求一篇三百字以上的作文根据电影《首席执行官》的某一片段（情节）,谈谈你对企业（管理）的初步认识,300字左右
关于企业家(首席执行官)的研究已经不少,但从实际出发运用理论模型系统说明企业家活动规律的文献则不多.本书试图对此有所突破.本书的基本观点,是认为首席执行官的工作包括两个方面,一是建立一个有生命力的企业,二是使这个企业有效运行.其中前一方面的职能,实际上是企业家的职能；后一方面的职能,则是经营管理的职能.虽然实际工作中两个方面是密不可分的,但在理论上可以进行分别探讨.本书对首席执行官的探讨,即把这一职位作为企业家的典型角色来加以分析.本书认为,建立一个具有生命力的企业,是首席执行官的根本职能,这一职能可以与具体的经营管理活动分离开来加以探讨.也就是说,首席执行官的根本任务,是建立一个能够把市场机会转化为组织行为的机制,这是企业形成、巩固、发展的基础,其他的企业职能活动,例如战略、组织、运作等等,都必须以此为基础.机制问题是企业的根本问题,解决这一问题非首席执行官难以完成.本书正是从这个角度出发,对首席执行官的性质、地位、作用以及主要工作内容,做了一个框架性的分析和描述,可以看作从特定角度对于企业家理论的展开.
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第一篇:《作文集----三年级下》
我…………………………………………………………………………………………………………………………. 2 我一天浪费的时间……………………………………………………………………………………………….2 体验
画水仙花………………………………………………………………………………………………………………. 3 我学会了骑自行车…………………………………………………………………………………………………3 一次有趣的信息课…………………………………………………………………………………………………4
吵架了…………………………………………………………………………………………………………………….4 小矛盾…………………………………………………………………………………………………………………….5
未来的学校……………………………………………………………………………………………………………..6 假如我是仙女………………………………………………………………………………………………………….6
游月球……………………………………………………………………………………………………………………..7 节日礼物………………………………………………………………………………………………………………….8 新一代机器人………………………………………………………………………………………………………….8
观察蚕宝宝…………………………………………………………………………………………………………….9 奇怪的虫子…………………………………………………………………………………………………………….9
母女的争吵…………………………………………………………………………………………………………….10 遥控器之争…………………………………………………………………………………………………………….10 愉快的晚餐…………………………………………………………………………………………………………….11
下雨了……………………………………………………………………………………………………………………12
一场噩梦………………………………………………………………………………………………………………..12
有这样一个人，我对她熟悉得不能再熟悉了。她的个子在班级里算中等，一双大眼睛，嘴角微微上翘，特别喜欢留长头发。你想知道她是谁吗？哈哈！那个人就是我。
我的爱好很多，电脑、画画、书法、音乐、体育，但我最喜欢的还是看书。如果我有一本好看的书，比如《格林童话》、《伊索寓言》、《淘气包马小跳》等，我一天就能看完。
我最喜欢吃巧克力，每到超市，就会缠着妈妈给我买巧克力，直到妈妈受不了了，同意给我买，我才不缠着妈妈。
嘘……再告诉你一个秘密，千万不要告诉别人哦！我很怕小虫子，有一次，我正在洗澡，忽然不知从那儿冒出一只小虫子，我看到了，惊慌地大叫一声：“啊！救命啊！鬼来了！”然后就马上丢下水龙头，拉开门，全身湿漉漉的冲了出去。妈妈见我这副样子，不禁哈哈大笑：“连这点小虫子都怕，哈哈哈！哈哈哈！”我很不服气，心里嘀咕着：“你不是有时候也会怕吗？哼！”
这就是我，一个喜欢看书、爱吃巧克力、害怕小虫子的我。
我一天浪费的时间
我一天浪费了一小部分的时间。
早上，爸爸叫我起床，但我还磨磨唧唧，听到了也装作没有听到，浪费了五分钟。
早上最后一节课的时候，因为我们都在哪儿说话，浪费了十分钟。后来老师又罚我们中午写三百字的，浪费了差不多半个多小时。
下午，因为我写作业的时候玩了一会儿，浪费了五分钟。
我这一天浪费了五十多分钟，啊！这五十多分钟去哪儿了？我本应该好好地珍惜你的啊！
今天晚上，我去学了国画，画的是水仙花。
老师先给我们看了几张水仙花的照片，说：“你们看，水仙花的花心像杯子一样，这个杯子里面还有几个小圆球。”然后又对我们说：“先画一个圆圈，再在里面画一条弯的线和小圆点，水仙花的花心就画好了。”接着又让我们仔细看一下花瓣，说：“花瓣是这样画的，先画三片花瓣，三片花瓣画好了，再把另外三片画上去，一朵水仙花就画好了。然后还要加上柄。”我想：“画水仙花真简单啊。”可看起来简单，画起来难。我花了好长时间才把这幅画勾勒完，但颜色还没上。不过这时老师走来，对我说：“你画的很好，可以回家了。”我高兴极了，想不到竟然得到老师的表扬，我连忙把东西收拾好，和妈妈一起回家了。
画水仙花真有意思！
我学会了骑自行车
我常常在世纪广场上看见一些大哥哥大姐姐还有和我年龄差不多的小朋友在骑自行车。他们看起来是那么轻松自如，我就下定决心说：“这个寒假我一定要学会骑自行车。”
于是我就叫外公给我买了一辆自行车，自行车一买来，我就迫不及待地嚷着叫外公教我怎么骑车。
我推着自行车和外公一起来到楼下公园，外公对我说：“骑自行车时，眼睛要目视前方，身体要保持平衡，不能往一个方向倾斜，这样才可以骑好自行车。”我心想：这么简单，不就是握紧车把手，脚踏在脚板上一圈一圈来回踩嘛。
真是说的容易做起来难呀！我坐在车上，脚就像灌了铅似的踩不下去。外公看见我骑不了，就先扶着我骑，可是外公一松手，自行车就不听使唤东摇西摆。只听“咣当”一声，我被摔了个四脚朝天，我忍着痛站了起来，对外公说：“我能不能不学呀？学自行车这么难，还有摔这么多跤，疼死我了！”外公听了摇了摇头，语重心长地对我说：“孩子，有一句话叫世上无难事只怕有心人，意思是只要肯下决心去做，任何困难都能克服。”我听了外公的话，醒悟了，说：“那我们继续吧！”“好。”于是我又重新坐在自行车上，外公扶着我，一圈、两圈、三圈……这时外公突然对我说：“你已经会骑自行车了！真的你会骑了！”我连忙把自行车停下来，才知道，外公刚才已经不扶着我了，而是在后面小跑着跟着我。我高兴地手舞脚蹈，大声叫道：“我会骑了！我会骑了！”
啊！多么难忘的学骑自行车经历！它不仅让我感受到了运动的成功和喜悦，还让我懂得了一个道理，做任何事情只要有勇气和信心，坚持下去就一定能成功。
一次有趣的信息课
我等呀等，盼呀盼，终于，到了星期一下午。想知道为什么吗？因为有一节信息课，而且不是一般的信息课，是一节有趣的信息课。
下课了，我像往常一样到电脑室门口排队，以为老师还会叫我们练习英文打字，没想到老师却说：“我今天要教中文打字，有谁已经会了？请举手！”我听了，心里想：不就是中文打字吗？我早就会了。于是我举起了手，转过头一看，哇！全班几乎都会了！过了一会儿，老师又说：“我今天要教你们几种中文打字方法，首先，是手写打字方法。”“我们先打开下面的一个很小的键盘，点击搜狗拼音输入法，然后再点击那个小把手，选择手写输入，就会有一个写字板，再打开记事本，你在写字板上写出一个字，记事本上就会出现你写的字。”我心想：真有这么神奇吗？我试了一下，居然真的成功了！
然后老师又说：“还有一种方法是说话方法。”说着就打开了一个图片，问：“看看这个图片，你们能猜出一首诗吗？”我心想：这不就是静夜思么？同学们似乎跟我想的一样，都异口同声地说：“静夜思！”“答对了”老师说。然后老师又叫丁卉上来，把静夜思读出来。丁卉就开始读了：“床头明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”没想到文字在记事本上出现了。我很好奇，真想让老师教我们，可是老师说：“因为你们没有话筒，无法输入电脑，只能下次再教了。”我很遗憾，又不得不把这个愿望憋在肚子里。这时，老师看了看表，说：“快下课了，那就请你们写一写未来汉字输入法会有什么新花样，写好了就可以加两分。”想知道我是怎么写的吗？我写的是：只要你心里想啥，电脑就会输入什么，而且百分之一百正确。哈！好玩吧！
这真是一堂有趣的……不不不！是非常非常有趣的信息课！
星期四，我和朱芯瑶跟俞欣桐吵架了。
事情是这样的：音乐课下课的时候，俞欣桐对我说：“李老师真是的，每次都给第一大组红花，连芯瑶没带书在后面抄书也有。李老师这个偏心眼！”我有点不高兴没有回答她，因为我觉得她这样说是不对的，李老师也是看同学表现好不好才给的。我把这件事告诉了芯瑶，她也这样认为。于是，我们准备下午问一问俞欣桐。
到了下午，俞欣桐来了，我们急忙追上她，问：“你为什么要说李老师坏话？”俞欣桐迟疑了一下说：“我又没说！”
“那我怎么听到你说李老师是偏心眼呢？”我继续追问。
“我真的没说！”俞欣桐加重语气。
“我就不相信你没说。”芯瑶不相信俞欣桐的话。
“我真的没说呐！”俞欣桐大叫一声，像箭一样冲出教室，很重地打了我们两个一下，便哭了起来，边哭边说：“我真的没说，我真的没说……”
“你把我们手都打红了，我们都没哭，你怎么就哭了？”芯瑶说，欣桐听了，哭得更厉害了，直到快上课才停了下来。
不过，过了一节课，我们和好了，又开始在一起玩了。朋友之间总是这样，有争吵有开心，只要我们之间不记恨，一切都会变好的。
记得二年级那年，在下午的一节美术课上，我和朱芯瑶、俞欣桐吵架了。 这节美术课老师让我们看书、画画、写作业，还可以玩自己带来的橡皮泥。 但是我没有带橡皮泥，只好在座位上背起了日有所诵，背着背着，我忽然发现朱芯瑶和俞欣桐在一起说了几句悄悄话，突然她们停顿了下来，朝我的方向走了过来，我刚开始还以为她们想和我玩，就没有注意，继续背日有所诵，没想到她们一过来就大声地说：“张小屁，张小屁，张呀么张小屁！”还发出哈哈的笑声。
我说：“你们这样说是不对的。”朱芯瑶心不在焉地说：“你刚才说谁不对呀？我看，你才不对吧。”“对么，你才不对。”俞欣桐说。还顺便在我头上做了个兔耳朵。我生气极了，对她们说：“那如果我对你们说朱小屁，俞小屁，朱小屁，俞小屁，朱呀么俞呀么朱俞小屁！你们会高兴么？”朱芯瑶说：“但我们现在说的是你，又不是我们。”说着就转过身对我后面的陈煜说：“对吧？陈煜！”我本来以为陈煜是个好学生，会帮我说话，没想到他却说：“你们说的对！快打死张诗晗这个人！”俞欣桐听了高兴地说：“好哇！好哇！打死张诗晗，打死张诗晗！”“对！欣桐，我支持你打死这个张小屁！”朱芯瑶也高兴地说。我被激怒了，火冒三丈地说：“朱芯瑶！俞欣桐！你们以为我好欺负么？告诉你们我下课就告老师去！”俞欣桐和朱芯瑶还是一副不以为然的样子，说：“告啊，告啊，你去告啊，我看，你连这个胆都没有！”我心想：“哼！是你们叫我告老师的，可别后悔，你们可要知道，世界上是没有后悔药的！”
终于挨到了下课，抄完作业后，我鼓足了勇气对曹老师说：“曹老师，朱芯瑶和俞欣桐上课时一直在捉弄我。”曹老师听了，说：“好的，我知道了，我会跟
她们说的，你先回家吧。”
接下来的这几天，我们谁也不理谁，俞欣桐还时不时叫我pig，但我还是忍了下来。
过了差不多一个星期，我们三个人又和好如初了，又开始开开心心的在一起玩了。
未来的学校
未来的学校是多姿多彩的，可以让我们轻轻松松的学习，快快乐乐的玩耍。
清晨，我们来到学校，门口早已经有了两个机器人在欢迎我们的到来了，我们只要伸出手，向机器人的胸口按一下核对指纹，爸爸妈妈就收到了孩子已经安全到校的短信。
叮铃铃，叮铃铃，上课了。上课时，老师不用在黑板上写写画画了，因为黑板都变成了屏幕，老师只要按一下按钮，屏幕就会自动给我们讲课了，老师只需要在一旁讲读就可以了。
在未来的学校，我们再也不用天天背着一个十斤重地书包了，而是带一个差不多一斤重地平板电脑，写作业也是用感应笔在上面写的。你会不会担心用电子物品学习会伤眼睛？不用担心，这种电子物品是用一种特殊的东西做的，不会伤眼睛的。
到了下午，就是我们自由活动的时间，可以选择自己喜欢的课程上，如何不想上课，就可以去宇宙屋看宇宙，去糖果屋吃糖果，去体育馆锻炼身体，还可以去玩具屋玩玩具…..总之，应有尽有。
你想知道未来的学校是用什么材料建造的吗？它既不是砖头，也不是用陶瓷，而是用一种像蹦蹦床一样的塑料膜吹起来造成的。这样不仅让我们摔倒不受伤，还可以让我们对上学充满乐趣。
这就是未来的学校，你喜欢吗？
假如我是仙女
假如我是仙女，长着一对美丽的翅膀，穿着雪白的纱裙，还有一根神奇的魔法棒，住在天上……而且，我一定会帮助有困难的人，让他们都渡过难关。
一天早上，阳光明媚，我早早的就起床了，穿好衣服，吃完早饭，准备去帮助有困难的人。我从自己的家中飞了下来，到了幼儿园的旁边，
看到一个小女
孩缠着她妈妈说：“妈妈我想要那个布娃娃，我想要那个布娃娃嘛！”“不行！你不好好上学，买布娃娃有什么用呢？”那位妈妈严厉的说，“求求你了，就给我买嘛！”小女孩央求道“买吧！”“我说不行就算不行！”“呜呜……我要布娃娃，我要布娃娃嘛！呜呜……”小女孩边哭边说。“你这脾气！”那位妈妈生气极了，就往小女孩的屁股上打了几巴掌。“哇哇哇…..”小女孩哭的更厉害了。我再也看不下去了，就拿出魔法棒，念叨“咕噜咕噜，布娃娃变出来，妈妈也不生气了！”刚说完，小女孩就抱着布娃娃破涕为笑，妈妈也微笑着看着小女孩。
我又来到了一所小学里，看到一个小学生很伤心有很焦急，她的语文书忘带了，怕被老师批评，于是我又拿出魔法棒，念叨：“咕噜咕噜，语文书飞来！”我的话音刚落，语文书就出现了，看着小学生快乐的背影，我笑了。
时间慢慢过去了，天也渐渐地变暗了，我也帮助了许多：贫穷的人、生病的人、悲伤的人……我飞回了家，虽然很累，但我却很开心。
这一天，我登上了“神舟七号”载人飞船，飞上了太空……
“哇！太神奇了！”我高兴地叫道。太空里群星闪耀，但走进一看，却是一些行星，有的非常大，有的非常小。
过了一会儿，我到了月球，月球表面凹凸不平，到处是环形山。我试着轻轻跳了一下，没想到，这一跳居然跳出了很高很高，我又回头一看，惊呆了，传说中的嫦娥姐姐出现在我面前，我揉了揉眼睛，心想：“不会是在做梦吧？嫦娥姐姐怎么会出现？难道我看错了？”嫦娥姐姐好像知道我在想什么，用温柔的声音对我说：“小朋友，你没有看错，我确实是嫦娥姐姐，不用怕。”“真的？”我半信半疑地问，“是真的，我是嫦娥姐姐，要不要去看一看我的月宫？”听了嫦娥姐姐这么一说，我高兴地一连跳了好几米，大声喊道：“耶！太棒了！”我紧紧地跟着嫦娥姐姐，生怕周丢了，终于到了月宫。“啊！实在是太美了！”我不禁赞叹起来。月宫里满是装饰物和古代人写的字和画画，嫦娥姐姐还给我介绍了许多历史，比如秦始皇、舜、大禹治水等等。我又在嫦娥姐姐家里住了几天，有一天，我看了看时间，对嫦娥姐姐说：“对不起，嫦娥姐姐，我要先回去了。”嫦娥姐姐听了，拿来了一些美丽的装饰挂件，对我说：“这些小礼物送给你留作纪念吧，记得以后常来玩哦！”于是我告别了嫦娥姐姐，重新登上“神舟七号”载人飞船，返回到地球……
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物---三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地手舞脚蹈，说：“太好了！太好了！我有东西吃了！我这个冬天要吃个大饱！”
小牛收到了麦子，心想：我只吃掉一些麦子，等开春了再把剩下的麦子都种起来，一定会有好收成。
小猴收到了麦子，高兴地一蹦三尺高，大声说道：“耶！耶！我有麦子了！我到过年就可以洗个麦子澡啦！”
到了过年的那一天，小猴就把麦子弄成了一个个麦粒儿，然后往自己头上一倒，“麦子澡”就完成了，这整整三袋麦子就被它白白的浪费掉了。小猪一到冬天，就整天躲在家里大吃大喝，年一过完，三袋麦子也被它吃完了。只有小牛每天只吃一点点麦子，年过完了，还有好的麦子没有吃完。开春转暖了它就把这些麦子都播种下去，细心耕耘养护，秋天里收获满仓黄灿灿的麦子。
又到了冬天，小猪和小猴都没有麦子了，后悔极了，不应该把那些麦子都浪费掉，他们跑到了小牛家里向他要麦子。小牛大大方方的给他们每人几袋麦子，并对他们说：“以后你们也要学会节约和勤劳，学会种麦子，不能偷懒哦！”他们听了，脸都羞红了，说：“知道了，我们一定会改的。”
这样又到了一个冬天，小猪和小猴不再像以前那样没有麦子，而是麦子多的像座山，是他们勤劳耕耘的收获。
新一代机器人
整天在家打扫多累呀！我设计了一个新一代的机器人，它的脚一只是扫把一只是拖把，正好可以把把地弄干净，而且旁边还有两吸尘器呢！
这个机器人还可以擦窗户，它左手拿布，右手拿水桶，如果有扇窗户，它一定擦得干干净净。你有没有注意到它肚子中间有个洗衣机？这个洗衣机能把衣服上的脏东西全都洗得一干二净，还带烘干功能呢！
可是家里这么多废品怎么办？别担心，这个机器人装了两个火箭头一样的东西，只要按一下其中一个火箭头的按钮，把垃圾放进去，再跑到另外一边，按一下另外一个火箭头的按钮，那个垃圾就变成了一个漂亮的小礼物。
而且如果你很热，这个机器人就会张嘴自动为你吹起冷风。
那上面的两朵花是干什么的呢？原来它是特别用来净化空气的。
万一它“饿了”怎么办？没关系，它那两只多余的手可以随时捡起地上的有害物品吃下去，然后变成电，不但让自己充满了电，还可以减少有害物品，真是一举两得。
观察蚕宝宝
上周五，妈妈给我买了两只蚕宝宝，白白的身子，黑黑的头，小小的嘴巴，可爱极了！
刚买回来不久，它就大口大口地吃起了桑叶，不一会儿，好大一片桑叶就被它吃了一大半，它吃东西的嘴巴一张一合，沿着桑叶边缘一小行一小行的细细啃下来，真有意思！
自从买来蚕宝宝后，我每天晚上睡觉前都要先把它端到我的房间，放在床头，摸一摸它才去睡觉。
可是有一天我放学回家，发现蚕宝宝突然不怎么动了，而且连我早上给它放的新鲜桑叶都完好无缺，身体也变黄了，我很担心，就赶紧跑去问妈妈，妈妈上网查了查资料，说：“蚕是要蜕换皮了，它每换一次皮就会长一岁，等长到五龄的时候，就会吐丝结茧。”“是吗？”我半信半疑，还是有点儿不放心。果真，过了一会儿后，它真的开始蜕皮了，这下我才安心了。
我每天早上还要为蚕宝宝清理大便，因为它每天都会拉一大堆大便。有一次，我还意外的发现它的大便是从尾足中间的一个可以分开的地方里面拉出来的，小小的黑黑的硬硬的像一颗颗小炭粒。
我的蚕宝宝可爱吧？
奇怪的小虫子
星期四晚上，我去卫生间洗澡，刚想把淋浴室粒的拖鞋拿出来，突然看到有一只拖鞋的底下有一个虫子，身体长长的，头又大又长，上面有两个长长的触角，而且还长着很多很多只脚。
“啊！呀！救命！”我大声叫道，赶紧跑出去，紧抓着爸爸，躲在爸爸身后。“怎么啦？”爸爸半生气半奇怪地问，“有……有虫子嘛！”我委屈地说。我拉着爸爸来到淋浴室，爸爸想弄死这只虫子，可是爸爸用拖鞋怎么压也压不死，后来，爸爸干脆用纸巾把它包起来，扔到马桶里，小虫子才死了，我的情绪也渐渐平复了下来。
自从这次事情之后，我变得比以前更拍小虫子了。哎，怕小虫子真不好！
母女的争吵
今天，我和妈妈吵架了，并不是因为我业不认真惹她不高兴，而是因为早上妈妈问我：“你要吃什么早餐呀？”我回答说：“我要吃糯米饭和豆浆。”妈妈又问：“那糯米饭卖完了，没了怎么办？”“那就买豆浆和嗯……菜包，还有还有……对了！还可以实心包。”我说。
于是妈妈就出门了，回来之后，妈妈只买了糯米饭，没有买豆浆。我说：“你怎么没买豆浆啊？”妈妈说：“你不是说只买糯米饭吗？没有糯米饭才买豆浆和包子。”“没有，我刚才明明说买糯米饭和豆浆的！”“是你自己忘了吧！”“我真的说过了！你每次都说我没说过！哼！”“我好心给你买东西，你还说我，你刚才明明就是这么说的，我看，你才每次都说自己没说过呢！”说着就从脚下取出拖鞋打我，我也回击了一下，然后怒气冲冲的跑进房间，把门给锁上了。
我听见妈妈还在门口骂我，心想：哼！有什么了不起！你以为你女王啊，你以为全世界人都要听你的啊，亏我还写信给你！想着想着，就哭了，最后还是爸爸打开锁把我抱了出来，妈妈看见我出来了，就又开始数落我，我终于忍不住了，大声说：“烦死了！你吵不吵啊！”“好啊，我以后再也不理你了！咱们以后一刀两断！”
于是，我们两谁也不理谁，一直到了下午，妈妈出门了，我以为妈妈自己出去吃晚饭，心想：哼！你自己出去吃就自己出去吃，我吃我的巧克力！可没想到妈妈是出去买东西，回来时还带了一块糕饼，说：“请你吃饼。”我惊呆了，妈妈居然买饼给我吃！我吃完饼后，妈妈对我说：“孩子，妈妈打你是不对，我以前也跟外公吵了一架，那时候我都想死了，但后来听见外公在叫我，才明白外公其实还是很爱我的。妈妈也是很爱你的，我们以后不吵架了，好吗？”“好吧。”我说。于是我和妈妈就和好好了。
遥控器之争
晚上，我看到爷爷坐在沙发上舒舒服服的看电视，心里就想了个小主意：“嘻嘻，我一定要拿到遥控器，调到少儿台。”
我蹲了下来，偷偷摸摸的爬到爷爷脚边，猛地扑上去，只听一声“嘭”，我已经落在爷爷身上了。于是我马上伸出手去抢爷爷手里拿着的遥控器，却被爷爷给托了起来，无论我怎么挣扎，也逃不下来，爷爷还笑眯眯的对我说：“又想要遥控器？还是乖乖坐在沙发上吧！”说完，就把我放回了沙发。
我生气极了，连忙从沙发上站起来，冲向爷爷，一把抱住了爷爷的脖子，想
第二篇:《兴趣开启作文成功大门》
? 兴趣——开启作文成功之门的钥匙
? 作文教学是教学的“半壁江山”，其重要性不言而喻。然而，长期以来作
文教学却一直是制约语文教学发展的“瓶颈”，是语文教学的隐痛。学生怕写作文，教师怕教作文，作文教学耗时多、效率低，是一个不争的事实。我国伟大的教育家孔子很早就提出了愉快教育的教学思想， “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这说明了兴趣在学习中的重要作用。小学阶段是学生作文的起步阶段,也是培养学生作文兴趣的黄金阶段。如果学生对作文产生了浓厚的兴趣，他们就会跃跃欲试，乐于表达，作文教学所存在的一系列问题也会迎刃而解。在当前新课程改革的背景下，我们该如何培养、激发学生作文的兴趣呢？这不是个新鲜的问题，但却是作文教学无法绕开的话题。人们众说纷纭，见仁见智，这里笔者不揣冒昧，也想谈谈自己粗浅的看法。
一、降低门槛，减少束缚，破除儿童对作文的神秘感、畏惧感。
美国著名教育家唐纳德 格雷夫斯认为写作是一种表述思想的工具，只要有思想，孩子们就一定会本能的运用“写作”这个工具来表述自己的思想。他还举了个例子：一位女教师在开始教一年级的时候，就把作文本发给孩子，并对他们说：“孩子们，这就是你们的作文本，如果你们想写，现在就可以写。”孩子们在经过短暂的沉思后，纷纷拿起笔在本上写起来，尽管只有少数孩子会写简单的一些句子，一些孩子只会写自己的名字，大多数孩子只是在本子上胡乱画些图画，但没有一个孩子说自己不会写。无独有偶，教学大师于永正先生在他的《作文教学臆说》一文中也举了一个英国老师教学生写诗的例子：一天下雪了，老师说：“孩子们，面对窗外的鹅毛大雪，写下你们的所见所思，每人写一句。”孩子们兴致勃勃地写好了，老师把孩子们每人所写的句子排列在一起说“孩子们，这就是诗啊！”于是老师和孩子们尽情朗诵，有的孩子竟高兴得在雪地里打滚，老师也跟着孩子们一起乐。其实在孩子的眼中世界上的一切都是新奇的、有趣的，孩子总是爱表现自己的，他们乐于把自己对世界的看法、感受通过他们特有的方式与人交流。爱表达是孩子的天性。在孩子们看来，“写作”就是在纸上用尽可能的方法与人交流表达自己思想的一种方式而已，是表达的延伸，是一种倾吐的快乐。可是从什么时候起，我们的孩子变得不爱表达不爱交流了呢？我相信绝大多数老师都会有这样的感触：那就是在低年级老师提出一个问题小朋友往往会抢着回答，可越到高年级孩子们回答问题的积极性就越低，这是为什么呢？我们有没有认真的反省一下呢？于永正老师感叹道：“我们的老师太像老师了，我们的上课太像上课了，我们学生写的作文太的像作文了！我们是否也能随意一些，有情趣一些？”学生的作文太像作文了，难道不正是我们老师多年对学生耳提面命、教育熏陶的结果吗？这太像作文的作文未必是学生真实思想的表达，未必是学生所乐意去写的作文，长期以来学生说着违心的话，做着违心的事，怎么能对作文产生兴趣呢？又怎么能真正写好作文呢？写好作文无疑是有一定的章法和技巧可循的，像如何审题、如何立意如何拟题，文章的起承转合谋篇布局等。但对于刚学写作的孩子来说，在他们心目中毫无所谓章法技巧的概念，我们的老师又何必要
用我们心目中所谓成功作文的章法技巧去规范束缚孩子呢？对于三四年级的学生作文，不少教师开始就要学生写出选材典型、中心明确、语句通顺等诸多要求的“高质量”的文章，要求学生的作文必须要达到三百字或四百字以上。对于刚学写作的孩子，怎么可以用我们心目中成功作文的范本来作为衡量孩子作文优劣的标尺呢？对于刚学走路的孩子，大人一定不会去跟他讲所谓的走路要领，不会要求他先迈左脚还是先迈右脚，而是放任孩子随心所欲的去走，大人也不会嫌孩子走路的姿势难看。大人所做的只是在一边以关爱、欣赏的目光注视孩子、鼓励孩子，在必要的时候才去扶孩子一把。小学阶段的孩子尤其是中低年级的孩子在写作上刚开始蹒跚学步，这个时候如果就用一些章法技巧的绳索去束缚孩子，提出一些过高的要求，孩子怎么能学会走路呢？其实我们的古人早就提出了先写放胆文，再写小心文的观点。规矩要不要，章法技巧要不要？毫无疑问当然是要的，但应该少一点，在孩子初步上路入门之后再慢慢的加以必要的引导，规范。所以对于刚学写作的孩子，我们的老师应该像上文所举两个事例中的老师一样多给孩子一些自由和鼓励，减少束缚，降低门槛，破除孩子对作文的神秘感和畏惧感。德国教育家第惠多斯曾说过 “教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，学生的创造力、想象力、精彩而质朴的灵气、纯洁的童心、烂漫的童趣是作文之路上的一道道靓丽的风景，教师应该努力创设宽松民主的课堂氛围，让学生的创造力、想象力、质朴的灵气、烂漫的童趣在作文中尽情绽放。
第三篇:《作文不用愁～写作》
第四篇:《写作文十大技巧》
第五篇:《关于写作的技巧》
关于写作的技巧
写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”，显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，
解决孩子作文写不长写不细的难题。
遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子
不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。 一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来
。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。 字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
陈老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1.写作并不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。公开课上传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
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