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深度分析：我们为什么要学习？
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学习的目的，是为了获取竞争优势，增加选择机会，提升认知水平。人生就是一个不断学习的过程，终究有一天，我们会感谢现在努力学习的自己。
文/潘伟涛（微信公众号 寸进社 ，敬请关注）
核心观点学习的目的，是为了获取竞争优势，增加选择机会，提升认知水平。人生就是一个不断学习的过程，终究有一天，我们会感谢现在努力学习的自己。&
友情提示以下内容可能非常枯燥，我自己都觉得看不下去。如果你看完上面的核心观点，可以略过下方2500字。
我们为什么要学习？
人性是懒惰的，学习肯定是一件反人性的事情，没有人喜欢学习。
小时候，班主任经常会站在讲台上与我们声嘶力竭地互动：“你们学习是给我学的吗？”“不是！”“是给你爹娘学的吗？”“不是！”“那是给谁学的？”“自己！”天长日久，成了一套固定模式，记住了“学习”是为了自己，但并不知道为了自己的什么。
后来懂点事了，母亲经常教导我：“好好学习，有了出息，才不被人欺负。”开始时也听不进去，说的多了，也就记住了学习是为了有出息，为了出人头地。
再后来，考上了大学，参加了工作，算是从田间地头走进了高楼大厦。虽然还在大城市的底层打拼，但回头看儿时的玩伴，确实也已经超出了很远。此时分析原因，终于明白，学习的目的，是为了获取竞争优势，和别人比有更强的竞争力。
竞争优势，就是说你在某个方面比别人强，能够在竞争中处于更好的位置，能够获得更多的好处。我们经常说谁谁混得好，这说的是结果，说明他在社会竞争中获得了成功，其原因必定是他比别人具备更多的竞争优势。
所谓“一命二运三风水，四积阴德五读书”，说的就是竞争优势的主要来源。在决定人生高度的这几个关键因素中，排在前面的命、运、风水、阴德，要么说虚无缥缈，要么说难以改变。而只有读书，也就是学习，虽然其重要性是最低的，但却是唯一通过努力就能改变的。
我们大多人都处在社会的中下层，社会竞争太激烈，如果不通过学习获得更多的竞争优势，我们就会在竞争中处于不利位置，就会越来越滑向社会的底层。如果你想步入社会阶层的上升通道，就得有更多的竞争优势，就得学习。
学习还能让我们有更多的选择机会。当我们通过学习，获得了多种生存能力之后，我们可以比较自由的做出选择，选择我们更喜欢的那种，选择付出少回报多的那种，也就是最让我们觉得舒适的那种。
我经常给孩子说，现在让你学钢琴、学跳舞、学画画、学英语……你可能觉得很累，但到你将来需要做出选择的时候，你会比别人有更多的选择机会，而不是别无选择，更不是根本没有选择。
前一段与一个多年前的老同事吃饭，说起职业发展，他说自己从2000年工作到现在，一直在做技术，现在明显感到年老色衰，体力上不能像年轻人一样加班，技术上也不能很快的学会那些不断冒出的新技术，与年轻人相比没有竞争力，想换个岗位觉得什么也做不了，路越来越窄，前途很迷茫。
再看看凭着《北京折叠》获得雨果奖的郝景芳，高三时拿过新概念作文大赛一等奖，本科是清华大学物理系，硕士是清华大学天体物理中心，博士是清华大学经管学院，毕业后做过IMF（国际货币基金组织）兼职经济学家，在国务院研究中心工作，业余时间写科幻小说，自己给自己的小说画插画，关键是人家颜值还挺高！
对比郝景芳这样的学霸，我们大多数的人生只能说是狗一样的人生——狗不应该叫人生，应该叫狗生，苟且偷生。
很多人在年龄大了之后，都会发现自己既不喜欢自己的工作，又没法改变现状。原因就是自己在工作之外没有别的特长，没法和别人竞争。也有少部分人在工作之余，长期坚持学习新的技能，慢慢转向自己更感兴趣的职业，或者成为自由职业者。我身边有人在工作之余喜欢摄影，慢慢成为兼职摄影师，慢慢又成为专职的摄影师，变成了自由职业者；也有人迷上了健身之后，慢慢变成了健身教练；也有人喜欢写些东西，慢慢变成了职业作家；转变最大的，是一位朋友原来是互联网公司高管，业余时间研究中医，越学越感兴趣，干脆辞职去学习，后来成了职业中医。
前面说的选择机会都是横向的，也就是不同方向的选择机会。在横向之外，还有纵向的，也就是在同一个领域的选择机会。如果你在某个方向有足够的能力，你也会有更多的选择机会。譬如你在计算机编程方面有很深的造诣，你可以去大公司获得一个很高的技术职位，也可以去创业公司做技术合伙人，或者作一个技术导师去讲课，等等，你可以有多种多样的选择。如果你只是一个很低级的程序员，对不起，你的选择就是千辛万苦找一个愿意雇佣你的公司，获得一个就业机会。
学习，让我们的人生拥有更多的选择机会，让我们的生命变得更有色彩，让我们更加自由。可惜，大部分人都是只有梦想，而没有付诸行动，没有去学习，多年之后，梦想变成了幻想、空想。
学习的另一个目的，是让我们提升认知，做个明白人。换言之，就是对事情的看法更加理性和全面，不再偏激和片面。
同样的一件事情，当大家在一起讨论的时候，总有一些人说出的观点能够让人眼前一亮。这些人往往也是周围人群里的意见领袖，不只是因为他所处的社会地位，而是因为他的观点确实有过人之处。这些人只所以能够成为意见领袖，就是因为他们的认知水平比高人一筹。分析一下我们身边的这些人，你会发现，这些人通常都是学习能力超强，而且在持续的学习。
“不登高山，不知天之高也”，不同认知水平的人，是生活在不同的纬度的，认知水平低的人是无法理解认知水平高的人的思维方式的，就像生活在二维空间的蚂蚁无法理解生活在三维空间的高等生物是怎样生活的一样。你以为你能理解别人，其实你根本不理解，甚至你根本就不知道自己不能理解别人。
如果你无法理解这段话，可以想想你身边有没有这样的人：他们说的话，很多都是在你的知识范围之外的；或者他们说话，你根本就听不懂，他们解释了半天你还是不太明白；或者你特别佩服他们总是能说出你想不出的观点，做出你做不到的事……如果有这样的场景，说明他们的认知水平比你要高很多。
看看你的朋友圈，通过转发什么样的内容，基本上就能知道这个人的认知处在什么样的水平上。那些经常转发各种谣言，让你感觉整个朋友圈的智商都被拉低了的，并不是他们不够聪明，而是认知水平不够。因为认知有限，他们无法根据已有的认知才判断不熟悉的事情，所以才会有那么多人被弱智的骗局欺骗。所谓的“智商税”，并不是为智商而交，而是为认知而交。
学习，提升自己的认知，不再稀里糊涂地活着。同样是过一辈子，做二维空间的蚂蚁，还是做三维空间的高等生物？或者有人会说，难道做蚂蚁就不快乐了？但我知道，无知的快乐不叫快乐，只是不知道什么是真正的快乐。
这样总结起来，学习的目的就是：获取竞争优势，增加选择机会，提升认知水平，这也是学习的作用和好处。
管理大师诺尔·迪奇把想要学习的事物分为三个等级：舒适区、学习区和恐慌区。舒适区指的已经掌握的知识，对自己来说没有学习难度或者已经习以为常，对于这个区域的知识，自己可以处于舒适的心理状态；学习区指对自己有挑战，但通过努力是能够学会的知识，心理上不太舒服，但也不太难受；而恐慌区，就是超出自己能力范围太多的知识，心理上会严重不适，感觉恐慌以致放弃学习。
对我们来说，舒适区的范围越大，表示我们的竞争优势越大，选择机会越多，认知水平越高。按照这个理论，我们需要做的就是不断在学习区中学习，把学习区转变成舒适区，当然，随着认知水平的提升，也会有恐慌区的内容转变为我们可以接受的学习区，再变成舒适区。
人生就是一个不断学习的过程，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”随着舒适区的不断变大，量变终会引起质变。终究有一天，我们会感谢现在努力学习的自己。
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为什么要学习“蓝血十杰”
.cn/manage/　更新时间： 09:04:52
　　我们要学习&蓝血十杰&对数据和事实的科学精神。
　　二次大战结束后，来自美国战时陆军航空队&统计管制处&的十位精英，被刚刚从老亨利&福特手中接过福特汽车公司控制权的亨利二世招致麾下，进入公司计划、财务、事业部、质量等关键业务和管理控制部门。从此，他们掀起了一场以数据分析、市场导向，以及强调效率和管理控制为特征的管理变革，使得福特公司摆脱了老福特经验管理的禁锢，从低迷不振中重整旗鼓，扭亏为盈，再现当年的辉煌。
　　这十位精英所抱持的对数字和事实的始终不渝的信仰，以及对效率和控制的崇拜，使之获得了&蓝血十杰&的称号，人们将他们尊称为美国现代企业管理的奠基者。当然，这些是工业革命时期的成就，虽然我们现在是处在一个信息革命的时代，未来还不知如何预测，但汹涌澎湃的技术革命浪潮，还是离不开基础扎实的管理。
　　&蓝血十杰&对现代企业管理的主要贡献，可以概括为：基于数据和事实的理性分析和科学管理，建立在计划和流程基础上的规范的管理控制系统，以及客户导向和力求简单的产品开发策略。我们科学的掌握生产规律，以适应未来时代的发展，是需要严格的数据、事实，与理性的分析的。没有此为基础，就谈不上科学，更不可能作为技术革命的弄潮儿。
　　我们要学习&蓝血十杰&对数据和事实的科学精神，学习他们从点滴做起建立现代企业管理体系大厦的职业精神，学习他们敬重市场法则在缜密的调查研究基础上进行决策的理性主义。使各部门、各岗位就其所承担的主要职责(业务管理、财务管理、人员管理)获得集成化的、高效的流程支持，而不是各类流程看似各自都实现了端到端打通，但到了真正使用流程的部门和岗位那里却是&九龙戏水&，无法配合，效率低下。
　　但我们也要清醒地认识到，虽然&蓝血十杰&以其强大的理性主义精神奠定了战后美国企业和国家的强大，但任何事情都不可走极端，在上世纪70年代，由&蓝血十杰&所倡导的的现代企业管理也开始暴露出弊端。对数字的过度崇拜，对成本的过度控制，对企业集团规模的过度追求，对创造力的遏制，事实上的管理过度，使得福特等一批美国大企业遭遇困境。
　　华为&以客户为中心&的核心价值观是我们永远不可动摇的旗帜。&蓝血十杰&是一批职业经理人，是将军，我们也需要一批各方面的统帅人物，需要在管理、研发等领域造就出一批战略家。战略家的目标永远是以为客户服务为中心。也要一批望星空的思想家，他们要能假设未来。只有正确的假设，才有正确的思想;只有正确的思想，才有正确的方向;只有正确的方向，才有正确的理论;只有正确的理论，才有正确的战略&&
　　华为之所以能够在全球市场取得今天的成绩，就是因为华为十几年来真正认认真真、恭恭敬敬地向西方公司学习管理，真正走上了西方公司走过的路。这是一条成功之路，是一条必由之路。我们今天为什么还要向蓝血十杰学习，就是因为我们还要沿着这条路走下去。
作者：任正非　文章来源：
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我们为什么要学习？(非水贴）收藏
最近楼主有些迷茫，希望得到有用的帮助~~~首先，在这个信息高速发展的现代社会，我很怀疑我们是否在学那些真正能适应时代速度的知识其次，楼主读了点书，那些名人们虽然很优秀，但是却并不适合自己所受到的教育，例如，爱因斯坦曾经说过，他恨透了考试，一学期的考试几乎毁了他一年的思考。但是，从小受教育的我们却已经适应了这种制度，这种制度到底好还是不好
采用不可靠方式避孕，怀孕率竟高达85%？！
就我来说 大学里学习和高中里学习的目的是一样的 考试 如果多一点什么的话就是 奖学金╮(╯_╰)╭我说话很直的——————I am the KING of the world！
我的潜能到底是什么？这个问题我想了一天，却毫无结果，最近读了些关于西方教育与中国教育的区别的文章，西方主要重视个性教育，而我们却希望是大众教育，希望每个人都从一个模子里造出来，当然每个人都好是不可能的，但是无论我们的社会还是老师都希望我们向一个方向靠拢，但那样是否会毁掉我们的人生呢？假如我们不去盲从，我们又能怎么做呢？
好歹爱因斯坦在苏黎世工业大学有一帮要好的朋友和很大的图书馆，他要一辈子在乌尔姆，没准一战就死了呢。牛顿也是剑桥大学的啊。
相比不学习来说
你成功的几率会稍大一些
你吃的苦也稍少一些
记者问读书娃
你为什么学习读书娃
为什么工作
为什么赚钱
生娃了呢？
该问我们该学什么。其实学什么都回影响三观。素质就是不一样的。个例有但是要看的是数学期望。
就算你科科都挂，单上学接触的东西就非常有用。。
我的帖子被吞了LZ你对学习的界定是什么？
有很多人似乎看到别人学习他就学，其实他如果能够挤出时间来思考的话，他可能发现自己的潜质，但是，很多时间就这样被学习占用了~~
不想学可以不学啊，山东蓝翔欢迎你
其实大学不光是学习知识，还有很多，认真去体会。
学习就本质来说是格物致知正心诚意修身进而齐家治国平天下，虽然对于工作来说也许没直接作用，但是对于修身素质来说绝对重要。试想一个大学是没有理由帮助你就业的，大学的内在本质是爱知识，即教会我们怎么思考，怎么发挥一个独立人格人的魅力，教会我们哲学的思考，聪明的生活。
学习就本质来说是格物致知正心诚意修身进而齐家治国平天下，虽然对于工作来说也许没直接作用，但是对于修身素质来说绝对重要。试想一个大学是没有理由帮助你就业的，大学的内在本质是爱知识，即教会我们怎么思考，怎么发挥一个独立人格人的魅力，教会我们哲学的思考，聪明的生活。
1 大学是否学到适应时代速度的知识 ？个人观点不是的
玩笑话说上岗培训几天完暴瞎学几年 。但是相对实用的专业教授内容不少与社会有脱节，所以教材上的死内容并不能让你对这个社会更有价值（这里我不是强调那些经典理论过时...）但通过学习所提升的能力可以让人成长。具体能力体系参考普林斯顿大学的教育目标。2 考试制度好不好？爱因斯坦这种个例不具有普遍性（而且lz例子有股鸡汤夹杂读者味，真实性有待考证），也许考试不是最好的选拔方式，但至少有效，至少表面上提供了一条干净途径，让考公考研成为一种相对靠谱的提升途径。校园里的考试也是一种难以取代的考核方式。况且现在国内大学也远不是精英教育，不知lz对于学生学习情况考核考量方法有何独到看法。3
中西教育模式差异问题国内教育问题最后还是归结到制度，国内高等教育大多成为高等技能培训学校是有其原因的。之所以一个家庭里如果一个人没有工作全家人都跟着着急很大程度就是社保制度很呵呵（不过，如果国内也学北欧 照大锅饭那时候的尿性，估计远比不上现在）。这当然不会毁掉你的人生，如果你能做一行爱一行，很可能成为街坊邻里的成功人士。 其实个人觉得u r
ur job也挺好，个人体验差了点，对社会至少是很有贡献4
该怎么做首先看看自己有多少本钱审视自己的资质
考虑自己能否承担选择的最坏结果包括经济上的
社会地位种种考虑完毕
你可以选择跳出别人给你指定的人生。
不止一个人跟我说过参加工作基本用不到大学里学的，但并不代表不用学习，我觉得你应该非常明确的知道你的兴趣爱好是什么，你的理想是什么你才能保持热情去学习，专业知识只是冰山一角，大学里关注一些时事，历史，人文，艺术等等方面也都会对以后我们闯社会有好处，个人观点
好好学习天天向上，学习是给自己学的
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或你为什么要学习编程？
你为什么要学习编程？
本文为编译，内容有删减。原文标题为 Don't learn to code. Learn to think。原文作者为 Yevgeniy Brikman。学习编程成了一个时兴的话题：Code.org 上比尔盖茨、马克扎克伯格和克里斯波什等一大堆名人都鼓励大家去学习编程；CoderDojo (译者注：全球青少年编程俱乐部）越来越流行；英国甚至把编程教育列入了中小学必修课。我对这股风潮持保留意见。并不是我要反对编程教育－我认为熟悉编程对整个社会大有裨益－但是我们的目标绝不应该是学会编程。电脑和程序是工具，是实现目标的方式。我们应该以掌握新的思维方式为目标。因此我们应该更注重计算机科学教育而非编程教育。接下来我会详细阐述这一观点，解释计算机科学教育与编程教育的区别，以及为什么看清方向如此重要。Simon Peyton Jones 在 TEDxExeter 做过一个 Teaching Creative Computer Science 的演讲。如果你喜欢观看视频胜过阅读文字，我强烈建议你去看看这个视频。我也是因为看了这个视频才决定写这篇文章的。&依然在看文章的读者，我想问一个关键问题：为什么编程或计算机科学值得你关注？&回答这个问题之前，我们来看看我们所处的世界。欢迎来到真实的世界此时你很可能正在使用 Chrome 或者火狐浏览器阅读这篇文章，你的电脑操作系统可能是 Windows 或者 OS X，用的笔记本电脑或者台式机。你今天应该花了点时间查阅电子邮件、刷朋友圈或者在视频网站上看了几个视频。你的生活离不开电脑：上网查医保、在 LinkedIn 上更新简历、利用朋友圈卖东西、在亚马逊上买东西、上网填写报税单、用网银，没准你还已经玩过数字货币了。&除了电脑之外：你的口袋、包包或者附近的桌子上，估计放着一台智能手机。手机装了导航系统、相机、触摸屏以及各式各样的应用程序。你家的客厅可能摆着一台 LCD 的电视机，连着数字有线、DVR、DVD、Apple TV、Xbox、或者 PlayStation。你每天看的电影、听的音乐、玩的游戏都离不开计算机图形学以及数字音频处理。现在我们把目光转到室外，汽车随处可见。现代车辆大多是自动化生产，并搭载各种计算设备。开车的时候可能会用到地图导航、并一边在手机上找餐厅吃饭或订酒店。现在抬起头看看天空，可能正好有架飞机飞过。飞机由自动驾驶仪控制，机舱内提供Wi-Fi和数字娱乐系统，并且能够和其它飞机、空中交通管制员及生厂商保持通话。更远的地方，卫星和宇宙空间站正绕着地球运行，同时进行着拍照、收集天气信息、接收手机信号的工作。软件无处不在，而这仅仅是开始。科技发展之快，不知不觉你全身上下都是科技产品、用电脑锁门、接受机器人送来的快递并且用它们打扫房间、自己做电子元件、有自己的 3D 打印工厂、活在虚拟现实之中、开着自动驾驶车辆、飞向浩瀚的宇宙。科技无处不在上文所说的科技产品都由软件驱动。因此生活中离不开代码，代码数量在未来也只会持续增长。尽管科技无可替代，这并不代表它们得成为必修课。比如我们都常坐飞机，但我们并不需要在义务教育中学习如何考到飞行员执照。义务教育需要做的是教育大家如何理解飞行：&1. 物理和数学能够解释重力、力量、压力、速度、摩擦以及浮力2. 生物解释了高纬度、氧气稀薄以及极端寒冷情况时的身体反应3. 历史解释了飞机发明、演变的过程以及在旅行、经济和战时所扮演的角色所以高中毕业的时候，你就已经知道飞机的构成、操作原理以及飞行安全知识。通识教育中如物理、数学、生物和历史课能帮助你思考，从而更好地理解这个世界，这跟教你如何使用工具的课程完全不一样。因此比起编程教育，计算机科学教育才应该是我们的重点：前者是一种实践方式，而后者则是一种思维方式。接下来我们来详细介绍一下二者的区别。什么是计算机科学& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&计算机科学是一门关于计算的学问：如果展示以及处理信息。下面是一些你需要了解的基本概念：1.解决问题：你会学到算法的知识－也就是处理问题的方式，比如分治法、递归、启发式搜索、贪心法和随机化算法－这些知识可以帮助你建模、分解并解决任何问题&2. 逻辑：使用精准并且严谨的思维方式，抽象化、逻辑代数、数论、集合论等知识能够帮助你更快更好地解决问题&3. 数据：学习到信息论，并且思考到底什么是信息？如何呈现信息？如何模拟真实的世界？&4. 系统：如何在条件所限的情况下设计并建立复杂的系统以满足多种需求？系统工程学是每个行业的核心基础5. 思维：了解人类思维最好的方式就是模拟人类的大脑。人工智能、机器学习、计算机视觉和自然语言处理这样的课题不仅仅是计算机科学的前沿领域，更是生物学、心理学、哲学和数学的前沿领域。以上提及的知识系统里并没有编程教育，因为编程只是实现计算的手段：编程本身并不是计算机科学。计算机科学与电脑的关系就如同天文学与望远镜、生物学与显微镜、或者化学与试管和量杯的关系。科学，不是工具。&Michael Fellows and Ian Parberry其实使用最频繁的计算工具就是：大脑！计算机科学的目的是为了教育大脑一种新式、具有普遍性的思维方式。如今科技变得越来越重要，这种新的思维方式也会变得如同物理、数学、生物和历史一样重要。学会了思维方式，接下来就要开始实践：我们要知道如何运用这样的知识。在物理学中，你可以用各种标尺、菱镜和磁铁来做实验；生物学里可以用试管、植物和培养皿做实验；计算机科学里的实验就是编写程序。什么是编写程序？编程其实就是告诉电脑如何去执行一项任务。即便你没有编程能力，你对于人机互动也并不陌生。通常应用程序的代码会指示计算机如何显示该程序、如何调取数据、如何储存数据以及如何与用户互动。&所有的程序都是基于前面谈到过的计算机科学的基本原则编写的。同一套原则可以适用于任何我们所用的软件，从浏览器到飞机自动驾驶仪。编写程序需要用到很多数学和架构的知识，整个过程相当具有创造性：你的产品就是靠一行一行的代码敲出来的。&学习编写程序能带来一系列好处：1. DIY：如果你会编程，你可以开始创造。从简单的开始，比如写一个脚本重新命名之前的旅行照片或者用 excel 公式计算税费。之后可以开始加点难度：搭建个人网站、为公司做一个手机 app、写一个游戏跟朋友一起玩2. 找准问题：会写程序之后，你可以更快地了解其他的程序。你不会再害怕电脑－那些未知的部分－当你发现问题时能够更精准地描述从而获得更好的技术帮助。技术已经跟生活分不开了，了解如何利用技术会变得跟阅读一样重要3. 事业：学习计算机科学的目的并不是一定要成为一名程序员。我们都在学校学习数学、物理、化学，但是我们不一定都要以此为职业。如果你真的对计算机科学有激情，你也会发现软件工程师是社会上地位最高、收入最高并且成长最快的工作职位之一。总结综上所述：1. 计算机科学是一种新的思维方式。它的基本理念对于身处在科技社会的每个人来说都非常受用。2. 编程是学习计算机科学的一种方式，并不是最终的目的。混淆这两者的概念一定程度上限制了计算机科学教育的推广。Slate 上发表了一篇名为 Maybe Not Everybody Should Learn to Code 的文章；大西洋报上刊登了 Should Journalism Schools Require Reports to 'Learn Code'? No；Jeff Atwood 写过 Please Don't Learn to Code，里面问了一个非常具有代表性的问题：如果 Michael Bloomberg（译者注：前纽约市市长）有一天变成了一位优秀的 Java 程序员，他能够更好地领导纽约的发展吗？这个问题并不恰当。正是因为社会风潮鼓吹学习编程而非学习一种新的思考方式，连 Jeff Atwood 如此老道并受人尊敬的程序员都无法分辨两者的差别。对于普通民众来说区分这两者就更加困难了。真正的问题是：任何人－包括&Bloomberg 先生－在学习了新的解决问题之道并提高逻辑能力后，是不是能够有更出色的工作表现？答案是非常明显的。随着生活中科技元素与日俱增，答案也愈发明显了。因此我们的重点应该是计算机科学教育而非编程教育。&开始学习学习计算机科学非常方便，你只需要一台连网的电脑就可以开始了。正在看这篇文章的你已经具备一切基础，现在就开始吧！四月起 Women Who Code 公众号将整理发布网上学习的资源，供大家学习参考。请随时关注我们的账号并随手转发造福大家！
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明辨是非，拒绝不良诱惑
真善美的积极影响：（鲁人版）真善美能起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而利于形成良好的社会风尚。 假恶丑的消极影响：（鲁人版） ①对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气，损害改革发展稳定大局。 ②对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，甚至铤而走险，违法犯罪。 ③给未成年人带来了不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的道路。 自制力强的人的表现：（北师大版） ①有明确的奋斗目标； ②对自己要求比较严格，从不松懈； ③能为自己创造一个良好的学习和工作环境； ④抵御来自外界的干扰和诱惑。 自制力薄弱的人的表现：（北师大版） ①往往不能控制自己的激情和冲动； ②对行为的自我约束力差； ③易受各种诱惑的干扰； ④成为不良习惯的奴隶。青少年会受到哪些不良诱惑：在我们身边在很多诱惑，如金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑，等等，这些诱惑都不同程度地吸引着我们。 理解游戏机的诱惑： ①适当的、有节制的娱乐有益处。我们要辩证地看待游戏机，既要认识到它的“利”，更要认识到它的“弊”。 ②游戏对青少年有一定的诱惑。我们如果过度地迷恋游戏，游戏就成了不良诱惑。 ③青少年沉溺于网络游戏的危害。 a长时问在网上逗留，造成身心劳累，眼睛近视，还会影响学习。 b上网费用高，既给家庭增加经济负担，又容易养成不良习惯。 c网上的信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年的思想冲击较大，毒害较深。 ④要坚决抵制沉迷于游戏的行为。青少年要增强辨别是非的能力，坚决抵制社会的不良诱惑，注意提高自己的心理免疫力，认清成瘾行为的危害，培养正当的、有益身心的兴趣爱好，以丰富多彩的课余活动来替代成瘾行为。毒品的定义：毒品不光指海洛因，还包括鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他使人上瘾的麻醉剂和精神药品。吸食注射毒品，严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。毒品的危害： ①侵蚀人的肌体，毒害人的精神； ②威胁人民生命财产安全和社会稳定； ③可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习。预防未成年人犯罪法中把未成年人“参与赌博，屡教不改”列为严重不良行为。“黄”对未成年人的危害（粤教版）：未成年人在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。 “赌”的危害（粤教版）：赌博容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃是、抢劫的犯罪道路。 邪教的本质（粤教版）：是反科学、反人类、反社会。它们宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。大量事实证明：邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，必须坚决铲除。&不良诱惑的危害：①对个人严重影响学习和生活，危害个人的健康和发展，纪律涣散、不思进取、好逸恶劳、投机取巧，极易诱发各种犯罪，走上违法犯罪的道路。 ②对家庭会给家庭带来极大的危害，影响家庭幸福，甚至家破人望亡。 ③对社会会给社会带来极大的危害，诱发各种犯罪，破坏社会秩序，扰乱社会治安。判别是非的依据：（苏人版）判别是非的依据是法律和道德的要求。所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益。反之，则为非。 青少年怎样学会拒绝不良诱惑：①面对不良诱惑首先思考它会给我们的生活和学习带来什么不良影响，客观地分析其危害性，理智的拒绝。 ②把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生黄、赌、毒和其他不良现象的场所。发现学校周边200米内有营业场所的要举报。 ③学会控制自己的欲望和冲动。特别是在没人监督的时候，要严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。 ④遵守道德规范、法律法规和校纪校规。 战胜诱惑的方法：人教版：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。粤教版：避开诱因法、培养良好的兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法。 明善恶、辨是非的重要性（粤教版）： ①要判断是非善恶，每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。做人的良知就是正确的是非善恶观。 ②明善恶、辨是非，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入岐途。 ③正确的是非善恶观将给我们勇气和指引，使我们不至于失足懊悔。 明辨是非，区分善恶的标准（陕人版）：明辨是非，区分善恶，在不同的社会、不同的时代有不同的标准。在当代中国，是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准，它主要通过社会主义道德规范体现出来。 陕人版：社会主义道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。 陕人版：道德依靠人们的内心信念、习俗和社会舆论，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为。 做人的良知就是正确的是非善恶观。如何铸造心中良知的标尺（粤教版）？ ①以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。 ②选择善良正义的人作为自己的榜样。 ③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 ④树立美好的人生理想，做有正义感的人。 我们应怎样正确对待各种社会影响（粤教版）？ ①对社会影响，我们要吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素。 ②对长辈的言行我们也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。长辈如果做错了，我们应该帮助纠正。 ③对公共传播媒体发出的信息，我们要学会选择，提高识别能力，自觉抵制不良信息。 ④对社会流行，我们要学会独立思考，理性行动，避免狂热，保持适度。 如何做到跨越障碍，正确选择（粤教版）？正直做人，坚持正确行为，不做错事，作出正确的选择，需要勇气和意志，还需要突破内心和外部的障碍。 ①首先要战胜自己，抵制诱惑。 ②有时还必须打破情面，敢于坚持原则。 ③坚守自己的美好理想，并且身体力行，做一个道德高尚的人。&明辨是非，做出正确的选择：陕人版： ① 坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。 ② 敢于对他人做的错事提出反对意见。 ③ 如果做了错事，要勇于承担责任。 ④ 在复杂的社会生活中，会面临各种冲突，需要我们做出正确的选择。鲁人版： ①面对生活中的是非善恶，心中要有一把“尺子”，即道德和法律标准。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确地判断和选择。 ②面对生活中的是非善恶，要不断提高辨别是非善恶的能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。 ③面对生活中的是非善恶，还要不断增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。 明辨是非善恶对我们的影响。（为什么要明辨是非善恶？）（鲁人版） ①只有明辨是非善恶，才能把握自己的生活方向，实现积极向上的人生目标。 ②才能在生活中约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。 ③才能积极同丑恶现象作斗争，使自己逐步成为一个正直的人。 生活中的真善美：真：就是指价值率高差大于零的思维性价值事物。 　　善：就是指价值率高差大于零的行为性价值事物。 　　美：就是指价值率高差大于零的生理性价值事物。八荣八耻：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻； 　　以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 　　以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 　　以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
我国公民的基本道德规范：我国公民基本道德规范诠释: 爱国守法：国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。 明礼诚信：礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。 团结友善：团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。&勤俭自强：勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。&敬业奉献：所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。
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