23 王二小_一年级语文下册
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《王二小》第一课时教学设计
作者：云南省怒江州实验小学
【教学目标】
１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句《王二小》第一课时教学设计
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《王二小》教案设计 9
．学会本课 9 个生字和 9 个词语。认识“帮、助、迷、杀、害、英、雄、冲” 8 个字。
　　 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　 3 ．理解课义内《王二小》教案设计9
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《王二小》教案设计 8
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
学会本课生字词，会用 “ 常常 ” 、 “ 帮助 ” 造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：
《王二小》教案设计8
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《王二小》教案设计 7
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智．勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热《王二小》教案设计7
资源类别:压缩包大小:9 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计
教学目标：
、认识“王、助、哨”等
个生字，会写“王、从”等六个字。
、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
、学习王《王二小》教案设计6
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《王二小》教案设计
教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
学习有顺序地观察图画，理解图意。
了解王《王二小》教案设计5
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《王二小》教案设计 4
江苏省南京市溧水县实验小学 &
任定保　　教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。　　一、由图入文，讲英雄的故事。《王二小》教案设计4
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《王二小》教案设计 3
一、教材简说
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好《王二小》教案设计3
资源类别:压缩包大小:9 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 2
浙江省湖州市织里实验小学　沈安萍
【教学目标】
　　１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等六个字。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文《王二小》教案设计2
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《王二小》教案设计 11
教学目的要求：
学会 10 个生字及由生字组成的新词，听写课后句子，会用“常常”“帮
助”造句。
继续培养学生的观察、想象能力。
读懂句、段，理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消《王二小》教案设计11
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《王二小》教案设计 10
．学会本课 9 个生字和 9 个词语，认识 6 个字。
　　 2 ．正确流利地朗读课文。
　　 3 ．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣《王二小》教案设计10
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《王二小》教案设计 1
教学目标 ]
、情感目标：
（ 1 ）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。
（ 2 ）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。
、《王二小》教案设计1
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《王二小》教案设计
教学目标：
、认识“王、助”等
个生字，会写“王、从”等
、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
　　《王二小》教案设计
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《王二小》教学设计
作者：人民教育出版社课程教材研究所
一、情境引入：
１、观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。
２、老师配乐范读课文。
二、用插图引出生字，认生字：
可参考“教学建议”部分。
三、读通课文： 《王二小》教学设计9
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《王二小》教学设计
作者：辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校
【课前透视】
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解《王二小》教学设计8
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《王二小》教学设计
作者：山西省阳泉市任家峪小学
【教材简析】
本文讲述了一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事《王二小》教学设计7
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《王二小》教学设计
作者：广东省深圳市南山区后海小学
【学习目标】
１、认识“王，助”等１４个生字，会写“王，从”等６个字。
２、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
３、学《王二小》教学设计6
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《王二小》教学设计
作者：天津市河西区台湾路小学
【学习目标】
１、认识“王”“助”等１４个生字。会写“王”“从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。从课文中了解王二小是一个
机智勇敢的孩子，表达对小英雄《王二小》教学设计5
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《王二小》教学设计
作者：江苏省南京市溧水县实验小学
教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。
一、由图入文，讲英《王二小》教学设计4
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《王二小》教学设计
作者：浙江省长兴县第二实验小学
【教学目标】
１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字，初步理解把字句、被字句。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出《王二小》教学设计3
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《王二小》PPT课件9
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《王二小》PPT课件8
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《王二小》PPT课件7
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《王二小》PPT课件6
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《王二小》PPT课件5
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《王二小》PPT课件4
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《王二小》PPT课件3
资源类别:压缩包大小:167 K文件格式:PowerPoint资源类别:VIP资源
《王二小》PPT课件2
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《王二小》PPT课件10
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《王二小》PPT课件1
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《王二小》PPT课件
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《王二小》游戏练习
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《王二小》诵读
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《王二小》生字学习
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《王二小》flash诵读
资源类别:压缩包大小:4771 K文件格式:Flash资源类别:共享资源
《王二小》flash课文阅读
资源类别:压缩包大小:953 K文件格式:Flash资源类别:共享资源
《王二小》flash课文欣赏
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《王二小》flash课件9
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《王二小》flash课件8
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《王二小》flash课件7
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一年级语文每课小练王二小
一、看拼音写词语
n一年级语文每课小练王二小
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《王二小》随堂练习提高篇
一、你发现了吗
、“听、唱”这两个字都有
《王二小》随堂练习提高篇
资源类别:压缩包大小:3 K文件格式:Word资源类别:VIP资源
《王二小》随堂练习
一、比一比
(&n《王二小》随堂练习
资源类别:压缩包大小:4 K文件格式:Word资源类别:VIP资源
《王二小》过关练习
一、看拼音写词语。
《王二小》过关练习
资源类别:压缩包大小:4 K文件格式:Word资源类别:VIP资源
《王二小》练习
一、照样子
我坐在路边《王二小》练习
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《王二小》快乐练习强化练习
北京大学附属小学
【课业设计】
一、小鸟会在哪个树桩上休息呢
&&nbs《王二小》快乐练习强化练习
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《王二小》习题
《王二小》
【思维拓展】
一、你发现了吗
《王二小》习题
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、《王二小》同步练习
一、看拼音写词语
23、《王二小》同步练习
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《王二小》第一课时教学设计
作者：云南省怒江州实验小学
【教学目标】
１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句《王二小》第一课时教学设计
资源类别:压缩包大小:20 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 9
．学会本课 9 个生字和 9 个词语。认识“帮、助、迷、杀、害、英、雄、冲” 8 个字。
　　 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　 3 ．理解课义内《王二小》教案设计9
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《王二小》教案设计 8
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
学会本课生字词，会用 “ 常常 ” 、 “ 帮助 ” 造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：
《王二小》教案设计8
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《王二小》教案设计 7
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智．勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热《王二小》教案设计7
资源类别:压缩包大小:9 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计
教学目标：
、认识“王、助、哨”等
个生字，会写“王、从”等六个字。
、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
、学习王《王二小》教案设计6
资源类别:压缩包大小:5 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计
教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
学习有顺序地观察图画，理解图意。
了解王《王二小》教案设计5
资源类别:压缩包大小:8 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 4
江苏省南京市溧水县实验小学 &
任定保　　教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。　　一、由图入文，讲英雄的故事。《王二小》教案设计4
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《王二小》教案设计 3
一、教材简说
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好《王二小》教案设计3
资源类别:压缩包大小:9 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 2
浙江省湖州市织里实验小学　沈安萍
【教学目标】
　　１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等六个字。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文《王二小》教案设计2
资源类别:压缩包大小:6 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 11
教学目的要求：
学会 10 个生字及由生字组成的新词，听写课后句子，会用“常常”“帮
助”造句。
继续培养学生的观察、想象能力。
读懂句、段，理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消《王二小》教案设计11
资源类别:压缩包大小:26 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 10
．学会本课 9 个生字和 9 个词语，认识 6 个字。
　　 2 ．正确流利地朗读课文。
　　 3 ．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣《王二小》教案设计10
资源类别:压缩包大小:51 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计 1
教学目标 ]
、情感目标：
（ 1 ）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。
（ 2 ）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。
、《王二小》教案设计1
资源类别:压缩包大小:13 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教案设计
教学目标：
、认识“王、助”等
个生字，会写“王、从”等
、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
　　《王二小》教案设计
资源类别:压缩包大小:15 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：人民教育出版社课程教材研究所
一、情境引入：
１、观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。
２、老师配乐范读课文。
二、用插图引出生字，认生字：
可参考“教学建议”部分。
三、读通课文： 《王二小》教学设计9
资源类别:压缩包大小:19 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校
【课前透视】
这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解《王二小》教学设计8
资源类别:压缩包大小:23 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：山西省阳泉市任家峪小学
【教材简析】
本文讲述了一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事《王二小》教学设计7
资源类别:压缩包大小:20 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：广东省深圳市南山区后海小学
【学习目标】
１、认识“王，助”等１４个生字，会写“王，从”等６个字。
２、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
３、学《王二小》教学设计6
资源类别:压缩包大小:19 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：天津市河西区台湾路小学
【学习目标】
１、认识“王”“助”等１４个生字。会写“王”“从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。从课文中了解王二小是一个
机智勇敢的孩子，表达对小英雄《王二小》教学设计5
资源类别:压缩包大小:20 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：江苏省南京市溧水县实验小学
教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。
一、由图入文，讲英《王二小》教学设计4
资源类别:压缩包大小:19 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《王二小》教学设计
作者：浙江省长兴县第二实验小学
【教学目标】
１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字，初步理解把字句、被字句。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出《王二小》教学设计3
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草原英雄小姐妹 作者：佚名 内蒙古草原上的一对小姐妹龙梅和玉荣，为保护集体的羊群，不怕困难，临危不惧，舍己为公，表现了新中国少年儿童的优秀品质，她们的事迹至今仍被广为传颂。 １９６４年２月９日，一场罕见的暴风雪降临到内蒙古乌兰察布大草原。正在放牧的１１岁的龙梅草原英雄小姐妹
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教学《王二小》时的教法运用
作者：安徽省宣城市第二小学
“教是为了不教。”在课堂上，我们不仅要给学生传授知识、技能、发展能力，更重要的是教给学生学习的方法。学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做引导者，为学生创设生动教学《王二小》时的教法运用
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抗日小英雄王二小
作者：佚名
“牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪儿去了……。”听着这首优美而熟悉的歌曲，你一定会想起抗日小英雄王二小的动人故事吧，但你知道他是哪里人吗？让我揭开这个谜吧！他原来与我是同乡。
王二小原名阎福华，河北省平山县宅北乡南滚抗日小英雄王二小
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抗日小英雄
作者：佚名
１９３７年中秋刚过，黑龙江大地上就下了一场半人深的大雪。侵华日军趁天寒地冻，调动１０多万大军，切断了东北抗日联军二路军总指挥部和在外作战部队的联系，想把缺少过冬棉衣和粮食的抗日战士冻死饿死在山上。
总指挥部决定派一支抗日小英雄
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小英雄王二小的故事
作者：佚名
河北涞源的一个小山村，村头那座破旧的草房里住着王二小一家。１１岁的二小是个放牛娃。
１９４３年的一天，一声震天动地的巨响，鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小惊恐地看着遮天蔽日的浓烟烈火，他不能相信，刚才还小英雄王二小的故事
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小英雄──戴碧蓉
作者：佚名
１９６８年９月的一天下午，一个扎着两条短辫儿的小姑娘，肩挎书包，沿着铁路边的小路，兴冲冲地走着。
她叫戴碧蓉，是湖南省株州市第三铁路小学的学生。戴碧蓉正走着，突然听到“轰隆隆”的声音。不由地停住了脚步，循声看去，只见小英雄──戴碧蓉
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作者：佚名
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察
连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦小兵张嘎
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寻找抗日小英雄王二小
作者：王华
传唱了６０年的《歌唱二小放牛郎》可以说是家喻户晓，“牛儿还在山坡吃草……”的歌声不知感染了多少热血青年。可是，许多人都以为“王二小”是个“民间传说”，或是个“艺术形象”。这个谜团今天终于被破解了。在“八一五”抗日战争寻找抗日小英雄王二小
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和王二小约会
作者：佚名
在一本书上，记载着一个伟人的故事。那就是王二小。看了这本书后，我盼望着能和王二小约会，一个朋友说：“约会，那还不简单，写封信不就得了！”“是啊！我怎么没有想到呢？”我兴奋极了。挑选出最喜欢的信纸，再取出新的银光笔，写起信来。和王二小约会
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从教学《王二小》所想到的
作者：浙江省海盐县西塘桥镇中心小学
从图入手，图文结合。教学看图学文时，教师要引导学生从观察图画入手，然后对照图画来识字、学词、学句、学文，即把看图和学文联系起来。用看图得到的认识来解文字，用文字从教学《王二小》所想到的
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《王二小》近义词反义词
作者：佚名
【近义词】
顺从──服从、依从样子──样式、模样
【反义词】
顺从──抵制、抵抗儿童──老人
&《王二小》近义词反义词
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《王二小》词语造句
作者：佚名
⑴这只小狗对主人很顺从。
⑵听了妈妈的话，小松顺从地离开了游戏机室。
⑴看他那高兴的样子，准是比赛得奖了。
⑵这件裙子的样子挺好看。
【英《王二小》词语造句
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《王二小》识字写字教学片段
作者：福建省厦门市松柏小学
一、唱歌导入：
师：今天我教大家唱歌唱二小放牛郎入我唱一句，你们唱一句。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的《王二小》识字写字教学片段
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《王二小》教材简说
作者：人民教育出版社课程教材研究所
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小《王二小》教材简说
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《王二小》教学随笔
作者：江西省南昌市南昌市豫章路小学
语文新课程三维目标中有一维是“过程与方法”，也就是强调孩子自己获得知识的过程，需要他们自己探索。但教师的调控必不可少。肯定的是孩子们在探索的过程中一定会产生许多的错误《王二小》教学随笔
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《王二小》教学杂谈
作者：佚名
【上海市徐汇区向阳小学葛素辉】
〖扩充情节，训练发散思维〗
《王二小》是一篇对学生进行爱国主义教育的课文，如何在这样的课文中通过文章的语言文字训练学生的思维呢？我动了一番脑筋，文中有这样一节：
有一天，日本《王二小》教学杂谈
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《王二小》教学建议
作者：人民教育出版社课程教材研究所
一、识字写字
１、学生课前自学生字。
２、用插图导入新课。将文中的三幅图以投影的形式出示，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生感受、了解王二小是个什么样的人。
３、用插图引出生字《王二小》教学建议
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――王二小
《王二小》是人教版一年级下册第六单元中的一篇课文。本文是一篇讲述抗日战争时期的英雄故事的文章，文章内容叙述简单，而且离学生生活相距甚远。为了让学生感受王二小的英雄之处，我可谓绞尽了脑汁。
&&&《王二小》教学反思1
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《王二小》教学反思
这篇课文的内容与孩子的生活相距太远，课文旨在让孩子体会到自己今天的幸福生活来之不易，他们不能体会这一层含义。他们认为自己现在的生活是理所当然的，更不会去珍惜。所以如何拉近文本与孩子的距离，让孩子真《王二小》教学反思
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《王二小》学习目标
作者：人民教育出版社课程教材研究所
１、认识“王、助”等１４个生字。会写“王、从”等６个字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福《王二小》学习目标
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一年级语文下册章节导航离开王二小的日子
“牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，放牛的孩子王二小……”5月22日至25日，本报记者作为“中国梦·赶考行——— 柏坡巡访”中央和省直新闻媒体编辑记者老区行的一员，深入平山县南滚龙沟村学习、体验生活。&&&&南滚龙沟村是少年英雄王二小的故乡。在这里，记者见到了王二小儿时的玩伴史林山。如今已85岁高龄的史林山，也是见证王二小遇害的唯一目击者。尽管王二小已经离开73年了，但对于史林山老人来说，二小永远活在他的心中。“一眨眼过了这么多年，真是太快了！如果‘二哥’还在，今年也该86岁了。”&&&&实际上，史林山老人出生于1930年，王二小比他大一岁，1929年生人。按照当地习俗，告知年龄时，往往虚长一岁。本报记者 张清华 文/图山间回荡起老人的歌声&&&&5月22日傍晚，记者初次见到史林山老人时，他正坐在自家门口乘凉，手里夹着一支自卷的旱烟。&&&&削瘦的体格，深邃的眼神，脸上沟沟壑壑的皱纹是岁月流逝的见证，但老人的精神看起来依然矍铄。从上世纪60年代起，只要村里来客人，史林山就热情义务讲解村史，讲述王二小的英勇事迹，用他的话说，“这是自己的职责，希望二小精神传万代”。&&&&老人的普通话很好，与外来人员可以顺畅交流。“自己也去过一些城市，再加上外面来的客人多了，就学习说普通话，要不别人听不懂平山当地话，也就听不懂自己讲述的史实。”&&&&23日早上，史林山老人热情地陪同记者一行上山，寻访王二小的墓、旧居，追忆革命先烈的足迹，缅怀逝去的英魂。“高高太行万重山，沟沟岭岭紧相连，山清水秀风光好，青松翠柏风光好。南滚龙沟就在山下边，层层梯田披锦绣，披呀么披锦绣，千年的荒山变绿山，毛泽东思想武装了咱，敢叫穷山变富山，改天换地志气大，河北的大寨美名传……”伴随着史林山老人高亢嘹亮的歌声，采访小组走进山间。“这些山歌都是自己没事唱的，我没有上过学，不会谱也不会调，随心所欲，想到哪儿唱到哪儿。”老人爽朗地笑了起来。&&&&老人拄着拐杖，腿脚利索，一路上也不需别人搀扶，甚至比年轻记者的体力还好。老人一边在前面带路，一边讲述有关滚龙沟村(后分为南滚龙沟村和北滚龙沟村)的历史和传说。“滚龙沟村得名于东汉时期王莽篡位赶刘秀的故事。王莽将刘秀赶到这里，刘秀不慎滚下了山沟，过去皇上叫真龙天子，因此说滚了龙了……”“山里的台阶都是我们村里人自己修的，就地取材。”伴随着史林山老人的讲解，记者对这里的感触也更深了，蜿蜒曲折的小路不知汇聚了多少汗水和艰辛，巍巍太行洒满了革命先烈的鲜血。“原来山上光秃秃的，啥也没有，经过几年的植树造林，绿了起来。”史林山老人指着眼前葱翠的山岭说。“我就是在山里长大的孩子，走山路难不倒我。”史林山老人说，尽管他现在左腿坐骨神经痛，但还能坚持走二三里的山路。“‘二哥’将生的机会留给了我”&&&&约走了半个小时的山路，我们到了王二小的墓前。随后，史林山老人含泪讲述了王二小遇害的经过。&&&&日的早上，12岁的史林山和13岁的王二小像往常一样去铧子尖的山坡上放牛。“说起来是放牛，其实最重要的任务是站岗、放哨。”&&&&当时的史林山和王二小都是少年儿童团的团员，王二小因为聪明伶俐，平时在孩子中间说话有号召力，被选为团长，与史林山一起搭档放哨。这天早上，两人在放牛的时候，看见对面山顶上有信号发出，日军马上就要朝着这个方向过来了。&&&&“五祥(史林山的原名)，你快去晋察冀日报社和新华社电台报信。”王二小果断将任务派给了史林山。&&&&“‘二哥’，那你怎么办？”史林山很担心王二小的安全。&&&&“你不用管我，我留在这里继续侦查敌情。”王二小还嘱咐史林山，“记着，你要随报社一起转移。”&&&&史林山接到任务，飞一般地跑去报信。等将信送到后，他很担心王二小的安全，就又跑回去，绕到最高的一个山头，查看王二小的情况。&&&&日军很快逼近了铧子尖，王二小隐蔽在一块大石头下面，但还是被日军发现了。史林山清楚地看到王二小被抓，他心里干着急但也没办法，他知道日军是让王二小带着他们去找报社。&&&&王二小带着敌人下了这个山坡，又上那个山坡，故意在拖延时间，好让报社有转移的时间。日本兵嫌王二小走得慢，还时不时用枪托戳他。估摸着报社应该转移到安全的地方了，王二小将敌人带到了二道泉崖顶。他是想抱着一个日本鬼子跳崖，可是由于年龄小，根本敌不过日军，只能抱住一个鬼子的腿，与鬼子扭打在一起。这时，身后的一个日本兵见状，凶狠地举起刺刀向王二小后背刺去，将王二小挑下山崖。&&&&这一切，被躲在对面山头山洞里的史林山看得清清楚楚，也成了他这一辈子内心最痛的回忆。“‘二哥’让我去送信，是将生的机会留给了我啊。”&&&&王二小的父母得知儿子死讯，悲痛万分，母亲几度昏死过去。后来，乡亲们给二小的脸上蒙上一个破褂子，将他抬回离家约五六百米的地方下葬。&&&&史林山说，王二小原名闫富华，长得虎背熊腰，很有正义感，是村里的孩子王，在家排行老二，哥哥得病死了，弟弟也被敌人杀害。父母接受不了王二小离世的打击，约一年后相继去世。“其实，歌唱二小那首歌应该是‘放牛的孩子王——— 二小’，口口相传，就以为二小姓王。”老人与王二小亲如兄弟&&&&“‘二哥’走了，我就像失去了一个亲人，心里很是悲痛。”史林山老人的泪水多次夺眶而出，感染了在场的每一位记者。&&&&史林山，原名路五祥，原为石家庄市灵寿县人，战争年代，父亲和哥哥相继死在战场上。1938年，年幼的他和母亲还有姐姐逃难到平山县滚龙沟村，养父史秀收留了他们。约一年左右的时间，母亲因病去世。&&&&那时，王二小就非常关照小他一岁的史林山，并给小伙伴们下了命令，“谁也不许欺负五祥这个孤儿。”家里没有吃的了，王二小就经常从自家拿土豆给他吃。“那会儿，都填不饱肚子，‘二哥’还省下吃的给我。”渐渐地，史林山也将王二小当成了自己的依靠，亲切地称他“二哥”。“他真的就像我的哥哥一样。”&&&&“‘二哥’也很调皮，经常上树掏鸟蛋，打弹弓。”回忆起儿时的趣事，史林山老人笑了。“晚上，我还经常到他家睡觉。”那时，晋察冀日报的一个小组驻扎在王二小家，俩人怀着好奇的心理，经常跑去看解放军印报纸。&&&&王二小走了，史林山和他的小伙伴继续承担着少年儿童团的责任，誓把日军早日赶回东洋。“从心底里恨鬼子，他们杀害了‘二哥’。”史林山说，日军每次过来扫荡，抢东西，烧房子。几年下来，滚龙沟村被鬼子残害了47个人，占总人口的十分之一。&&&&最初，王二小的墓就是一个土堆。随着时间的流逝，风吹日晒，雨水冲刷，史林山担心自己不在后，墓就没有了。于是，他就四处祈求好心人出资，为王二小修了一座墓。&&&&当日上午，史林山老人带记者一行还参观了王二小旧居、晋察冀日报社旧址，瞻仰了王二小牺牲处所建的雕像。心愿：建一座少年英雄纪念馆&&&&解放后，村里开始开荒造田，开创新生活，老百姓的日子也逐渐变好。1973年至1976年，史林山担任代理村支书，1976年至1983年担任村支书，在这期间，他更是带领全村修路、植树造林，努力奔向新生活。经过历任村干部和乡亲们多年的努力，路通了，山绿了，良田也多了，生活在发生着翻天覆地的变化。&&&&如今，史林山老人的四个儿子都在外面打工，孙子孙女都进了城。老伴去年生病去世后，家里就留下了他一个人，自己做饭，洗衣。“我住不惯城里的高楼，在那里没有人聊天，还是在这里生活舒心，因为这里是根。”&&&&老人平时的生活很是规律，早上5时起床，吃完早饭在村里转转，午饭后午休一小时，晚饭时喝一二两自己酿的红枣或黄米白酒，再到门口乘凉、聊天。老人喜欢抽烟，随身带着两种烟，一种是卖的香烟，还有一种是旱烟叶，两种烟错开抽。&&&&“睡不着的时候，总会想起过去的事情，想起我那早年逝去的‘二哥’。”史林山老人叹了口气，“有时候也强迫自己别想过去的事情，心情太沉重，但历史终究是历史！”&&&&“现在身体不好了，吃药的钱比吃饭的钱多，每月的钱虽然不宽裕，但凑合够用吧。”史林山老人每月靠烈士子女生活补贴金、低保、老龄补贴等约300元的补助生活。“现在生活好了，与那些早年逝去的人们相比，自己很满足。”&&&&“最大的心愿就是在这里建一座少年英雄纪念馆，让孩子们能够接受教育。”史林山老人说，很久前，他就已经有这个想法了。“现在的青少年生在蜜罐里，长在福根下，科技发达，生活欣欣向荣，他们不知道新中国是怎么来的。新中国是无数先烈用身躯换来的，为了教育后人，将英雄事迹代代相传，所以想建一座少年英雄纪念馆。”&&&&“王二小是革命战争年代牺牲的无数少年儿童的一个代表，可以将这些少年英雄的事迹搜集整理进行展出，要让后人知道这些少年英雄的事迹。”史林山老人说。
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