君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
跨越式跳高的重难点与教法
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口跳高的力学知识跳高的动作主要有跨越式,剪式,背越式,是如何创新的?其中有什么力学知识?背越式是如何助跑的,起跑,起跳的?请用力学只是解释,最好写成一篇力学课程小论文.写的好的我会多加30分!
天空の蓝262
“跨越式”比“俯卧式”要作更多功; “俯卧式”比“背越式”容易受伤,背着地受力面积大,压强小... 这三种方法的重心越来越低,即跳同样高,做的功越少,或做同样多的功,最后的方法跳得最高
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码跨越式跳高重难点的教学策略--《体育健康知识画刊》2014年S2期
跨越式跳高重难点的教学策略
【摘要】：正一、跨越式跳高单元教学计划本文将跨越式跳高的单元教学计划分为以下7次课(见下表)。二、单元教学的重难点重点:助跑和踏跳结合;难点:摆动腿和起跳腿依次协调过杆。三、教学策略1.针对助跑新授课重点的教学策略跨越式跳高几个动作环节中助跑起着至关重要的作用,科学的助跑角度和助跑节奏有助于提高跑动速度提高重心和与起跳紧密结合,针对本节课重点,笔者采用标出助跑的范围,让学生在规定的线路上跑,体验助跑的角度和节奏,让学生沿着标记练习助跑(见图1)。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.8【正文快照】：
一、跨越式跳高单元教学计划本文将跨越式跳高的单元教学计划分 3.针对助跑复习课重点的教学策略为以下7次课(见下表)。 方法:针对本节课跨越式跳高助跑的 跨越式跳高单元鮮计划 教学内容类型 重点 难点1 馳 繼馳醜度肺奏 跑躺节奏 SLA.2 助跑 复习 助跑的节奏 跑动节奏与制动
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
李建仓;[J];河南社会科学;2003年01期
狄东涛;[J];职教通讯;2003年11期
于宏,宋延敏;[J];当代教育科学;2004年06期
张建文,黄江华;[J];襄樊学院学报;2004年02期
席静芳;[J];教学与管理;2004年24期
梁三云;[J];扬州大学学报(高教研究版);2005年05期
叶梦妮;;[J];湘潭师范学院学报(社会科学版);2006年02期
熊宜勤;莫文;;[J];教育导刊;2006年05期
张楠楠;;[J];鞍山师范学院学报;2006年01期
徐明晨;;[J];吉林省教育学院学报;2006年08期
中国重要会议论文全文数据库
熊坤茂;;[A];国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年
薛正新;;[A];2013年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年
彭光福;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年
王力;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年
卢慕稚;徐力;李娜;;[A];全国数字媒体技术专业建设与人才培养研讨会论文集[C];2011年
张有霞;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
陆丹;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年
崔军;;[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年
周嘉晏;;[A];科学教育的实践与探索[C];2012年
艾宏国;万林;;[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];2004年
中国重要报纸全文数据库
金哲民;[N];东方城乡报;2008年
北京教育学院
时俊卿;[N];中国教育报;2007年
樟树市义成中学 邓永忠;[N];宜春日报;2010年
袁州区新坊中心小学
黄建军;[N];宜春日报;2010年
南阳市三中
刁春瑜;[N];学知报;2011年
商丘市外国语实验小学
张秀华;[N];商丘日报;2012年
山东省泗水县洙泗小学
丁梅;[N];中国教育报;2013年
江西兴国平川中学
杨见海;[N];学知报;2010年
吴玲 黎萌;[N];中国教育报;2011年
广安观阁职中 代尚华;[N];广安日报;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
孟召井;[D];首都师范大学;2011年
张琦;[D];苏州大学;2011年
杨晨;[D];辽宁师范大学;2009年
何婧;[D];东北师范大学;2003年
陈利;[D];湖南师范大学;2007年
陈满琪;[D];福建师范大学;2005年
秦惠康;[D];华东师范大学;2011年
刘洪香;[D];哈尔滨师范大学;2013年
翁小蓉;[D];福建师范大学;2005年
陈菁;[D];华中科技大学;2006年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号工具类服务
编辑部专用服务
作者专用服务
浅谈背越式跳高助跑技术教学的重点与难点
背越式跳高的基本任务是运用自身能力,通过助跑、起跳、过杆和落地等动作形式,使身体重心越过一定高度的横杆,各个部分的技术难度较大.教师在背越式跳高的助跑技术教学时,很难找准教学重点和难点,而且对于中学生来说,学习和掌握其技术也只是照猫画虎,在背越式跳高中根本起不到任何作用;如何使学生通过学习在短时间内取得较理想的学习效果,这就成了每一位教师教学的关键;本文以中学阶段的背越式跳高教学,对起跳技术和助跑技术的教学方法进行阐述,从其特征和意义,以助跑与起跳相结合技术作为教学的重点和难点为教学的指导思想,来安排教学活动进行了论述.
作者单位：
甘肃省嘉峪关市职业技术教育中心 甘肃嘉峪关735100
年，卷(期)：
机标分类号：
在线出版日期：
本文读者也读过
相关检索词
万方数据知识服务平台--国家科技支撑计划资助项目（编号：2006BAH03B01）(C)北京万方数据股份有限公司
万方数据电子出版社查看主题内容
栏目版主：
共 2 页 共15条 到第
回复：17&&阅读：180
如何把握体育教学中的重难点?
藤县第五中学
3&主题&/&2&回复
发表于& 02:43:02
体育教材教法上的教学重点和难点是就某一个项目的整体来说的，实际在体育课上，每一节课都有每一节课的重点和难点。简单的说，你可以把一节课中学生应该掌握的设为重点，把学生不容易掌握或者是学生在练习时易犯错误的设为难点。
北京市东城区教育研修学院
0&主题&/&686&回复
发表于& 15:45:31
黄武红老师好：
&&&&&& 您说得非常好。看到您对体育教学中的重难点的理解就知道您是一位认真钻研教材的教师。正如您所说教科书上的重、难点是对一个动作而言，而在学习这个动作时可能要分几节课来学习，而每节课的重点可能不是教科书上给出的重点，如学习跨越式跳高，重点是助跑与起跳相结合。但我们其中有一节课是用走步的方法丈量步点，怎么说是“助跑与起跳相结合”呢。这节课的重点应是走步的步幅尽量一致。请大家都来看看黄老师对教学重点的解读。
我也说一句
最多输入100个字
0&主题&/&4&回复
发表于& 11:06:33
在备课和教学实践中正确把握住教学重点,突破教学难点,为提高课堂教学效率打下基础。
我也说一句
最多输入100个字
0&主题&/&4&回复
发表于& 11:07:11
在备课和教学实践中正确把握住教学重点,突破教学难点,为提高课堂教学效率打下基础
我也说一句
最多输入100个字
新源县第三小学
5&主题&/&19&回复
发表于& 11:09:21
&&& 这个问题提出的很好！回答的也很好！在20多年的工作过程中我个人对这个问题也一直很困惑。在课本上学到动作技术的重、难点，到了实际课堂上就不是一回事了。由于学生的年龄、技术的水平、男女的差异，孩子们的表现都有所不同，有些班级的运动技术水平不一致，重难点也有所不同。因此作为一个一线的老师，上课时要根据学生特点、能力确定重难点。
我也说一句
最多输入100个字
青铜峡市陈袁滩小学
2&主题&/&7&回复
发表于& 12:10:38
&& 体育的教学主要还是根据学生的，学生哪里比较的差，你就把哪个重点放在这个上面，并不是所有的教学重难点就这样一个的！首先要学会观察学生，自己去找的不足，学会经验的积累！ 比如说蹲踞式起跑：一个学生蹲踞式起跑反应快，但是上下肢不协调，另一个学生则上下肢协调，但是反应慢！你怎么办！都是重点！所以你要学会自己观察积累，但也要有所侧重！如果是上课，你不是只看网上的，那只是一个参考，你应该综合网上的观点，和学生的上课情况，总结，形成自己的上课重点，也可以和别的老师取长补短
我也说一句
最多输入100个字
1&主题&/&4&回复
发表于& 14:18:31
说的非常好，在教学中要善于发现问题、解决问题。
我也说一句
最多输入100个字
固始县幸福小学
1&主题&/&1&回复
发表于& 14:24:01
体育课中的重点不是让学生学会多少动作技巧，而是让学生在确保安全的情况下，提高学生的身体素质。这才是最重要的。
我也说一句
最多输入100个字
蚌埠市高新教育集团第三实验小学
0&主题&/&6&回复
发表于& 14:30:08
以前对重难点区分不清，看了这段话瞬间明白了。
重点就是安全，难点就是强度。我们体育教师的本职工作就是让学生在安全有保障的前提下身体得到锻炼！
重点就是安全，难点就是强度体育课中的重点不是让学生学会多少动作技巧，而是让学生在确保安全的情况下，提高学生的身体素质。这才是最重要的。
我也说一句
最多输入100个字
蚌埠市高新教育集团第三实验小学
0&主题&/&6&回复
发表于& 14:30:14
以前对重难点区分不清，看了这段话瞬间明白了。
我也说一句
最多输入100个字
0&主题&/&1&回复
发表于& 14:37:29
体育教学的重点和难点不是一成不变的，这要把它放在实际当中去验证，学生的体质、素质、能力、接受水平、学习兴趣等都是对课程重点难点完成完不成的一个条件所在，大家应该到课堂实践中去揣摩。根据本班实际在确定本课中在本班中的重点和难点。
我也说一句
最多输入100个字
共 2 页 共15条 到第
上一主题：
下一主题：
Re：如何把握体育教学中的重难点?
你还没有登录，登录后才能发帖或回复