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心的翅膀教学设计
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赞助商广告冀教版第十一册：《心的翅膀》教案及习题
教学要求:1．正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。2．正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。3．联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。4．激发学生的想象力，使他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。教学时间:2课时教学过程:教学设计设计意图第一课时一、导入新课:大家都听过龟兔赛跑的故事，据说兔子输了以后很不服气，想找来乌龟再比一次，乌龟同意了。在一个风和日丽的一天，比赛开始了……会是一场怎样的比赛呢？谁来讲一讲。同学们的想象力太丰富了，你们知道吗？这就是你们现在所拥有的财富，不信我们来看课文《心的翅膀》。（学生发挥想象编故事。）二、初读1．自学生字词。(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)描红田字格中6个生字。(3)查字典并联系上下文，理解 词语2．各自轻声试读课文、朗读课文3．小组检查读课文4．复述这个故事。第二课时一、细读文本1．提出中心话题:“孩子的想象力往往比成人更丰富。”一些人持有这样的观点，但是也有人不同意这种说法。结合课文内容，联系自己的生活实际，请就这个话题发表自己的看法，和同学讨论讨论。学生小组学习，并在文中批注。2．全班交流预设:⑴工程师的表现:没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟:丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。⑵同事的表现:经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟:他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔。⑶小学生的表现:想象丰富，让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”感悟到:孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！抓住几个孩子的语言，让学生重点研读。二、激发情感，拓展想象。张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，自己试一试。故事导入，激发兴趣。培养学生自学能力，为深入学习课文做准备。在学生想不到的地方做指导，给予及时的点拨，能将学生的思考引向深处。有关想象力的名言想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。――安东尼?罗宾斯【美】真正忙碌的人没有时间去胡思乱想。――塞涅卡【古罗马】有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着我的心灵:我头顶的星空，和我心中的道德准则。－－康德人具有动物所没有的东西――创造性、想像力。 ―――― 马克斯韦尔?莫尔兹所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人……天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之，他们在思考问题时总是用幻想来开道，……在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中，因而思想的跨度极大。――――〖高桥浩〗日本今天比以往任何时候都更需要幻想、梦想和预言，即对潜在的明天的想象。――――〖托夫勒〗美国未来学家摘自《未来学家谈未来》第105页一些世界上最大、最铁石心肠、曾经是现在主义的化身的公司今天却顾佣直觉的未来学家、科幻作家和幻想家作顾问。――――〖托夫勒〗美国未来学家摘自《未来学家谈未来》第105页今天，我们苦于缺少乌托邦的设想。――――〖托夫勒〗美国未来学家摘自《未来学家谈未来》第108页每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地放弃生活，使人类走向死亡。――――〖康拉德?约瑟夫〗英国作家幻想是极其可贵的品质。――――〖列宁〗俄罗斯革命家如果人们停止了幻想，如果他们不面向宇宙的奇迹，那么这就是人类衰落的真正征兆。――――摘自《三种命运》缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。――――〖哥雅〗西班牙画家只要我们能梦想的，我们就能够实现。――――刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言《心的翅膀》 习题精选（一）一、画线字选择正确的读音。计策（chè cè）心急如焚（fén fěn）打量（liàng liang）东奔西走(bēn bèn）狐狸(lí li）蹿下山崖（cuān cuàn）二、把词语补充完整。（ ）然失笑 （ ）然跃起 （ ）然冲下 （ ）然开朗 （ ）然如故（ ）然有序 （ ）然自得 （ ）然回首 （ ）然不同 （ ）然而止（ ）然心动 （ ）然大悟三、张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，并把它讲给大家听。《心的翅膀》 习题精选（二）一、一字多音来组词。禁jīn （ ）jìn（ ）率lǜ（ ）shuài（ ）二、根据文意，用“严”组成恰当的词语填在括号里。李老师对我们要求很（ ），但教育我们又很注意方法。即使我们犯了（ ）的错误，他也不是（ ）地批评或（ ）地训斥，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了（ ）遵守纪律的好习惯。三、在括号里填上与划线部分意思相反的词。1．取人之长，补己之（ ）。2．失败是（ ）之母。3．旁观者清，当局者（ ）。4．金玉其外，败絮其（ ）。四、修改病句。1．大家怀着喜欢的心情和轻快的步子来到表演大厅。2．一场大雪过后，教室内外都成了一个银色的世界。3．大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。4．我们的生活水平在不断地改善。五、将下面排列错乱的句子调整为一段通顺的话，把序号写在括号里。( )半路上，一只狼从他后面追来了。( )他忙爬上树，用肉钩子巧妙地将狼钩上树枝。( )一天傍晚，有个卖肉的回家。( )他连忙拿了一块肉扔在地上，希望狼吃了肉不再追他。( )他背着个肉钩子，钩子上挂着两块肉。( )然而，狼吃完了肉又朝他追来。六、阅读乐园。神奇的想象力一家建筑公司的经理，忽然收到一份购买小白鼠的账单，不由好生奇怪。原来这两只老鼠是他的一个部下买的。他把那部下叫来，问他为什么要买两只小白鼠？部下答道:“上星期我们公司去修的那所房子，要安装新电线。我们要把电线穿过一根10米长，但直径只有25厘米的管道，而且管道是砌在砖石里，并且弯了四个弯。我们当中谁也想不出怎样让电线穿过去，最后我想了一个好主意。我到一个商店买来两只小白鼠，一公一母。然后，我把一根线绑在老鼠身上，并把它放在管子的一端。另一名工作人员则把那只母鼠放在管子的另一端，逗它吱吱叫。公鼠听到母鼠的叫声，便沿着管子跑去救它。公鼠沿着管子跑，身后的那根线也被拖着跑。我把电线拴在线上:小老鼠就拉着线和电线跑过了整个通道。毕加索曾说:“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后，是否能够继续保持艺术家的灵性。”想象力是一种科学而神秘的附属物，一旦你拥有，就能创造神奇。1．给加粗的字注音。好生奇怪( ）砌在砖里( ）好主意( )2．比一比，再组词。径( ）端( ）附( )经( ）瑞( ）付( )3．文中的“我”买两只小白鼠干什么？_______________________________________4．当公司的经理听完“我”买小白鼠的用途时会说些什么？你认为“我”的前途会怎样？___________________________________________________________5．短文给了你什么启发？______________________________________________________________参考答案:一、略二、严格，严重，严肃，严厉，严格。三、1．短 2．成功 3．迷 4．中四、1．大家怀着喜欢的心情，迈着轻快的步子来到表演大厅。2．一场大雪过后，教室外都成了一个银色的世界。3．大扫除开始了，男同学抢着干重活，让女同学干轻活。4．我们的生活水平在不断提高。五、3，6，1，4，2，5.六、1．hao qi zhu2．略。3．用来安装新电线。4．公司的经理一定会夸奖“我”很有头脑，富有想象力。通过这件事，“我”会得到经理的赏识而被重用。5．无论遇到什么样的困难，只要善于思考，总有找到解决问题的好办法。《心的翅膀》 习题精选（三）基础知识1．看拼音，写词语。hú li qǐ fā jì cè mǔ zhǐ( ）( ）( ）( )xī shuǐ chì bǎng tiǎn shī shān yá( ）( ）( ）( )2．巧辨双胞胎。(辨字组词)孤（ ）狸（ ）亚（ ）狐（ ）理（ ）哑（ ）拇（ ）焚（ ）舔（ ）姆（ ）梦（ ）添（ ）3．把词语补充完整。安然( ）( )然回首截然( ）( )然开朗井然( ）( )然如故怦然( ）( )然自得焕然( ）( )然失笑4．根据意思写词语。⑴形容费尽心思。( )⑵结果比希望的还好，因而特别高兴。( )⑶忍不住笑出声来。( )⑷心里急得像火烧一样，形容非常着急。( )⑸害羞，不自然。( )5．解释“折”字的不同意思。⑴呜呼！不知他想象的翅膀折在哪里。_________________________⑵你知道“赔了夫人又折兵”的来历吗？__________________________⑶这条路真够曲折的。________________________⑷三大战役是中国历史的转折点。____________________________⑸这把折扇送给你吧。____________________________6．用下面的词语写句子。⑴哑然失笑___________________________________⑵尽管……但……____________________________________阅读理解蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误人玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬于两步，便重重地跌了下来。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说:“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的!”另一只说:“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次地爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问:“告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答:“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！”1．按照例子写词语。例:慌慌张张_________ __________ ___________例:气喘吁吁_________ __________ ___________2．文中两处省略号分别起什么作用？⑴____________________________________⑵____________________________________3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。⑴留在杯里的蚂蚁:____________________________________⑵爬出杯子的蚂蚁:____________________________________4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。____________________________________参考答案:基础练习:1，2答案略3．安然无恙 蓦然回首 截然不同 豁然开朗 井然有序依然如故 怦然心动 悠然自得 焕然一新 哑然失笑4．⑴绞尽脑汁 ⑵大喜过望 ⑶哑然失笑 -⑷心急如焚 ⑸腼腆5．⑴断 ⑵损失 ⑶弯曲 ⑷转变方向 ⑸折叠阅读理解:1．高高兴兴 干干净净 整整齐齐小心翼翼 怒气冲冲 得意洋洋．2．(1)次数多，列举不定。 (2)表示停顿。3．(1)在困难和挫折面前打退堂鼓。(2)在困难面前不丧失信心。4．(1)谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！
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《心的翅膀》教学反思《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元的一篇精读课文，它选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟“想不出来”，我的同事则以解应用题的方式给了我“哑然失笑”的答案，倒是四年级的孩子们令我大喜过望续编出了精彩生动的故事，以致让我发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”第一次读到这篇文章的时候，觉得文章很简单，学生很容易理解。当为这一课制定教学目标、教学重、难点时，我突然发现简单文本的背后，是如何把握教学过程，突出主题。六年级的学生正是从懵懂的儿童逐渐走向青春期过渡的阶段，本课设计在此很有深意，希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不要折断想象的翅膀，一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析，我理出了我的教学思路：第一课时让学生充分读文，把课文读通顺、读流利。能够复述课文，整体感知文意。第二课时品读文本，围绕中心话题谈感受，重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要，懂得珍视想象力。为了重点突出，我设计中心议题，让孩子们谈论工程师、同事、孩子们的差别；展示自己续编的故事，感受想象的美妙；谈对“孩子的想象力往往比成人更丰富”这句话的理解。以此来丰富“学生感受想象力的重要和美妙”的过程。整堂课下来，按照预设成功地完成了教学任务。中心议题设计得当，孩子们踊跃地发表了自己的见解。课堂引导得体，孩子们就文本进行了深入的挖掘，谈得细致。展示学生作品环节，学生热情高涨。对于“孩子的想象力往往比成人更丰富”理解环节，孩子们各抒己见，或举例，或引用，展示了一位位懵懂少年的“成熟”认知。不足之处：讲完课文，细细回味，觉得在引导学生分析文本中小朋友续编的故事时，还可再进一步、再多角度评价。学生展示自己作品环节，有点仓促。总之，这节课比较成功，课堂气氛活跃，学生被调动得积极踊跃，对文本的学习突出了重点，诠释了难点，孩子们在愉悦的学习过程中感受到了想象力的重要与美妙。&
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