二年级搭一搭ppt下册数学练习册的搭一搭第三题怎么做§

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人教版二年级上册数学练习册第六十六页搭一搭,想一想.从上面看,形状是._百度作业帮
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八年级下册数学练习册答案北师大版
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【网络综合 - 初中二年级答案】无忧考网为大家整理的新人教版八年级上数学练习册答案的文章，供大家学习参考！更多最新信息请点击参考答案 第十一章 全等三角形§11.1全等三角形一、1. C 2. C二、1.（1）①AB DE ②AC DC ③BC EC（2）①∠A ∠D ②∠B ∠E ③∠ACB ∠DCE2. 120 4三、1.对应角分别是：∠AOC和∠DOB，∠ACO和∠DBO，∠A和∠D.对应边分别是：AO和DO，OB和OC，AC和DB.2.相等，理由如下：∵△ABC≌△DFE ∴BC=FE ∴BC-EC=FE-EC ∴BE=FC3.相等，理由如下：∵△ABC≌△AEF ∴∠CAB=∠FAE ∴∠CAB―∠BAF=∠FAE ―∠BAF 即∠CAF=∠EAB§11.2全等三角形的判定（一）一、1. 100 2. △BAD,三边对应相等的两个三角形全等（SSS）3. 2, △ADB≌△DAC，△ABC≌△DCB 4. 24二、1. ∵BG=CE ∴BE=CG 在△ABE和△DCG中，∴△ABE≌△DCG（SSS），∴∠B=∠C2. ∵D是BC中点，∴BD=CD，在△ABD和△ACD中，∴△ABD≌△ACD（SSS），∴∠ADB=∠ADC又∵∠ADB+∠ADC=180°∴∠ADB=90° ∴AD⊥BC3.提示：证△AEC≌△BFD，∠DAB=∠CBA, ∵∠1=∠2 ∴∠DAB-∠1=∠CBA-∠2 可得∠ACE=∠FDB§11.2全等三角形的判定（二）一、1.D 2.C二、1.OB=OC 2. 95三、1. 提示：利用“SAS”证△DAB≌△CBA可得∠DAC=∠DBC.2. ∵∠1=∠2 ∴∠1+∠CAD=∠2+∠CAD即∠BAC=∠DAE，在△BAC和△DAE中， ∴△BAC≌△DAE（SAS）∴BC=DE3.（1）可添加条件为：BC=EF或BE=CF（2）∵AB∥DE ∴∠B=∠DEF，在△ABC和△DEF中，∴△ABC≌△DEF（SAS）§11.2全等三角形的判定（三）一、1. C 2. C二、1.AAS 2.（1）SAS （2）ASA 3.（答案不唯一）∠B=∠Ｂ１，∠C=∠Ｃ１等 三、1.在△ACE和△ABD中， ∴△ACE≌△ABD（AAS）2.（1）∵AB//DE ∴∠B=∠DEF ∵AC//DF ∴∠ACB=∠F 又∵BE=CF∴BE+EC=CF+EC ∴BC=EF ∴△ABC≌△DEF（ASA）3. 提示：用“AAS”和“ASA”均可证明.§11.2全等三角形的判定（四）一、1．D 2.C二、1.ADC，HL；CBE SAS 2. AB=A＇B＇(答案不唯一)3.Rt△ABC，Rt△DCB，AAS，△DOC三、1.证明：∵AE⊥BC，DF⊥BC，∴∠CEA=∠DFB=90°∵BE=CF，∴BC-BE=BC-CF即CE=BF 在Rt△ACE和Rt△DBF中， ∴Rt△ACE≌ Rt△DBF（HL）∴∠ACB=∠DBC ∴AC//DB2.证明：∵AD⊥BC，CE⊥AB ∴∠ADB=∠CEB=90°.又∵∠B=∠B ，AD=CE ∴△ADB≌△CEB（AAS）3.（1）提示利用“HL”证Rt△ADO≌Rt△AEO,进而得∠1=∠2；（2）提示利用“AAS”证△ADO≌△AEO,进而得OD=OE.教学内容：& && &&&P4 ~ 5 &搭一搭（一）&
教学目的：& && &&&1.& && &&&引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.& && &&&引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.& && &&&对学生进行安全教育。
教学重点：& && &&&经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点& && &&&使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教学准备：& && &&&ppt
教学时间：& && &&&
教学过程& && &&&二次设计
一、& && &&&复习
1.& && &&&提问：计算除法竖式，要注意什么？
2.& && &&&练一练：10&5& &15&5& & 18&3& & 20&5& & 30&5
全班齐练，指名板演。
二、探索新知
1.& && &&&探究试商方法。
（1）& && &&&显示P4&搭一搭（一）&的画面，让学生理解题意。
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？
（2）& && &&&列算式：13&4
（3）& && &&&让学生估算大约摆几个。
（4）& && &&&小组讨论：怎么判断估计得对不对。
2.& && && &&&学生动手，搭一搭。
3.& && &&&发现：13&4=3（个）&&1（根）
&3个&表示搭了3个正方形，&1&为余数，表示剩余1根小棒。
4. 体验余数一定要比除数小。
（1）& && &&&先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答&课本搭一搭，填一填&。
（2）& && &&&学生讨论：为什么除数都比余数小？
（3）& && &&&讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？
余数一定要比除数小。
三、巩固练习： P5&练一练&的第1 ~3题。
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