爱国教案（一）　　活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。　　活动形式：朗诵、演讲、演唱。　　活动过程：　　一、导入　　国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标　　国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。　　国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗　　压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。　　国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？　　二、了解国旗的由来和象征意义　　五十多年前的10月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？　　国旗的象征意义　　中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方d为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。　　三、了解国徽的由来和象征意义　　国徽的由来及象征意义。　　国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。　　天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。　　齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。　　国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。　　四、知道会唱国歌也是爱国的表现　　“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。　　热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。　　抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。　　五、班级特色展示　　下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。　　感谢这几位同学精彩的才艺展示。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。　　六：辅导员讲话　　我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！　　爱国主题班会教案（二）　　活动目的：结合国庆60周年，对学生进行一次爱国主义教育。让学生明白爱国从我做起，从现在做起。　　活动方式：班长、中队长主持，全体学生参与。　　活动过程：　　一、教室里播放“歌唱祖国”，营造气氛　　二、主持人甲：一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。60年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠！　　主持人乙：60年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。　　主持人甲：中华雄鹰在展翅。　　主持人乙：中国巨龙在腾飞。　　主持人甲：中国人民从来没有像现在这样意气风发。　　主持人乙：中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。　　主持人甲：身为华夏儿女。　　主持人乙：同为炎黄子孙。　　合：我们为拥有这样的祖国而自豪。　　今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起，我宣布爱我中华主题班队活动课现在开始。（班长）　　1、主持人甲：金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽的校园，祖国迎来了她的六十岁的生日，　　主持人乙：听，这熟悉的歌声，让我们深情地体会到作为新中国少年儿童，是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》　　2、主持人甲：十一的鲜花绚丽多彩；十一的阳光和煦温暖。美好的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月；美好的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情！请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。　　生1：我爱你叮咚的驼玲，是它让丝绸之路愿远流长　　生2：我爱你嫩绿的草芽，是它覆盖了隔壁沙滩的荒凉　　生3：我爱你乡间的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。　　生4：我爱你都市的高楼，是它把人民的理想拖向太阳　　生1：我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹奏。　　生2：我爱你黄河的波涛，是他把13亿人民哺育抚养。　　生3：我爱你雄伟的长城，是它挺起了中华儿女的脊梁。　　生4：我爱你巍巍的黄山，是它展现了祖国的秀美端庄。　　生1、2：我爱你高原的旷达，是它袒露出炎黄子孙的豪放。　　生3、4：我爱你开放的窗口，是它让文明的花朵争吐芬芳。　　生1、2：我爱你改革的浪潮，是它把贫穷落后的帽子脱掉　　生3、4：我爱你智慧的头脑，是它领回了四大发明的金奖。　　生1：我爱你勤劳的双手；　　生2：是它为现代化的祖国打扮梳妆。　　生3：我爱你五色的风帆；　　生4：是它让世纪之船鸣笛远航！　　3、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃；繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那我们应该如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强尽自己一份绵薄之力？　　（学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言）　　4、主持人乙：现在让我们来倾听每个小组代表的发言。　　小组优秀稿者发言如何爱国　　（四个方面：1.好好学习长大后为祖国效力2.珍惜现在的生活，不忘历史3.从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园爱周围的每一个人4.爱祖国爱他的方方面面，秀丽山河，诗词歌赋）　　第四个同学展示出岳飞的《满江红》　　5、集体朗诵岳飞的《满江红》　　《满江红》岳飞　　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。　　抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。　　三十功名尘与土，八千里路云和月。　　莫等闲、白了少年头，空悲切。　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？　　驾长车踏破，贺兰山缺。 学优网/　　壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。　　待从头，收拾旧山河，朝天阙　　请我班班主任老师领同学们学习这首诗　　5、班长提出爱我中华从我做起倡议书　　同学们爱我中华要从每个人做起，从今天做起，让我们在这份：爱我中华从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧！　　班主任做总结发言结束班会：　　今天班会开得有声有色。看到这只祖国大地的雄鸡，你想大声地说句什么？　　（我爱你，祖国！）　　真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱。　　同学们，请你们记住，无论到何处，我们都不能忘记自己是中国人；无论到何时，我们都不能忘记自己是炎黄子孙。行动起来，共同描绘祖国美好的明天吧！　　爱国主题班会教案（三）　　活动目标：　　1.回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。　　2.正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。　　3.培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。　　4.展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重，刻苦学习，努力拼搏，报效祖国。　　活动过程：　　一。全体起立，奏国歌。　　二。男女主持人主持。　　1.主持人展示一些材料　　图片：日本侵略者在华犯下的滔天罪证。　　图片：见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。　　2.激起同学们的爱国热情　　女：4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。　　男：4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威。同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。　　女：在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。　　男：以上的一些过激行为授人以柄。经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。　　男：最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。　　女：4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。　　三、学生发言　　A.为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。　　B.李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。　　C.每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。　　D.表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。　　四、学生发言：我们小学生应该怎样去爱国？　　A.我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。　　B.在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。”　　五、班主任发言　　爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情，激发同学们的学习积极性，是我们班召开这次主题班会的动因。　　小学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习，用正确的方式去爱国，从我做起，从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟，正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召，抓住当前宝贵的战略机遇期，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国，要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。　　六、学生合唱《歌唱祖国》。　　七、主持人宣布主题班会结束。　　爱国主题班会教案（四）　　活动目的：　　对学生进行一次爱国主义教育，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。让学生明白爱国从我做起、从现在做起。　　活动背景：　　爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。　　作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动　　活动方式：班长主持、全体学生参与。　　活动准备：　　指导学生从课内外书籍收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识，排练与主题活动有关的诗、歌、舞。　　准备《国歌》、《歌唱祖国》演奏带。　　活动过程：　　一、激情导入全班同学演唱《国歌》营造气氛；　　二、引导学生热爱祖国　　高：祖国啊，是您给予我们生命，让我们在辽阔的大地上茁壮成长。　　熳：祖国啊，您虽然饱经风霜，却依然像青松一样挺拔在地球的东方。　　高：祖国啊，您像妈妈一样用坚强的臂膀，挺拔的身躯，顽强的毅力为我们撑起了一片蔚蓝的天空！　　熳：我们是龙的传人，我们是炎黄子孙　　合：我们是中国人，全体起立，面向红旗，高唱国歌，敬礼　　熳：《祖国我爱您》四四班主题班会现在开始。　　1、了解祖国概况和国旗的意义　　熳：下面进行第一项程序，了解祖国概况和国旗的意义　　高：你了解我们的国旗吗，请听介绍　　2、学生用多种方式歌颂祖国　　高：黄皮肤，黑眼睛，我爱我的祖国，请欣赏杨晟李泊良诗朗诵《歌唱祖国》　　熳：无数中华儿女用不同的形式表达着对祖国的热爱，请欣赏王高一演唱《我爱北京天安门》。　　高：五千年春夏秋冬，季节轮回，　　熳：五千年文明铸造了一个伟大的灵魂；那就是中华：请欣赏诗朗诵《中华少年》。　　三、作为一名小学生，我们应该怎样爱国呢？幻灯片演示　　四、立志报国　　高：共和国的昨天，有我们的悲壮；共和国的今天，生机勃勃；祖国繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。　　熳：祖国的未来要由我们去创造，让我们在此宣誓，举起右拳　　高：我们坚信，中华民族未来的崛起，必将让世界为我们自豪！　　合：祖国啊，我们永远热爱您！报效祖国！　　五、班主任做总结发言结束班会。　　今天班会开得有声有色。看到伟大祖国这个东方巨人正在慢慢崛起，你想大声地说句什么？（我爱你，祖国！）真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱。同学们，请你们记住，无论到何处，我们都不能忘记自己是中国人；无论到何时，我们都不能忘记自己是炎黄子孙。行动起来，共同描绘祖国美好的明天吧！　　六、《祖国我爱您》四四班主题班会到此结束，谢谢大家。主题班会：
”主题班会
主题班会（小学版）
主题班会活动方案
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一、课程标准
2―4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
2―5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
二、教学分析
1．课程分析：
新课程基本理念是“以学生发展为本”，而历史与社会课程又是一门全新的综合课程，强调从时间和空间两个纬度使学生了解社会，在教学设计上既要体现生本理念又要遵循时间性和空间性特点。本课主要介绍我国《母亲河》（黄河和长江）的概括：阐述作为母亲河的缘由──历史地位（即时间性）；黄河和长江的发源地、地位、上中下游分段及各段的自然景观（即空间性）开发治理现状及面临的生态危机，如何保护母亲河，协调人与自然的关系（综合性）。
2．学情分析：
七上的学生以形象思维为主，逻辑思维能力较差，学习的持久性不长。通过对国土与人民、气候与地形的学习，学生对我国自然环境的总体特征有了一定了解，能初步认识自然环境对人们生活的影响，但就如何协调人与自然的关系还没有清晰的认识。因此，教师需要创设情景、设计活动，让学生主动参与，通过自主学习、合作探究达成本课的教学目标。
3．教学设计思路：
本设计既本着遵循新课程“生本”理念，又要遵循时间性和空间性特点，综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征。首先，从历史与文化视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过自主学习、情景设置、合作探究、展示交流等方式，让学生掌握黄河和长江的概况，加深对黄河和长江的认识和理解。最后通过拓展延伸对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，运用所学知识去认识问题并解决问题，协调人与自然关系。整课围绕“情景创设──自主探究──问题讨论”三大步骤完成教学，采用多种教学形式让学生参与到课堂中来，旨在培养学生自主学习与合作探究的习惯和能力。
三、教学目标
1．知识与技能
①掌握黄河、长江的基本概况：形状、发源地、长度、注入海洋、流经省区及地形区。
②了解黄河、长江历史地位及今日现状。
2．过程与方法
①通过情景导学、自主合作学习，引导学生利用中国地形图了解长江黄河的基本知识；
②通过小组展示，加深学生对母亲河的发源地、上中下游分段及各段的自然景观的认识；
③通过拓展延伸，引导学生分析母亲河现状及面临的生态危机；
④通过学以致用，小组合作探究找出解决危机的策略，以培养学生分析解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观
①利用地图建立起黄河和长江流域的整体感；通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。
②通过展示母亲河美丽的自然风光给学生以美的感受，培养学生的审美能力，增强学生对祖国大好河山的热爱之情；
③培养合作探究学习的态度，在对黄河、长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强其社会责任感。
四、教学重难点
重点：母亲河的地理概况，忧患及治理措施；
难点：母亲和在中华民族的重要地位；黄河、长江面临的主要问题（如凌汛）及对黄河、长江的治理和开发利用。
五、课前准备
1.关于母亲河的补充材料及图片；
2.将全班分为8组，每组6人（定为1至6号），并进行小组分工
3.收集相关图文资料，制作多媒体课件
4.编写教学案，用于课前预习和课堂检测
5.制定夺星行动竞争规则：每出色完成一个活动可为小组获得一颗星
六、教学过程
（第1课时）
通过学生自主探究学习、小组展示等方式落实本课重点，即黄河的相关基础知识点。通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，感悟母亲河的历史地位，通过小组合作探究，完成对黄河的主要问题及黄河、长江的治理和开发利用的学习，突破本课的难点。
（一）歌曲起兴，引出主题
&　　　　　　　　　　　　
多媒体展示一组长江、黄河景观图片。播放歌曲《龙的传人》，师生一齐亨唱。
引入：歌曲歌颂的是哪两条河流？长江美，美在哪里？黄河壮，壮在何处？今天，让我们一起走近母亲河，去感悟母亲河，畅游母亲河，去品味长江的美，欣赏黄河的壮！
设计意图：渲染课堂氛围，通过视觉和听觉的刺激吸引学生的注意力，引出主题。
（二）诗词增趣，明确目标
活动1：诗词诵读，初识母亲河。（学生课前查找关于长江、黄河的诗词歌赋，以小组为单位进行朗诵竞赛，每组两首，不得重复，1、2、3名分别获得获得3、2、1颗星的奖励）
朗诵完毕通过多媒体引入黄河、长江流域原始人类古代文化的两段史料（摘自教学参考P102），让学生从历史角度认识黄河、长江是中华文明的发源地。
①掌握黄河、长江的基本概况：形状、发源地、长度、注入海洋、流经省区及地形区。
②了解黄河、长江历史地位及今日现状。
③保护母亲河我在行动（如何保护母亲河）。
设计意图：通过诵读诗歌和补充史料，激发学生对黄河和长江的热爱和向往，认识黄河、长江是中华文明的发源地，奠定情感基础，继而出示学习目标，让学生能有的放矢，突出重点。
（三）合作探究，汇报反馈
多媒体显示的《黄河流域图》和《长江流域图》
　　　　　　
活动1：全班同学根据教材及《黄河流域图》和《长江流域图》、中国地形图（教材P50），完成对长江、黄河概况的学习（小组内部可分工合作，以提高自主学习效率）
上中下游分界线
流经省区及简称
共同流经省区
流经地形区
活动2：小组长负责记录各小组在预习中遇到的问题，然后课代表汇总整理在小黑板上 （预习过程中鼓励积极思考，提出问题）（15分钟）
活动3：预习成果汇报：每组的代表同学依次展示预习成果（依据之前老师所分配的内容展示讲解，小组其他成员可进行补充）。其中，学生容易出现问题的重点难点部分如共同流经的省区、地形区，小组同学在讲解过程中教师适时进行启发点拨。
活动结束，教师及时对各小组分进行归纳总结及评价，优（获2星）、良（1颗星）、一般三等。
设计意图：培养学生自主合作学习的能力、概括地理概貌的能力及读图能力。通过同学展示了解学生自学情况，及时发现问题并落实本课重点。
（四）情景导学，我思我行
结合教材P57、P59，每两个或三个小组一个活动，讨论探究，整理答案。讨论结束，教师根据小组讨论情况讲评。
活动1：情景一：①俗话说：“一担河水六斗泥”；②唐代诗人刘禹锡：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；③多媒体展示“悬河”图片。
　　　　　　　　　　　　　　
这些俗语和诗歌说明黄河的主要问题是什么？
俗语和诗歌描述的情景和“悬河”的形成有什么关系？&
③ 黄河是条水患严重的河流。有人说：“治理黄河的关键在治沙”，你同意这种观点吗？提出你的具体建议。
活动2：情景二：多媒体展示长江流域洪灾图片：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
材料：2011年6月长江流域普降暴雨，17日重庆部分区县遭大暴雨袭击，20日武汉遭大暴雨袭击，24小时降下15个东湖，长江告急！设问：
长江的主要问题在哪里？产生这一问题的原因又有哪些？（提示学生根据所学知识，从自然和人为两方面找原因）
应对长江的水患问题，有哪些切实可行的办法来治理长江的洪灾？
活动3： 情景三：为水电站选址。某中学假期准备开展综合实践活动，考察长江、黄河的水力资源，为即将兴建的水电站选址，请同学们给出合理建议。（多媒体展示三峡工程、黄河水电站分布图）
　　　　　　　　　　　　　
引导思考：①为什么大型的水电站（如三峡工程）会选择建在这些地方？（提示学生结合所学的有关地势的知识思考）
②长江、黄河还有哪些地方适合建立水电站？
设计意图：通过补充材料和图片创设情景，设置由浅入深的问题引导学生分析母亲河利用现状及面临的生态危机，以自主学习、生生合作、师生合作探究活动，让学生通过探究体验自主获取知识，找出解决危机的策略，突破本课难点。培养学生合作探究学习和分析解决问题的能力。
（五）竞争共赢，检测反馈
活动1：充分利用小组进行合作和竞争，落实本节课知识点（前一组的1、2、3号抽查下一组的4、5、6号同学，依此类推。先1、2、3号同学提问，4、5、6号同学答题，然后互换。在2分钟内就预习内容相互提问。回答又快又准确的同学获得一颗星。
活动2：根据本课内容准备8份检测题，对应8个小组（每份两至三题），每组的3号同学负责抽取并回答的题目。答对的小组可获得一颗星。完成后，教师对本节课各组的表现进行点评。
活动3：找一找，做一做（课后作业）。
以小组为单位，由学生课后收集整理有关母亲河的相关资料（如母亲河地理概况、景观、现状危机及治理措施等内容），共8小组，每组一个主题，教师对小组进行跟踪指导，要求做好课件，为下一课时展示准备。
设计意图：巩固预习成果,并利用小组竞争让每个学生都动起来，以竞赛形式则提高学生的参与热情和学习兴趣，进一步落实本课重点，及时检测反馈，巩固本课所学。通过 “找一找”、“做一做”则为下节课的学习做好铺垫和必要的准备。
（第2课时）
在第一课时的基础上由学生分组展示母亲河相关的知识内容，让学生进一步了解长江黄河的地理概况；领略母亲河的壮美景观；对母亲河的现状及面临的生态危机有更深刻的认识。同时进一步拓展延伸，突出本课重点、突破难点，培养学生分析和解决的能力，以达到学以致用的目的。
（六）分组展示，感受领悟
活动：根据上一课时分配的任务，每小组推选一名或两名同学进行展示。
展示要求：①声音洪亮，辅以课件，图文并茂。②展示的过程中可以穿插提问，其他同学纠错和补充完善。具体操作如下：
第一组：黄河概况篇（展示黄河概况：黄河的发源地、流经省区、注入海洋、黄河流经的地形区、分段城市及概况、历史地位）
第二组：黄河风光篇（著名景点：黄河雕塑、黄河第一坝、塞上江南……）
&&& 第三组：黄河危机篇（黄河现状、危机及解决对策）
第四组：长江概况篇（长江的发源地、流经省区、注入海洋、长江流经的地形区、分段城市及概况、历史地位）
第五组：长江风光篇（著名景点：长江源、都江堰、三峡工程、江汉平原……）
第六组：长江危机篇（长江现状、危机及解决对策）
第七组：黄河长江对比之共同篇（1．是中华民族的摇篮。2．都发源于青藏高原,共同流经的省区、地形区& 3．上游水质好。4．流经三级阶梯，自西向东流，注入太平洋。5．都容易发生水患灾害。）
第八组：黄河长江对比之差异篇（1．气候差异──长江处亚热带季风气候区，湿润区，黄河处于温带季风气候区、温带大陆性气候区，半湿润和半干旱区。2．灾害差异──黄河容易发生断流、凌汛等灾害，而长江不会。3．灾害的防治措施差异──长江有退田还湖，而黄河却没有。4．水量差异──长江水量大，黄河水量小。）
（展示过程中，教师适时引导点评,小组展示结束，教师对各组的展示进行评价，为优秀小组加星。）
设计意图：通过分组展示，让学生进一步了解长江黄河的地理概况；领略母亲河的壮美景观；对母亲河的现状及面临的生态危机有更深刻的认识，能对症下药找出解决危机的策略。
（七）拓展延伸，开阔视野
通过自主学习、生生合作、师生合作探究完成。
探究活动1：材料一：多媒体展示黄河断流，凌汛图片
补充资料：凌汛的概念和凌汛的危害（凌汛俗称冰排，是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。冰凌有时可以聚集成冰塞或冰坝，造成水位大幅度地抬高，最终漫滩或决堤，形成的洪水危害）
材料二：黄河自然断流始于1972年，主要发生在下游的山东河段。在1972～1996年的25年间，有19年出现河干断流，平均4年3次断流。1997年黄河断流超过300天，100多个专家联名呼吁拯救母亲河。（材料出自百度百科）
设问：①黄河容易发生凌汛灾害，而长江却不会发生，你知道是为什么吗？（引导学生从长江黄河的纬度位置、气候、河流形状的不同来分析）
②近年来黄河出现断流现象，这又是什么原因呢？（引导学生从自然气候和人为方面找原因）
探究活动2：材料：今年1至5月，从湖北到江苏、从贵州到湖南、从四川到江西，长江中下游地区今年上半年出现了60年罕见的旱情。湖泊干枯、河流断流、农田开裂，长江沿岸的居民都渴望着一个字：“水！”（多媒体展示图片）：
　　　　　　　　　　　　　
设问：①长江流域最主要的灾害是什么？今年长江流域出现新的灾害是什么？
②这两种灾害的发生有关联吗？与哪些因素又关？（引导学生根据前面分析问题的角度分析）
③长江流域从洪灾到旱灾给我们什么启示？
设计意图：在前面各环节的基础上，通过知识拓展延伸，引导学生利用所学知识分析解决问题。同时贯彻学科综合性原则，引导学生了解自然环境与社会生活之间的密切联系，注重人与自然和谐相处，形成可持续发展的理念。
（八）情感升华，践行责任
活动：为了母亲河我倡议：
多媒体展示漫画和"保护母亲河行动"公益活动背景：
（承转）：黄河、长江是中华民族的的摇篮，她们是如此的令人神往和骄傲。而今的母亲河自然灾害频发，母亲河不堪重负，母亲河在哭泣。而我们身边的河流面临同样的厄运，保护母亲河，我们在行动！请以小组为单位，完成一份保护母亲河倡议书！
设计意图：通过一系列情感体验的基础上，通过倡议活动，培养学生的责任意识，达成情感、态度与价值观目标。
结束语：“黄河之水天上来，奔流到海不复还。”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”黄河、长江是中华民族的象征，她们是如此的令人神往和骄傲，让我们共同努力，从我做起，做母亲河的守护人。
七、板书设计
青海省巴颜喀拉山
唐古拉山& 各拉丹冬峰
上中下游分界线
青、川、甘、宁、内蒙古、
晋、陕、豫、鲁 （共9个）
青、藏、川、云、渝、鄂、
湘、赣 、皖、苏、沪（ 11个）
流经地形区
青藏高原、 黄土高原
内蒙古高原、华北平原
青藏高原、云贵高原
四川盆地、长江中下游平原
①中游水土流失，下游形成地上河& ②断流 &&③凌汛
1．加强中游黄土高原水土保持
2．兴建水库
3．植树造林、退耕还林、还牧
4．加固堤坝，疏浚河道
1．禁止中上游砍伐树木
2．兴建水库
3．退耕还湖、还林、还牧
4．加固江防大堤、疏通河道
1．发源于青海省&& 2．流经青、川 &&&3．流经青藏高原
4．流经三级阶梯，自西向东流，注入太平洋。
5．易发水患&& 6．治理措施有相同之处
1．气候差异：长江──亚热带季风气候区，湿润区；黄河──温带季风气候区、温带大陆性气候区，半湿润、半干旱区。
2．灾害差异：黄河容易发生断流、凌汛等灾害，而长江没有。
3．灾害的防治措施差异：江有退田还湖，而黄河没有。
4．水量差异：长江水量大，黄河水量小。
八、教学反思：
本课的成功之处：
1．教学内容源于教材又高于教材，运用当前发达的网络技术，选取现实生活中鲜活直观的图文材料，将学科的相关内容有机整合，通过情景设置和问题展开，力求融入各种“动脑”和“动手”的活动设计，为学生的思维活动拓展空间，较好地体现了新课程的理念和历史与社会的三性原则，引导学生更好的认识现象、探究原因并学会寻找对策，使教学的三维目标得以达成。
2．设计多个活动环节，让学生通过收集资料，展示交流；自主学习、合作探究、小组竞争等多种的教学形式，落实了“以学生为主体” 的教学思想，有效地培养了学生自主学习与合作探究的习惯和能力。
不足之处：
1．综合课程由于其知识量大、涉及面广，对师生都是一种挑战，教师如何挖掘课程资源、选取恰当的资料、提高教学效率，还需要教师不断探索。
2．课堂教学中，丰富的活动环节使一些能力较强的学生如鱼得水，有更广阔的学习空间，但对于一些基础比较薄弱的学生来说，仍有很大的学习障碍，他们不能积极、自信、全程地参与到教学中来。如何真正实现学生“全体参与”、“有效参与”，还需要进一步探索。
3．七年级学生的抽象思维能力欠缺，教学中要注意创设学生日常生活中常见的情景，与学生已有的知识经验相联系，以培养学生认识问题和运用所学知识解决实际问题的能力。
九、参考文献：
1．（百度图片库）
2．.cn/lsysh/（人民教育出版社电子书历史与社会七上）
3．/（新华网）
4．（百度新闻库）
5．历史与社会七年级上册教科书以及教师用书（人民教育出版社）
保护母亲河倡议书
亲爱的同学们：
长江、黄河，我们的母亲河，她用博大的胸怀孕育、滋养了世世代代的中华儿女。她曾经是那么的美丽，古往今来，多少人为她写下了不朽的篇章。母亲河遍体鳞伤，危在旦夕。在这一个时刻，为了母亲河，为我们美丽的家园，我们倡议：
1．每一个人要加强环保意识，保护母亲河，从身边小事做起。
2．多种树木，防止水土流失。
3．爱护花草树木，爱护环境，不乱砍伐，不乱扔垃圾。
4．节约每一滴水，不浪费每一滴水。
5．宣传“保护母亲河──共建绿色家园”的意义，让更多的人更好地关注身边河流。
我们相信只要人人献一点爱，携手起来，共同行动，母亲河一定会重现昔日的风采，中华民族的栖息之地将会更加美丽！
倡议人：×××
2011年11月10日
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