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四年级上册语文第29课《呼风唤雨的世纪》范读课文
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四年级上册语文第29课《呼风唤雨的世纪》范读课文
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{description}四年级上册 29.呼风唤雨的时代
四年级上册 29.呼风唤雨的时代
&& 阅读： 次
&&认识5个生字，会写12个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚读表达特点。能够联系生活实际，谈出自己阅读的感受。
了解20世纪科学技术给人类带来巨大的变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重、难点：体会科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的。借助相关资料理解课文内容。
教学课时：2课时。
课时目标：1、学会生字词。2、理解课文段落。
当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候..你是否感到科学技术的威力？今天，我们来学习一篇介绍说明20世纪一百年的时间内科学技术发展变化的文章。
板书课题：29、呼风唤雨的世纪
齐读课题。
释题“呼风唤雨”原是人们想象中的神仙具有的本领，能呼风唤雨，叫来就来，叫去就去。在这里指20世纪创造奇迹的神话般的世纪。
初读课文，整体感知
自由读文，把课文读正确。
检查预习情况。抽读生字、词。
（1）、师指导读音方面：“哲”是翘舌音，“潜”读“qián”，不能读成“qiǎn”。
（2）、师指导写字方面：书写时“赖、耕、潜、幻、核”的笔画。
（3）、词语理解：
发现：已经存在于世界，由于某种原因突然察觉。
发明：原本没有，经过创造性地活动才生产出来。
依赖：依靠。
洞察：观察得很清楚。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某事身上。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。
再读课文，说说课文主要写了什么？
（课文介绍了20世纪一百年间的科学技术的迅速发展。）
说说20世纪科学技术的飞速发展给你留下了什么印象？
自由读文，理清结构
第一部分(1--2)：说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
第二部分（3）：人类的祖先不曾料到，在最近的一百年中，他们的幻想纷纷变成了现实。
第三部分（4）：介绍20世纪一百年的科学技术发展的轨迹。
第四部分（5）：现代科学技术必将继续创造一个奇迹。
总结全文，布置作业
背诵自己喜欢的段落。
完成《同步练习册》第29课：1---3题。
课时目标：
理解课文内容，体会20世纪是一个如何改变人类精神文明和物质文明的。
理解课后练习题。
把这篇课文复述给同学或者家人听。
1、听写生字。
2、指名朗读课文。
二、探究课文
1、朗读第一部分。
（1）这部分告诉我们什么？（生回答）
（师明确：人类在20世纪的科学技术的发现和发明，该变量人类的生活）
（2）如何区别“发现”和“发明”。“改变”和“改观”。
师点拨：发现&&共同点：都有觉察出来的意思。
发明&&不同点：&发现：指经过研究、探索、看到或前人没有看到的事物或规律。
发明：指创造出新的事物或方法。
改观&&&共同点：都有改变原有的面貌、情况的意思。
改变&&&不同点：改观：不仅有改，而且改后出现新的面貌。
改变：仅说有改变，但变化是怎样的，是好或坏都没有说明。
（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。这是一个什么句式？连续使用两个设问句有什么作用？
（指名说，师小结：这是一种设问句的句式。基本特点识自问自答。更生活，强有力地说明。）
2、齐读第二部分，思考问题。
（1）什么叫“依赖自然的农耕社会”？
（指名答，师点拨：依靠大自然，一切由自然来决定或考农业生产维持的生活，用手工劳动耕田种地。）
（2）“千里眼”“顺风耳”是什么？
（生答，师明确：是神话中的两个神仙。一个是能够看到千里之外的东西；一个能听到很远很远的声音。）
（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”怎样理解？
（师讲解：这两句用春景在边塞外的雪景。用梨花的盛开比喻压满树枝的雪。在本课中不再是比喻白雪和雪景，而是比喻20世纪的科学技术成就来得快、来得多。）
（4）作者在这里运用了什么手法，结合具体的实例说明。（比较法）
3、指名朗读第三部分
（1）理解“人类登上月球、潜入海底、洞察白衣光年外的文体、探索原子核的奥秘”？
（2）理解“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。
（3）从这一部份中你还获取到什么信息？
（预设：由于通信和交通的高度发达，庞大地球的洋与洋之间，洲与洲之间，国与国之间的距离正在缩短，人们乘飞机可以很快地从一个大洲到另一个大洲；人们相隔万里可以在几秒钟之内相互通话，也可通过网络子啊电脑屏幕上见面。地球不再是一个巨大的星球，而成为一个小小的村落。）
4、探究第四部分
(1)齐读这一部分。
(2)作者运用了什么方法来重申科学技术的巨大作用？（列举法）
三、总结，迁移
1、师小结：课文简练地运用比较、列举法，介绍了20世纪一边年的科学技术发展，展望了人类科学技术美好未来的前景，赞扬了科学技术为人们的精神文化生活和物质生活作出了巨大的贡献。
2、请同学将课文用自己的话复述出来。
四、作业布置：完成《同步练习册》第四---六题。
五、板书：
29、呼风唤雨的世纪
人类&&&靠&&&现代科学技术&&&&&&&呼风唤雨&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
过去&&&用&&&千里眼&顺风耳&&&&&&寄托愿意
现在&&&用&&&登上月球&&潜入深海&洞察文体&探索奥秘&电视电话&因特网
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四年级练习册第29课呼风唤雨的世纪的答案
四年级练习册第29课呼风唤雨的世纪的答案篇一：小学语文四年级上册29课呼风唤雨的世纪 四年级练习册第29课呼风唤雨的世纪的答案篇二：人教版语文四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》 四年级练习册第29课呼风唤雨的世纪的答案篇三：四年级上册语文29课 呼风唤雨的世纪 四年级练习册第29课呼风唤雨的世纪的答案篇四：四年级上语文课时测试-29 呼风唤雨的世纪-人教版 29 呼风唤雨的世纪 课时测评方案（附答案） 字词模块 一、看拼音写词语。 lài 二、比一比，再组词。 核（
） 潜（ 该（
） 替（ 改（
） 驾（ 攻（
） 架（ 三、连线。 1．词语搭配找朋友。 创造 奥秘 改善 梦想 探索 生活 实现 奇迹 2．创造发明连一连。 电报 贝尔 显微镜 列文虎克 电话 莫尔斯 霓虹 克劳德
） 四、读句子，选择词语填空。 发明
发现 1．他在卧室里 了老鼠的脚印。 2．中国有世界闻名的四大 。 改善
改观 3．农村的面貌发生了很大的 。 4．人们治理污水，使河流水质大为 。 5．在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断 我们的生活。 句子模块 五、判断下列句子所用的修辞方法。 1．科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底?? 2．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 3．望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。” 六、按要求改写句子。 1．人类获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 缩句 ________________________________________________________________________ 2．人类靠现代科学技术呼风唤雨。 改成设问句 ________________________________________________________________________ 七、
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人教版语文四年级上册第八组第29课《呼风唤雨的世纪》同步训练1.根据拼音把词语补充完整。
huàn xiǎnɡ
）答案：依赖
归根到底知识点：拼写生字解析： 分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“依赖”的“赖”写成 “懒”。还有部分学生容易把“幻想”的“幻”字写成“幼”。幻想：是指违背客观规律的,不可能实现的,荒谬的想法或希望。腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。归根到底：到最后，归结事物的根本。点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
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四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》教学设计
b在二十一世纪,有______，有______，有______，也有______。
&⑵&千里眼&&顺风耳&&腾云驾雾&是怎样的本领？结合电视节目谈认识。
⑶你最喜欢哪些词句？ 理解重点句子： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（板写：引用诗句）选自岑参的《白雪歌送武判官归京》。&塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。&
&春风& 指的是&&（科学技术）&梨花&指的是&&（利用科学技术获得的发现和发明。如电视机&&）
★&&& 汇报交流第4自然段──&今天的现实&：
⑴书中举出了哪些科学技术成就事例？板写：举例子、作对比
⑵你还能举出哪些科技成就方面的事例？
⑶理解重点句子： 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
★汇报交流第5节──&明天的畅想&：⑴　英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？ （板写：引用名言）
⑵　你怎么理解课文最后两句话？
1&& 练习a是对学生阅读文本的情况检查与知识巩固；
练习b是对学生遣词造句和观察思考能力的训练。
2通过相关词句的学习体会科学技术发展之迅速、神奇、美好。
3语文教学的核心任务是语言教学，在课堂上让学生多说多表达，加深对课文的理解，体会科技发展所带来的巨变。
1快速自由读全文，再次提出疑问。
2组织&奇思妙想擂台赛&：
古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在21世纪里，科技还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！
a同桌交流：《未来的&&》
b全班交流、点评。
3指名小结学习收获，总结写法。
及时的练笔使学生学以致用，目的是加强语言文字训练，提高语文素养。同时激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
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