幼儿超轻粘土作品海里动物教案的例子

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大班主题教案:动物大世界
大班主题教案:动物大世界
分类:&& 更新:&& 阅读:&& 作者:未知&& 来源:网络
大班主题教案:动物大世界
&&& 教学目的:&&& 通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。&&& 材料准备:两个交集图 ,与交集相配套的动物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干教学过程:&&& 一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)二.送动物回家1 观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。&&& 陆地上生活的动物:猪、狗、鸡水里生活的动物:虾、鱼、陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅2 观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。&&& 会飞的动物:蜜蜂会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。&&& 四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
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&&&&&&&&&&&&大班造型教案:海里的鲸鱼朋友―幼儿园大班美术教案
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 大班造型教案:海里的鲸鱼朋友
发布者:&&&
活动目标1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。 &活动准备 报纸,A4纸,胶水
活动过程&[导入]1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。 - 我是世界上最大的动物,我在海里生存,我的宝宝要吃母乳长大。- 我呼气的时候会喷喷泉,我是谁呢?
[展开]1、谈谈鲸鱼。.- 你见过鲸鱼吗?- 你在哪儿见到的鲸鱼?- 看过鲸鱼后你有什么感受?2、说说鲸鱼的特征和习性。- 鲸鱼在哪儿生存?-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?(鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)- 鲸鱼有多大?(鲸鱼的身子很大,是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)- 所有的鲸鱼都是同一种类吗?(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)- 鲸鱼为什么会喷水呢?(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)3、制作鲸鱼并研究制作材料。- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?4、用报纸和白纸制作鲸鱼。① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)③ 把纸揉在一起。④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。⑤ 粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)
[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动
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幼儿园大班粘土教案:粘土动物(橡皮泥)
发布时间: 14:42 类别:
幼儿园大班粘土教案:粘土动物(橡皮泥)
1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐,享受成功的愉悦。&
2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。&
3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。&
1、Ppt课件:动物面--具
2、橡皮泥&
出示面--具
教师:小朋友,你们看多好看的面--具呀!你们喜不喜欢呀?
我们一起来做一个好不好?
1、ppt课件:动物面--具
(1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。
提问:小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的?
你喜欢哪个面--具?
小结:面--具可爱,各有特色。
(2)你们想不想用面泥制作面--具呢
2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问:
你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗?
3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤
引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。
4、幼儿创作,教师指导
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智育爱教材5K-1《海里的小动物们》教案 海里的动物
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课题海里的小动物们教学内容 简单分类教学目标 [www.NiUbb.nET)利用海洋生物的不同种类来进行简单的分类教具准备 幼儿教程《海里的小动物们》和贴纸册教学过程一 导入1小朋友们只去过海底世界吗?那里有哪些漂亮的海洋小动物呢?谁能告诉老师啊?●看看哪位小朋友的坐姿是最好的,点名回答,回答对的小朋友没人得到一个简单造型的小卡片●是动物或其他的简单造型都可以,可以按形状或颜色2请小朋友们,拿出幼儿教程5K-1,请小朋友认真的观察一下,上面有哪些可爱的小动物呢?并简单的说一说他们都是什么样子的●从颜色 行走 造型等方面说说看●每一个小动物都是一个,他们想找一些小动物来和他们一起玩,请小朋友帮助他们好吗?二 新授1请小朋友们拿出贴纸册中的5K-1贴纸,观察一下上面有哪些海洋动物2请小朋友来帮助这些小动物来排排队,分一下,看看把谁放在乌龟的后面,章鱼的后面,海星的后面●此处我认为不作按照什么类型分类,大部分小朋友都会按照同类的小动物分类,也不排除有小朋友是按照颜色来分类,两种方法都可以●但要让小朋友明白是按照什么标准来分类的(颜色 同种类型的动物)3 老师巡视指导 ●个别有困难的小朋友语言进行引导4 小朋友展示自己的成果,说说看 ●教师点名具有代表性回答,进行讲评5 小朋友都为海洋的小动物们找到了自己的朋友,老师代替动物们谢谢你们三 拓展1小朋友帮助海洋里的小动物们找到了自己的伙伴2下面请小朋友为自己找找自己的小伙伴好吗?拿出手里老师刚发给你们的小卡片,按照卡片的形状,是一样的小朋友站到一起,好不好?●可以让小朋友在活动的过程中进行分类,让小朋友了解分类有不同的标准1小朋友都为海洋的小动物们找到了自己的朋友,老师代替动物们谢谢你们●可以按照颜色来分一次,也可以按照形状来分一次欢迎您转载分享:
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