故事，你们想听吗? 投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。三、 幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。师： 你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧! 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。四、 推销铅笔盒。师： 展销活动开始啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客...
大班语言：《铅笔盒上的故事》教案的相关内容
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言...
科学意图：
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。...
科学意图：
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜...
科学意图：
幼儿园中、大班的孩子动手操作能力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、...
科学意图：
对幼儿进行现代科学技术的教育，培养幼儿的现代意识，是幼儿教育的一个重要目标。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学现象的认识也只是初步的，所以我们应...
科学意图：
幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得，科学活动是一种融操作性、思考性、变化...
科学意图：
自由翱翔的愿望来源于人类摆脱自身的局限、达到自由自在的境界的渴求。飞向天空是人类一直以来的愿望...
科学意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，...
科学意图：
科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。自己实验，自己观察，自己发现。让孩子感到科学并不遥远，...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事物，...
一、你会练么。
二、分组填空。
三、写出不同的算式。
四、读题把括号填上。
5的相邻数是（）和（）。
7的相邻数是（）和（）。
比1大比9小的数有（）。...
科学意图：
开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动...
科学意图：
科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地尝试，激发幼儿的探究欲望，相信幼儿将在科学探索的道路上越走越远。
一、说教材
孩子对小动物天生有着一种特殊的感情，无论什么时候什么地方，都会对它们表现出莫大的关心...
活动背景：
1、圣诞花&也叫&一品红&，在每年的圣诞节前后开放，所以西方人喜欢叫它&圣诞花&。借圣诞节的契机，开展一次...
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小班活动：认识左右
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班活动：认识左右
小班活动：认识左右活动目标：1、& 幼儿能以自身主体为中心区别左右；2、& 在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展幼儿的空间知觉；3、& 与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。活动准备：黑皮筋若干个& 文具盒&& 铅笔&& 橡皮&&& 黑板上画好的一双手活动过程：（一）、认识左右1、& 老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。2、& 给右手套上黑皮筋。3、& 告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手，提问幼儿：“平时喜欢用右手做什么？”（幼儿交流回答）4、& ：我说你做。同桌握右手；右手猜拳，赢的小朋友举右手。5、& 告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边有什么，（左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚），右边有什么。（同左）6、强化练习：区别左右。7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的小朋友是谁，右边的小朋友是谁?8、游戏：点鼻子（老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位）9、游戏：我说你做。(增加难度，老师发指令，幼儿做动作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左脸，左腿放右腿上，头向左侧，右手放后面，闭左眼，耸右肩)（二）、以主体为中心区别左右1、& 请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右边放铅笔。3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然后告诉大家你是怎样摆的。（表扬说得好的小朋友）小结：今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时，要有秩序。回家看一看架或书架，说一说什么左右。4、认识左右，大家都很高兴，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐《健康歌》。活动反思：&&& 左右是幼儿认识方位的一个重点和难点，整节课从幼儿实际出发，以贯穿整个教学过程。不足之处就是预设有些不够充分，对了解不够透彻，使得后面的教学环节显得有些急噪，个别地方处理的不很贴切。
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&湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼
一、活动目标：
1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望
2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途
3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包
二、活动准备：
书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》
三、活动重点与难点：
1、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别
2、了解书包及文具盒的正确使用方法
四、活动方法
谈话法、演示法、讨论法
五、活动过程：
1、谈话导入
﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的&&新书包。小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？
﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。
2、分组讨论
﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的区别
师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业&&
﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西
指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。
﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。
引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。
3、分组进行整理书包比赛
﹙1﹚、幼儿分组整理书包
﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。
﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。
4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？
请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背 ，纠正不正确的方法。
5、活动小结：
﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。
﹙2﹚、今天我们一起了解了上幼儿园与上小学的不同之处，同时了解了书包及文具盒的结构，学会了又快又好整理它们的方法，这对不久的将来你们上一年级很有帮助，今天放学后请小朋友在家长的带领下参观小学，并向一年级小朋友了解如何做一名合格小学生。
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幼儿教育视频　　五、迁移新经验。师： 老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。 六、结束活动。师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。活动反思这次活动，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容，需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的。...
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　- - - - - - - -幼儿园大班数学活动《文具小超市》教案 - 数学教案
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幼儿园大班数学活动《文具小超市》教案妈咪爱婴网 　日 16:45:23
　　活动目标： 1、运用已有的数学经验解决购买文具中一共用去多少钱？或还剩下多少钱的问题，学习7以内的加减运算。 2、学习用算式记录自己购买文具的过程。 3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备： 1、教学挂图二文具店的场景图。 教……
　　活动目标：
　　1、运用已有的数学经验解决购买文具中&一共用去多少钱？&或&还剩下多少钱&的问题，学习7以内的加减运算。
　　2、学习用算式记录自己购买文具的过程。
　　3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备：
　　1、教学挂图二&文具店&的场景图。 教学挂图（二）2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。
　　活动过程：
　　一、集体玩游戏&一共需要多少钱&，学习7以内的加法。
　　1、教师出示&文具店&场景图，请幼儿观察货架。
　　教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。
　　2、教师提出购物要求：
　　教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？再算一算你一共花了几元钱？
　　3、幼儿看场景参与&算一算一共需要多少钱&的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：
　　2& +& 5&& =& 7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏：&还剩多少钱&,学习7以内的减法。
　　1、教师提出购物要求：
　　教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？
　　2、学习用算式记录购买文具的事情。
　　教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？
　　引导幼儿说出：
　　7& -& 3&& =& 4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。
　　（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。
　　四、活动评价请个别幼儿介绍&一共需要多少钱&和&还剩多少钱&的活动结果，集体评价。
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