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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-16 10:05 标签： make j4是什么意思
地区：韩国
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日Rhyme-A-新单曲《感到孤独的时候》发表
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微信扫一扫精选音乐每日推送!一年级下册Lesson&Five&A&rhyme教后感
教学内容：Hello's funny book
T the sun is blue.
A lamb is eating a big bad wolf.
A mouse is playing with a cat.
A pig is flying over the roof.
课前备课，感觉很困难。主要有几点：1.没什么重复性的韵脚，只有一个wolf与roof.2.词汇量多，出现2个颜色形容与三个动词现在分词。3.只有两个短句，其他三个都是长句。但也发现了可为突破点之处：1.里面出现的动物较多，有5个，且都是之前有接触和刚学过的。2.诗歌本身有一定的趣味性，可从意义理解上先牢抓住孩子们的兴趣。3.可在句子机械操练上寻找有效有趣的捷径。
教学过程：一、课前热身复习：吟唱16.17页诗歌与歌曲。
二、新课引入：小Hello从他的星球带来了一本有趣的书，你觉得有什么奇怪的地方没有？
1.Watch the video,引导学生说出他们认为奇怪的地方，用夸张的表情肯定他们的每一处发现。
2.（学生在看录相的同时，板书整首诗歌。）把学生们发现的奇怪之处与板书的英文对上号。
三、新课教学与操练
1.请几个学生上来圈出认识的小动物，并试着读出来，还可以模仿动物们的发音。其他学生在自己书上圈。
2.同上方法圈出2个颜色的词。（设计意图：让学生从一整首长长的诗歌中圈出不少原来已知的内容，特别有成就感，能克服畏难情绪，并把重要知识点提前掌握消化。）
3.动作教学第一二短句，小组过关。（设计意图：不是本课的难点，放手让学生多表现，快速带过。）
4.教学第三句。(1)划分停顿A lamb&&
eating&&&&
a big bad wolf.分别带读。
&&&&&&&&&&&&&
(2)T: A lamb is eating S: a big bad
wolf.师生合作，完成一个完整的长句，注意语速由慢到快，语调高低变化，充分调动学生的兴趣。
　　　　　　　(3)T: A lamb& S: is eating a big bad
wolf.&引导学生说得更多，增加挑战，增强自信。
　　　　　　　(4)引导学生说整个句子，个别展示，小组比赛。
（设计意图：把较长的句子转化为简单的小任务，能很好地帮助学生克服畏难情绪并能很扎实地学好每一个短语，解决好语音问题。）
5.同上方法教学最后两个长句。边教边练边表演。
四、巩固操练
1.Watch the
video,大声跟读。（设计意图：回归到诗歌的整体，体验诗歌的韵味，在理解与初步熟练中跟读更有自信，更易上口。）
2.花样跟读。第一组，读到颜色的词拍手。第二组，读到动物的词拍手。第三、四组，读到动作的词拍手。（设计意图：在合作完成任务中不仅能进一步加深对诗歌的理解，突破较难的发音，更能增强小组合作的意识。）
五、拓展表演
以小组合作的形式配动作表演，如：可以扮动物，可以拍手齐说歌谣，可以个别人做动作，其他人说歌谣等。（设计意图：以新成品的形式展示，让学生体验到创作的乐趣。）
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