2016高考山东卷考试说明出炉 文理综用全国卷_山东新闻_大众网
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　　3月16日，我省2016年夏季高考山东卷《考试说明》正式发布。继英语科目2015年使用全国卷后，从今年起我省文科综合和理科综合也使用全国卷，到2018年全部使用全国卷，我省不再对考试科目单独命题。
　　考试说明今年“瘦身”
　　为指导和规范我省2016年高考命题工作，便于师生了解考试要求，省教育招生考试院以教育部颁布的各学科课程标准和《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，组织编写了《2016年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（简称《考试说明》）。
　　记者看到，我省今年的高考考试说明只有110多页，与往年相比“瘦身”了不少。从考试科目来看，整个考试说明分为语文和数学两科，其中数学有文史类和理工农医类两种。
　　“使用全国卷的科目，我们不再编制考试说明。”据省招考院介绍，今年我省继续采用“3+X”的模式，其中“3”为语、数、外，“X”是文综和理综。今年的普通高考外语、文科综合和理科综合将使用全国卷，我省自行命制语文、数学科目的试题。
　　考题保持相对稳定
　　根据我省教育部门统一安排，我省夏季高考英语科目去年已经使用了全国卷，今年文综和理综加入了这个行列。到2018年，我省高考的语文和数学科目也将使用全国卷。
　　据介绍，《考试说明》力求在2015年高考的基础上，保持相对稳定，体现高等教育发展新要求，体现新课程理念，体现山东教育教学实际。2016年高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。《考试说明》每个科目由命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构、题型示例等组成。既是我省高考自行命题的依据，也是我省教师教学、考生复习备考的重要参考用书。英语、文科综合、理科综合科目考生可参照教育部考试中心编制的《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的说明。
　　文理综合启用全国卷
　　据青岛十五中高三英语教师杨睿介绍，今年的英语继续沿用2015年题型，整体变化不大，但对词汇量的要求有所增加。
　　“综合卷是第一次使用全国卷，变化大吗？”从今年年初开始，不少家长想了解使用全国卷后，文综和理综的变化，学生应该如何备考。
　　记者采访了岛城多名高三名师及教育专家后，综合分析发现，对于文科综合来说，历史科目力求创新，文字材料变大，选择题迷惑性更强。地理全国卷和山东卷的考试目标与要求一致，注重逻辑性的考查。政治试卷试题难度变大，与社会、生活、实际联系密切。
　　对理科综合来说，化学山东卷出题风格近几年逐步向全国卷靠拢，两者在指导思想、课程标准和高考考试大纲基本保持一致，生物注重知识点之间的迁移，但物理在考试范围与要求中有两处进行了调整。据介绍，近几年我省高考进行了较大幅度的改革。除了使用全国卷外，从2017年我省开始进行高考综合改革试点，改革高考志愿填报和录取模式。夏季高考科目为“3+3”，同时还将把一批、二批合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由“学校+专业”改为“专业(类)+学校”形式，探索实行一档多投、多次选择的投档模式。
　　相关新闻周日来听听解读会
　　2016年山东高考《考试说明》新鲜出炉，如何用最少的时间全面掌握山东高考《考试说明》的内涵？就家长和考生们密切关注的问题，本报第一时间邀请全国著名高考命题研究专家宋老师为您权威解读2016年山东高考《考试说明》的精髓，帮助考生精确把握命题方向，明确命题考查范围，真正获取前沿信息，快速提高得分机率，成功冲击2016年高考。讲座时间：3月20日上午9：00～11：00。讲座地点：青岛市市南区澳门路8号维也纳大酒店四楼维也纳厅。抢座电话：400-。记者 张同顺
　　切分为模块式复习加强社会热点思考
　　山师附中高三语文组备课组长张军伟：今年的语文考试说明与去年相比，除了部分考点举例的更新，没有变化和调整。
　　通过分析近两年山东高考试题，不难看出，在考查能力不变的前提下，个别题型设计逐渐发生一些变化。建议考生备考时，往年考查频率较多的考点需要强化扎实，考查较少的点也不要大意，从考试说明上的题型举例看，今年的考查形式基本会保持去年的稳定，个别小题可能还会有细微变化。字音、字形等语言基础知识和名句、名篇默写的考查，题型延续去年的可能性仍然很大；现代文阅读已经连续两年考查文学类文本，且均为散文，今年的考查或许会有所调整。
　　作文方面，多角度立意的材料作文仍是复习备考的重点，考生应加强对社会热点类素材的关注、积累和思考；文言文和论说文阅读也应该注意去年出现的新的命题角度。考生应该将语文考试切分为知识记忆、理解鉴赏、语言运用写作等几个模块，不断反思自己的短板，最终综合提升语文能力和考试分数，考试过程中注意读题的规范、思路的规范、答题的规范等几个规范。
　　数学 双基仍为根本主干还是核心
　　山师附中高三文科数学备课组长王俊亮：从2016年的数学（文史类）山东卷考试说明看，命题指导思想、考试内容及要求、考试形式与试卷结构与去年保持一致。选修系列4的内容，在2016年仍不列入数学（文史类）科目的考试范围。考查学生的数学基础知识、基本技能以及运用所学知识分析解决问题的能力是高考不变的主旨。
　　考生在复习备考中，仍要认真研究历年的高考试题，特别是文科数学的六大主干知识（三角函数、概率、数列、立体几何、函数与导数、解析几何），“零距离”感受高考题的命题导向、命题意图以及评分标准；在综合模拟题的训练中穿插静悟，静心思考，反复感悟，不拘泥于题海，有针对性地进行专题训练，也争取在主干知识的交汇处进行复习提升。
　　英语 增加词汇量储备才有机会冲高分
　　青岛十五中高三英语教师杨睿：2015年英语已经启用全国卷，经过一年的适应，现在英语的教学上已经基本适应全国卷的模式。从今年的全国卷考试大纲上看，2016年与2015年基本保持一致，题型分为四个部分，听力30分，阅读理解40分，英语知识运用45分，写作35分，总分150分。
　　从趋势上讲，考试对词汇量的要求有所增加，建议进入二轮复习之后，考生要保持词汇量，只有词汇量有保证，才能保证阅读、写作的分数，冲击高分。
　　历史 不要拘泥于教材文字材料字数多
　　青岛普通教育教研室高中历史教研员张士方：全国卷与山东卷历史部分的区别有，在能力要求上，全国卷更加注重能力立意，不拘泥于教材和考试说明，让学生调用储备的学科素养获得新观察、新认识、新理解、新启迪、新应用。
　　从试题结构上来说，全国卷选择题12道，比山东卷多了一道，迷惑性更大。另外，全国卷文字材料更大，字数更多，有主观题材料和课本知识无直接联系。
　　政治 注重学科素养切忌死记硬背
　　青岛十五中高三政治教师周欣：政治全国卷与山东卷的差别是比较大的，从命题思路上讲，全国卷的命题是立体的，注重考查考生的学科素养，不要求考生死记硬背，而是从题目的切口，根据课堂上学习到的知识点，结合社会、生活、实际去答题，注重考生运用学科知识解决实际问题的能力。
　　从考题结构上，山东卷的主观题有3个6问，全国卷变为2个5问，最后一问是开放性的题目，这对考生是比较新鲜的，可能比较有难度。
　　地理 纵深上存在变化不回避重复考点
　　青岛二中高三地理教师刘向力：全国卷的考点没有变化，从分值结构上看，总分100分没变，选择题11个每题4分共44分，大题两个共46分，选做题三选一10分。从命题方向上，全国卷在纵深上有变化，不回避重复的考点，比如说，这三年来，全国卷都考到了青藏高原，青藏高原这个知识点是相对冷门的，但是考卷连续考到，说明全国卷不回避冷门。全国卷还有一个特点是，一个考点问到底，这和山东卷不同，比如说山东卷在选择题上，四个选项往往涉及的是不同的知识点，但是全国卷却往往是每个选项都是相同的知识点，刨根问底。
　　另外，在评分标准上，山东卷是根据关键词得分，而全国卷需要考生呈现出答题的逻辑过程，考查考生的思维。
　　物理 考题更为灵活计算量将增大
　　青岛二中高三物理教师邢洪明：今年将启用的全国卷从考试大纲及对学生的要求上看，与山东卷基本一致。
　　不过，有三个方面的变化需要注意，一是全国卷的考题更为灵活，不像山东卷有固定的模式，以前用山东卷的时候，考生往往知道哪些考点重要，哪些考点出什么样的题型，而全国卷没有固定的考点，这就需要考生全面复习；二是全国卷提高了对考生运用数学解决物理问题能力的考查，计算量增大；三是从题型结构上来看，全国卷的选择题比山东卷多了一道，而且原来的山东卷是单选、多选混编，全国卷是单选多选分开设计的，这需要考生通过练习来适应。
　　化学 强化综合能力考查试题不受课本束缚
　　青岛二中高三化学教师王合江：2016年理综卷由山东卷换成了全国卷，两卷的差别非常大，山东卷理综化学注重考查主干知识，试题涉及考点也相对稳定，试题平和，而全国卷更加注重综合能力考查，试题灵活不受课本束缚，更加突出了对思维能力、探究能力的考查，强化了陌生化学方程式书写、化学定量思考与计算，有机物结构及同分异构体书写，新情景下的实验设计及生产流程图题探究，联系当今科技前沿的化学反应原理的综合应用，全国卷也非常重视化学与生活、社会、科技的联系，特别重视化学试题与中国历史上各种化学实践的连接。
　　生物 注重知识再现突出考查核心
　　青岛二中高三生物教师李文强：生物全国卷和山东卷一样，共90分，总分值没变，但是具体分值有变化，选择题和选做题分值变大，4个简答分值变小。
　　从命题思路来讲，全国卷考题更为灵活，注重知识的再现，突出考查核心知识点，而且，注重知识点之间的迁移，比如说，全国卷会把必修一、二、三三本书的知识点联系在一起考查，比如说把必修一的细胞膜、必修二的人体和运动状态、必修三的生态环境，结合在一起出题。记者 张同顺
初审编辑：张艳
责任编辑：石慧
根据国家统一部署，2016年山东省普通高考外语、文科综合、理科综合科目将使用全国卷，山东自行命制语文、数学科目的试题。新一年的高考题目将有哪些变化？考生该如何备考？大众网邀请了省实验、山师附中的10位名师，对2016年高考题型以及备考等方面进行分析解读。
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2016高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲
来源：南方网作者：
2016高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲
　　I.关于考试要求的说明
　　一、语言知识
　　要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验〉》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。
　　二、语言运用
　　1.听力
　　听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：
　　（1）理解主旨和要义
　　任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
　　（2）获取事实性的具体信息
　　为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
　　（3）对所听内容作出简单推断
　　话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
　　（4）理解说话者的意图、观点和态度
　　一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
　　2.阅读理解
　　阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
　　（1）理解主旨和要义
　　任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
　　（2）理解文中具体信息
　　文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。
　　（3）根据上下文推断单词和短语的含义
　　正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。
　　（4）作出简单判断和推理
　　阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。
　　（5）理解文章的基本结构
　　英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
　　(6)理解作者的意图、观点和态度
　　每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
　　3.写作
　　写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
　　(1)准确使用语法和词汇
　　语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。
　　(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思
　　任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。
　　II.关于考试形式与试卷结构的说明
　　试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题。第II卷包括第三部分的第二节和第四部分，为非选择题。
　　第一部分听力
　　本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。
　　第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。
　　每段录音材料仅读一遍。
　　第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。
　　听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
　　本部分所需时间约为20分钟。
　　第二部分阅读理解
　　本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。
　　第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容〔不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
　　第二节：共5小题，每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
　　本部分所需时间约为35分钟。
　　第三部分语言知识运用
　　本部分共分两节，考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。
　　第一节：共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
　　第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。
　　本部分所需时间约为30分钟。
　　第四部分写作
　　本部分共两节，测试考生的书面表达能力。
　　第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。
　　第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
　　本部分所需时间约为35分钟。
　　试卷题目数、计分和时间安排如下：
（来源：搜狐教育）
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编辑：张霜
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为进一步推动广东省大学生深入学习《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"贡献智慧和力量，广东省委宣传部、南方网决定在全省普通高等学校大学生中开展"党中央治国理政新理念新思想新战略知识竞赛"活动。2016高考全国英语新课标卷考纲说明及备考
　　高考是&普通高等学校招生全国统一考试&的简称，是中华人民共和国最重要的考试之一。是考生选择大学和进入大学的资格标准之一，也是国家教育考试之一。接下来我们一起看看2016年高考全国英语新课标卷考纲吧!希望对大家有所帮助。　　2016年的考纲2015年相比有三个变化：　　1.词汇量变化为。　　2.增加阅读中对词义推断的要求。把 “根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。　　3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式”。　　复习建议　　1.重视词汇的记忆和应用。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、上义词、下义 词和词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词进行“深挖”。为减轻考生压力，对“扩出去”的单 词只要求认识即可，而对于“深挖”的单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。要特别注意新进入考纲词汇的动词，不仅要知道这些词的意思，还要了解 这些动词的搭配、用法和过去式、过去分词的特殊变化。　　2.近三年试卷特别注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬。建议考生备考时掌握各应用类信件的书写要领，如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉 各种相关的体裁和句式;内容上体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材，以及传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。在夯实双基的基础上，内化能力，侧重语用能力的培养，达到“学以致用”。了解并熟悉阅读七选五和短文改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训练。强化阅读，通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野;提高语篇分析思维能力，培养语篇意识。同时，通过大量阅读扩大词汇量并丰富“语感”,在语言吸收上达到“潜移默化”，最终提升综合语用能力。　　一、全国新课标卷的试题结构的分析　　第一批实施课改的四个省份中的宁夏和海南，从2007年至2009年所使用的试题被称为“宁夏、海南卷”，年改为“新课标卷”。以2012年的全国新课标卷同全国大纲卷(I)为例进行比较，我们很清楚地看到：　　①听力、单选、完形填空、阅读理解以及书面表达的试题两套试卷基本完全一样。　　②全国新课标卷只将了一篇阅读理解题换成了“七选五”。　　③全国新课标卷把短文改错由“每行一错”改为“每行最多两个错误，不限行数”。　　④新课标所增加的语法内容在单选和改错试题中基本无一体现。　　由此我们不难看出，全国新课标卷只是在全国大纲卷(I)的基础上变化了10分的试题，这完全是形式上的变化，没有实际意义。　　二、词汇能力的问题　　词汇能力是学生所有基本能力中最重要的而且也是最基础的能力。词汇能力在很大程度上决定着高考的成绩。　　1)词汇量的问题。词汇的积累对任何学习英语的人都是不可或缺的。在高考中能拿到高分的学生一定是在高考试卷中基本做到“零生词”的学生。实践证明，新课标所规定的3500个单词和短语的要求，对相当多的高三学生来说是一项十分艰难的任务。因此，词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。但不能因此放松对词汇记忆的要求，学生的实际词汇水平相对于是考试实际要求的最低2000个(基本为原大纲要求词汇)左右仍有较大差距。　　2)“一词多义”的问题。学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但是看不懂意思。例如：高考试题中曾经出现a state-run company，许多同学完全不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的教学重点。　　3)构词法知识的问题。一方面构词法知识可以迅速扩充词汇量，是十分实用的工具性知识;另一方面，高考试题中出现的由一般构词法产生的新词不被视为生词，一般不给汉语注释。因此，系统地归纳总结构词法知识也是词汇复习的一个必不可少的环节。　　4)介词的问题。介词的数量较少，但一些常用介词的含义非常多。在语篇中因为一个介词而导致整个句子看不懂的事情屡见不鲜。在语言运用的过程中，择机归纳常用介词的含义，应该列为高三词汇复习的任务之一。　　三、灵活运用基础语法的能力。　　可以这样认为，没有扎实的语法功底的学生，就丧失了进一步提高的潜力。因此，系统而有重点地复习高、初中阶段所学的全部语法知识并且迅速形成在语篇中的应用能力，是高三复习阶段的重要任务。　　四、听力命题趋势预测：　　1.事实细节题。在听力考试中对事实细节题的考查最多，常见的设题方式为：五个W一个H。10题左右。　　2.推理判断题2-3题。　　3.主旨大意题3-4题。　　4.推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系2-3题。　　5.理解领会对话的观点、态度及意图2题。　　独白部分(即第十段材料)　　可分为四种类型：　　*人物与故事型;*普通知识型;*社会科学型;*科普知识型。　　五、近三年高考单项填空题的基本特点　　知识点覆盖面全、突出语篇，重点考查考生在特定的语境中对语法及词汇知识的运用能力，体现了综合化和语境化的特征。　　(1)重点知识重点考查　　近三年来考查的十大项目为：　　①　动词时态和语态;　　②　动词和动词短语;　　③　非谓语动词;　　④　名词性从句、定语从句及状语从句;　　⑤　代词以及it用法;　　⑥　情态动词(虚拟语气);　　⑦　交际用语;　　⑧　形容词与副词辨析与比较等级;　　⑨　冠词;　　⑩　介词。　　(2)不回避次重点知识　　除了上述十大项目外，倒装、省略、固定搭配、连词、句式等　　项目高考试卷中也屡见不鲜。　　(3)纯记忆性、语法性的题目已基本消失，命题充分体现了语用性、　　实用性。　　(4)突出了语言的交际功能。　　六、完型填空命题前瞻趋向　　1.命题特点：采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。　　2.考查的知识类型：1)纯语法结构类; 2)词语固定搭配类; 3)上下文语境类; 4)情景交际类; 5)逻辑推理类; 6)辨析类; 7)综合类。　　(1)完形填空的空格常分为下列四种类型：　　a.词内项，指设空根据所填单词本身确定答案;　　b.词间项，指设空根据所填单词前后的单词确定答案;　　c.句内项指设空根据所填单词所在的句子本身确定答案;　　d.句间项指设空根据所填单词所在的句子的前后提示确定答案　　它们之间难度依次递增。近年来高考考查重点越来越趋向后两项，即句内项和句间项，主要测试考生的阅读能力和综合语言运用能力。　　(2)文体选材以记叙文为主、夹叙夹议。　　题材为中学生所常见的，内容深刻，有教育等积极向上的意义。综观2010年和2011年全国各地近40篇完形填空试题，选材多为记叙文或夹叙夹议类的短文。但也有少量的说明文(2012年新课标考察了说明文)。　　由此可见：有教育意义的记叙文体或夹叙夹议的文章是高考英语完形填空题选文的主导方向。　　(1)以考查实词为主，无纯粹语法题。　　从近年来的高考英语完形填空试题看，语篇层次设空的比例呈现逐年增加的趋势，反映出“突出语篇”的命题思路。但是不少地方的高考试卷在要求考生注重语篇阅读的同时，也要重视对单词、短语、以及重要句型的掌握。　　(2)大部分解题要从全文出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格。　　干扰项设计严密，一般来说，四个选项词性相同或属于同等或对等范畴，大多数空都可与空前或空后文字形成某种搭配关系，或者仅就某一个空白而言，在语法上并不存在错误，对考生起到了应有的迷惑。