【阅读训练】；麻雀；这是群精明的家伙；它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家；精明成了它们必备的本领；过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴；这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大；于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动；它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个；在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起；间透明的
【阅读训练】
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，
精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经
过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由
于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要
在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空
间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没
有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去――这是因为它看见了米粒旁边有
东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，
脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花
腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直
上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它
们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，
一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，
它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
①联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
A“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”
B“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”
②读一读5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
③作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们___________________________
母麻雀的外形特征是________________小麻雀的外形特征是
奇妙的国际互联网
【词语听写】
远在天涯 近在咫尺 缩小
国际互联网
无所不有 天南海北
【基础知识】
1.词语搭配。
传递信息 美满的生活
巨型的蜘蛛
2.多音字： 假（假如
题（主题）蜘（蜘蛛）蛛（蜘蛛）封（信封）悉（悉尼）
邮（邮递）阅（阅读）款（付款）缆（电缆）涯（天涯）
4.近义词：
奇妙――神奇
经常――时常
飞速――快速
显现――显示
息息相关――休戚相关
5.反义词：
经常――偶尔
飞速――缓慢
普通――特殊
庞大――渺小
无所不有――一无所有
6.课文主要内容：
①国际互联网可以做许多事情：（上网听音乐、聊天）、（上网学习）、（上网购物）。
②“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是平时所说的一般的网）。
③《奇妙的国际互联网》是一篇说明文，通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解了奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们带来的方便也将越来越多。
④《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解到国际互联网和我们的生活息息相关。
说一说下面的词语为什么要加上引号？
A这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
B人们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中?? C有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
【阅读训练】
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空??
她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包――那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城??临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！
可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！
??且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字――国军上尉：S?W
“S?W”―― 是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？??为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？??薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小??倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？
一、在横线上填上恰当的词语。
二、根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。
②比喻将原物完好无损地归还本人。
三、文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：
四、大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？
【第六单元】
诚实与信任
【词语听写】
淘气 扭动 伏案
信赖 愈发 陪伴 生怕
【基础知识】
1．《诚实与信任》记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。
2．“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”你对这句话是如何理解的？（诚实比什么都重要；诚实的美德是无价之宝；拥有诚实的人也讲拥有别人的尊重。）
??亲密无间??我的小红是亲密无间的好朋友。
??心照不宣??此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。
【积累应用】
1．我喜爱的卡通人物有：齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢、团结的葫芦娃，机灵、调皮的米老鼠，聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们――皮卡丘、妙蛙种子、小火龙??这些卡通人物为我们带来了许许多多的故事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。
2．关于诚信的短语、名言、成语。
人无信不立：人不讲信用就难以在世上立足，难以生存和发展。
言必信，行必果：说话一定要守信用，做事一定要坚决果断。
驷马难追：驷马，指四匹马拉的车。比喻既成事实，不可挽回，常与“君子一言”或“一言既出”连用。
火心要空，人心要实。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
――陶行知
失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。――（美）富兰克林
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
――（法）莫里哀
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
成语：言行一致
君子一言，驷马难追
3．讲人与人相互间应该信任互助亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒。
【阅读训练】
“不，人与人之间还有比比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。
①小红车主人的哪句话深深地印在我的脑海里？
②“你给我留下了诚实和信任”，“诚实”是指_
___的表现，“我”“诚实” 的表现是__
“信任”主要指_
③这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？
④还能给课文换个题目吗？
⑤你也来写一段关于“诚实和信任”的话，送给好朋友吧。
三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、行业资料、文学作品欣赏、外语学习资料、语文四上5-8单元知识梳理83等内容。　
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一 、 奇妙的国际互联网练习一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？h& li&n wǎnɡ&&& y&u d&&&&&& sh&n zh&&&&& yuǎn z&i tiān y&（&&&&&&& ）&& （&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&&&&&&&&& ）f& kuǎn&&&&&&& zhǐ chǐ&&&& suī r&n&&&& xī xī xiānɡ ɡuān（&&&&&&& ）&& （&&&&&&& ）（&&&&&&&& ） （&&&&&&&&&&&&& ）二、给加点的字选择正确的读音，对的打&&&。悉尼（ l&& n& ）&&&& 甚至 （sh&n&& sh&nɡ ）&& 咫尺（zhī zhǐ） 请教（jiāo& ji&o ）& 缩小& （suō&&& shuō）&&& 巨型（x&n x&nɡ）三、填上合适的词语。（&&&&&& ）的地球&&& （&&&&&& ）的互联网&&& （&&&&&& ）的电脑（&&&&&& ）的生活&&& （&&&&&& ）的蜘蛛&&&&& （&&&&&& ）的信息四、比一比再组词。跨（&&&& ）& 阅（&&&& ）& 览（&&&& ）挎（&&&& ）& 阔（&&&& ）& 缆（&&&& ）五、造句。　奇妙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 甚至&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、 加标点。　　　　人们可以在网上读新闻　听音乐　看电影　可以和天南海北的朋友聊天游戏　可以在家里听老师上课　或者在网上查阅资料　并向国内外专家请教　还可以在家里上班　开会　甚至可以足不出户逛　网上商场　用　电子钱包付款　让商店把东西送到家七、阅读课文片段，完成练习。国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛&网上商场&，用&电子钱包&付款，让商店把东西送到家中&&1.用 &&&&&& &画出片段的中心句，在片段中起&&&&&&&&&&&&&& 作用。2.国际互联网和人们息息相关，从哪些地方可以看出来？&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.我能用&可以&&可以&&还可以&&&说几句话。瞧，我还能写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&八、找找看文章当中有多少词语加上了&&，你能说说为什么吗？九、你觉得国际互联网奇妙在什么地方？十、把你最喜欢的网站列出来，给同学们介绍介绍你喜欢的理由。二 、 奇妙的互联网　　下棋是我的一大爱好，跳棋、五子棋、翻转棋、陆战棋我样样喜欢。平时没事的时候，我总是缠着爸爸妈妈陪我下棋。可是爸爸妈妈要上班，回家还得干家务活，特别忙，常常没时间和我下棋。 　　今天，做完作业，我&棋兴大发&，正愁找不到对手。正巧，爸爸回家了，我一看对手来了，便缠着爸爸下棋。爸爸神秘的一笑，从公文包里拿出了一张光盘，说：&今天我要把世界各地的棋手都请来和你切磋棋艺。&&世界各地的棋手？爸爸你是在蒙我吧。&&不信就等着瞧。&爸爸打开电脑，插入光盘，原来这是一个棋类游戏软件，爸爸安装好软件，就登陆到互联网，我一看简直不敢相信自己的眼睛，屏幕上真的出现了许多棋手，他们都是通过登陆互联网互相对弈，有中国的、加拿大的、西班牙的、美国的&&我一会儿和这个棋手下，一会儿和那个棋手下，开心极了。今后我再也不愁没有对手下棋了。 　　今天，我坐在自己的房间里，就能和世界各地的棋手切磋棋艺，互联网让我们的生活发生了奇妙的变化。在互联网时代，世界变小了，人与人之间的交流变得越来越方便了。这是科学技术的巨大力量！ &
三 、 《奇妙的国际互联网》教案教学目标：　　　1、准确流利的朗读课文。　　　2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。　　　3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学重点、难点：　　　教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。教学时间：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入课题　　　1、同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。　　　　千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。　　　　草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。　　　　接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。　　　　鸟宿池边树，（僧敲月下门）。　　　　海内存知己　　（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）　　（2）连起来读两遍。　　（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到　　（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”　　　(1) 齐读　　　(2) 找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。　　　(3) 这句话中还有一组关联词（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句, 还是后半句呢？　　　(4) 指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。　　2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？　　　 板书：奇妙的国际互联网　　3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。　　二、质疑自学。　　　1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？　　　2、生质疑。　　　 　同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。　　　3、出示问题：　　　　（1）国际互联网是什么样子的？　　　　（2）国际互联网是怎么工作的？　　　　（3）国际互联网与我们人类有什么关系？　　　4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。　　　5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？　　三、作业：　　　1、抄写词语。　　　2、继续研究问题。　　　3、朗读课文　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　　1、复习词语。　　　2、上节课我们提出了哪些问题？　　二、全班交流，指导朗读。　　　1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。　　　2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。　　　　（1）齐读　　　　（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）　　　　（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）　　　　（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。　　　　（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。　　　　（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）　　　　（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？　　　　（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。　　　　（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。　　　3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？　　　　（出示）国际互联网是看得见的（）、（）看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息的。　　　　（1）情境体验，了解关系。　　　　　　学到现在我们也比较累了，来轻松一下。　　　　（2）现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？　　　　（3）前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？　　　　　　（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）　　　要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？　　（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）　　是吗？那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）　　　4、训练语言，发挥想象。　　　　（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）　　　　（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？　　　　（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。　　　　　（引读）　　　　　　　　“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）　　　　（4）你知道那些呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）　　　　（5）当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。　　　　（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……（引读）　　　5、总结：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。　　三、作业：　　　1、用“奇妙”“甚至”造句。　　　2、朗读课文。　　　3、搜集资料四 、 《19.奇妙的国际互联网》教学设计一、导入新课:同学们，你知道互联网中最大的搜索引擎是什么？今天我们的搜索引擎&百度&就是我们的课文《奇妙的国际互联网》，（板书课题）我们就在这个&百度&里搜索我们今天问题的答案。二、明确本课学习目标：上节课我们已经初步知道本文主要是向我们介绍国际互联网的奇妙。那么我们这一节课要解决的问题是：点击课件（2）&&网&是什么样子？&&网&有哪些奇妙之处？&&网&和我们的生活有什么关系？请同学们带着这三个问题，读一读课文。三、学习第二段。【第2～3小节】读课文第二小节1．现在我们来解决第一个问题：&网&是什么样子？同学们刚才已初读了课文，在回答这个问题之前，先来回答老师几个问题：&网&是渔网吗？是蜘蛛网吗？那是什么&网&呢？所以这个&网&的引号表示什么意思？认真读第二小节，想想&网&是什么样子？3．全班交流，朗读感悟。现在我们来解决第二个问题&网&有哪些奇妙之处？（一）奇妙之一：范围大点击课件（3）出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的&大网&，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像是这张包住地球的&大网&。不过，这张&网&是通过无数条&线&把亿万台电脑连接起来的。（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）这里的&网&是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的&线&是指一般的&线&吗？那这里的&线&指什么？（4）&网&不再指普通的网，是指什么&网&？&线&不再指普通的&线&，是指什么&线&？它们富有了新的含义，所以要在&网&和&线&上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。（5）那么同学们在读的时候应该抓住哪些重点词语来朗读呢？（二）奇妙之二：传递快1．你是从哪句话知道&国际互联网&的&快&呢？读一读，找出反应国际互联网快的词语，记上标记符号指导朗读，抓关键词读出互联网之&快&。⑵作者怎样来说明互联网之&快&的呢？（举例子，什么例子，读一读）课件（4）比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。①点击&悉尼&链接的世界地图，课件（5），了解悉尼方位，点击课件（6）的比一比，进一步感知互联网传递信息之&快&。②抓住关联词&只要&&就&&&读好这句话。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。①句话其实就是说什么？&视频聊天&③抓住&虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。&&天涯&是什么意思？&咫尺&是什么意思？为什么作者有这么样的理解？④住&不仅&&还&&&&虽然&&但是&&&朗读、感悟。⑷所以（点击课件7）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个&地球村&。&地球&很大，为什么会&缩小&呢？这句话作者运用了什么样的修辞手法？说说对&地球村&的理解。（地球村引号），你们对&地球村&还有没有不理解的地方？教师适时提问。三、奇妙之三：信息多学生读第3小节提问：这一小节作者围绕那一句话来写的？我们应该抓住哪个词语来理解这一小节？（无所不有，他是什么意思？）板书：信息多。课件（8-9）同学们请你们把这句话再读一遍，这句话在这一小节中其什么作用？说一说：再接着往下读（读到省略号，在要求继续读）说一说：你平时或看到亲朋好友利用国际互联网干些什么？体会这一小节省略号的作用。提问：这一小节中还有什么不理解的地方？（可能：网上商场和电子钱包引号表示的什么？）换句式说一说。例如：人们因为有了互联网，所以可以在网上读新闻、听音乐、看电影。那么老师这里有一组图片，看一看他们在利用国际互联网在干些什么？出示课件（10-12）通过课文的介绍和老师的图片补充，你认为网络与我们的生活有什么样的关系？用课文中的一个词语来概括一下。（息息相关）？为什么说我们的生活与国际互联网&息息相关&呢？说一说：&网络&给我们带来了丰富的生活、快乐的生活，同时也有人认为&网络&给我们带来了一些危害，那么你对于&网络&有什么看法呢，同大家交流一下。刚才我们所解决的就是问题：&网&和我们的生活有什么关系？五、：总结：（略）五 、 奇妙的国际互联网教学设计 学内容 奇妙的国际互联网 执教日期
三维目标 1. 能联系课文内容理解&天涯&、&咫尺&等词语。 2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的奇妙。 3．知道课文中引号的表达作用，领会作者打比方、举例子、排比表达方法，并尝试应用。 4.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重点、难点 了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。 知道双引号的作用 教学资源 ppt课件 预习作业设计 1.自学生字新词，能读准音，记住形。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.借助字典，理解字词的意思。 4.读读课文，尝试着说说课文的主要内容 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 & 一、走进课文（1分钟） 1. 读课题。（突出&奇妙&） & & & & 二、预习展示（3分钟） & 1.读词语 & & & & & & & & & 三、整体感知（3分钟） 1.浏览课文，找出具体来写国际互联网的一段。 2.读句子（出示：国际互联网与我们息息相关。有了这张&网&，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。） 3.质疑。 & 三、品词析句（30分钟） 1．任务驱动 学习单： (1) 默读课文二、三自然段，想想课文从哪些方面写出了互联网的奇妙。 (2)找出这两段中加引号的词语，想想为什么要加引号，和你的同桌说一说。 （3）学习时间：4分钟 2．汇报交流 &● 感受互联网的巨大无比。 预设：&你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的&大网&，那该是怎样的情景啊！&国际互联网&就像这张包住地球的&大网&。不过，这张&网&是通过无数条&线&把亿万台电脑连接起来的。这些&线&有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。 & & ⑴抓住关键词句体会互联网的庞大 & ⑵体会&打比方&的表达方式的作用。 ⑶感知&引号&的表达作用 ⑷通过反复朗读感受互联网的大。 & & ●&&& 感受互联网的传输飞速 预设：这些&线&上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。 ⑴通过了解从古到今信息传输的方式，体会传输速度之快。 ⑵抓住关键字体会互联网传输速度的快。 预设：关联词&只要&&就&、词语&几秒钟&、&不知快了多少倍 ⑶阅读补充资料体会互联网传输速度的快。 ⑷练习朗读，读出互联网传输速度的快。 ⑸理解&天涯&&咫尺&感受互联网的快捷及给生活带来的方便。 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ●&&& 感受互联网的用途广泛 预设：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛&网上商场&，用&电子钱包&付款，让商店把东西送到家中&& ⑴读划到的句子说自己的感受。 ⑵体会&排比&的表达方式的作用。 ⑶结合自己的生活，说说利用互联网做了哪些事，体会互联网作用的多。 （答案预设：可以在网上下棋；可以在网上与同学聊天；可以在网上发表文章；也可以在网上搜集资料。 ⑷抓住&省略号&体会互联网作用的多。 五、明确任务（3分钟） & & & &一、直接导入（1分钟） && 1.这节课就让我们一起学习第19课&&奇妙的国际互联网。 2.读好课题。 & & 二、检查字词（3分钟） 1. 出示词语： 巨型蜘蛛&团团包住 飞速流动&万水千山 无所不有&快捷方便& 丰富多彩 息息相关 2.读准词语 指名读、齐读 & 三、整体感知（3分钟） 1.快速浏览课文，想想课文是围绕哪一段具体来写国际互联网的。 2. 出示：可以这样说，国际互联网与我们息息相关。有了这张&网&，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。（齐读） 3. 读课文最后一段，提出有价值的问题。 & 四、品词析句 （30分钟）&&& 1. 根据预习单组织学生学习。 2．交流 ●课文从哪些方面写出了互联网的奇妙？ ⑴庞大 ①你能读出网的庞大吗？ ②评价中引导学生抓住关键词体会到了它的巨大无比？ ③作者用什么方法来说明它的大？它像什么？ ④这里的&网&是指一般的网吗？（引出 &引号&的作用） ⑤体会&地球村&、&线&、&网上商场&、&电子钱包&中引号的作用。 ⑥再次朗读，体会&网&的神奇与巨大。 & & & & & & & & & & & & ⑵飞速 ①你是从哪些关键的词句体会到互联网的传输速度的快呢？ ②理解&跨&的意思。 ③指导朗读。（体会速度之快） ④为了说明其速度之快，作者还举了一个例子。（板书：举例） 出示：比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。 理解&邮递&一词，并补充传递信息的方式，进一步感 受互联网传递信息之&快&。 读读这句话，说说你从哪里读到了互联网的速度之快？ 点击&悉尼&链接的世界地图，了解北京与悉尼的距离，进一步感知互联网传递信息之&快&。 &指导朗读 ⑤出示：虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。 找出一组反义词 理解&天涯&、&咫尺& ⑥引出句子&国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个&地球村&。 ⑦学生朗读。（指名读） ⑧读句子&国际互联网和我们息息相关。有了这张&网&，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。 & ⑶丰富 ①引读： 人们可以______(这是娱乐) 　　可以和____(这是休闲) 　　可以和____(这是学习)
　　还可以____(这是工作)
　　甚至______(这是生活) ②说说作者在写互联网的用途时用了怎样的表达方法？（排比） ③还有哪句话写出了互联网内容的丰富？（板书：丰富） ④生活中的你利用互联网做了哪些事？ ⑤互联网的作用就只有这些吗？你从哪里知道的？ ⑥欣赏视频 ⑦引读最后一段：国际互联网的作用真多，与我们的生活&&息息相关。有了&& & 3.总结 五、布置作业（3分钟） 1.小练笔：《互联网的自述》、《我的网络生活》任选一题。 2．试着用总分的结构，用学到的比喻、举例、排比的说明方法，写写你熟悉的文具盒、玩具。 完成发到老师的邮箱。 & & 作 业 设 计 1.小练笔：《互联网的自述》、《我的网络生活》任选一题。 2．试着用总分的结构，用学到的比喻、举例、排比的说明方法，写写你熟悉的文具盒、玩具。完成发到老师的邮箱。 &