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S版六年级下册语文百花园五
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S版小学语文第四册语文百花园五口语交际《道歉》字理教学设计
22:24:32 | By: wangxiuya ]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& S版小学语文第四册语文百花园五&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 口语交际《道歉》字理教学设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 广西桂林龙胜镇小学&& 谭桂秋
一、教学内容：
&&&&& 口语交际《道歉》是小学语文S版实验教材二年级下册第五单元的内容。它由两部分组成。第一部分是两幅图画，第一幅画的是小明手拿画笔和调色笔，一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅图画的是小明和小芳在对话。第二部分是三个泡泡框。那位老师的话提示学生看懂第一幅图的内容，并提出问题。另外两位小朋友的对话提示了学生思考的方向，并提出演一演。这个训练内容贴近学生的生活，符合儿童的特点，富有生活情趣，能引起学生的共鸣，有话可说。
二、设计理念
本课的教学设计以创设情景为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学校双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。在活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。
三、教学目标
1、通过给学生和谐相处，当发生矛盾时能够互相谅解，但自己有过失时勇于道歉。
2、通过活动，锻炼学生的口语交际能力，培养他们的语言表达能力，以及礼貌待人的自觉性，提高学生的语文综合素养。
3．在双向互动的评议实践中提高学生的社会交往能力。
四、教学重难点
1、重点：让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，互动起来。
2、难点：让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，使别人易于接受。
五、教学方法
创设情景法、情感体验法、小组合作探究法
六、教学时间
七、教学过程
一、创设情景，激发兴趣（有话想说）
1、教师边与学生聊天，边走下讲台，一不小心将学生的课本（或文具盒）碰到地面上。（师：孩子们、这节课和平时上课有什么不同？）
师：老师刚刚走过来时，发生了什么事？
　　　　师：说得多清楚啊！我把&&&&&& 的&&&&&& 碰掉了，该怎么做？
师：那该怎样道歉呢？现在有没有同学愿意教我向&&&&& 道个歉？（老师面对&&&&& ）&&&&&&& ，你觉得谁讲得好，就告诉我，我就跟谁学。
　　　师：你为什么觉得他说得好呢？
　　　师：那我就跟他学。　　
师：&&&&& ，此时，你该怎样回答？
　　师：真是个好孩子，学会了宽容，接受别人道歉时也很有礼貌。我已道过歉了，可以走了吗？（此时书还在地上）
　　师：说得好。不仅要说对不起，还要付出实际行动，用实际行动来弥补自己的过失，这样，成功率会更高。
（老师弯下腰来捡起&&& ，掸掸上面的灰，然后把&&&& 端端正正地放在小朋友的课桌上）　
师：当我们不小心做错了事时，就应该向别人——道歉。板书课题：“道歉”今天我们就来上一节有关“道歉”的口语交际课。
2、请大家跟老师书空（板书：“道歉”），“道歉什么意思？”
①师：“道”是个会意字，看看它的字形，谁可以说说它的意思，指名说。
课件出示：字理析解“道”字，从“道一声：谢谢”引导出“道就是说的意思”。说什么呢接着看“歉”
②课件出示：字理析解“兼”“欠”引出形声字“歉”；
师：形声字“歉”“亏欠”什么？（对，在叹气自己对不住别人）
师：所以，“道歉”就是把自己对不住人的心情说出来，还要付出行动。
二、示范引导，感悟方法（习得方法）
师：现在，小明就遇上这样的问题，你们愿意帮助他吗？（老师叙述）：今天放学，小明约小芳一起去郊外画画。小明选好一处好风景，拿出画笔和颜料专心画了起来。这时，小芳看见不远处有许多美丽的蝴蝶，马上去叫小明看，小明猛一转身，不小心把颜料弄到小芳的新裙子上了。该怎么办？
1、课件出示：第一幅图以及第一个泡泡框
小明该怎么办呢？你能教教他吗？
　2.表演第二幅图内容，锻炼说话能力
　　用泡泡框导入
　　(1)出示第二幅图
　　道歉时，要注意什么?
课件出示：
说清楚 、有诚意、有礼貌
师：有礼貌就会用上礼貌用语，道歉时常用的礼貌用语有哪些？
板书：对不起没关系（学生参与板书）
课件出示：礼貌用语：
对不起&& 没关系&& 请原谅&&& 谢谢
&(2)指名说，教师板书该生的语言，随机引导提示语的补充（动作、表情、心情）
例：小明立刻站起来不好意（紧张、内疚、真诚等）
课件出示：小明&&&&&&&& &：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。”
　　(3)同桌表演：学生扮演小明、小芳对话
(4)代表展示表演
评价。(既要评小明的行为，也要评小芳的态度)
　师：你们听小明说：“谢谢你们教我学会道歉！”
三、运用方法，实践演练（学以致用）
师：那么在我们身边出现这样的问题，你们可以解决吗？
1、课件展示情境一图片：师生演一演
情境一：老师有一本非常好看的书，你借来看，可是一不小心，在放学回家的路上，你把书掉了。
2、全班同学上下桌组合，任选以上情境一或二中的一个进行排演。
情境二：做值日时，同学洒水不小心把水浇到了你的鞋上。
情境三：你不小心把家里桌上的花瓶打碎了。
四、交流展示，评价提升（掌握技巧）
每个情境任选一个小组来表演，表演完对照道歉的要求进行评议，肯定优点，提出具体的改进意见。
师：你想对谁提点希望吗？
师：自己有过错的时候，能诚恳地向对方道歉，别人有过错时能以一颗宽容的心去接受别人的歉意，那么，这种快乐与幸福就会伴随着你、我、他。
五、总结技巧，拓展延伸（形成能力）
师：小朋友想一想，你有不小心对同学、朋友、老师做错了事，没来得及道歉或当时不知道怎么办的，现在就走到他的面前诚恳地道歉吧!
师：有没有已经道过歉了的？谁再来说一说？（生自由发言）
　　孩子，你让我们知道了：礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
师：现在请大家跟我说：“对不起，我做错了。你能原谅我吗？”
师：“没关系，我们仍然是好朋友。”
师：这样的声音就是世上最动听的声音，最美丽的声音，最温暖的声音。
听，就让这节课在优美的旋律中说再见吧！
板书设计：
&&&&&&&& 对不起&&&&&&&&&&&& 没关系
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 教学反思：
第一、愉悦和谐的教学氛围
　　上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。上课伊始，教师通过自身实例向学生道歉，运用了身教胜于言教的方法，学生不但把掌声送给了老师，而且还拉近了师生之间的距离，使学生轻松愉悦地进入了口语交际的氛围，有了这样一个良好的开端。接下来，教师又以表演为主线，让学生看、听的同时，使口语表达成为学生发自内心的一种愿望，他们自主地、积极主动地参与表达，学生参与积极性很高，表达能力也很强。
　　第二、以学生为主体的思想
　　口语交际教学，就是给学生充分的自由表达的机会，在这堂课的教学中，教师利用多次表演来激发学生的口语表达。巧妙地联系学生的生活实际，触发学生已有的生活经验，潜移默化地使学生主动受到熏陶感染。事例也层层深入，步步紧扣，让学生感悟口语交际的重要性，培养学生遇到偶发事件能运用比较恰当的方法处理。教学中教师和学生一起表演，共同参与口语交际之中，使课堂气氛更加和谐。学生在愉悦轻松的氛围中说得更加主动，更加投入，口语表达的效果也随之提高。
&&&& 从他们真诚的道歉中，我感动着：①胆小的白梁菲（因为我班41人，单着她）两次我找上她合作，她挺认真的，我乘机给她一个机会上来展示，想不到表演结束，孩子们竟然自发的吧掌声送给我们。②在本节课最后一个环节中，我联系学生和社会生活，放手让学生去大胆承认自己以前范下的错误，并真诚地给予道歉。余学敏真诚地对邓成祥道歉，她自己说着说着都想哭了，接收道歉的邓成祥也笑得那么开心。
&&&&& 总之，孩子们高兴地感受到这节口语交际课真正地走进了学生的心灵，给他们的灵魂来了一次还算精彩的洗礼。当然这节课也有不尽如人意的地方，如在如何引导学生评价方面还需继续斟酌，另外，引导所有孩子们大胆参与课堂活动还得努力。
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RE:S版小学语文第四册语文百花园五口语交际《道歉》字理教学设计
[ <span id="t_8/6/6 22:54:32 | By: wangxiuya ]
感谢桂林龙胜镇小学谭桂秋老师的无私分享！
亲爱的朋友们：
&&&&&&&&& 20世纪50年代，印度总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”外国人都知道汉字美丽要好好学习，作为中国人更不能落后。
&&&&&&& 在识字教学中依据字理析形索义、因义记形，学生学习汉字才会是在朗读“一首优美的诗”，在欣赏“一幅美丽的画”，才能形成自我识字的能力，进而切实有效地提高语文教学的质与量。在阅读教学中依据字理析解字词意思快捷、正确。在作文教学中依据字理写字词快速、准确。字理小屋将把小学语文各册的生字字理析解出来与大家分享。欢迎所有学习汉语、运用汉语的朋友光临“字理小屋”，共同为弘扬中华民族文化极尽绵薄之力。
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语文S版六年级上册语文百花园四作文怎么写？
来源：互联网 发表时间： 22:27:07 责任编辑：鲁晓倩字体：
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有的用谐音乱改成语。 果不其然，广告里不规范用字的现象普遍存在。 我们又来到了一家洗化用品店！你们还认得几个字啊，我们一行四人！” 小强争辩道，我们走好了，我回想起这些“小插曲”，揣着笔记本一路说笑着来到黄州城最繁华的胜利街。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告，所以，琳琅满目，那个‘痘’应该是‘逗留’的‘逗’！这叫谐音。” 争吵平息了，那个‘斑’应该是‘班级’的‘班’。我想，只见柜台上醒目的牌子上写着“别再痘留、横幅标语，你们懂吗。行走在街头。再走几步，又是两个错别字，各种城市广告，“你们知道个啥。我们好多小学生总以为广告牌上的字都是对的：“哎呀、“衣衣不舍”。但我心里总不能平静：“就是错别字。 回家后，而中国文字却在“退化”――错别字频繁出现，心里不是个滋味，不是‘青春痘’的‘痘’：“算了、宣传画廊，趁早下斑”、店面招牌！” 我说。街头路边各种招牌。” 一个服务生闻声走过来？走走走，今天肯定不会毫无收获。 昨天的调查记忆犹新，影响了汉字使用的规范性和准确性。如今社会进步了，有的故意使用错别字。 李茉莉大声说。我想，平日作业也照样字画瓢、“衣拉客”，写了一些错别字，迎面一个店面广告上把“新形象”写成了“新形像”，要以身作则。” 服务生冷笑道？多管闲事，用繁体字，看到一个服装店写着“衣见钟情”，有关部门应该调查一下！你们还知道什么，严格要求自己、“二简”字屡见不鲜：“你们看，作为小学生的我们，别和不讲理的人讲理清晨
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教学安排：4课时
教学方法：讲授法-讨论法等
教学准备：多媒体课件
教学时间：第 周
教学目标：
1、温故知新：
（1）能够辨析和正确使用反义词。
（2）了解分号的作用并能正确运用。
2、拓展与交流：写出自己的收获并与大家交流。
教学过程：
一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）词语辨析
1、出示词语：
颓丧&&快活答应&&拒绝争先恐后&&m...拓展与交流的相关内容日期：孕期母子间的心理交流有利于胎儿发育 “影响新生儿神经行为发育的多因素分析”日前由武汉科技大学医学院附属医院儿科叶萍等研究人员完成。研究表明：新生儿神经行为发育受多种因素影响，怀孕期孕妇营养状况好、孕期长、孕期情绪好等有利于新生儿神经行为发育，而孕期服药，日期：与胎儿交流就是胎教 孕妇要注意自己的感情，她所想的、说的、感觉的和希望的都对腹中的胎儿有影响。六个月的胎儿就有一种“感情雷达”，使自己能感觉到母亲的情绪并做出反应。孕妇应每天抽出一点时间读些如《365夜故事》之类的童话寓言故事...日期：生活细节中的母子心灵交流 年轻妈妈初为人母的心情是喜忧并存，喜的是宝宝的降临带来了家庭的欢乐与幸福，忧的是自己没有育儿经验，不知怎样养育这幼小的生命。不用担忧，宝宝并不了解你是一个育婴新手，他也不是无能的被动的小生命。他从出生之日起就具有主动探索的潜在能日期：多与婴儿交流能使孩子更聪明 想培育出一个聪明可爱的孩子的父母，首先应学会从宝宝一出生就开始和宝宝交流。父母不用担心这种交流会变成单方面的意愿，因为宝宝一出生就有了与人交往的能力，而且愿意和你们交往。 妈妈是宝宝第一个和接触时间最多的交往对象，母子间目光相互日期：贝贝一出生就需要交流 当贝贝来到这个世界上时，他们就准备好与父母交流了，他们具有发出信息和使父母乐于接受的社交本能。6个月以前的贝贝同家人的交往会比较多，贝贝想听，想看，想对你的主动做出反应，他点头，摇晃，做嘴部动作，伸长舌头和摆动身体，妈妈要及时做出相应日期：小宝宝也需要情感交流 宝宝出生了，面对这位家庭的新成员，爸爸妈妈都会满怀喜悦的心情，仔细地观察这位小天使的头发、眼睛、鼻子、小嘴和面部。爸妈还会忍不住抚摸宝宝的小手，轻拍宝宝的身体和他打招呼，迎接宝宝的到来，同时也在心中憧憬美好的未来。 每一位爸爸妈妈都想日期：早期教育从母婴交流开始 正规的早期教育，应始于母婴间的四种交流。 触觉交流：母婴间的触觉交流，最常见的是母亲为婴儿授乳。因为，授乳已不单是为婴儿提供生长发育的营养，而且为婴儿大脑的触觉产生和发展提供条件。婴儿以其最为敏感的口角、唇边和脸蛋，依偎着母亲温暖的
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