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2016年新版人教版一年级数学上册表格版导学案(全册).pdf68页
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第一单元 一、内 容：准备课 二、教学目标： 1 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2 、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较 物体的多少。 3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 三、教材分析： P2-3 页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道 自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10 以内各数，且每种数量不 止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5 页集合图中的具体事物与 10 以内各数 对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认 读。在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门 的练习内容。教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容， 引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比 单 较，充分感知“ 同样多”“多”“少” 。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物：充分地数
同一数量的事物。 数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数
数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处
要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学
划 会数数的方法。 四、学生基本情况分析：学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差， 因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物 看够了，再带
正在加载中，请稍后...小学一年级下册数学口算题卡(20以内进位加退位减、100以内加减法及混合运算)_中华文本库
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20以内进位加法口算（1）
20以内进位加法口算（2）
1 7+4= 8+5=
9+5= 8+3= 9+7= 7+4= 4+8= 9+4= 9+4= 9+5= 4+8= 8+8= 8+3= 7+4=
4+9= 9+7= 7+4=
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& 2015年开心口算题卡一年级数学下册人教版 & 第1页 参考答案
当前练习册名称：《2015年开心口算题卡一年级数学下册人教版》
当前章节名称：第1页
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册2015年开心口算题卡一年级数学下册人教版答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
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Ibex, 积分 1654, 距离下一级还需 346 积分
欣儿11岁4个月
我家女儿目前六岁4个月，一年级。昨天，老师发短信通知，晚上数学作业是口算题卡一页。看到短信内容，我才想起，前天晚上孩子回来说，老师让买口算题卡，我还说买什么呢，以前老师让买拼音卡结果用了一两次拼音就学过去了，现在还买什么口算题卡呢。孩子就没有说什么。今天看到了这条短信，我方知这口算题卡是不买不行了。
记得上学期，孩子的学校进行了一次口算比赛，有孩子5分钟正确完成了96道题，刚入学不足三个月的孩子，而我家欣儿仅仅做了43道。主要是我以前没有让孩子进行过加减计算，平时只是完成老师布置的作业而已。
大家孩子有做口算题卡的吗？有没有必要和意义做这么多口算题？
关于这方面，大家有何见解，说来看看吧。
&我们是数学班的，老师要求5分钟100道题。&
&我们是数学班的，老师要求5分钟100道题。&
&我们一年级入学后12月份进行口算过关，5分钟75题就可以优秀。全班51个小朋友都能成到的。基本都能做到100题。&
&在这十几年的学习生涯中，心算很重要，这也是学习的基础。&
&我女儿学校的一个牛蛙1分多钟100题，全对&
Horse, 积分 1490, 距离下一级还需 10 积分
小羊咩咩10岁8个月
虽然我家孩子还没入学，没有太多经验，可我觉得口算还是很重要的，计算是数学的基础。
Giraffe, 积分 898, 距离下一级还需 102 积分
我们也是一年级，老师的要求是每天都要做，必须完成的作业。
Lion, 积分 4760, 距离下一级还需 1240 积分
天天9岁9个月
这个，老师的要求肯定尽量满足，又不是什么很难的东西。
Lion, 积分 4535, 距离下一级还需 1465 积分
阿宝11岁8个月
老师没布置，我在家让他做，必须的。
Lion, 积分 4136, 距离下一级还需 1864 积分
还是要重视。不然小孩跟不上。影响他的学习兴趣。
Monkey, 积分 7112, 距离下一级还需 888 积分
Angel11岁2个月
我也来学习.
Kangaroo, 积分 3007, 距离下一级还需 993 积分
老师要求做的，也不算过分，就做吧，孩子跟不上会很难过。
Ibex, 积分 1597, 距离下一级还需 403 积分
油油8岁4个月想要个天花白
孩子真辛苦
Kangaroo, 积分 3228, 距离下一级还需 772 积分
周周11岁10个月
一年级数学，口算是重点，第一学期只是20以内的加减法，到了第二学期就是100以内的数字了。
我们第一学期的时候，做了四套算术卡，不仅要做，而且还要计时，口算熟练的同时，手上抽卡的速度也要加快。按着顺序，一套一套地到老师那边去过关，要求挺严格的。
因为是老师布置的作业，所以，孩子们都要完成的。操作下来，虽然过程很枯燥，但是做题确实快了很多。
&孩子大人都辛苦&
Horse, 积分 1445, 距离下一级还需 55 积分
可乐10岁11个月
看样子我也得买这个口算卡了，或者自己制作，为上学做个准备
Kangaroo, 积分 3974, 距离下一级还需 26 积分
John12岁9个月
一定量的练习是要的，速度慢了时间使用率就低了。
Kangaroo, 积分 3529, 距离下一级还需 471 积分
我觉得口算题卡不是必须的，但是口算题是必须做的。
如果带班老师要求买题卡，那就按照老师要求买呗，不然孩子这关你都过不了。
Jellyfish, 积分 2730, 距离下一级还需 270 积分
yangyang14岁
提高准确率和速度！
Ibex, 积分 1767, 距离下一级还需 233 积分
N13岁9个月L10岁5个月
我家小的9月上一年級，大班的時候每天基本上都會讓他做100以內的加減法，他知道怎麼樣算最快！
Monkey, 积分 7789, 距离下一级还需 211 积分
Walle11岁2个月
我们自己小时候也没做过口算题卡吧？也没有规定时间内完成多少道题目的做法吧？
Ibex, 积分 1814, 距离下一级还需 186 积分
最大的用处就是提高熟练度了，我们也自己做了两次，但是没怎么训练过，孩子做题都还比较快，他自己也不怎么想练习。
Lion, 积分 5188, 距离下一级还需 812 积分
兰子 发表于
一年级数学，口算是重点，第一学期只是20以内的加减法，到了第二学期就是100以内的数字了。
我们第一学期的 ...
请问100以内的数字是加减，还是四则混合运算
&俺们老师不太严格&
&1年级嘛,当然只是加减法了,简单的啦!&
Ibex, 积分 1575, 距离下一级还需 425 积分
口算是基础
Ibex, 积分 1962, 距离下一级还需 38 积分
mathew11岁10个月Branden8岁3个月
我们也要求，5分钟100题。
Jellyfish, 积分 2060, 距离下一级还需 940 积分
伟伟14岁6个月
虽然意义不大，可是老师的作业是必须完成的。
&口算要那么快有用吗&
&我很赞同你看法,国外可能三年级才学到这些吧!&
Kangaroo, 积分 3286, 距离下一级还需 714 积分
apple10岁5个月
没办法，大家都是这样的
Ibex, 积分 1573, 距离下一级还需 427 积分
应该做的，计算是基础。老师说做就做吧
妍12岁3个月添添4岁9个月
不知这每天的口算题卡量是多少，我们是寒假时老师规定每天20题，觉得口算还是需常练。
&0 一页有32道题。我们现在已经按照老师的要求，每天做了。确实也32题一般我家孩子需要3分钟多点。看来确实有必要加强了。
本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/thread-54035- &
&握手，我们也一样，每天20道，寒假是每天练习，上学了，就没进行了。&
Lion, 积分 5445, 距离下一级还需 555 积分
旺仔12岁10个月
上学后口算是常规作业，每年级都有口算本，口算不过关下面学习都有影响
Ibex, 积分 1654, 距离下一级还需 346 积分
欣儿11岁4个月
一页有32道题。我们现在已经按照老师的要求，每天做了。确实也32题一般我家孩子需要3分钟多点。看来确实有必要加强了。
Horse, 积分 1329, 距离下一级还需 171 积分
will10岁10个月希望！！！
本帖最后由 jennyandwei 于
12:17 编辑
从蒙特梭利教育来看,小孩子三岁后就可以:教育一些数学,如1,2,3,4,5,6,7,8.9,10,都是用教具来完成的,不是用口头说,因只用说话解释对孩子不是很好,有空可以参考看看这个我喜欢教育是用相对东西当教具,这样容易让孩子理解到,在理解的基础上才用口算相信对孩子没有什么伤害.
Dolphin, 积分 368, 距离下一级还需 32 积分
每天练练，不错
Giraffe, 积分 807, 距离下一级还需 193 积分
政宝8岁11个月顶宝11岁1个月
我家也是一年级，有必要做口算的。老师没有要求，但我要求他自己做，否则跟不上的。
Jellyfish, 积分 2792, 距离下一级还需 208 积分
Mary8岁7个月
看到这个话题，我首先一下子想到的是自己当年手拿口算题卡演练的体会：一开始感到似乎有些费力，但很快就上手了，而且越来越熟练，以至于感到十分有趣，也很简单。其实，100以内加减口算训练，十分有利于数学演算思维的内化，促进孩子记忆力和演算思维力的深度发展，有助于智力的发展。所以一年级孩子做口算训练是有数学教育意义的。
爸妈网( , )2012年新人教版一年级上册数学整理与复习
2012年新人教版一年级上册数学整理与复习&&
23:06:29|&&分类：&|字号&订阅
一、20以内各数的认识
1、评价要点：
（1）能熟练的数出数量在20以内的物体的个数；会读写0——20各数。
（2）熟练掌握20以内数的组成。（比如：13里有1个十和3个一）
（3）能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多少。
（4）会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。
2、基本题型：
（1）数一数，写出相应的数字。把相同数量的物体连一连
（2）位置与顺序
例：△△△△△△☆◇△△△△△
&&在上图中，从左往右数，◇排第（&&
）个；从右往左数，☆排第（&&
）个，☆左边有（&&
）个△，一共有（&&&
）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。
（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）
（3）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数
例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十
）位。（数位的顺序要牢牢记住）
20是（两）位数，6是（一）位数。最小的两位数是（&&&
），最大的一位数是（&& &
18里面有（&&&
）个十和（&& ）个一。
例：8和10中间的一个数是（&
）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和15相邻的数是（&&&&&
）和（&&&&&
（5）数的大小。&&
例：①12○13&
&&&&&&&&&&&&&&
12○4+7
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12-4○3+6&&
（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）
&&②&□＞3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&4+□&8
&&&&③把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列。
&&&&&如：&填一填(隐含从大到小的要求&&
12& 8& 16&
）＞（&&&&
&）＞（&&&
）＞（&&&&&
）＞（&&&&&
）＞（&&&&&
④◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲▲▲▲
&&&□＞□&&&&&&&&&&&
&&□&□
⑤19比（&&&&
）多1，比（&&&&&
3、复习建议：
①20以内数序是重点，应在此注重培养孩子的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。学生易错点：“一个数前面是几，后面是几”前后分辨不清楚，要记住：前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。
②数位概念比较抽象，数的组成是难点。应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，练习时要多进行对比性训练。学生的易错点是十位上容易说成是10，而正确的叙述式18十位上是1，个位上是8。
③逐步培养孩子独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。
1、评价要点：熟练掌握10以内加减法；10加几和相应减法；20以内进位加；连加连减及加减混合计算。
2、基本题型：&&&&
（1）直接写得数&。&
（2）填+或-。&&&&&&&&如：
7○8=15&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&4○2=2
（3）填未知数。&&&&&&&&&&&&
）=10&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&11-（&&
）=2&&&&&&&&&&&&&&&&&
）+2=6+（&&
）=3+（&& ）=（&
（4）从2、3、9、12四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。
3、复习建议：
（1）提高口算速度是复习的重点。把孩子的口算题卡加以观察，把错误处提出来单独进行强化训练。&&&&
（2）关于填未知数的建议：要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。
三、解决问题
1、评价要点：
（1）能根据情境图列出算式，解决问题；
（2）能读懂图文结合的题，根据问题和信息正确地列式解答。
2、基本题型：
（1）看图列式：请参照
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）图文结合题。本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。（部分+部分=总数；总数—部分=部分）
有两类题孩子最容易出错：
①求原来有多少的解决问题。如：送走10个蘑菇，还剩4个蘑菇，小兔原来采了多少个蘑菇？孩子习惯用14-4=10
② 已知总数求部分。部分孩子受顺向思维的限制，心里知道答案，但不能规范列式。
如：总人数10人，男生6人，女生几人？不少&孩子习惯用6+4=10。&&&&
一共有9只小兔，走了一部分后还剩6只，走了几只？孩子习惯用6+4=10。
要写15个大字，写了5个，还需要写几个？孩子习惯用10+5=15&&
&&这些列式都是错误的，要引导孩子用规范的算式来表达自己想法，真正理解部分和总体关系，明确问题到底是求部分还是总体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）用画图的策略解决问题：这类题目对于一部分同学来说理解起来很不容易，唯一要强调的一点就是要画图。
①记住“几到几，全都算；求中间，去两头。”如：5号——9号有（&&&
）个同学，排队时第5和第9个同学之间有（&&&
）个同学。
②小明的前面有4个同学，后面有8个同学，这一队一共有（&&
）个同学。
推迟几天的问题。如今天是星期一，老师说：“今天有雨，运动会推迟3天再开”，那推迟后，运动会星期几开&&？&&&&&&&
&这个题目其实一直以来都有争议，通过教研组讨论，我们是这么认为的：题目说推迟一天，那么我们肯定不会从星期一开始数，因为这样的话，就还是星期一开运动会，所以，推迟1天是星期二开，依次类推，推迟3天就是星期四开。
3、复习建议：
1、解题要求：&
读明白题（至少读3遍）
确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。
2、易错题型加强针对性地练习。
四、认识钟表
1、评价要点：分清时针和分针；认识整时和大约几时。
2、基本题型：&
看钟面写时间、&&根据时间画时针或分针（要注意时针画得短一些，分针画得长一些，从中心点出发，不带小箭头，用直尺）尤其注意大约几时的时针和分针的变化。
3、综合与提高题：
例：填空：___时，时针和分针重合；___时，时针和分针在一条直线上。
&在什么时间做什么，试着连一连
4、易错题：&
过几小时后是几时？（看清题目要求）
大约几时？（写的时候不是要求准确的写出几时几分，如2时55分，只有孩子能认出大约是3时就可以了，因为题目中一般都把要求写在了相应的钟面下方，所以写的时候为了方便孩子就只在横线上直接写3时或3:00。）
1、评价要点：认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球（注意：有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆）。
2、基本题型：数图形个数、和“几和第几”综合出题。
&&数图形题目注重两点：抓住图形特征、有序观察标注。
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