小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高？她比谁矮？3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。三、操作和练习1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在...
中班数学《比较高矮》教案与反思的相关内容
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握...
科学意图：
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。
科学意图：
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦。使幼儿感到科学活动不在枯燥。
适合班级：
科学意图：
幼儿园中、大班的孩子动手操作能力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水，制作旋转小花。体会自己动手制作的...
科学意图：
对幼儿进行现代科学技术的教育，培养幼儿的现代意识，是幼儿教育的一个重要目标。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学现象的认识也只是初步的，所以我们...
科学意图：
幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得，科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，它有助于幼儿主体性的发...
科学意图：
自由翱翔的愿望来源于人类摆脱自身的局限、达到自由自在的境界的渴求。飞向天空是人类一直以来的愿望。在这一愿望的驱使下，人类不断...
科学意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，...
科学意图：
科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。自己实验，自己观察，自己发现...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事...
一、连得相同的蘑菇。
二、看图列混合运算。
三、找规律画出一组。
☆☆★★○○●☆☆_____________________________________
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科学意图：
开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征...
科学意图：
科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地尝试，激发幼儿的探究欲望，相信幼儿将在科学探索的...
上海十一月的天气，秋高气爽，这是一个丰收的季节！在这样爽朗的季节，蔬菜果实磊磊高，瓜香...
孩子们进入中班后显然相对小班而言更愿意开口和交往了，他们在平时的交往过程中不仅会使用礼貌用语，还会学着去关心人，但...
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　- - - - - - - -幼儿园学前班数学活动――比较大小、长短、高矮
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幼儿园学前班数学活动――比较大小、长短、高矮类别：数学课件　更新时间：日 14:22:24
　　教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
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蜀ICP备号 公安备案：1中班说课稿幼儿园中班数学活动《比较高矮》说课稿3.19KB
来源：教师站 作者：佚名
中班数学活动：比较高矮教学内容：比较高矮　　教学目的：　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。　　重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。　　难点：理解高矮的相对关系。准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干　　过程：　　一、教幼儿区别高矮和一样高　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。　　二、教幼儿一些比较高矮的方法　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不准确。　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。比较高矮设计思想：　　设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。说教学目的：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。难点：理解高矮的相对关系。说教学过程：　　我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。　　第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。　　第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全掌握。
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幼儿园中班科学活动《比较高矮》教案妈咪爱婴网 　日 18:18:59
　　★活动目标： 1. 尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。 2. 感知高矮的相对性。 3. 乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。 ★活动准备： 1. 教师演示图片。 （1）小猴。 （2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。 （3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮……
　　★活动目标：
　　1. 尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。
　　2. 感知高矮的相对性。
　　3. 乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
　　★活动准备：
　　1. 教师演示图片。
　　（1）小猴。
　　（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
　　（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
　　（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
　　2. 分组操作材料。
　　（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。
　　（2）最高和最矮：图片、笔。
　　（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。
　　★活动过程：
　　一、创设情景、激趣引入。
　　引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
　　二、问题引导，学习方法。
　　1. 问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？
　　小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。
　　2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？
　　小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。
　　3. 问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？
　　小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
　　三、操作比较，巩固认知。
　　1. 幼儿相互比较高矮。
　　（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。
　　（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
　　（3）小结幼儿活动情况。
　　（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
　　2. 幼儿操作。
　　（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。
　　（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
　　四、谈话小结。
　　小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
　　★延伸活动：
　　1. 区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。
　　2. 生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。
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