& & 长城课文里边的比喻句
长城课文里边的比喻句
第一组 观潮 1、书中的比喻句很多，请你把它摘录下来：
请你仿写比喻句： 西湖_ 狂风... 印象中的母鸡是 的，是因为 后来我发现母鸡是 的，是因为 第五组 17 长城 1、读课文完...
一课。 &2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。 3、谈感受：欣赏了图... 长&&远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 &这是一个（比喻句），...
（三）背诵课文 12、长城像 穿行在大地，东起 ，西到 ， 谱写了 。 13、京杭大运河像 飘... 三下比喻句、拟人句专项复习 一、什么是比喻句？ （把一种事物比作另一种事物，二者...
第三、四自然段分别写了什么？（作者的联想和长城的地位。） &&&&3、试给课文四... 这样写有什么好处？（这个比喻把静态的长城写活了。）注：学生可能无法说出来，老师...
几个词用不同颜色表示。教学时我不断将两个句子切换，让学生对比、分析、理解比喻句... 使学生充分认识长城的美与壮观，并借助课文中的介绍初步了解长城的有关历史知识，...
长城小学五年级语文学业水平调研检测试卷 （考试时间：70分钟） 第一部分 ... 镇惊 C.抽搐 D. 滥竽充数 8. A. 端祥 B恢复 C贪婪 D.波翻浪涌 三、根据本学期所学课文答... B、《去打开大自然绿色的课本》题目用了比喻的手法，把&绿色的课本&比作&大自然...
4.你们了解长城和运河吗？ （运用课件） 二.初读指导 1.自学课文. （1） 各自轻读课文，画... 连绵起伏： 这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏. 曲折蜿蜒： 这里比喻长城像巨龙...
使学生更好地从整体上把握感知课文。例如：教学《长城》时，教师提出长城的外形有什... 启发学生运用恰当的比喻句，比喻各种菊花的花、枝、叶的形状，描绘绚丽多彩、形态各...
学生从课文里找出相关的句子。 欣赏描写&长城&奇景的句子，指导有感情朗读。 像巨... （1） 像巨龙穿行在大地。这句话中，&巨龙&是指什么？'为什么用巨龙来比喻长城呢？长城有...
此题检验学生对课文的理解。只要能写出自己独特的感悟即可。 4. 学完《长城谣》，你... 四、结构分析 诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的前四句... 他走了几步，回过头看见我，说：&进去吧，里边没人。& 看，这些语言多么简洁、朴实...
三年级语文下册课文内容填空 1、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_______似的尾巴，... 玩。 36、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这个比喻句把（比作（和（突出了... 它什么（ ），可是它又那么（ ）。 23.远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。 ...
是篇精读课文，又是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体... 嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。 教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、...
ppt古代工程图片 那么今天就让我们一起走入祖国的长城和运河 要求：自由朗读课文，读... 已达巩固提高的目的。 进一步体会文中的妙词佳句，感受文中语言的魅力。 比喻句的学...
体验奢华 在长城脚下的公社度周末 大陆第7大富豪「长城脚下的公社」 潘石屹登台考察 ... 大通铺的设计者堪尼卡如是说。 红房子表情 &&& 一本香港杂志比喻说：红房子的外形...
阅读课文片段，完成练习画出文中的一个比喻句，并填空。 《槐乡五月》找出与下面句子... 《少年王勃》《李广射虎》《古诗两首》默古诗，联系课文内容说说诗句的意思。 《长城...
因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。 ... 这样写是否矛盾，为什么？ 四.仿照下面这个哲理性比喻句，以&奋斗&和&希望&开头... 中国人的思乡情结。无论何时何地，总忘不了自己的故乡。 【解析】此题检验学生对课文...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解关于长城和运河... 重点难点：抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。 教学准备...
这句是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。 （3）&浪潮越来越近... 的一、二自然段，家长签字： 第五单元（熟读5遍，家长签字： 17.《长城》这篇课文不...
1、本学期课文中出现许多小朋友，我最喜欢_因为___
2、本学期我们学到过许多风景优... &娇嫩& 这些词有什么特点？再写出两个像这样的词语。
用直线划出文中的两句比喻句... 他们飘呀飘，飘呀飘&&啊！他们看到了万里长城！
云弟弟说：&万里长城真雄伟！& ...
三、照课文内容在括号里填上恰当的词语，再说一说这些词语好在哪儿？ 1.（ )在长城上，... 人活一口气，树活一层皮&&后句是比喻。意思是人活着要有志气，要有精神支撑。 木头...
写成拟人句 5.好像 写成比喻句 写成不是比喻句的 6.妈妈对我说：&我上班去了，你中午... 这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 （2）游览了长城，我受到了教育。 （3）我的一...
课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？ （5... 此诗句运用的修辞是（ ） A.排比 对偶 比喻 B.对偶 比喻 设问 C.拟人 对偶 比喻 D.对偶 比... 今朝（zh&o） 上阕（qu&）
2.下列朗读停顿有误的一句是（ ） （2分） A.望/长城/内外 B....
传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的... 5.进行对比探究体会 在课文中有些句子运用了反问、设问、比喻、排比和夸张等修辞手法...
他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。直到今天我才探进头来。 被理解是一... 许多古老而悠久的文化正被我们逐渐的淡忘与漠视，那曾令无数国人自豪的万里长城，在... 请以&我也衔过一枚青橄榄&为题，写一篇记叙文。 题二：我们学习过的许多课文都表达...
2009中考课文复习必备资料手册 七年级（上） 第1课 在山的那一边 一、重点字词 1.给下... 点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。 （6）但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们... 还看今朝。
（3） &望&字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。...
1.请看图片（长城远景图） 请你读一读课文第一自然段。 指名读，你想读出长城的什么？（长& 蜿蜒盘旋）（至少三人） 长龙的比喻理解&&& （明长城图） （用一个正常人需...
画出文中的一句比喻句。 短文是按（的顺序描写长城的。 读加&~~~&的句子，说说作者... 哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 垂柳... 了解不同地域的民族文化特点，增长见识。2、要想象入景，要使课文所描述自然景观在...
从中收到了很好的教学效果。如：在分析、理解课文&我看长城，它像一条长龙&&，有一万三千多里。&这一自然段时，课文用了生动形象的比喻，把长城比作一条长龙盘旋在崇...
&一头扎进&给静态的&万里长城&以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又... 请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理...
我结合课文播放了已故相声演员洛桑的《洛桑学艺》，让同学们欣赏精彩的口技表演的同... 最美、最生动，学生们的积极性立刻就被调动起来，这时，教师再结合文中的比喻句进行... 的写作思路为线索，至始至终穿插着长城的图片，黄河的音乐，《沁园春&雪》诗文的朗...
为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句 爱心是一片... 字的成语： 一句带&马&字的古诗，并写出作者。古诗： 作者 （4分） 8、根据课文内容填空... 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：&怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为...
错别字 改正3、用课文原句填空。（8分） （1）烽火连三月，杜甫《春望》） （2）隔江犹唱《后庭... 人物：传说： 谚语或诗句： （2）你能用一个比喻句，描述一下你心中的长城吗？（1分） ...
我们组细细品读了课文，重点想分析以下三个句子.第一句是＂也就是说，过多的鹿会成 为毁灭森林的罪魁祸首.＂这句写出了动物与植物之间的相互关系.森林中鹿的数量过多，就需...
课前准备 1.万里长城和五星红旗投影片。
2.中华人民共和国地图。 3.生字词卡片、课文... （2）启发学生说比喻句。 A：中秋节的月亮像什么？（中秋节的月亮像一个又大又圆的白... 看看第一笔&点&写在什么位置上，第二笔&横&从哪儿起笔，在哪儿停顿，里边的第二...
复习一1、写两个比喻句：
2、写两个拟人句：
3、写一个反问句： 4、写一个设问句： ... ABAB
9、按课文填空。 ① 远看长城，在_从东头的...
读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己...
比喻句（课文中以及补充的） 1、美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 2、儿童是祖国的花朵。 3、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 4、浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃...
& 3、这段话描写生动，请你从文中摘录一个你喜欢的比喻句，并 说说是把什么比作了什... 一单元 根据课文内容填空： 1.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的（sh& s&）... 你能用&光彩夺目&写句话或理解这个词吗？ 六单元 （ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，...
躺在病床上。 巨人赶走孩子们。 十四、按课文内容填空。 1、爬山虎的脚 着墙的时候，... 2、教室里很安静。（改成夸张句）
3、柳枝随风摆动。（改成比喻句） 八、 我会默写古... 奇怪 奇迹 1.今天，一会儿大雨如注，一会儿又晴空万里，真（ 2.长城是古代劳动人民创...
人教版九年级语文上册课文目录 第一单元 1、沁园春&雪（毛泽东） 2、雨说（郑愁予） ... 与&孩子&之间关系的象征意义。深入学习诗中比喻、拟人等多种修辞手法。
3《星星变... &早岁那知世事艰，中原被望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自...
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地... 把下列句子改成比喻句。
1、雨过天晴，西边的天空出现了彩虹。 远看长城，它在崇山...
望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）& （7）排比。把内容相关、结... （4）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（拟人） 2、下面句子不是比喻句的一项是（...
士：我认为这篇文章还有一个重点就是课后练习题第4题，要让孩子会用&犹如&&像&&&仿佛&宛如&说话，甚至能造出比较好的比喻句。 课文7.拉萨的天空 陆：这篇文章结构...
理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的...
& 3、注意有修辞的语句的翻译& ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）& 译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防& ②臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）& 译：...
19.仿照下列示例，以&风&为喻体，写两个本体不同，意思不同的比喻句。（可以不仿... 万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠精神的象...
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与... 3、答案：第一题：例①家家气象新，②九州桃李荣 第二题：例：雨露滋润长城内外气象...
在课文教学中培养学生的思维能力 乐昌新时代学校 胥金康 Jeremy Harmer 认为，成功教学的最大的敌人之一是学生厌烦。这主要产生于学生对课堂教学环节的预测。也就是说，当...
河水哗哗地向远方流淌。 ⑤改为比喻句。 古井用它的井水哺育着乡亲们。 3、根据课文... 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方...
德军那几双眼睛盯在越来越短的蜡烛上。（改为比喻句） 她正注视着护士额头上密密的汗... （改变词序，改变句意） 游览了长城，我受到了教育。改成反问句： 这个故事很感人。...
上节课我们了解了中国的两大奇迹&&雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南... 9.再读一读课文里的比喻句和拟人句，感受南沙群岛的迷人风光。 过渡：南沙群岛不仅风...
读取文件夹里面的文章文件，按一句话来分割存入数据库。 以后按要求来生成文章。 可以的联系我。
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）（①&④句每题1分，⑤⑥题各2分） ① 纸上得... 2分） 6. 专题与综合实践活动 （8分）
4月份，济川中学利用班会课开展了&长城在我心中... 或&九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去& （2）比喻或用典，把自己比成大鹏，乘...
学生自读课文第1&2段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？
讨论归纳：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛...
划出文中的比喻句。 写一句比喻句。 作文 题目：夸夸我的班级 要求：按事物的几个方面... 在碧绿的草地上 把下面的句子补充完整，再加上标点符号 今天是 大家都积极参加 长城像 ... 联系上下文解释词语。 恍然大悟 全神贯注 写出每段的大意。 写出课文的主要内容 作文 ...
小学阶段阅读的学习要求为：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，并且有有一定的速度。能借助工具书和联系上下文理解词语在语言环境中的意思，辨别词语...
天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。 九、根据课文内容填空。（8分） 1.本学期我们学了... 8、用＂ ＂划出文章第五自然段中的一句比喻句。（1分） 9、＂地大物博＂的＂博＂查字典... 波光粼粼的太湖、西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更...
故宫、长城、天坛&& 4、家乡的特产： 5、发明家与发明：如 鲁班发明了雨伞、锯子&... 第12课 知道课文中的特色句 书41页&要是下起蒙蒙细雨&&&（比喻句） 书43页&茂密...
38、气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。 39、神清气爽 --- 形容人头... 六、判断下列句子是否是比喻句，对的打&&&，错的打&*&。 1、邱少云像千斤巨石...
19.文中的多处比喻句用得十分贴切，请你挑选一句进行赏析。（4分） 20.请你为本文补写一... 北京的古柏群和长城、故宫一样，也是十分珍贵的国之瑰宝。 ②北京的古柏，树龄在500...
划出文中的比喻句。 写一句比喻句。 作文 题目：夸夸我的班级 要求：按事物的几个方面... 在碧绿的草地上 把下面的句子补充完整，再加上标点符号 今天是 大家都积极参加 长城像 ... 联系上下文解释词语。 恍然大悟 全神贯注 写出每段的大意。 写出课文的主要内容 作文 ...
他走了几步，又回头看见我，说&进去吧，里边没人。& 【&&担心儿子是否顺利地到达... 3.注意比喻手法在课文中的应用。
学习重点： 感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步... 的意思理解不当的一项是（&&& ） &&&& A.这句是比喻句，表现了红军战士的乐观...
作者& 毛泽东 &不到长城非好汉，屈指行程二万&抒发了红军保卫国家的坚定决心。词... 幽默风趣： b、片段中省略号省去的内容可能是 c、用& &画出片段中描写母亲的比喻句... 既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重...
七、 按课文内容填空。 1 天是一片（&&&& ），海是一块翡翠。远望（翡翠和（&&... 清爽新鲜& 生命力旺盛& 3、用& &画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃... 乎没有什么两样。
三、 改正句子中用错的字。 1 长城东起山海关，西到家屿关。 2 南沙...
犹记得那一篇中学课文&&《我有一个梦想》，更记得马丁&路德&金那一句慷慨激昂又朗朗上口的宣言：&I have a dream！& 相信每个人在小时候都曾有过各式各样的梦想，是的...
11、我国有世界上没有的万里长城。 七、我会给句子变脸。 1、改为&把&字句。 （1）、... 1、小明飞快地跑向操场。（改为比喻句） 2、春天来了，花儿开了。（改为拟人句） 3、...
11、我国有世界上没有的万里长城。 七、我会给句子变脸。 1、改为&把&字句。 （1）、... 1、小明飞快地跑向操场。（改为比喻句） 2、春天来了，花儿开了。（改为拟人句） 3、...
3、用横线画出文中的比喻句。（1分）
4、照样子写词语。（2分） 香喷喷（ABB） 谆谆教导（... A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿 6、《孟姜女哭长城》是我国古代民间传说，里面提到的皇... 写的是__朝宰相______七岁时咏诗一事。我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是：这...
培养良好的学习习惯（12） 1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中... 兴许（也许） 涨溢（涨满） 似乎（好像） 2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟... 1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工...
同学们好，请大家复习本单元的生词词组和课文，从所学的七个模块中归纳能表示原因与结果的句子并认真完成本单元的复习讲义。希望大家能从明天的复习课上受益，得到提升！...
的脸上。 读课文，找一个比喻句写下来。 五、我是小医生。（修改病句） 1、太阳能就... 赶紧吆喝着 张五爷可是稀客 贵客 张五爷总共三位&&里边请 五、句子姐妹大变身。 1、... 3、这样，你们（能担当起建设祖国的重任。 4、你到过长城，会对长城的壮丽雄姿赞叹...
3、能仿照课文第三或第四节的写法介绍一种中国的花。 重点：联系上下文，在语言环境... 像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰... 请大家再看着图来读一读郁金香的秀姿天成.
4.师生配合朗读，师引语：句中运用了比喻...
的比喻，使抽象之物变得具体形象。4个比喻句又构成了排比句，通过4项列举，使读者充... 2、能对课文的内容和表达有自己的心得。 3、能提出自己的看法和疑问，表达自己独立... 沿路对一些社区做社会调查，主要是在餐厅里边打短工，边对不同人群的用餐支出做一个...
①长城依势而筑，雄立峰脊 ②依势而筑的长城，峰脊雄立 ③城墙巍峨，垛楼高耸 ④巍峨... （3分） 答：
21.&针尖对麦芒&指的是什么？（3分） 答： 22.如何理解画线的比喻句&因... 21.①②两段所用的说明方法，除诠释外，还有_3分） 22.联系课文，说说③段不能删去的...
课文《隆冬话竹》，先说明竹子可供观赏，再说明竹子用途广泛，最后说明竹子的生态特... 一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民... A.玲珑剔透：精巧细致。 亭亭玉立：像亭子一样。 B.琳琅满目：比喻美好、珍贵的东西 ...
【论文摘要】针对传统英语课文教学中注入式教学模式的缺点，结合笔者的教学实践，引入目标教学，以期帮助广大英语教师进行科学的、高效的课文教学设计。
目标教学是一套...
因此，在小学，可根据各类课文中的典型句段。以读导写，采取填空、仿写、续写、扩写... 进行场面，景物、人物外貌、对话等练习，学会写总分段、重点段&&掌握排比、比喻等... 实地用方法，写时验方法的读写教学格局。像教《长城》一文，侧重观察能力的培养，课...
藏（西藏）青（青海） 港（香港）澳（澳门） 填空 1.&万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。&这句中有一个比喻句把长城比作巨龙。写...
说着她自信地打开盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，... 那记录下来的一个个文字，就像我亲手 再用一个比喻句， 插下的一株株秧苗，让人倍感... 的事例： 记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要...
一、导入课文我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后，我问：&同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？&待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机...
一、教学目标 1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 2、说出课文的主要内容。 3、学会本课11个生字，掌握&孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽...
这篇课文是一篇写景散文，它具有情景交融的特点。作者用生动的笔墨描绘了革命根据地----井冈山的美丽、雄奇，字里行间流露出作者对革命历史的敬仰，对英雄人物的崇敬和赞美...
一、课文写了三个事例：1、谢皮罗发现洗澡水的漩涡跟地球的自转有关；2、波义耳发现盐酸使花瓣变红，发明了石蕊试纸；3、奥地利医生发现睡者眼珠转动表示在做梦。 二、句...
根据课文内容判断。 1、&不到长城非好汉，屈指行程二万&中&二万&是个确定的数。（... &欲&的意思是 。 （5）用&~~&画出两个比喻句。 （三）美文品读： 谁是最优秀的人 苏...
根据课文内容判断。 1、&不到长城非好汉，屈指行程二万&中&二万&是个确定的数。（... &欲&的意思是 。 （5）用&~~&画出两个比喻句。 （三）美文品读： 谁是最优秀的人 苏...
备战2007年中考语文总复习基础篇&默写课文（或名句） 参考答案 1、恨别鸟惊心 2、悠然见南山 3、往来无白丁 4、青山郭外斜 5、无限河山泪 6、海内存知己 7、沉舟侧畔千帆过...
备战2007年中考语文总复习基础篇&默写课文（或名句） 1、感时花溅泪， 2、采菊东篱... （《〈孟子〉二章》） 23、李煜的《相见欢》两处用形象的比喻来表达愁绪的句子分别是： ...
3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句） 。 4、万丈阳光把他的脸照得红红的。（... 七、按课文填空。（7分） 1、《望庐山瀑布》
2、长城像_穿行在大地，曲折蜿蜒。 3、信...
2.写出句子中加点的反义词 万里长城令人自豪（ ），听到外国人的赞叹叫人心里喜悦（ ... 3.大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）（2分） 。 4.万丈阳光把他的脸照得红红的... 6.景色秀丽的庐山，怎能不令人流连往返呢？（改陈述句） 。 （七）按课文填空。（22...
D&他的愿望与现实的矛盾。& （7）课文第二自然段中用了四个比喻句，把每个比喻句的本体和喻体找出来，填在表格中：& （8）小说故事结局合理吗？这样安排有什么好处？ （9）语言...
⑤写爸爸一吃过晚饭就请人到家&筑长城&，常常折腾到深更半夜.弄得满屋子乌烟瘴气，... 3.比喻句 比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高... 投命题者&所好&。命题的依据有： （一）联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读，...
有位教师在上完《长城》一文后，设计了如下作业： A.必做题： 1、写一写，记一记：蜿... 写出了荷叶的多而密。 ②用&&画出一个比喻句，这句话把什么比作什么？ ③&白荷花... 一课的教学中，有老师根据教学目标设计了这样的课堂作业： 作业设计： 1、课文是怎样...
切合原意；（2）运用比喻或比拟的修辞方法 答 答案（1）不要让&&字到处漂泊让它有... 用词特点、句式、修辞等方面与例句一致分析示例可以看出人物是语文课文中的人物人物... （示例二）生活像一条河那行吟在汨罗江畔的孤独身影那点燃在长城边上的抗日烽火那挥...
运用比喻或比拟的修辞方法。 答：
答案：（1）不要让&&字到处漂泊，让它有&籍&... 分析示例可以看出，人物是语文课文中的人物，人物的幸福观是由文章中人物的性格决定... （示例二）生活像一条河，那行吟在汨罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火...
**（每一句口号里都含有贵公司的装饰元素，均以大气，典雅，精美的氛围烘托品质的上乘，如需改进，敬请联系，谢谢）** 口号一：品质耀眼，金廷首选。 口号二：尊贵享受，金...
已经修改，并且里面有了一句 很顺口的话： &萃工厂&做工好，蛮多人买做传家宝！& 这句话很朴实而有力，已经很说明问题：&萃工厂&品牌力量。 而且顺着老百姓的思维，价...
伴我成长的那篇课文 拉开窗帘，发现摆在窗子上的石榴花都打了骨朵。冬日的阳光透过窗子，温柔的抚着它的脸颊。忆起《爸爸的花儿落了》中英子的父亲也是非常爱花的。 英子...
让课文先感动自己，再感动学生---《自己的花是让别人看的》教学反思 遂川水南明德小学 李孙滨 身份证：280830 《自己的花是让别人看的》这篇课文向学生展示了...
而这白色的花坛，还有营区边上的白色长城，都是战士们用厚厚的积雪堆砌起来，然后一... （6分）
参考答案： 16、（4分）（1）用小溪的比喻表达了作者思乡之情的绵延不绝，用月亮... 请参照原文，结合自己的阅读体验，试举三例谈谈你阅读经典（包括课文中的文学作品）...
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　　教学反思怎么写?下面YJBYS小编为大家推荐3篇关于三年级语文《长城和运河》教学反思的范文，希望对大家有帮助。
　　三年级语文《长城和运河》教学反思一
　　苏教版国标版三下的第一课是《长城与运河》。阅读这篇文章，我的第一感觉是，这首诗是引导学生借助长城与运河与祖先做一次对话。这个对话是非常美的，这个对话能够让学生感受到创造奇迹是不朽的诗篇。
　　作为老师，都清楚长城与运河是用血泪筑成，这一课给予学生是一种忘却，是一种感谢，是一种欣赏，是一种享受&&所以，这一课的，我们就应该让学生读，让学生诵，让长城、运河成为学生心中的一个&美&点。
　　另外，这一课还给着学生一种期待，那就是在飞机上看长城、看运河，这不是所有人都能够感受到的，虽然课本上为了突破这个难点提供了两幅非常美的图片，但那空中拍摄其实也给学生一种期待。因此，在教学中，我个人认为，老师要用这两种期待来引导学生读，引导学生诵，因为学生的期待，才能真正的在自己的大脑寻找、研究、珍藏祖先的奇迹。
　　拥有这种期待的凭借就是引导学生与学生对话。比对引导学生与古老的长城对话，他们就能够发现长城的&连绵起伏，曲折蜿蜒&，就能够知道万里长城的&万里&是何意，要述说中，就能够明白祖先创造这个奇迹的过程。飞上蓝天，看到那美丽的&绸带&，你不想拥有它吗?你不想把它放在自己的心中?学生想了，那肯定就会有着亲切的交流，就会产生那动人的诗篇，理解那人间奇迹。
　　大声朗读、高声背诵，让学生用心与长城、运河对话，他们就会自动产生一种自豪。祖先创造的人间奇迹，那是非常人文性的。它与自然形成的奇迹不同，因为大自然的创造与人的创造那是不同的美。对话之中，其实也是让学生感受这种不同。
　　这一课还有着写的任务，就是看图写话，把图变文，这也是对话成功与否的反映。
　　这篇文章只是为学生列出我们祖先创造的两个人间奇迹，其实我们祖先创造的人间奇迹非常多，课后的第5题的设计就是让学生去寻找，去积累，当然也是引导学生续着这首诗写着寻找的灵感。
　　三年级语文《长城和运河》教学反思二
　　今天开始了《长城和运河》第一课的教学，上课前后翻看了很多资料，对长城和运河的知识也更多的认识，对于这篇课文的第一课时的教学，教什么和怎么教，我做了些思考，第一课时教学目标地位在读通课文读流利，完成生字新词的教学。
　　带着这样的思考开始了我的教学，今天感到欣慰的是课堂上为了上出文本的体裁&&诗歌的味道。
　　1、孩子们在自由读完课文之后，我请孩子们决定请几名同学来读课文比较好，孩子们说出要两名同学自然也说出了其中的缘由，课文写了长城和运河两个部分。
　　这个主意很高，让孩子来决定，既调动了他们的积极性，又把阳刚与阴柔之美的区别化于无形，非常棒!
　　2、在多人次的朗读之后，我再次让孩子们比较这两部分文字的异同之处。孩子们发现每小节的头尾相同，我告诉孩子这就是现在诗歌的特点，文字往往是一咏三叹。
　　3、对于不同的部分，我们师生对比读，在读中孩子们明白了异中有同，在长城和运河的介绍中都是先打比方说明特点，然后在说地理位置和赞美之情。这样几番读来，孩子们不仅把课文读通读畅，而且理清了文章的脉络，也初步感受了长城的雄伟壮丽和运河的柔美动人，同时也体验到了诗歌的整齐的节奏和韵律。
　　简单的处理，抓住了诗歌显著的特点!这里，姐姐强调了&初步&。我很想知道，姐姐明天准备怎么来突破难点&&两个比喻句的理解、看图写话的处理、资料介绍的处理?一节课两处言语拓展显然有些吃力。不知道姐姐准备怎样来解决这两大难题?
　　生字的教学我借鉴了鸿雁版主帖子中的点子，重点指导了&族&、&蜒&和&驾&。对于&族&，这个生字的出现，我是让孩子猜猜我今天隆重推出的是哪个生字，怎么猜呢?我先写了同类的字施肥的&施&，国旗的&旗&，孩子们兴奋得大叫是&族&。顺势讲了&族&这个字，由&旗帜+箭矢&构成，表示同一旗帜之后的用武器保卫自己、猎取猎物的共同体，即氏族、家庭、民族。
　　对照自己设定的课堂目标，今天的课堂可以说是成功的。呵呵，给自己加油!
　　三年级语文《长城和运河》教学反思三
　　这是一首饱含强烈爱国情感的诗歌，在教学点拨上需要教师投入极大的激情熏陶，培养学生热爱祖国的情怀，增强浓重的民族自豪感。作为语文教师在讲授这篇文章时，不仅要遵循语文的传统教学，也应该把这看作是给学生进行爱国主义传统教育的一个极好机会。
　　全文由两部分组成，分别描写赞颂了长城和京杭大运河。值得注意的是，这两部分结构相同，均运用反复的写法，一、二行与七、八行相同;三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。所以在背诵指导的时候要对学生进行方法上的指导。
　　在教学设计中，我结合多种创设情景的方法把学生带入良好的学习情境中，激发学生不断深入探究文本。浅谈我的设计意图。
　　一是凸现年龄段识字特点，扎扎实实抓好字词教学。我将识字教学与本册的&习惯篇&对&自主预习复习&的要求结合起来。上课时，检查学生的预习并着重对容易读错、写错的字进行指导。
　　二是创设情境。让学生在轻松自主的环境下学习诗歌，理解诗歌深刻的人文情怀。教师，利用多媒体展示课文插图，拨动学生心灵琴弦，使之感受到长城和运河的&奇异景象&，从而明白为什么人们称之为&人间奇迹&。
　　三是美读成诵，深入感悟。因为这篇文章是一首能参杂进不少情感的诗歌，配上美妙的音乐，刺激学生多种感官，使学生在赏心悦目的氛围中产生读课文的兴趣。力求通过不同形式的朗读，让学生做到在读中理解。进而会背诵课文。
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