2016期末考试成绩查询的时候是按成绩来编位置吗?

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期末考试成绩
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高一期末考试是按入学时的学号编排座位吗?知道的说下谢谢收藏
不知道的飘过
明显不可能的 应该是按之前一次考试的成绩排的 。。只有老师特别懒的时候 才是按学号或者 按上、上、次考试的座位号。。哦 想念我的高一了。
每次考试的 成绩来排的
虽然说我是高一的 但是我不了解情况 完全就是状况之外
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为兴趣而生,贴吧更懂你。或  期末不考试?
  是的,现在很多地方中小学期末考试都取消了!
  前不久,北京就明确表示,小学阶段将禁止统考、统测。
  实际上,咱郑州有些学校期末也不考试。不考试,咋评价学生的学习?
  不少地方中小学取消了统一考试
  近些年,越来越多的地方取消了统一期中、期末考试。
  2004年下学期
  上海市所有小学在全国率先取消了期中考试。
  2009年
  山东省教育厅发文规定,小学不得组织期中考试,严禁各地统一组织周考、月考。
  2014年11月
  北京市教委正式出台中小学学科改进意见,今后,小学阶段将禁止统考、统测。
  2015年
  浙江省教育厅发布了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,一至六年级不组织期中考试或考查,期末考试仅限语文、数学两门学科。
  考试取消了,家长如何了解学生的学习情况?孩子是否会因为没有考试压力而放松学习?
  北京市教委有关负责人表示,中小学学科改进意见强调构建多元化、发展性的评价体系,要求基于课程标准进行学业评价。小学阶段将禁止统考、统测,只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中阶段开始完整记录学业成绩,开展学生学业评价。
  郑州有些学校也在尝试
  期末不考试,咱郑州也早有试验。
  2013年,二七区就开始尝试了。当年,教育部确定包括郑州、新乡在内的全国30个地区,为国家中小学教育质量综合评价改革实验区,推进中小学绿色评价体系。
  在这样的背景下,二七区一些小学开始推行评价改革。
  如何改革?小学一、二年级语文、数学和三年级英语,不再进行统一命题,鼓励各学校结合实际,自行设计评价方案并实施评价。
  课堂作业、小组活动记录表、小作品、学科相关的社会实践活动等过程性资料,都可以作为学业评价的一部分,并根据其相关程度赋予权重。
  (不少学校用学生活动的测评代替了期末考试)
  随后,金水区也开始了改革,各小学的一年级语文和数学,和三年级英语,也不再由区里统一进行考试评价,而是将“权力”下放到各学校,由自己确定评价方式并组织评价。
  也就是说,学校可自行决定评价的方式,可以采取笔试加其他评价方式,也可以不笔试,而采取其他评价方式评价学生。
  越来越多的学校参与改革,越来越多的学校,改变了传统的评价模式!
  不考试如何评价学生?
  听说不考试了,有些家长急了。
  “不考试了,我咋知道孩子的学习程度?”一些家长表示忧虑。
  “取消考试,是好的,但孩子的成绩怎么办?”
  在有些家长看来,孩子不考试就没压力,“适当的考试,对孩子是督促”。
  其实,取消期末考试,并不是不考试。或者说,除了考试外,还有别的评价办法,只不过不再全部采用试卷的方式考试而已。
  (用有趣的期末考核代替考试)
  比如,金水区不再全部采用试卷的方式进行期末考试,而是启用终结性评价方式;也不再以期末考试成绩的分数作为对学生的“全部”评价,对学生日常学习行为的表现,如课堂作业、小组活动记录表、小作品、学科相关的社会实践活动等过程性资料,都可以作为学业评价的一部分,并根据其相关程度赋予权重。
  “学业只是孩子学习中的一部分,孩子的交往能力、品德、劳动等也都是教育的一部分。”金水区文化路二小校长金辉说,评价的重点在逐渐转变,更看重孩子综合素质的考查。
  他表示,对小学生品德发展方面的评价, 可以从很多方面来开展,比如是否喜欢帮助同学,公共场合是否注意轻声说话,是否主动问好,对人有礼貌等。
  看看这些学校的做法
  1、文化路二小:现场“购物”即兴表达
  “我们评价分两方面,一个是平时的过程性评价,一个是现场评价。”文化路二小副校长李宝琴说,过程性评价主要是孩子平时的表现,包括作业情况,课堂表现,参加的活动等。
  除了平时表现外,还有现场评价,小学一二年级,孩子、家长、老师都参与,评价主体比较多。
  (文化路二小老师家长都参与学生的期末评价)
  比如,小学二年级语文,怎么评价?首先是平时“成绩”,每个孩子都有一本成长记录册,上面记录了学生平时的作业概况、课外阅读、感悟、作品等,这是“平时成绩”。
  现场评价,项目比较多,都是游园性质的。举个例子,比如考查孩子的口语,会从现场抽签,孩子根据抽到的内容,现场即兴表达。
  (很多项目都是游园性质的,学生在玩中学习)
  比如数学,以前期末考试,试卷上会考购物消费方面的内容,比如有多少钱,买什么东西之类的,这次查考就从试卷转移到了现场,孩子根据指令、钱数等进行现场购买操作等。
  “这样的考试,孩子比较感兴趣,没有紧张感,像玩一样,但考查的又是实实在在的能力。”李宝琴说。
  2、惠济区艺术小学“快乐闯关”
  惠济区艺术小学开展了“快乐闯关”情景式无纸化评价活动。学校创设一个个情境,让孩子在愉悦的氛围中进行知识闯关体验,体验评价以“课程纲要”为依据,语文学科主要从“拼读、识字、诵读、口语交际”四方面进行一对一地体验闯关,数学学科从“口算小达人、解决问题小能手和超级观察员”三个方面进行体验评价。体验评价后从两个方面进行统计分析。
  (惠济区艺术小学的“快乐闯关”)
  一是对学生个人学习情况进行记载和分析,作为学生语文学习情况的档案资料。二是对全班学习情况进行统计和分析,找出成功之处总结经验,针对薄弱环节及时采取补救措施。
  3、农科路小学“游园活动”
  农科路小学一二年级学生进行了语文、数学期末游园乐活动,活动特邀请一部分家长代表参加,体验期末学业质量评价的新形式。
  (农科路小学的游园项目)
  游园内容丰富多彩,语文方面有“拼一拼 、一字开花 、识字大王 、 标点大作战 、 我说你做 、伶牙俐齿”等;数学有“变变变、找朋友、小医生、问题屋、智多星”等。
  4、经开区外国语:玩转英语,闯关考试
  鸡蛋,牛奶,矿泉水,油画棒,黏土做成的蛋糕……琳琅满目的书桌旁,一位老师点开手机:“drink some water”,测试学生听到录音拿起矿泉水瓶送到嘴边,老师的脸上露出会心的微笑。
  (经开区外国语小学孩子们的英语闯关游戏)
  这是经开区外国语小学的“考试”现场。老师们为学生精心设计的五个关卡:“健康运动”、“优美朗读”、“大胆交流”、“快乐书写”、“自信表达”,每一关满分20分,根据孩子们闯关卡上的总分评定A、B、C、D四个等级。
  本次闯关活动是外国语小学对学生评价方式的一次大胆创新和改革,充满趣味性。
  调查:中小学取消期末考试,你怎么看?
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