巡视指导。
27、生交流
28、齐读课文。师：这么美的小露珠，你们想不想在一次见到它呢？它还会再来吗？举起书本，让我们再一次去看看这么美丽的小露珠。师引读，又到夜幕降临了，草叶上，花朵上&&生接读全文。
四、总结，布置作业.
师：你们愿意和这样的小露珠交朋友吗？那就请同学们回去把这篇课文背一背，还可以到大自然中去找一找它，好吗？
五、板书设计
教学反思：
小露珠是一篇集科学知识、优美语言、思想启迪于一体的优美童话，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。文章语言优美，适于朗读。教学中，我采用以读为主的方法，让学生在各种形式的读中去体会小露珠的美丽可爱，另外配以优美的图片，让学生欣赏，使其获得一种感性的认识。在读与赏的过程中学生很好地体会到了小露珠的美丽可爱，也明白了小露珠为什么会深受大家喜爱。在指导学生进行仿句练习时，发现学生还是不太会仿写比喻和拟人句，虽然已经给学生出示了精心准备的例句，并设计了几句让学生填空的句子来降低难度，但效果还是不理想，因此在今后的教学中，还要加强这方面的训练，提高学生仿写句子的能力。课外要求学生要多看书报，增长知识，丰富其想象力，提高语言表达能力。来自。 点这里回到顶部
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三年级上期练习