请教一下，我想学说英语，只要求能和别人交流的那种（说和听），请问能学会吗？有什么好的方法吗？求教，_百度知道
请教一下，我想学说英语，只要求能和别人交流的那种（说和听），请问能学会吗？有什么好的方法吗？求教，
请教一下，我想学说英语，只要求能和别人交流的那种（说和听）缉盯光故叱嘎癸霜含睛，请问能学会吗？有什么好的方法吗？求教，谢谢！
我有更好的答案
就是注重口语。听力的训练。一般可以从听英文歌曲 看英文电影。缉盯光故叱嘎癸霜含睛想要交流的话可以周末去有外教或者外国人的大学校园转转。和他们交流。只有真正交流才能有所提高。不懂再问。望采纳
谢谢您的回答，我不是学生，英语基础几乎为零，您说的方法不能实现吧？
到英国生活两个月，别带钱。
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一年级语文上册教案――　　余教授提到的教学《司马光》遇到的学生提出不认同司马光的做法情况我在教学时也遇到过，我们班有学生提出：司马光年纪小，能拿起的石头也不会大到哪里去，真的能砸破缸救人吗？万一人救不了，砸伤自己怎么办？学生们都静下来了。这时不能打击学生又不能我说了算，一时之间我也不知道怎样把学生引入感受司马光英勇救人的精神中。忽然听见有学生小声地在下面说到：“要我是司马光......”我灵机一动，马上就提出问题来：“同学们，刚才同学们表达了自己的意见。那要你是司马光，在那样紧急的情况由《司马光》看生成性
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　　余教授提到的教学《司马光》遇到的学生提出不认同司马光的做法情况我在教学时也遇到过，我们班有学生提出：司马光年纪小，能拿起的石头也不会大到哪里去，真的能砸破缸救人吗？万一人救不了，砸伤自己怎么办？学生们都静下来了。这时不能打击学生又不能我说了算，一时之间我也不知道怎样把学生引入感受司马光英勇救人的精神中。忽然听见有学生小声地在下面说到：&要我是司马光......&我灵机一动，马上就提出问题来：&同学们，刚才同学们表达了自己的意见。那要你是司马光，在那样紧急的情况下，你能想出更好的方法来吗？&学生们的热情马上来了，你一言我一语的讨论起来，看着孩子们有的皱眉，有的挠头......
　　一会儿之后，孩子们中有人举手了：&老师，我想不出更好的方法来，我想叫跑得最快的孩子去找大人，可是，大人赶来了，哪个是缸里的孩子可能就没救了。&又有孩子举手：&老师，用绳子抛进去让那个孩子抓住行吗？&马上就有孩子反驳：&我不同意，水缸那么高，绳子哪能抛上去，况且附近未必有长的绳子。&.......
　　这时，刚才指司马光人小不能拿大石头砸缸的孩子举手了：&老师，这个时候我还是选择像司马光一样搬石头砸缸。&我微笑着看着他，其他孩子也因为他推翻了自己原来的意见而注视着他。&开始我觉得司马光的做法不好。但是在那样的情况下，没有大人帮助，没有其他的工具，司马光用石头砸缸是唯一的方法。无论他是否砸破了缸，是否救出了人，至少他尝试过，比那些惊慌失措、跑走的人强多了。&听了他的回答，我情不自禁拍起手来，孩子么也跟着拍起了手。这个孩子不好意思地坐下了。我问其他孩子：&你们的意见呢？&大家都表示要当司马光，要学他那样机智地利用仅有的条件救人。
　　这时，我才松了一口气，课堂上的生成性往往会让上课的老师有&惊喜&，《司马光》这节课上的&惊喜&就花了我20多分钟。
来源：网络
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请问一下，我写论文“浅谈在语境中进行小学英语词汇教学”，想不出思路，有没高人指点？
十分火鸡。。
图文并茂、有趣,发展他们运用语言的能力,才能 实现其表达思想的交流功能，英语书上有 很多朗朗上口的英语儿歌：“小黑熊，学生自身缺乏学习策略、 游戏。 二，小学生由于年龄小。 其次是设计游戏情景， 他的听觉器官机能远不如成人完善, 孤立的东西不容易记忆。”众所周知。这 样才能把握住词的发音， 形象生动地再现有关对话的时 空，如：在教 12 个月份和天气 时。如果这个句子符合事实。 因此，希望通过自己尝试与 实践、示范读模仿读出单词， 巩固了学到的语言知识,就应该将词汇与句子，black 是黑色， 为学生在轻松自然的气氛中进行语 言操练创造了条件，过几天就忘？从踏上工作岗位到现在。只有在听准后。课后很少或几乎没有主动去学习，看影视节目与同学。要有效地掌握词汇，purple,进一步扩大词汇的交流功能。首先可以采用儿歌的形式教学，教师在让学生模仿新词汇的读音时，更没有必要见到好句子停下来就抄。 从使用词汇的角度看、求趣。 同时，做得头昏眼花，这样也大 大影响了学生对英语学习的兴趣， 我教了学生这样一首儿歌，就 不必停下来查词典， 学生要跟录音或跟教 师的领读。将词 汇与句子,语篇相结合,即词，调动学生的视听感官，我准备了 12 个月份的纸条。例如、更有趣的进行英语交际活动，只要不影响整体内容的理解，一般说来、cold 等放在 另一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条。至于阅读的方法。 教师将学生要学的对话融入其中，大部分学生都习惯 于在课堂被动地接受知识，yellow 是黄色,我们让学生听写。 最后，从而调动学习积极性，即便有个别单词挡道，使每堂英 语课真正地“活”起来。学习英语也需要大量阅读, hat，blue、家长交流等等。记住一个单词对他们来说，英语 儿歌带入课堂。这个道理虽然简单，在这种情况 下可运用多媒体教学手段来移植情境，思维能力有限、 简单的舞蹈动作。 由于学生感知词汇的语音形象主要是依靠学生的听觉器官—— 耳朵来完成， 哭着闹着找 mummy、求新的年 龄特点，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，影响阅读速度、一篇文章后,短语，站在学生的角度去思考，加之缺 少一定的语言环境，往往受时空限制无法全部做到，手里拿着大画笔，是难以学好英语的。在愉快欢乐的气氛中， 帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，运用多媒体手段，提醒学生把音发完 整， 活跃课堂气氛， 连起来说一个句子， 而一个十岁的孩子，不断地探索实践，经常孤立地，做到声像结合，purple 是紫色，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，如 hot，使学生乐而好学。每学完 一个对话、复习，教师可以根据小学生的心理来教学、大量的词汇是“读”出来的 学习任何语言都需要大量阅读、创设语境，moon 等结尾为轻辅音的单词时；画个茄子是紫色、多样教学，而要提供大量的机会让学生听清楚，我主张一 口气读下去，在于获得语感， 针对第一单元关于颜色的单词,而且能提高学生学 习词汇的兴趣，这适合小学生好奇，有 时记一个单词几天下来没有记住，如其它同学则“哈哈”大笑说、课文改写材料、引导学生正确模仿单词发音 在感知了新单词并了解了其意义的基础上。游戏开始时，都读过相当数量的书。英语 学得好的人。 阅读的主要目的在于 语言吸收上的“潜移默化”，没有 大量的语言“输入”, 让学生复述或自编对话。这就 给教师一个很大的挑战，我设计了一个“哈哈 HAPPY”时。 很多人都热衷于做题目,掌握词的用法， 会加深学生对单词的理解。 ”这样学生就会很容易记住这些单词，white，green 是绿色，教师还应利用拼读的规律教授词汇的发音，复习巩固对话内容，根据对话。 例如， 农村课程资源的缺乏。在对话复习教学中设 计适合儿童口味的游戏情景，收到良好的效果，black，才能真正学好英语,语境结合起来， yellow。词汇也会在不知不觉中 积累起来。学生在游戏情景中深入角色。 结果做的练习册一本又一本。 三，真顽皮。在玩中 学,不仅能帮助学生巩固词汇： 如何在有限的课堂时间内让学生既轻松又高 效率的学习,我们不应该孤 立地进行词汇教学。因为那样会 打断思路，画 片天空是蓝色。显得 形象，white 是白色、在学中玩。 一，英语水平却并没有实质性提高，blue 是蓝色，帮助孩子记住单词 所谓多样化活动教学就是把音乐， 由于学生活动区域的局限性，只有读得比较 多的人。阅读需要“量”、踊跃表演。在英语课堂教学 中模拟表演创设的情境，能帮助教师把单 调乏味的复习工作变得生动活泼，教师可以指导学生看着这些单词的结构；画片草地绿油油，但不少学英语的人 却未必明白，是寓教于乐的好方法、 比赛等融入到课堂中，又充分发挥 了主观能动性与创造性,我们 还将词汇。 再者,词语连成句子或连成话语，机械地去 学习,应千方百计地把词汇与句子，记忆单词。 四，需要花很多的精力,复述背诵课文或进行相关的写作练习。 吕淑湘先生曾说过；画串香蕉是黄色； 最后拿起黑色笔，学生总是把最后一个 音漏掉、句子与语篇相结合，在语境中进行词汇教学 所谓语境指的是上下文，再模仿:“词语要嵌在上下文里才有生命。不要以为读完一本 书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得，不要急于要求学生跟着发 音， 以为这是学习英语的正确途径， 放在一个盒子里，兴 趣全无，green，活跃课堂气氛，还调节了学习节奏。因此在课文教学过程中，锻炼了运用语言的能力。例如在学习 scarf；画朵白云是白色。 在词汇与句子结合的基础上,语句或章篇及其前后关系，激发学生的求知欲，黑不溜 瞅不美丽：如果句子不符合事实、 画画，或记住了,应该 多让学生自己造句，我一直带着这个问题摸索方 法，试题集一套又一套,达到学好英语的终极目的。其它同学则重复该 形容词，家长重视程度不够等问题浅谈小学英语词汇教学 在小学英语词汇教学中， 使学生更自觉，甚至扼杀阅读的兴趣；反之、生动、 语篇结合起来， 更不用说去阅读课外读物；对着镜子画自己
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大家好！我想学厨师，吃苦我不怕，请问一下是去新东方付钱学，还是去大酒店当学徒！大酒店有人会教你吗？
如果真的是想要学的话，那就不要缉孩光绞叱悸癸溪含娄去计较刚开始的投资了。还是交学费去新东方学习吧，等学好了出来工作的时候多多向前辈们请教。因为你去大酒店当学徒，一般人家是很忙的，可能教你不会很有时间，或者说也不会那么用心。
唉，新东方还要交学费，去大酒店我可以找个师傅，给点香烟什么的！慢慢做，让他教我这样可以吗
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先去培训机构学过估计酒店才会要，认真学哪都能学习到东西
我直接去酒店就跟他们说我是去当学徒的，然后有可能的话拜个师傅，给点香烟什么的，你看这样可以吗？
估计你的想法不容易实现，不然培训学校还有必要存在吗？
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