小学体育与健身特殊兴趣研讨会吧化教学的主题研讨

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-11 10:00 标签： 论坛研讨主题
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“细研教材、健身育人”—体育教研组系列研讨活动
文章作者：沈伟伟
发布日期：
11月4日上午，蒋丽君老师召集体育组全体成员，邀请学科名师柏林辉老师，在体育组办公室就&中高职务教学评比&课堂教学设计围坐一堂、研讨学习。整个过程中，教师们各抒己见、互相启发、气氛热烈而和谐。首先由执教老师简要说初稿构思，分别为庄正权老师一年级《立定跳远4-3》、朱静恋老师五年级《双手前掷实心球4-3》、蒋丽君老师四年级《投掷垒球3-2》；接着全体成员就教材技术动作方法、重难点的确定、器材的选择、综合活动的设计、课的密度、兴趣化在教学设计中的体现展开激烈研讨，思维花火在沟通中碰撞，真理在交锋中显现；柏老师全程倾听并对每个要点进行宝贵指导，引导我们要细细研究教材动作方法体现学科&健身&核心；在教学环节中注重学生之间配合体现学科&育人&价值；使我们明确了思路和方向，并对下面的细化磨课充满信心。此次研讨活动准备充分、内容殷实、形式灵活、有效促进了备课的进展、提高了教学设计的效率、促进了青年教师的发展、体现了体育教研组的团队力量，收到了不错效果。
文章作者：沈伟伟
文章出处：体育组
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《上海市中小学体育与健身课程标准（试行稿）》说明——在运动中强化课程功能，在兴趣中提高健身效果
作者：佚名&&&&文章来源：作者惠赐&&&&点击数：&&&&更新时间：7/24/2006
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谈如何使小学体育教学兴趣化
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如何理解小学体育兴趣化，初中体育多样化，高中体育专项化
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多种练习方法为主；　　初中学生体育教学设计以多个运动项目，并逐步养成参加体育活动的习惯，以掌握和提高该专项技能为主要内容　　小学体育兴趣化，学生可根据自己的兴趣；小学高年级学生以基础运动的动作方法融入游戏为主、活动性和多样性，应用和发展相关体能，初中体育多样化，教学方法与手段力求趣味性、多样运动技能，同时学习相关知识，高中体育专项化：　　小学低年级学生体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主，自主选择某一体育运动项目作为相对稳定的学习方向。　　高中学生体育教学以专项技能以及与之相匹配的体能为主要发展目标
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出门在外也不愁沪83所学校体育课变脸：小学兴趣化，初中多样化，高中专项化
来源：中考网&&&&作者：中考网编辑整理&&&& 15:20:22
　　上海中考网 小学体育课将融入游戏元素，初二试点男女生分班教学&&今年起，本市中小学体育课将可望有新变化。昨天起，来自全市17个区县的261名高中体育教师将在上师大开展为期5天的集中培训，主办方将根据足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、健美操、武术9个项目的专项大纲对老师们按类别组织培训。
　　据悉，高中体育教师集中培训9大专项将在38所试点学校推行。
　　启动小学体育兴趣化课改
　　2012年，上海市教委率先在全市17所高中开展体育专项化课程改革试点，经过两年多的实践，高中专项化试点已经取得一定的效果，并得到师生的广泛认可，越来越多的学校开始自发性地实施专项化教学改革。
　　在此基础上，市教委决定在2015年，扩大高中体育专项化课程改革试点范围，并正式启动小学体育兴趣化、初中体育多样化体育课程改革试点工作。本次改革具体而言，小学低年级学生体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主，教学方法与手段力求趣味性、活动性和多样性；小学高年级学生以基础运动的动作方法融入游戏为主；初中学生体育教学设计以多个运动项目、多样运动技能、多种练习方法为主，探索初二学生男女分班教学形式，初三学生选项分班教学形式。
　　同一专项学生分层教学
　　高中学生体育教学则以专项技能以及与之相匹配的体能为主要发展目标，学生可根据自己的兴趣，自主选择某一体育运动项目作为相对稳定的学习方向，以掌握和提高该专项技能为主要内容，同时学习相关知识，应用和发展相关体能，并逐步养成参加体育活动的习惯。高中&专项化&体育教学要求实施小班化教学，专项班人数应控制在25人左右。
　　考虑到学生在同一项目上的体能素质、技能水平等方面的差异，要求对同一专项学生按专项技能水平编班，实施分层教学。当同一性别，选择同一专项的学生人数达到或超过两个以上专项班时，应当在班与班之间实施分层教学，设置基础班、提高班等；当学生人数仅为一个班时，可以在班内实施分层教学。本校体育传统强项应当实施分层教学。
　　据悉，专项化课程改革初期，年级规模在12-15班的学校，设置专项的数量一般控制在6-7项；年级规模在8-11班的学校，专项数量一般控制在5-6项；年级规模在8个班以下的学校，专项数量一般不超过5项。
　　【试点区域】
　　徐汇闵行宝山为整体试点区
　　经审定，南洋中学、民立中学等21所高中成为第二批&高中体育专项化&课程改革试点学校，格致初级中学、上海市第三女子初级中学等23所初中成为第一批&初中体育多样化&课程改革试点学校，蓬莱路第二小学、上师大一附小等22所小学成为&小学体育兴趣化&课程改革试点学校。同时，确定徐汇、闵行、宝山为本市学校体育课程改革整体试点区。
　　此外，本市还编制了《上海市高中体育专项化课程改革指导意见（试行）》，并编写了9个重点项目的教学大纲，为专项化改革提供科学指导。
　　高中体育专项化
　　高中学生体育教学以专项技能以及与之相匹配的体能为主要发展目标，学生可根据自己的兴趣，自主选择某一体育运动项目作为相对稳定的学习方向，以掌握和提高该专项技能为主要内容，同时学习相关知识，应用和发展相关体能，并逐步养成参加体育活动的习惯。
　　★&高中体育专项化&教学改革
　　第一轮试点学校名单
　　（2012年，17所）
　　★&高中体育专项化&课程改革
　　第二轮试点学校名单（21所）
　　初中体育多样化
　　初中学生体育教学以基本运动能力及自主健身行为为主要发展目标，体育课教学内容设计以多个运动项目、多样运动技能、多种练习方法为主，教学方法与手段力求活泼性、体验性和针对性，教学组织体现小群体性和对抗比赛性，探索初二学生男女分班教学形式，初三学生选项分班教学形式。
　　★&初中体育多样化&
　　课程改革试点学校名单（23所）
　　小学体育兴趣化
　　小学低年级学生体育教学以身体基本活动能力及体育行为规范为主要发展目标，体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主，教学方法与手段力求趣味性、活动性和多样性，教学组织体现集体性、合理性和灵活性。
　　小学高年级学生体育教学以基础运动技能及自我健身意识为主要发展目标，体育课教学内容设计以基础运动的动作方法融入游戏为主，教学方法与手段力求趣味性、锻炼性和集体性，教学组织体现小组合作性和集体竞赛性。
　　★&小学体育兴趣化&
　　课程改革试点学校名单（22所）
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