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2016红河州统测文科试卷解析
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你可能喜欢做代课老师好吗_代课老师可以转正吗 - 乔布简历
做代课老师好吗_代课老师可以转正吗
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很多从事教育行业的童鞋，都会从代课老师做起，那么， 做代课老师好吗 ， 代课老师可以转正吗 ，这两个问题自然是童鞋们关心的了。本期乔布
小编就和大家聊聊这方面。
关键词： 做代课老师好吗 ， 代课老师可以转正吗
关于做代课老师好不好这个问题，其实还真不好说。任何一件事都是双向的，有好亦有坏，所以关键还是要看你自己的想法与感受。
对于代课老师而言，需要有较强心里承受力。在一个学校里，虽然同样都是一位老师，但其实很多地方都不一样。比如说平时的福利，带薪休假等都与正式老师有很大区别，还有就是职位不固定，哪里需要去哪儿，不过代课也是可以锻炼自己的，从中能学到的东西会很多，毕竟对于刚入门教育职业的人来讲，学习是很重要的。
做代课老师，可以增长自己的经验，通过与其他老师的交流与学校丰富自己的教学方式，找到最适合自己的教学模式，有利于今后的发展。
代课老师转正问题要看具体的时间、你有没有考过编制、你自己的教学水平、学生老师们的反应等条件，当然该校领导意见也还是十分重要的。所以有些代课老师直至退休还是代课老师呀。因此，想要转正的话，自己要多付出，多学习，多进步。
总之，虽然代课老师前路曲折，但是只要童鞋们有恒心有毅力，终有一天，你能变成你想做的那个人的喔~
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学年云南省红河州绿春县平河中学八年级（上）第二次月考物理试卷 一、选择题1．下列几种估测最符合实际情况的是（ ）A．人步行的速度约为5m/sB．铅笔长约18cmC．课桌高度约为1.5mD．一张纸厚度约1mm 2．在航行的船舱中的旅客，认为自己是静止的，他选择的参照物是（ ）A．船舱B．河岸上的树C．迎面驶来的船D．河水 3．关于误差的说法中错误的是（ ）A．测量值与真实值间的差异叫做误差B．误差与错误都是可以避免的C．测量工具越精密，误差就可以更小D．多次测量求平均值可以减少误差 4．某同学骑自行车做匀速直线运动，在4s内通过40m的路程，那么他在前2s内的速度是（ ）A．40m/sB．20m/sC．10m/sD．5m/s 5．小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（ ）A．音调B．频率C．响度D．音调及响度 6．小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下声音依次是有下例物质传播的（ ）A．钢水空气B．钢空气水C．水空气钢D．空气水钢 7．在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（ ）A．响度B．音调C．音色D．频率 8．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音．与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”．医生主要是根据（ ）判定患者腹部是否有积水．A．音调B．响度C．音色D．声音是否悦耳动听 9．一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从大到小的顺序是（ ）A．运动员、汽车、羚羊B．汽车、羚羊、运动员C．羚羊、汽车、运动员D．运动员、羚羊、汽车 10．甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是（ ）A．甲同学比乙同学晚出发4sB．4s8s内，甲乙同学都做匀速直线运动C．08s内．甲乙两同学运动的路程相等D．8s末甲乙两同学速度相等
二、填空题11．国际单位制中，长度的基本单位是 ，用符号 表示． 12．国际单位制中，时间的单位是 ，符号 表示． 13．完成下列单位转换（1）50m= km（2）36km/h= m/s（3）0.6min= h． 14．放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示．司机说“你没动”是选定了 为参照物；小红说“车真快”是选定了 为参照物． 15．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“震耳欲聋”说的是声音 大． （2）“悦耳动听”说的是声音 美．（3）“尖厉刺耳”说的是声音 高． 16．敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 不能传声． 17．如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明一切正在发声的物体都在 ． 18．如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”） 19．元宵节晚上，小伟在家里阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中开始绽放，3s后听到它在空中的爆破声，这声音是通过 传来的，小伟与烟花绽放的地方相距约 m． 20．甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的两个小车是 ． 21．某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，则他使用的刻度尺的最小刻度值是 ． 22．如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是 ，所测物体的长度是 ． 23．宁安城际铁路芜湖段正在建设中，芜湖人多年的“动车”梦即将变为现实．已知芜湖到南京的路程约92km，若宁安城际铁路建成后火车以250km/h的速度匀速行驶，则从芜湖到南京约需 h．以正在行驶的火车为参照物，铁路是 （选填“静止”或“运动”）的． 24．甲、乙两物体从同一地点出发沿同方向运动其路程S跟时间t的关系图象如图所示．仔细观察图象，你能获得什么信息？ ．（写出一条即可）
四、计算题（共18分）25．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1500m/s） 26．小明同学从桂城乘车去南国桃园游玩，所乘车的速度计如图甲所示，他也看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：（1）该车的速度是多少？（2）该车以速度计上的平均速度行驶，从交通标志牌处到南国桃园至少需要多少小时？
学年云南省红河州绿春县平河中学八年级（上）第二次月考物理试卷参考答案与试题解析 一、选择题1．下列几种估测最符合实际情况的是（ ）A．人步行的速度约为5m/sB．铅笔长约18cmC．课桌高度约为1.5mD．一张纸厚度约1mm【考点】长度的估测；速度与物体运动．【专题】长度、时间、速度．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．【解答】解：A、人步行的速度约为1.2m/s，所以A不符合实际情况；B、铅笔长约18cm左右，所以B符合实际情况；C、课桌高度约为0.8m左右，所以C不符合实际情况；D、一张纸厚度约0.1mm左右，所以D不符合实际情况．故选B．【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义． 2．在航行的船舱中的旅客，认为自己是静止的，他选择的参照物是（ ）A．船舱B．河岸上的树C．迎面驶来的船D．河水【考点】参照物及其选择．【专题】长度、时间、速度．【分析】判断物体的运动和静止，首先选定一个参照物，我们说旅客是静止的，选定的参照物必须和旅客位置没有变化．【解答】解：坐在航行的船舱中的旅客，选定船舱为参照物，旅客和船舱之间的位置没有发生改变，所以乘客是静止的．以河岸上的树、迎面驶来的船、河水为参照物，旅客和它们之间的位置发生了改变，所以旅客上运动的．故选A．【点评】运动的和静止的物体都可以做参照物，被研究的物体和选定为参照物的物体之间发生位置变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的． 3．关于误差的说法中错误的是（ ）A．测量值与真实值间的差异叫做误差B．误差与错误都是可以避免的C．测量工具越精密，误差就可以更小D．多次测量求平均值可以减少误差【考点】误差及其减小方法．【专题】长度、时间、速度．【分析】①测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差．我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差．②误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的．多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误差．【解答】解：A、所谓误差是指测量值与真实值之间的差异，故本选项正确．B、误差与在测量过程中产生的错误又不尽相同，错误是指在测量过程中由于操作不规范不按照规定测量而产生的结果，错误可以避免，但误差是不能避免的，故本选项错误．C、误差的产生是与测量的人和测量的仪器的精密程度有关，因此测量工具越精密，误差就可以更小，故本选项正确．D、多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，故本选项正确．故选B．【点评】要掌握误差和错误的区别，以及它们产生的原因，这是区分二者的关键．误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差． 4．某同学骑自行车做匀速直线运动，在4s内通过40m的路程，那么他在前2s内的速度是（ ）A．40m/sB．20m/sC．10m/sD．5m/s【考点】速度与物体运动．【专题】应用题．【分析】（1）做匀速直线运动的物体速度保持不变，是一定值；（2）已知路程与时间，由速度公式可以求出该同学的速度．【解答】解：该同学做匀速直线运动的速度是v===10m/s，做匀速直线运动的物体速度保持不变，因此他在前2s内的速度仍然是10m/s．故选C．【点评】本题考查了：①匀速直线运动的特点：速度不变为一定值，②速度公式；知道匀速直线运动的特点、熟练掌握速度公式是正确解题的关键． 5．小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（ ）A．音调B．频率C．响度D．音调及响度【考点】音调、响度与音色的区分．【专题】应用题．【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，与振动频率有关；响度是指声音的大小，跟距声源的远近和振幅有关；音色又叫音品是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．【解答】解：该题中老师觉得小明的发言声音太小，即想让他说话声音大一些，故老师是要求小明提高声音的响度．故选：C．【点评】解决此题要结合声音的三个特征进行分析解答．牢记各自的决定因素． 6．小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头听到3下声音，这三下声音依次是有下例物质传播的（ ）A．钢水空气B．钢空气水C．水空气钢D．空气水钢【考点】声音在不同介质中的传播速度．【专题】应用题；声现象．【分析】声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢【解答】解：由于声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体、水、空气三种介质的传播速度依次减小，所以听到三次声音依次是钢管、水、空气传来的．故选A．【点评】本题主要考查了声音在不同介质中的传播快慢不同，是声学基础知识的考查． 7．在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（ ）A．响度B．音调C．音色D．频率【考点】音调、响度与音色的区分．【专题】声现象．【分析】音调的高低决定寺发声体振动的频率，响度的大小受发声体的振幅影响，音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．【解答】解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别．故选C．【点评】本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同． 8．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音．与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”．医生主要是根据（ ）判定患者腹部是否有积水．A．音调B．响度C．音色D．声音是否悦耳动听【考点】音色．【专题】应用题；声现象．【分析】音调与振动的频率有关，频率越大，音调就越高．【解答】解：当病人腹部有积水时，当敲击患者腹部，振动频率会发生变化，音调就不同，所以可以根据音调判断患者腹部是否有积水．故选：A．【点评】本题考查了对音调、响度和音色的区别，属于声学基础知识的考查，相对比较简单． 9．一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从大到小的顺序是（ ）A．运动员、汽车、羚羊B．汽车、羚羊、运动员C．羚羊、汽车、运动员D．运动员、羚羊、汽车【考点】运动快慢的比较．【专题】长度、时间、速度．【分析】先由速度公式求出运动员的速度，然后统一运动员、汽车、羚羊的速度单位，然后按从小到大的顺序排列三者的速度．【解答】解：运动员的速度：v运动员===10m/s；汽车的速度：v汽车=54km/h=54×=15m/s；羚羊的速度：v羚羊=20m/s；因此速度从大到小的顺序是：羚羊、汽车、运动员，故C符合题意；故选C．【点评】本题考查了比较速度大小问题，要比较物体速度大小，要求出物体的速度、统一速度单位，然后再比较速度大小． 10．甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是（ ）A．甲同学比乙同学晚出发4sB．4s8s内，甲乙同学都做匀速直线运动C．08s内．甲乙两同学运动的路程相等D．8s末甲乙两同学速度相等【考点】速度公式及其应用．【专题】图析法；长度、时间、速度．【分析】解答此题需要先观察图象，明确横轴和纵轴所表示的物理量各是什么，然后结合选项逐一去分析．【解答】解：A、由图可知，甲同学是在4s时才开始行走，他比乙同学晚出发4s，选项A正确；B、4s～8s内，甲乙的图象都是一条直线，表明他们的路程与时间成正比，都做匀速直线运动，选项B正确；C、0s～8s内，甲乙通过的路程都是5m，则甲乙两同学通过的路程相等，选项C正确；D、甲同学从4s开始行走，到8s末行走了5m，用时4s，则甲的速度：v甲==1.25m/s；乙同学从0s开始行走，到8s末行走了5m，用时8s，则乙的速度：v乙==0.625m/s．选项D错误．故选D．【点评】解答本题关键是要分析图象，根据图象上的信息做出选择．选项D的解析也可以采用相同路程比较时间来比较甲和乙的运动快慢：甲和乙在8s末运动的路程相同，但甲所用时间比乙少，则甲运动的比乙快，即甲的速度比乙大． 二、填空题11．国际单位制中，长度的基本单位是 米 ，用符号 m 表示．【专题】简答题．【分析】根据长度的国际单位和单位符号填写．【解答】解：国际单位制规定：长度的基本单位是米，用符号m表示．故答案为：米，m．【点评】对国际单位制中常用物理量的单位和符号应当熟悉并掌握． 12．国际单位制中，时间的单位是 秒 ，符号 s 表示．【考点】时间的测量．【专题】长度、时间、速度．【分析】在国际单位制中，时间的主单位是秒，符号是s，常用单位有时、分等．【解答】解：国际单位制中，时间的主单位是秒，用符号s表示．故答案为：秒；s．【点评】此题考查我们对时间主单位及其符号的掌握情况，在日常生活中就经常接触到，容易解答． 13．完成下列单位转换（1）50m= 0.05 km（2）36km/h= 10 m/s（3）0.6min= 0.01 h．【考点】物理量的单位及单位换算．【专题】其他综合题．【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．【解答】解：（1）50m=50×103km=0.05km；（2）36km/h=36×m/s=10m/s；（3）0.6min=0.6×h=0.01h．故答案为：（1）0.05；（2）10；（3）0.01．【点评】单位换算时注意“先换后算”，例如：45m=45×1000mm=45000mm． 14．放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图所示．司机说“你没动”是选定了 汽车 为参照物；小红说“车真快”是选定了 地面 为参照物．【考点】运动和静止的相对性．【专题】应用题；压轴题．【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．【解答】解：（1）坐在行驶的汽车里的司机和乘客，以司机为参照物，乘客相对司机的相对位置没有发生变化，所以乘客是静止的；（2）以地面为参照物，司机、乘客和汽车相对于地面的位置发生了变化，所以车是运动的．故答案为：汽车；地面．【点评】此题主要考查学生对运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论． 15．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“震耳欲聋”说的是声音 响度 大． （2）“悦耳动听”说的是声音 音色 美．（3）“尖厉刺耳”说的是声音 音调 高．【考点】响度；音调；音色．【专题】应用题．【分析】声音的三个特征：音调、音色、响度．音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是能辨别物体，音色和物体的材料和结构有关．【解答】解：（1）“震耳欲聋”，说明声音大，响度大．（2）“悦耳动听”，说明声音好听，是指声带好，是指振动物体的材料好，指的是音色好．（3）“尖厉刺耳”，指的是声音比较高，指音调高．故答案为：响度；音色；音调．【点评】掌握声音的三个特征，正确区分音调、响度、音色． 16．敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为 真空中 不能传声．【考点】声音的传播条件．【专题】简答题．【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．【解答】解：敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为真空中不能传播声音；故答案为：真空中．【点评】本题考查声音的传播条件，知道声音在真空中不能传播． 17．如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 弹起 ，这个实验说明一切正在发声的物体都在 振动 ．【考点】声音的产生．【专题】实验题；转换法．【分析】发声的音叉在振动，它的振动不易观察，可以通过观察泡沫球的运动情况来分析；当泡沫球被弹起时，说明发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生．【解答】解：将悬线下的轻质小球紧靠正在发声的音叉，会发现小球被多次被弹起，这样做可以把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声体在振动；故答案为：弹起，振动．【点评】此题型是把物体的振动转化为塑料泡沫小球的运动，把微小的振动转换为可见的小球运动．这是转换法思想，把不易观察的现象，通过易观察的现象来体现． 18．如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 响度 不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 音调 不同．（选填“音调”、“响度”或“音色”）【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系．【专题】声现象．【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．【解答】解：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同．故答案为：响度；音调．【点评】此题考查了响度与振幅的关系、音调和频率的关系，是一道声学综合题． 19．元宵节晚上，小伟在家里阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中开始绽放，3s后听到它在空中的爆破声，这声音是通过 空气 传来的，小伟与烟花绽放的地方相距约 1020 m．【考点】声音的传播条件；速度公式及其应用．【专题】应用题．【分析】声音的传播需要介质，声音在固体、液体、气体中都能传播；常温下，声音在空气中的传播速度为340m/s．【解答】解：声音的传播需要介质，烟花在空中开始绽放发出的声音通过空气传播，传入人耳的．因为光的传播速度是非常大的，大约是3×108m/s，光的传播时间是忽略不计的；只需要知道从看到烟花到听到爆炸声的时间，就是传到小明耳朵时所用的时间，就能求出距离；即s=vt=340m/s×3s=1020m．故答案为：空气；1020．【点评】此题主要考查了声音传播的条件以及根据声速测距离的具体应用，需要注意的是光的传播速度是宇宙中最大的速度，在日常生活中光的传播时间是可以忽略不计的． 20．甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的两个小车是 甲和丙 ．【考点】速度与物体运动．【专题】长度、时间、速度．【分析】根据第一个图象，分析出甲的运动情况，由速度公式可求得甲车的速度．根据第二个图象，分析出乙和丙的运动情况，可知乙和丙车的速度．然后比较可得出结论．【解答】解：在第一个st图象中，t=5s，s=20m，所以甲车的速度v甲===4m/s，在第二个vt图象中，乙车的速度v乙=6m/s，丙车的速度v丙=4m/s，综上所述，甲车和丙车的速度相同．故答案为：甲和丙．【点评】此题主要考查学生对于图象的分析能力，在进行物理实验中经常要画出测得数据的关系图象，分析图象从而得出结论． 21．某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，则他使用的刻度尺的最小刻度值是 1mm ．【考点】长度的测量．【专题】长度、时间、速度．【分析】使用刻度尺测量物体的长度时要估读到分度值的下一位，也就是记录数据的倒数第二位所对应长度单位是刻度尺的最小刻度．【解答】解：用此刻度尺测量的物体长度是26.12cm，数据的倒数第二位1对应的长度单位是mm，所以这把刻度尺的分度值是1mm．故答案为：1mm．【点评】本题的解题关键是知道，记录结果的倒数第二位所对应单位长度是刻度尺的分度值． 22．如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是 1mm ，所测物体的长度是 3.80cm ．【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度．【分析】刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去起始端所对的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：由图知，在1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度为1mm，也就是此刻度尺的分度值为1mm；由图知，起始端在6.00cm处，末端在9.80cm处，所以物体长度为L=9.80cm6.00cm=3.80cm．故答案为：1mm；3.80cm．【点评】刻度尺是日常生活和物理实验中经常使用的测量工具，要掌握其使用和读数方法． 23．宁安城际铁路芜湖段正在建设中，芜湖人多年的“动车”梦即将变为现实．已知芜湖到南京的路程约92km，若宁安城际铁路建成后火车以250km/h的速度匀速行驶，则从芜湖到南京约需 0.368 h．以正在行驶的火车为参照物，铁路是 运动 （选填“静止”或“运动”）的．【考点】速度公式及其应用．【专题】应用题；长度、时间、速度．【分析】（1）算时间，可根据速度公式的变形式t=来计算，只需将题中的路程和速度直接代入公式进行计算即可．（2）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化．若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的．【解答】解：由v=得：t===0.368h．铁路以正在行驶的火车为参照物，铁路与火车之间的位置在发生变化，所以铁路是运动的；故答案为：0.368；运动．【点评】本题考查了速度公式及其应用以及运动和静止的相对性的判断，属于基础知识的考查，要掌握． 24．甲、乙两物体从同一地点出发沿同方向运动其路程S跟时间t的关系图象如图所示．仔细观察图象，你能获得什么信息？ 甲和乙做的都是匀速直线运动（或乙的速度比甲大或乙出发比甲晚15min） ．（写出一条即可）【考点】速度与物体运动．【专题】答案开放型．【分析】图象有横轴和纵轴，所以在找信息时要抓住图象中的几个特殊的点：轴上的点，两条直线的交点；还要会根据纵轴、横轴上对应的物理量得出甲和乙的速度关系，以及由甲和乙的图象得出路程和时间的关系．【解答】解：由图可知，甲和乙的图象都是一条直线，这表明甲和乙做的都是匀速直线运动；乙在15min时才开始出发，表明乙比甲晚15min；甲和乙在第25min时运动的路程相同，但乙运动的时间只有10min，而甲运动的时间是25min，所以乙的速度比甲大．故答案为：甲和乙做的都是匀速直线运动（或乙的速度比甲大或乙出发比甲晚15min）．【点评】本题的答案是开放性的，解答此题时一定要根据图象结合速度知识来进行分析． 四、计算题（共18分）25．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1500m/s）【考点】回声测距离的应用．【专题】计算题．【分析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．【解答】解：超声波从海面到海底用的时间：t=×4s=2s，该处海水的深度：h=vt=1500m/s×2s=3000m．答：海洋中该处的深度是3000m．【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，求出超声波单趟（从海面到海底）用的时间是本题的关键． 26．小明同学从桂城乘车去南国桃园游玩，所乘车的速度计如图甲所示，他也看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：（1）该车的速度是多少？（2）该车以速度计上的平均速度行驶，从交通标志牌处到南国桃园至少需要多少小时？【考点】速度公式及其应用．【专题】长度、时间、速度．【分析】（1）根据速度计上显示的数据读出行驶速度；（2）根据标志牌读出从标志牌到南国桃园的路程，根据v=求出时间．【解答】解：（1）从图可知该车的行驶速度为v车=60km/h；（2）“南国桃园9km”表示从交通标志牌处到南国桃园的路程为s=9km，∵v=∴从交通标志牌处...
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