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六年级写一次比赛的感悟作文,对手不是敌人(共3篇)
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生活中处处有对手。我认为对手不是你的敌人，而是生活中互帮互助的伙伴，更是学习上的挚友。因为对手能激发我们的斗志，挖掘我们的潜能。日对我来说是极具挑战的一天，更是我练习跆拳道以来最有意义的一天。一大早，我和队友来到比赛现场，参加一年一度的跆拳道锦标赛。这是我第二次参加比赛，这次我将有机会与对手小韦相遇，雪耻去年的失败。& & 转眼间，轮到我们比赛了，我知道要想与小韦相遇，前几轮比赛必须取得胜利。在第一至第四场的比赛中，我克服了困难和伤痛，顺利进入了决赛，和小韦进行冠亚军的争夺。& & 自从上次比赛之后，小韦这名字就深深地植入了我的脑海，我很佩服他，同时也希望能够超越他。通过前几场与其他对手的较量，小韦对我的表现和进步感到十分惊讶。在决赛前，他走到我面前，拍拍我的肩膀对我说：“加油，赵恩锐。”我笑着对他说：“你也要加油，小韦。”我们如好朋友一般真诚地为对方加油，互相拥抱鼓励对方。& & 小韦比我大一岁，练习跆拳道已有7年，级别比我高两级。通过观察，我对他的技术与优势有了更深的了解，也想出一套对付他的思路和对策，我知道要想获得冠军，自己必须充满信心。期待已久的角逐开始了，裁判员示意我们进入场地，开始第一回合的对抗。一开场，我们出招都非常谨慎，看准机会我先踢了他一脚，迅速地后退，他灵敏地躲过，接着对我进行了紧逼，“嗖”的一声，踢出了一脚下劈，我应声果断闪过，相互都未得分。第二个回合开始了，有了上一回合的经验，我们都不轻易出招，给对方施加心理压力。进入决胜局，经教练指导，我步步紧逼，不率先出招。只听“嘭”的一声，小韦先发制人，凌空一脚打中了我，取得了胜利。& & 比赛结束了，虽然我输了，但我的表现得到了观众的称赞，我超越了自己，学到了更多的比赛经验。我感谢我的对手，因为有了他，才让我有了前进的动力，我将不懈努力，希望在今后的比赛中能一举夺冠。
【写一次比赛的感悟,对手不是敌人(共3篇)第一篇】：我的对手作文我的对手作文他，是我的竞争对手。对于他，我再了解不过了。我们的成绩不分上下，每的每科成绩都差不多，一样喜欢向老师提问题，一 样喜欢钻研难题，一样喜欢打破沙锅问到底......我们俩有很多的共同特点。我知道他每次输给我时，总在心里下定决心：一定要在下次比赛中打败他。在初 中阶的第一次考试中他输了。他伤心，感到气馁，感到失望，素来以数学为强 项的他竟然在数学上把分数拉低了。他感到这次是多么的失败。黑暗笼罩了世界，他任凭寒风刮过脸蛋。他在思索，他在反省：这次都是粗心而 引起的，要想打败他，必须要在这方面下功夫。从此，他向各位老师请教克服粗心的方法。每次休息前，都在思索：今天自己是 否做到细心了？每逢考试， 他都是认真从头到尾检查几遍，核对题目与式子是否 相同，检查时，就连一个小数点也不肯放过......天公不负有心人，在这次考试中 他果然赢了，但我也不气馁，下定决心继续努力，争取在下次比赛中打败他。他，是我的双胞胎弟弟，也是我一生的竞争对手！ 篇二：我的对手 在一次期中考试时，我信心十足地答完了试卷。可是试卷发下来时，我顿时傻了眼，我的成绩比我好朋友们要低好多。我心 想，完了！肯定又会令爸爸、妈妈、老师失望的。唆，本来是高兴的心情现在却 变得很槽了。我的好朋友严明月见此情景跑来安慰我，我一见她，她满脸上似乎写满了“高 兴”二字，这使我更难过了，理都不理她，就加快了脚步。严明月一脸茫然，连 忙追来问我，我头也不回，一把把她推开，就跑了。第二天，我暗下决心一定要超过她。从那以后，我根本不理她，见了她，就 跟没见人似的。可是，严明月的举动让我很惊讶，她不但没有讨厌我，而且还是一如既往地 关心我，帮助我。我有些感动了。“十天、九天、八天、七天、六天……”马上又该考试了，看着日历逐渐翻去的 天数，我心里着急了，正当我一筹莫展的时候，严明月来了，她拿着几本厚厚的 复习资料来到我家，和我一起复习，共同进步。那天晚上，我觉得学习其实很简单！ 试卷发下来了，我很高兴，严明月和我并列第五名。啊！有朋友真好！严明月的帮助使我懂得了很多，很多。篇三：我的对手 这个学期，我们班开展了“璀璨星空”的争星评比―同学们两两结对子展开 竞争。我的对手是男生中赫赫有名的钱家硕，他各科的学习成绩都相当好。尤其 是英语和数学， 他在每年的雏鹰杯奥数竞赛中， 分别荣获过区级一、 二、 三等奖， 英语也是年级中大名鼎鼎的。这项争星评比活动每周小结一次，具体是按照学习、品德、纪律等方面一一 来打分的，例如：没带作业或违反纪律的要酌情扣分；作业质量好，平时测试成绩超过了对手或自己的稿被红领巾广播选上则加分给予奖励。几周下来我在各个方面都屡战屡胜， 再看他呢， 不是因为没带作业被扣了分， 就是因为违反纪律被扣了分。有时垂头丧气，有时“愤怒”地双手握拳，用力敲打 自己的头――“自残”。他还发誓，期末一定找回面子。果然，在这个学期的期末 考试中，他英语和数学都得了一百分，我也都得了一百分，我俩没有分出高低。我们盼星星盼月亮，就盼着语文的分数了。结果，语文他败给我了，他心悦诚服 地说：“好样的，你是我的榜样！不过，以后总有一天会超过你的！” 这就是我的对手，一个好胜心很强，永不服输的男孩！ 篇四：我的对手 邵宇瑞――我的对手，同时也是我最好的朋友。?江湖?人称“金龟次郎” 。因此， 他的网名也叫“金龟次郎”。“金龟次郎”十分聪明，万事一点就通，如果他是我发 明的“人造人”，我早获得“诺贝尔发明奖”了。他什么都比我强， 我感到莫名其妙， 难道他是个高智商机器人吗?我总是这么 想。学习是他的强项。不论多难的题，只要在我们学的范围之内，最长半个小时， 最短几分钟搞定。语文他也很好，作文一下子就能写七八百字，还写得十分好。我们俩总比着，有时考试如果我赢了，他就会几天不吃饭；如果他赢了，我 就把自己关在卧室里，天天看书。有一次，我考砸了，只得了 85 分，而邵宇瑞 得了 100 分，我回家真想一头在豆腐上撞死。第二天，我到，他还说：“耶！ 我赢了，我赢了。”他上电脑课时，一下子就把老师的任务完成了，我却怎么也 赶不上他。我玩也玩不赢他，我们玩电脑游戏《反恐精英》 ，我拿冲锋枪，他拿 刀，他也把我打败。唉，我命真苦呀！怎么找到他这样一个对手 ！ 篇五：我的对手 每个人都有自己的对手，有学习对手，有书写对手。可我的对手却是我们班的 悠悠球大王赵永超。每当课余时间，我们总会凑到一起去比悠悠球。“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，我们拿着悠悠球来到了下面比赛，他的悠悠 球比我的厉害多了。我想：我输定了。到了下面，果然不出我的意料。比赛时赵 永超先发球，只见他不紧不慢地把悠悠球倒着一扔，球便“刷刷”地转了起来，我 看见他这种发射方法很特别，于是，我也照着他的样子，把球发了出去。不料， 我的球和他的球距离越来越近。然后，我们两个的线慢慢缠上了。我有点不耐烦 了，解下绳子来就走了。可赵永超呢，他还在沉稳地用手提着绳子，球还在慢悠 悠地旋转。作文 怎么样，这就是我的对手，一个沉稳的对手。篇六：我的对手 “哈哈，比你啊多了两分，语文多了四分，你服不服？！ ”我骄傲的对我的“敌 人”――游州，说。游州是我很好的朋友，我们平常都在一起玩。他是我学习上的竞争对手，我 下定决心一定要超过他！他数学和我差不多，但他比我更细致，基础更牢，我得 更努力，更细心，才能超过他。随让这次考试以微弱的差距超过了他，但我也不是特别高兴，因为我们还有 的较量呢！ 从到我也了解了他的成绩，作文和语文基础一直是他的 弱点， 当然我也没占多少便宜， 我有时的作文写偏题和题目不新颖的问题也是常 常困扰着我，最主要的是我做题不细致，如果我能再仔细考虑下题，多想想怎么写更恰当， 怎么写更好， 那么我的成绩不但会提高， 我和他的差距也一定会拉开。我休息时，他在奔跑，我奔跑时他也在奔跑，我还得加倍努力，改正自身的 缺点，才能更上一层楼。游州，我一定会超过你！ 虽然我们在学习上你争我夺，可我们在生活中的友谊是十分深厚的。一起打 篮球，一起聊天，一起玩…。.我们在一起的时光都是在欢乐中度过的。我们是 形影不离的好朋友。游州，让我们都改正自己的缺点，努力学习，来一场真正的较量吧！ 篇七：对手 快要期末考试了，好紧张啊！考得不好那该怎么向父母，老师交代，考得不好 我颜面何存啊！ 现在我的表弟也上一年级了， 我又多了一个竞争对手。虽说一年级比较简单， 不能与六年级相比，但是长辈们总是把我和表弟扯在一起。想当年，我一年级时 每次都是九十多分。哎，人老了，不中用了！ 我家左边，前面都是我的竞争对手。他和我一样也读六年级，可是，是在别 校读的，与我表弟同校。他学习挺不错的，与我不相上下。按辈分的话他还得叫 我阿姨，如果我考得比他差的话，那可太没面子了！ 还有一强有力的对手就是我的同学，也是与我同村的。他在我们班，那可叫 牛了，大家还都叫他――阿牛。他的数学成绩那可叫顶呱呱，可惜太马虎了。有 时数学老师也要让他三分。我俩的语文成绩也差不多啦！ 期末考试完毕就要过新年了，又要去老远的外婆家了。外婆那边我还有个表 妹，可是她学习不怎么好，所以我也不担心。担心的是：他们问起来，如果考得 不好，就很难为情。做小孩子的就是可怜，要担心考试成绩好不好。总之要认真复习就对了。妈 妈常说对我说：“要先苦后甜。”我真不知道，后来能甜吗？ 篇八：对手 每个人在生活中、工作中，都会有一个对手，这个对手会使你向前去，我对 手的成绩还不错。在上个月的月考中，我们班的王子琦总成绩排在全校前 20 名，而我呢却考 了全校第 137 名，这之间有这么大的差距呢！于是我便把她当做我学习中的对 手。我便非常努力的学习，心想：我一定要超过她，不能输给她。果然“功夫不 负有心人”我在这次的周考中，我英语比她考的高 2 分，我超过了她。正因为我 超过了她，所以就更应该努力学习了，只有这样，才能不断超越她，使我自己不 断的进步。并且上课还要认真听讲，不走神，按时完成课外作业，上课积极回答问题， 有不会的题多问问老师，只有这样，自己不会的知识才可以得到补充。对手是一个督促你不断前进的人，对手是一个在你遇到困难激励你进步的 人……有了对手，你的生活才会多姿多彩！
【六年级写一次比赛的感悟作文,对手不是敌人(共3篇)第二篇】：“对手”为话题的作文讲评以“对手”为话题的作文讲评在生物链中，狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临着灾难。在为类社会中，对 手可以说是人类生命中的盐，少了它，生活会淡而无味。在人生的旅途中，每个人都会碰上 对手。如何寻找对手，如何对待对手，常常关系到人生的成败。请以“对手”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于 800 字⑤不得抄袭 立意： 1、你的对手，就一个人，写你与他“交手”的 事情 。2、人的对手，其实是自已 。战胜对手就是战 胜自己。3、你的对手，也是你的朋友 。4、 只有战胜对手，才能提高自己。5、对手是发展的动力，要善待对手。构思引导： ? 一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此构思立意。如果 对手是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如既往地 帮助你，关心你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛 学英语、学电脑等趣事，以展现长辈们“活到老、学到老”的可佳精神；如果对手是 你的老师，可行造设一种特定的情境，写你与老师之间的竞争趣事。? 人有对手，动物、植物有对手吗？有！猫是老鼠的对手，棉铃虫是棉花的对手 ...... 我们通过可以一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的 情况， 或许他们和人也会成为对手， 那又会有什么故事呢？如能展开你想象的翅膀， 定会有妙文诞生。再换一个角度思考，难道对手就一定是动植物吗？不！对手也可以是人自身的一些坏 毛病，还可以是动物自身的一些缺点。比如，你要想变得勤快，就向自身的 “惰性分子”宣 战；你想成为一个诚实的人，就要向自身的 “虚伪细胞”进攻；仙人掌为了生存就必须改变 自己的形象以适应干旱的环境；长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高处的树叶…… 凡事不仅可以从正面看，还可以从反面看。可设想假如没有了对手，这世界将会变成什么 样子呢？一牧场主为了羊群的，把那一地区的狼全部消灭了，可没想到羊大批死亡， 后来牧场主又请来了狼这个羊的对手，羊群才又恢复了往日的活力，这不正说明了对手的 重要性吗？ 从体裁上说，可以写记叙类文体，如日记、故事新编、寓言、童话、戏剧等，还可以 写成议，或论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系，或论述对手在成长过程 中的促进作用，或论述在充满竞争的社会里，不必人为地为自己寻找对手等等。无论采用哪种文体，同学都请记住：给你的文章一双明亮的“眼睛”。为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成 群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用，但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景， 只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致，于是又集资从巴拉 圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一 站。? 后来，接受了游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没 有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉， 不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与巴拉圭的那雌虎产下一只虎崽。1那只美洲虎，在没有“对手”的环境中“养尊处优”，失去了森林之王的豪气，在空调房间 的“吃睡”中，使生命失掉了辉煌的色彩。正是那三只美洲豹的出现，唤醒了森林之王的“生 存意识”，使它在与对手的较量中，振作了精神，恢复了呼啸山林的雄风。由此，我们联想 到，在现在这个充满竞争的社会，对手到处都存在，我们对于对手应有一个正确的认识： 有了对手就有了压力，有了对手就不敢安于现状，停滞不前。在战胜对手的过程中就提高 了自己。国家、民族、集体都需要强有力的对手，不然社会就会象那只美洲虎，失去生机 和活力。? 典型论据 ? 蚌小心地鼓了鼓它漂亮的外衣，可是，就有了那颗不安分的小沙粒趁机进 入它体内……是的，从此，痛苦，磨砺成了蚌生活的全部。蚌不会灰心，它分泌出 体液与对手抗争，血与泪的较量，使蚌平庸的贝壳中孕育出了永恒的光芒。这一刻， 蚌明白――对手，会使自己的生命更精彩。面对对手要理智。春秋时期吴国曾把越国给灭了。面对这样的情况，面对这样的结果，面 对这样的对手，越王勾践并没有冲动地去寻死，也没有因此而恢心丧气，而是选择了理智 对待。虽然勾践受到吴王的戏弄，但是勾践忍耐了这些并且卧薪尝胆，终于打败了吴王夫 差。越王勾践，吴王阖闾是对手，没有了阖闾的囚禁，越王难有“卧薪尝胆”成就霸业的功绩， 周渝、诸葛亮是对手，如果没有了他们的交锋，三国争霸也会黯然失色。康熙帝在庆贺执政 60 年时，向孝庄太后敬酒，感谢孝庄辅佐他登上皇位，又感谢人民 尽忠进行发展和产，最后一杯酒敬给他的对手――吴三桂、郑经、葛尔丹、鳌拜，他说是 这些对手逼着他建立了丰功伟绩。? 6、 日本的北海道出产一种很奇特的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕鳗 鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要离开深海区，要不了半天，就会全部死亡。奇 怪的是一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，总是活蹦乱跳的。原来他每次 都在整仓的鳗鱼中放入狗鱼，鳗鱼和狗鱼是出了名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼 到成舱的对手，便惊慌地乱窜，这样一来，反倒把死气沉沉的鳗鱼给激活了。? 精彩开头 ? 孔雀开屏，张开五彩的尾巴，是因为有美丽的东西在它面前。? 浪花四溅，翻起朵朵的浪花，是因为有巨大的岩石的阻挡。? 速跑选手，突破最好的成绩，是因为有其他的选手在旁与他共同奋斗。? 我们成功，达到最终的目标，是因为有对手的存在。? 对手 ? 上帝总是把等重的人放在天平的两边。我们既不能蔑视对手，也不该轻视自 己，因为，对手是和我们拥有同样生命重量的人。? 在人生的旅途中，我们需要寻找真正的对手，一个和我们势均力敌、能和我 们切磋共进的人。平静的海面磨炼不出真正的舵手，只有到惊涛骇浪中去搏击，到 险滩暗礁中去探索，才能成长为一个力挽狂澜的舵手。这些惊涛骇浪、险滩暗礁就 是我们的对手。我们呼唤这样的对手，也珍惜这样的对手。? 在漫漫的人生长路上，我们需要寻找一个和自己有着共同追求、相同信念的对手。须知，对手并不等于敌人，他也可以成为你的知音、你的伙伴。你们因为共同的理 想而相识、相知，又因为共同的目标而进取、竞争。在这一过程中，不论是自己还 是对手，都使人生的价值和意义得到了一次超凡的提升和飞跃。而这种飞跃是一个 闭目塞听、闭门造车的人所不可能达到的。? 是的，对手是同我们一样沉重的生命，他们与我们被放在天平的两端，互相验证着2对方生命的价值。一旦失去了对手，天平就会失去平衡，而我们自身生命的重量也 失去了凭据。我们和对手共同构成了一个人生的磁场，所有的生命力和人生的价值 都在这个磁场中尽情展现和释放。而作为磁场的两极，我们和对手尽管互相矛盾对 立，却绝对不能割裂！ ? 纵观历史，有多少人既是朋友，又是对手！李白和杜甫堪称中国诗坛上的双子星座， 两人的情谊也广为人知。李白曾经写过多首诗作抒发真挚友情，杜甫也曾作《天末 怀李白》一诉衷肠。可两人也是诗坛上的对手。互相竞逐，以两种截然不同又各有 千秋的风格装点了中国文字的殿堂，普朗克和爱因斯坦都是伟大的物理学家，又同 样钟情于音乐。尽管他们在物理学研究中是竞争对手，但他们又是多么融洽的一对 朋友啊，尤其是当他们沉醉在音乐的国度中时。所以，不要把你的对手，当作芒刺，当做和你争夺奶酪的敌人。应该想想，他若没有一定 的分量，又怎能成为你的对手？针锋相对只能走向狭隘和短视，放开胸怀，拥抱你的对手， 才是自信、自尊的风采！3
【六年级写一次比赛的感悟作文,对手不是敌人(共3篇)第三篇】：复习(写人记事)习作部分作文是字、、、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短 的记叙文。做到健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意 不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、 板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记等。作文是学生识字能力和表达能力的综合训练，是对学生运用语言表达情感 的训练。小学阶段的习作评价应着重学生的习作内容是否具体，是否有真 情实感，是否养成了留心观察周围事物的习惯， 是否能写简单的纪实作文和想 象作文，是否能写读书笔记和常见应用文，是否能够修改自己的习作，并主动 与他人交换修改。另外，是否做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。第一部分：写人记事文章的写作技巧 写人记事的文章属于记叙文范畴， 是所有作文中最基本、 最常用的一种题材。在日常的习作中，许多学生因为不掌握这类作文的特点，所写的作文经常是： 行文平淡，没有新意，或人物形象不鲜明，或事件叙述不具体，或人事分离不 搭界。怎样把这类作文写得有声有色呢？下面我就结合多年的实际谈一谈。一、动笔前，要选好人。也就是说，要在众多的备选人物中，选取你最熟悉的， 最有特点的，做过最让你印象深刻事的人。一个人的思想、性格等，不是写在 脸上，大家一看就知道的，而往往是通过事件来表现的。如我们刚学的《嘎子 和胖墩摔跤》片段中，作者为了表现嘎子的机敏聪慧不服输，就选择了嘎子摔 跤前的所思所想所做。其实，在《小兵张嘎》这本书中，嘎子做的事件不止摔 跤一件，还有堵烟囱、俘获鬼子，智救交通员的事，但唯独这件事挑出来给同 学们学，可见这个片段的精彩与生动。因为这个片段，让人物的形象一下子就 活生生矗立在了我们眼前，人物形象特点跃然纸上。二、写人物要抓住人物的外貌特征，同学们在作文中，常见的错误就是，不管 写的人是男女老少，还是老师同学，总会用到“炯炯有神”这个成语，细想一 下，所有的人的眼睛都有这个特点吗？不一定。因此，写作文也要因人而异， 不同的年龄，不同的职业，不同的经历，性别不同，人物的长相打扮肯定会有 所不同，不要给他们贴标签，要让他们各具特色，各有神采，也就是说，写人 的外貌，关键是抓住传神的地方，不要面面俱到，要把人物的外貌和人的性格 特点结合在一起。外貌描写要为中心服务，要根据内容需要来写，可短可长。如刚学的《凤辣子初见林黛玉.&&片段中，作者曹雪芹采用的就是细节外貌描写 法，由上到下，由里到外，把一个极尽奢华，见风使舵，阿谀逢迎的凤辣子形 象勾勒得淋漓尽致，让人叹为观止。三写事中，注意让人物“开口讲话”的同时，要把人物的动作神态和心理活动 结合在一起写。同学们作文中常见的毛病就是“你说” “我说” “他说” ，至于怎 么说的，眼怎么动，手怎么抬，面目表情如何，统统省略，把人物写成了“木 乃伊” 。这样的人物性格特点，连你自己都看着不满意，怎能打动别人呢？如在 《穷人》一课中，大文豪列夫.托尔斯泰为了把渔夫这个人物写活，作者这样写 到：渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯个，是个问题！ ”他搔搔后脑 勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们报过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们， 我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”通过这段描写我们可以看到，人在 做一件事尤其是一件大事的时候，不是头脑一热，呆呆坐在一个地方不动的， 总是得左思右想的，也就是心里得想想事情该怎么办，怎么办的结果最好。在 思考的过程中，人物往往还会有一系列的动作出现，这些，在作文时必须得呈 现出来，让人物的性格更加丰满，有立体感。四作文中要选好事。选好了人，作文仅仅是成功了一半，作文要想大获全胜， 还有一个关键就是“选对人做对事” 。也就是说，为了突出一个人某些方面的特 点，必须选择与之性格相关的事才能让作文出彩。比方说你要写一个小伙伴的 助人为乐，你就要在时间地点人物等六要素写全的同时，要选择一件“雨天撑 伞送你回家”或“周六日不辞辛劳给生病的你送作业补课”的事等。最后需要告诉同学们的是，写人记事的文章中，不一定都得有外貌描写， 得看具体情况来定，得根据叙事重点和中心思想来定。那么，是不是有了以上 的几条“锦囊妙计”就可以让你的作文妙笔生花呢？答案当然是否定的。作文 水平的提高不是一朝一夕的事，需要你们平时多观察、多感悟、多写作、勤修 改，把这些技巧自觉运用到自己的写作实践中，久而久之，相信你们的作文一 定会大幅度提高的。下面给大家推荐一个小学生的习作供大家欣赏。擦油烟机的叔叔 我们小区有一个擦油烟机的叔叔。我们家每次都找他擦。我们都找他的原因是因为他做事认真，干活干净。有一次我下楼去玩，看见 叔叔正在擦我们家的油烟机。叔叔比其他人擦得都要仔细，他把抹布在水里涮 了一遍又一遍，拿出去污剂，小心翼翼地擦着油烟机的吸烟口，用柔和的手法 转着圈圈，不厌其烦地来回擦洗着，好像油烟机是他的孩子一般。炎炎夏日，火辣的太阳晒得大地冒起了白烟，但叔叔却一丝不苟地擦洗，即 使汗水流淌在脸庞，他在胳膊上一抹，又开始细致地擦着油烟机每个部位。见状我忍不住去问叔叔：“叔叔，你为什么这么认真的擦油烟机呢？”叔叔笑了 笑，和蔼地说：“这是我的工作，也是我的责任，我一定要把它干好，不能欺 骗消费者。”这句话深深地震撼了我。等我回去吃饭的时候，叔叔还在那里不 停地擦洗着油污，手法老练，细致入微，近两个小时，叔叔不急躁，也不厌烦， 他的精神令我感动。我想他的肚子一定咕咕的抗议起来，手也一定很酸麻，但 他的脸庞始终挂着微笑。叔叔仿佛已经忘记了吃饭，忘记了劳累，甚至忘记了 回家，把自己的精力完全倾注于工作之中。直到他把一个亮闪闪的，洁净如新 的油烟机轻轻安装到我家的灶台上面，才骑上摩托车离去。从始至终，这个叔 叔的脸上无时无刻不挂着温馨的笑容。擦油烟机的叔叔使我懂得了很多道理，他虽然在从事一项重体力劳动，工作 又脏又累，但是他始终保持乐观的生活态度让我佩服，他对待工作小心谨慎的 精神让我折服，正所谓“细节决定成败”。点评： 在我们生活的周围，生活着许许多多的小人物，他们的存在，给我们的生 活带来了方便，带来了温馨，也带来了感动。这篇文章的可贵之处就在于，小 作者能从身边发现普通劳动者的美。一个擦洗抽油烟机的叔叔，能尽心尽力尽 职地对待工作，把工作不仅仅看成一种谋生的手段，更看成是一种乐观人生的 追求，这让作者深为震撼。文章中的人物对话很真实自然，人物形象灵动形象， 如果能有一两句主人公的外貌描写就更成功了。