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好朋友在考试时偷偷送来一张纸条，要我告诉他不会做的题目的答案，我会&&&&&
A、告诉他答案&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、趁老师不注意把答案抄给他C、把卷子拿起来让他看&&&&&&&&&&& D、不做违纪的事
题型：单选题难度：偏易来源：月考题
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据魔方格专家权威分析，试题“好朋友在考试时偷偷送来一张纸条，要我告诉他不会做的题目的答案..”主要考查你对&&融入新集体&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
融入新集体
中学生活新变化：进入初中对我们来说意味着一个新的起点，这个新起点主要指自身成长的新起点。 ①学习科目增多；②学习难度加大；③对自主管理的要求高了；④社团生活更丰富多彩。 中学生活给我们提出了哪些新的要求：①要适应中学的学习；②遵守新的规则；③承担新的角色。
集体的特征有（教科版）： 集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。①有共同的目标。②有组织性和纪律性。③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。④各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。 团队意识是一种整体配合意识。它强调集体成员为了共同的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。 个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 如何正确处理个人利益与集体利益的关系： ①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。 ③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。 集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。融入新集体时出现的不良心理：集体凝聚力源于集体荣誉感。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。集体的荣誉感要大家自觉去维护。每一个人都为集体出力，都不做损害集体的事情。（那么，我们的班级就是一个优秀的班级） 什么是闭锁心理（含羞草心理）（粤教版）？在与人交往时，容易出现的紧张、拘谨乃至尴尬的心理状态。 为什么要克服闭锁心理？如何走出闭锁心理（粤教版）？因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。 热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；容易建立良好的人际关系。 热情开朗的性格是可以培养的。我们可以尝试：①每天保持一种好心情；②对老师、对同学态度友好；③与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。 良好的班集体的特征有：人教版：①严明的纪律；②尊重、平等、融洽的师生关系；③主动热情、真诚平等的同学关系；④积极的班级舆论氛围教科版：理想中的班集体：①（自由发挥，思想健康，符合要求即可）相互尊重，团结友爱，富有凝聚力；②文明上进，纪律严明又不失活力；同学之间互相关心、互相帮助、互相爱护；③同学之间、师生之间关系融洽；④有一支良好的班干部队伍…… 良好的班集体有利于我们：①良好品德的形成；②增长知识，提高能力；③发展特长，陶冶情操；④身心健康发展
怎样创建优秀的新集体（班集体）：①要有共同的奋斗目标，拥有前进的动力；②各尽其能，发挥所长，奉献集体；③团结协作，互助前行。苏教版：①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；②认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员；③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；④为良好的班风建设向班委会或班主任提出献计献策；⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。 如何看待个人在班级中的位置？怎样在集体中张扬个性？人教版：班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。粤教版：在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。
在学校里，你是怎样注重自己的成长的:①注意处理好与老师的关系，老师可以给予我们学科上专门的指导和帮助，使我们不断丰富知识、经验。 ②注意处理好与同学的关系，同学之间可以相互帮助、相互鼓励，共同进步。 ③充分利用学校的环境、设施，使我们的兴趣、爱好得到培养，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。 融入新集体的方法（粤教版）：①团结就是力量（培养团队意识）；②增强班集体荣誉感（集体荣誉感的定义、影响及如何维护）；③让个性在集体中张扬（原因及如何做） 刚进入新班级怎样大家喜欢你:（北师大版）首先向大家介绍自己的长处，和表达意愿与大家交朋友的真诚，然后真诚为同学服务，没有私心，关系同学，热爱集体等。让别人认识、了解和记住自己的好办法是：在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。 与新同学的交往：认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享；痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。 相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。怎样建立新友谊（粤教版）： ①真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊； ②友谊要靠真诚和宽容“播种”； ③友谊要靠平等与尊重“护理”； ④友谊要靠信任与奉献“浇灌”； ⑤谨记善交益友，不交损友，乐交诤友。如何与新同学交朋友:（人教版） ①积极与同学、朋友交往，分享成长的快乐，养成热情、开朗的性格。②与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在团结友爱的集体中。结交新朋友的途径（北师大版）：在交友的过程中需要发挥我们的主动性；通过集体活动增进彼此的了解；主动与老师成为朋友；营造快乐的人际环境，尽快适应新的集体生活。获得友谊的建议（北师大版）：同学简要相互尊重；必须严于律己，宽以待人；真正的朋友是相互关怀，相互鼓励，相互支持，能够一起成长，一起进步。如何处理好与新同学之间的关系:（北师大版） ①与同学相处要真诚；②帮助困难同学；③以宽容之心对待同学，遇事不斤斤计较；④多与同学进行沟通和交流；⑤多参加集体组织的活动等。如何与新同学沟通，尽快走近新同学:（教科版）①敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”。②给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作，主动热情地向他人介绍自己。让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。良好友谊的开端是记住他人的名字。适应新老师：老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。①想办法让老师认识自己。②关心、尊重老师，主动帮老师做力所能及的事。③有问题主动向老师请教，多与老师讨论、交流。 如何更好的适应中学新环境？人教版：尽快适应新环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整：①做好角色转换；②做好心理上的调整；③主动调整生活节奏。粤教版：①自觉遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。北师大版：①主动适应新的学校环境②学校环境需要我们悉心维护和主动建设③积极的心理状态，有助于尽快适应新环境 如何帮助不能适应环境的同学:（北师大版）？①要想成为生活和学习的主人，就必须学会适应新环境，适应新集体，培养自己的责任心②积极的心理状态，有助于尽快适应新环境，如果学习成绩不尽如意，只要调整学习动机，借鉴他人经验，改进学习方法，便会在学业上取得进步。有想不通的事，主动找老师，同学谈心，可以得到放松和调适。只要正确认识自己，摆正自己的心态，主观上适应，方法得当，我们每个人都能适应初中学习和生活的新环境。 校训:是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。 制定校规校纪的目的（教科版）：在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束，自我管理。班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。良好的班风能引导全班学生的言行；对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。爱心是营造良好班风的情感基础；把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。 承担新角色：成为中学生，我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由。与此同时，我们也有了更多的责任、更强的自觉性，我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。自己的问题应该尽量自己想办法解决。
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考试时.有一道数学题我不会做简直是 填歇后语
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擀面杖吹火~一窍不通
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出门在外也不愁我的文章成了高考题，而我却不会做
午后，一个国内部的哥们来取件的时候忽然神经兮兮地凑过来问我：“劼人，你是不是写过一个文章，叫《寂静钱钟书》？”我狠狠地点了一下头：“恩！”心想，进花心社之前拢共没写过几篇公开发表的反动言论，竟然被人逮个正着，要头一颗要命一条吧。
“啊~~~~真的是你写的吗？”那哥们忽然呈竖直运动状。
“……恩……是……我……写……的……”我心里有点发毛，像椅子背上慢慢靠过去。
“啊～～～～真的吗真的吗？”那哥们脸部表情开始抽搐——“你知道你的文章害了多少考生吗？”
“？”我已经缩到椅子的角里了，再缩就变成椅子了。
“你的文章是福建省２００９年高考的阅读题！男生全身的肌肉都在抽搐！
天，我刚想以死明志，忽然觉得这年头假新闻不要太多，赶紧百度。谁知……（此处省略５００字，请直接看附１）１个小时后，我坐在电脑前，开始做用我的文章出的高考题。
选择题，5选2，我只答对了一个。而另外一个被我认为说出了我这个作者内心最真实意图的选项，竟然是“错”的。
两个问答题，出题老师比我更好得理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有像到的内涵都表达出来了，将我的文章进一步“做大、做强、做好”了。我的文章在出题老师这种高超的二次加工艺术中，就变成能“代表先进文化”的了。很好很强大。
做完题目，我对了对答案，除了第一个选择题，我拿了1分外，其余全错。
如果说韩寒不会做自己文章出的高考题，那是因为"他没上过大学，文化不够"的话。那我只能说我要回清华一头撞死，愧对母校对我四年的培养了。
我的文章成了高考题，而我却不会做……
(乙)实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成12—14题。
寂静钱钟书
12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。
偶有路人好奇：“这是在祭奠谁?”
有人低声答语：“今天是钱钟书先生辞世10周年。”
10年前，钱钟书安详离世。遵钱先生遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。
他的人生，本不寂静。
无论是人们熟稔的《围城》，还是近乎天书的《管锥编》，都惊讶了世人，折服了学界。《管锥编》单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹“大师风华绝代，天才卓尔不群”。
然而他却只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即便是身处困境，他也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但他只要抱起书本，就能兴致盎然。第一批“大赦”回京的名单中，没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗?”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说：“没有书。”
“文革”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如既往地平静。他谢绝了一切记者和学者的拜访，有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”。
他人的不解，钱先生并未在意过。杨绛先生说：“他从不侧身大师之列……他只是想安安心心做学问。”
“钱先生做学问是‘心在焉’，”清华大学一位老师说，“而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是‘心不在焉’。”
清华大学一位博士生说，他多次读《围城》，读第三遍时忽然明白，“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得坦然，真挚。”
10年后的清华，10年后的12月19日，依旧是纸鹤飘飞，烛光摇曳，依旧只有师生们的心照不语。不时有人向钱先生的照片投来好奇的眼光：“这是谁?”
他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。我们往往只惊叹他“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，以及，恪守完整人格的刚毅坚卓。
寂静，这是钱先生心底所愿。不要奇怪为什么他的离世和10周年纪念都如此寂寥，这正是他一生的格调。
一位热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？
(选自日《中国青年报》有删改)
12．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是(5分)
A.文章写路人对清华师生祭奠钱钟书先生的好奇，突出了他人对钱钟书的不了解。他人之所以不了解，是因为钱钟书清高孤傲，拒绝了一切媒体的采访。
B．不能被“赦”回京，继续留在干校，钱钟书夫妇依然平静。对于希望能够埋头读书、潜心治学的钱钟书来说，干校生活的缺憾只是“没有书”。
C．钱钟书先生作为世人公认的大师，他的人生本可轰轰烈烈而不“寂静”，但他从不想侧身大师之列，没有修筑名利的“围城”将自己“围”住。
D．题目“寂静钱钟书”，意味着文章要围绕各种人的“静”来写。如，写清华师生10年后纪念钱钟书先生，虽没有出现“静”字，但也暗示了“静”。
E．文章报道了清华师生的祭奠活动，写了钱钟书先生给人们带来的好奇、惊叹和崇敬，展现了他的大师风范和完整人格，给人以启迪。
13．文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。(4分)
14．文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静?”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。(6分)
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。如果考试时遇到题目不会做,应该怎样让自己冷静下来比如说数学考试,越到后面题目越难,那我该怎么办?
一、考试成功的心态调控
考试成败与知识的掌握和运用水平有直接关系,而学习用功、知识掌握较好的同学也常有人考试失败.有人讲了这样一个例子,有位高中学生,平时学习很扎实,成绩一直拔尖,但高考成绩却很不理想,事后他懊悔地说,当他在第一科考试中“卡壳”以后,心里就慌了神,结果头脑就不清醒了,思绪紊乱,造成后面考试的“滑坡”.分析原因,就是他缺少考试的心理技巧,即考试心理的自我调控能力.我们下面讲几种考试成功的心理技巧.
1、要相信自己能够成功
自信是使人保持心理稳定的重要条件,自信心是战胜失败的精神力量.当然自信是建立在自己的功课学得扎实的实力上,通过刻苦学习,学习方法正确,基础知识和基本技能打得牢,有了相当的实力,就应该充满自信.就是遇到难题、怪题,也不畏惧,相信对自己困难的,对他人也会困难,就是说,在试题面前人人平等,我难他也难.相信自己的能力,冷静思考,尽可能发挥自己的能力,尽可能从难题中取得分数,从而获得较好的成绩.
自信心是学习(包括考试)和事业成功的第一秘诀.一个人要相信自己的能力,相信自己通过艰苦奋斗,坚持不懈地努力,就一定能够实现自己的目标.要确立“我能行,别人能做到的,我也能,别人做不到的,通过努力,我也能达到.”一个人要使自己在考试中具有坚强的自信心,需要以下几个因素：(1)认真的学习和充分准备；(2)经得起胜利和失败的考验,胜不骄,败不馁；(3)不甘落后,有自强不息、奋发图强的精神；(4)掌握自信心和训练技巧,反复进行心理训练.
2、遇事头脑要冷静
遇事冷静,有利于集中精力去分析和解决问题,从而增强自信心.对考试也是如此,考试时,如果头脑冷静,能提高答题的水平,增强获胜的信心.遇事冷静,临危不惧,临难不慌,是在实践中培养出来的.这就要求在平时多训练自己.要知道,人有自我调节系统,能够进行自我调控,能够将自己的心理状态调整到最佳水平.
一般来说,进人考场后,心理处于安静状态比较好.有位高考状元很有经验,他说：“坐到考场上之后,要平心静气,可以闭着眼睛默坐,使自己脑中一片空白.从而达到安静的目的.如果还是安静不下来,可以做一些琐碎的事情来转移自己的注意力,如擦一擦眼镜,把手巾折叠方正,等等；只要使自己暂时别太挂心考试就可以.”这些做法能帮助人冷静下来.
面对考试,使自己保持安静状态,有利于集中精力去思考、解答试题,有助于超水平发挥,取得较好成绩,从而增强自信心.
考试遇到难题,也不要紧张慌乱,可以进行自我心理调节.方法之一是用自我暗示法,自我鼓励说：“要冷静,我能成功!”“难易大家都一样,我学习很认真,会有好收获的.”方法之二是闭目片刻,使头脑平静下来；或做几次深呼吸,有助于心理平静.
二、将考试压力调控到适度
研究情绪和压力的专家指出：“压力是生活的一部分,是自然的、不可避免的.”“一定程度的压力有益于我们的心理成长,增加生活情趣,激发我们奋进,有助于我们更敏捷地思考,更勤奋地工作,更增强了我们的自尊和自信,因此有了特定的能够实现的人生目标.”但如果压力过大,则会危害人的心身健康,导致心力衰竭,行为混乱,心里活动能力下降.研究指出,压力过大会使观察能力减小,注意力不集中,注意范围狭窄,短时和长时记忆能力减退,思维易混乱,错误率增加,易悲观失望,自我评价能力降低,兴趣和热情减少,语言问题增加等心理障碍.有的专家指出,“我们也不能忽视一个事实,那就是压力不足与压力过度同样糟糕”,没有压力,没有适当的紧张度,就会失去动力,没有兴趣和热情,缺乏责任感和紧迫感,抱无所谓态度,不思进取,不求前进.所以维持适度的压力和紧张感有益发挥人的积极性,压力过大或过低不利于人主体性的发挥.学习考试也是这样.
三、解答试卷的技巧
1、提前入场,做好准备工作和心理调节
方法有多种：可以进行信心训练,说几句自我激励-的话；可进行放松训练,作几次深呼吸；可进行冥想训练等使心理达到宁静状态.
2、听清主考老师的布置和要求,弄明白考试时间限制
写好姓名和准考证号.粗看一遍试题,按题目难易和类型,大体分配考试时间.
3、按照试题顺序,先易后难解答
这种解题方法是按照试卷题目序号逐一审题和解答.当遇到难题,一时答不上来,就先放下,跳过去,继续往下解答.待会的试题做完,再回头来做难的试题,如果仍有几个题未做,还可按难易程度,先做较难的,后集中精力攻最难的题.当你做完较容易的题后,情绪自然会高涨,这时可顺势向难题进攻,一举而歼之.
有位考取北京大学的优秀学生对此深有体会：“考试时要讲究方法,以及做题的程序.一般来说,先易后难.循序浙进,一方面要保证小题不失分,同时等小题攻完后,心理也平稳下来,再做大题就比较得心应手,思路开阔,千万不要在一道题上摩蹭,浪费宝贵的时间,造成终身遗憾.”她讲得很好.
这种做法的好处是,把会的先做完,不因为攻克难题占用过多时间,而较容易做的题没做完,失掉了有把握的得分；二是可以起到稳定情绪的作用.先把会做的题做完,情绪也稳定,思维、记忆等智力活动也活跃了,这时再去做较难的题就容易突破.鉴于这些优点,所以一般人常用此法.
有位山东理科高考状元谈考试技巧时写到,在高考中考数学时,中间竟有两道题卡了壳,一时半会答不上来.于是我就避开它们,接着做下去,做完会做的题,然后再解答剩下的两道题,当时还有十分充裕的时间,用了三种办法·,终于解出其中一道题,对最后一道难题,又想尽办法解出一半.因此取得了好成绩.他说：“我们班有许多同学在遇到和我相同情况时,竟停在其中一道题上大做文章,结果耽误了时间,最后手忙脚乱,把本来会做的题,也搞得一塌糊涂.”可见考试答题的策略技巧也是很重要的.
4、仔细审题,快速解答
审题要认真仔细,应逐字逐句看清吃透题目本意,不能马马虎虎或想当然,俗话说：“粗心大意害死人.”要认清题目的本意,明确题目的条件和要求,仔仔细细理解透彻了,再去解答.常有学生没看清题目的要求就答题,还有看错题和漏题的错误经常出现.对那些看似容易,似曾相识的题目也应格外小心.
回答问题时,应按要求,尽量回答得全面系统,知识层次清晰,知识要点明确,举例确切,言简意明.不可片面强调某一知识层面,而丢掉其它方面,因回答不全面而丢分.考试时间有严格限制,答题要讲效率,弄清题意尽快解答,不能磨蹭.
答题时,书写要整洁、规范,对于外文字母、标点符号、公式符号、计算单位等必须写得清楚准确,丝毫不能马虎潦草.
5、遇到难题怎么办
考试中遇到难题是经常的事.常遇到似曾相识的题,如遇到一时记不准确的题时,先冷静一,下头脑,再细审题意,也可能会从中受到启示,豁然明朗.如仍记不起就放一下,先做其它的题,回头再做时也许会变得容易些.当遇到没有印象的题时,就运用记忆的线索去回忆,先从知识的整体系统上想,将知识的层次一幕幕回忆,看它可能在哪一层次上,与哪些知识要点有关,抓住记忆的线索很可能就恢复了记忆,难题也就解决了.遇到难以解答的数理题目时,应想曾做过的题目类型及在什么情境下遇到过类似的题目,再去回忆可能的解法,能帮助记忆.仍想不起来时,先想想这类问题是在课本或笔记的哪一部分,哪一页,“噢,原来这一题是在我划过红五角星的地方!”遇到演算的难题时,就去回忆有关的原理、公式和例题,可能会从中受到启示.或者运用逐步解题法,分小步去解；或用图示表达法明确题意,便于解答,或用重述法,变换一下说法,易于解答.去解；或用图示表达法明确题意,便于解答,或用重述法,变换一下说法,易于解答.
请记住,忘记答案时,最有效的办法是：顺着记忆的线索慢慢地回忆.
总之,不论会不会做,都要尽量去做,不能留空白.特别是选择题、是非题或填空题；它们的答案即使不会做也能猜出个七、八分·,万不可放弃机会.在复查时,遇到摸棱两可的答案,第一感觉往往是正确的.
6、独立完成,不能作弊
考试作弊是令人深恶痛绝的犯规行为,是不良行为的表现,作为一个学生,考试时必须独立完成,不能弄虚作假,投机取巧.
7、反复审查,不抢交卷
解答完试题后,如有时间,要抓紧检查和验算.检查可采用这种策略,先检查自己没把握的题和容易出错的题,再查难题,如有时间把全部试题都检查一遍.如还有时间,再换个方式去验算答题的准确度,看答题是否符合题意,答题内容是否全面准确,数字、字母、符号有没有出错.应做到反复仔细检查,把时间用足,不抢交卷.
8、心理调节,保持一份好心情
心理调节应贯穿到整个学习过程及其各个环节,也应贯穿到整个考试过程中.考试刚开始应注意稳定情绪；考试开始后应不断提醒自己,“要仔细审题”；考试顺利完成时,要提醒自己“仔细检查演算”.如遇到意外情况,或遇到容易的题,应提醒自己“不要粗心”.如遇难题、怪题,应暗示自己,难易大家都一样,要有信心,想办法解答.在较大的连续性考试时,考完各种后,均不与人对答题.应安慰自己,这门考得很好,满怀信心地迎接下一科的考试.如遇到考前生病,譬如有位同学高考第二天,感冒发烧了,大家都为他担心,他却说：“温度高；脑细胞才活跃嘛!就这样我依然有一个好心情.”高考结果成绩非常优异.通过心理调节,使自己保持有个好心情,使心理处于最佳状态,对提高考试成绩有很大帮助.
有位高考状元谈考试期间的心情时说：“心情愉快,始终保持微笑,任何人问起考试情况,总应当自信地说一声‘应当很不错’.考完一科后,迅速转入下一科的复习,我在考语文时便把政治笔记带着,考完语文迅速打开政治笔记,转换思维,出了考场便把语文考试全忘了,有人想谈语文考试情况我便说：‘我现在复习政治呢!’既然考完了,也就没什么好坏之分,唯一该做的是备战下一科.”这位考生很会调节自己的心态.考完一科后对答案是很不策略的,如答案一样还好,如答案不一样,又不知道谁的答案正确,结果会弄得都怀疑自己错了,产生不良情绪,影响正常发挥.
请记住：考试的休息时间,不要去想前面的考得如何,否则会影响下面的考试.
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