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《现代汉语》第五章
语法 练习(有答案)
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语法 练习(有答案)
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你可能喜欢什么是语文的五种短语结构
主谓短语 述宾短语 偏正短语 述补短语 联合短语 1、主谓短语 主谓短语是由主语和谓语组成的短语. 主谓短语的内部结构成分之间有陈述与被陈述、说明与被说明的关系.例如： 祖国繁荣 精神振奋 历史悠久 观点明确 月光皎洁 前途光明 转播中断 会议开始 心眼儿好 运转正常 阴云密布 面无表情 胡子拉碴 办事精明 明天星期二 领导干部要全心全意为人民服务 我们简直不敢相信自己的眼睛 同其他类型的短语相比较,主谓短语直接成分之间的关系比较松散,主语与谓语之间可以有停顿,也可加上相应的语气词.例如： 白雪皑皑的喜马拉雅山,巍然屹立在西藏南侧 那时候的学生啊,都喜欢朗诵徐志摩的诗歌 2.述宾短语 述宾短语又叫“动宾短语”,是由述语和宾语组成,结构成分之间有支配与被支配关系的短语.例如： 买饭 作画 挖坑 蒸馒头 看电影 盖房子 说英语 装箱子 承受重负 喜欢唱歌 打太极拳 展开调查 自愿献血 热爱劳动 具备优良品质 钻进防空洞 成为知名学者 相距数公里 改革和完善外商投资的审批程序 应当注意的是： 主语和谓语是相对应的句子成分,述语和宾语是相对应的句子成分,主语和宾语之间没有直接的联系. 主语和施事,宾语和受事也不存在必然的联系,主语不一定是施事,也可以是受事或与事主语；宾语不一定是受事,也可以是施事、结果、工具、处所或数量宾语.主语和宾语是语法学上的概念,施事和受事是语义学上的概念.
3.偏正短语 偏正短语是由修饰语和中心语组成,结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语.根据充当中心语的成分的语法特点,可以将偏正短语分为： 定中短语 状中短语 ①定中短语 定中短语也叫“体词性偏正短语”,是语法功能相当于体词的偏正短语. 定中短语的修饰语是定语,充当中心语的一般是体词性成分,定语从领属、范围、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等方面描写或限制中心语.
例如： 胖师傅 这个家 语法分析 野生动物 壮丽的山河 新建的校舍
一张写字台 古生物学家 用旧了的自行车 勇往直前的决心
阴云密布的傍晚 面无表情的样子 胡子拉碴的年轻人 办事精明的老王
根据是否加结构助词“的”,可以将定中短语分为粘合式和组合式定中短语.
定中短语的中心语一般是体词性成分,例如名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语等.有时谓词性成分也可以充当中心语,例如“经济的振兴”、“智力的开发”、“框框的束缚”、“满腹的怨恨”. 充当定语的成分比较灵活,如名词、动词、形容词、代词、介词短语等.
①定中短语 定中短语也叫“体词性偏正短语”,是语法功能相当于体词的偏正短语. 定中短语的修饰语是定语,充当中心语的一般是体词性成分,定语从领属、范围、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等方面描写或限制中心语.
例如： 胖师傅 这个家 语法分析 野生动物 壮丽的山河 新建的校舍
一张写字台 古生物学家 用旧了的自行车 勇往直前的决心
阴云密布的傍晚 面无表情的样子 胡子拉碴的年轻人 办事精明的老王
根据是否加结构助词“的”,可以将定中短语分为粘合式和组合式定中短语.
定中短语的中心语一般是体词性成分,例如名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语等.有时谓词性成分也可以充当中心语,例如“经济的振兴”、“智力的开发”、“框框的束缚”、“满腹的怨恨”. 充当定语的成分比较灵活,如名词、动词、形容词、代词、介词短语等.
②状中短语 状中短语也叫“谓词性偏正短语”,是语法功能相当于谓词的偏正短语. 状中短语的修饰语是状语,充当中心语的一般是谓词性成分.状语和中心语之间有时用“地”.例如： 非常出色 很可能 三尺宽 彻底领悟 坐火车走 坚决支持 小声议论 愤怒地说 热烈欢迎 低空飞行 仔细检查 公开道歉 精心设计 大范围推广 没命地乱窜 悠闲地捋着胡子 结结巴巴地说
状中短语的中心语一般是谓词性成分,例如动词、形容词、述宾短语等.有时数量词或量词短语,甚至定中短语也可充当中心语,例如： 正好五位 就两块钱 4.述补短语 述补短语,也叫“中补短语”,是由中心语和补语组成,结构成分之间有补充与被补充关系的短语. 补语从结果、程度、状态、趋向、时间、处所等方面对述语进行补充说明.中心语和补语之间有时用“得”. 例如： 打败了（结果） 写错了（结果） 高兴坏了（程度） 痛快极了（程度）
讲得眉飞色舞（状态） 出生在上海（处所） 搬出去（趋向）
述补短语的述语一般由动词或形容词充当.构成补语的主要有动词、形容词、副词以及谓词性短语等. 5.联合短语 联合短语又称“并列短语”,是由语法地位平等的两个或几个部分组成,其间是并列、选择或递进等关系的短语.例如： 并列关系：工业农业 聪明能干 又脏又乱 今天和明天 北京、上海和广州 选择关系：生存或是死亡 北京还是上海 独资企业或合资企业 递进关系：审议并通过 检查并落实 学习和借鉴 联合短语的直接成分处于平等的地位,其间不存在修饰或限制等关系. 联合短语的直接成分之间可以按照一定的逻辑要求排列顺序,例如“工业农业”、“又脏又乱”；也可以使用“和、及、或、并、而、又、且”等连词,例如“今天或明天”、“检查并落实”. 表示递进关系的联合短语一般不能改变直接成分之间的顺序.例如： 审议并通过→*通过并审议 检查并落实→*落实并检查 表示并列或选择关系的联合短语可以改变直接成分之间的顺序,不会影响联合短语的结构关系和语法功能,但意义上会发生细微变化.例如：
工业农业→农业工业 又脏又乱→又乱又脏 生存或是死亡→死亡或是生存 北京还是上海→上海还是北京 联合短语根据直接成分的语法特点,可以分为体词性联合短语和谓词性联合短语
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上海师范大学对外汉语教学语法考试试题3答案
对外汉语教学语法&& 试卷三答案一、填充题（10%，每空1分，共10分）01、语法单位与客观对象；02、语法单位与说话人之间；03、形容词；04、词；05、兼类；06、谓词性短语；07、享受、等待；08、逗号或分号；09、联合复句、偏正复句；10、啊（填对给分，填错不给分；意思相近给分）二、单项选择题（16%，每题1分，共16分）11、B&&& 12、C&&& 13、B&&& 14、A&&& 15、B&&& 16、B&&& 17、C&&& 18、A&& 19、C&&& 20、C&&& 21、C&&& 22、C&&& 23、C&&& 24、B&&& 25、A&&& 26、D（选对给分，选错不给分）三、多项选择题（8%，每题2分，共8分）27、A；D；E&&& 28、A；B；D&&& 29、A；B&&& 30、B；D；E （少选、多选、错选均算错，选错1项扣1分，扣完为止）四、判断题（10%，每题2分，共5题）31、√（有些形容词本身带有表示程度的语素，如“雪白”、“笔直”、“通红”等形容词，就不能受程度副词修饰，如不能说“很雪白”、“非常笔直”等）32、×（从所举例子看，代词替代的是确实是名词，因此过去有人干脆把代词称为“代名词”，其实，有的代词替代的恰恰是谓词，如：“你怎么啦？”、“就这样吧”中加粗的代词）33、×（把短语分成主谓短语，述宾短语，偏正短语，述补短语，联合短语等类别，不是根据是短语内部的结构层次，而是根据短语结构的内部关系）34、×（现代汉语中动词也可以充当主语,“游泳”是动词，因为我们可以在“游泳”前加上修饰语，如：“经常游泳可以锻炼人的身体”，而一般名词缺乏这种功能）35、×（及物动词是可以带受事宾语和关系宾语的动词，不及物动词是不可以带宾语或者只能带施事宾语的动词）（判断正确给1分，说明理由正确或较正确均给1分）五、术语解释题（6%，每题3分，共2题）36、体词：实词的一种。体词包括名词、数词、量词，体词经常做主语、宾语，一般不做谓语。37、加词性句法结构：加词性句法结构经常用作定语和状语，一般不作主语、宾语或谓语。介词短语是加词性的，“大规模”、“高速度”一类实词加实词的组合也是加词性句法结构。321六、操作题（35%）（一）按照要求，将正确答案填在表格里（7%，7分，共1题）38、把下列短语按表中所列归类（答错一项扣1分，扣完为止）（二）辨别下列词的词性（10%，10分，共10题）& 39、名词&&&&& 40、动词&&& 41、&&& 42、&&& 43、44、 &&&45、&&& 46、&&& 47、&&&&& 48、形容词（答对给分，答错不给分）（三）改正下列病句，并说明理由（18%，每题3分，共6题）49、名词“收成”不带宾语，改“达到”。50、量词“幅”改“副”。51、把“它是……经过”和“把……叫倒叙”两种格式杂糅在一起，去掉“它是”。52、或者说“当噩耗传来时”，或者说“当听到噩耗时”，句式杂糅。53、“是”前后的成分搭配不当，改为“开办第二本科专业是提高大学生的文化水平的重要措施”。54、“刻画……光辉事迹”动宾搭配不当，改为“《今夜星光灿烂》刻画了一群年轻战士，展示了他们为新中国的诞生而英勇献身的光辉事迹”。（改对2分，说明理由正确1分）七、问答题（15%，每题5分，共3题）55、答：区别形容词和动词可以用两条标准，a、能否带上宾语；b、能否受程度副词“很”修饰。具有前面一条标准的是动词，具有后面一条标准的是形容词，但事实上的情况还要复杂一些。形容词的内部成员比较单纯，一致性较强，所以例外情况较少。但动词的内部成员较多，表现出来的语法特点也不很一致，这首先表现在能否带宾语这一点上。教材中谈到动词的语法特点时，只是说到“绝大多数都能带宾语，那么“少数”的这一部分就是不能带宾语的，习惯上把这一部分不能带宾语的叫做“不及物动词”，因此，不及物动词是既不能受“很”修饰，也不能带上宾语，如“休息”就是。其次，动词中有些成员是可以受“很”修饰的，但只要能带上宾语的，就是动词。&&& 另外，我们还能用一些辅助手段来辨析动词和形容词，比如对双音节的动词和形容词，可以用重叠方式来区别，动词的重叠是ABAB，如“关心关心、休息休息”，而形容词的重叠方式是AABB，如“干干净净、漂漂亮亮”等。56、答：“周密的调查”和“周密地调查”都是偏正短语，但是它们的语法功能是不同的，前者属于体词性句法结构，后者属于谓词性句法结构，要作出二者的区别，先得把这两个短语放在鉴别框架中加以考察：&&& “调查”是一个动词，用“调查”为中心语组成的偏正短语，可以具有体词性的语法功能，也可以具有谓词性的语法功能。这两个偏正短语的差别，反映了句法结构功能类别的确定，不但要考虑中心词的语法功能，而且要考虑整个短语的语法功能。有的短语的语法功能的确定，可以只考虑前者而不必考虑后者，例如中心词为体词的偏正短语；而以动词为中心语的偏正短语语法功能的确定，则必须从整个短语的功能出发。&&& 如何确定的动词、形容词为中心语的偏正短语的语法功能呢?首先，如果这个短语是具有体词性功能的，必须加上定语的标志“的”，而具有谓词性功能时，则不必一定要加上状语的标志“地”。其次，如果这个偏正短语中的修饰语是由名词、代词担任的，那么这个短语肯定是体词性句法结构，如“他的出国、海的美、纸的发明”等；如果让其他非体词性短语修饰后面作为中心语的动词、形容词时，则有可能体现出不同语法功能的可能，如“十分的精确是不可能的”，“干得十分精确”，分别体现不同的语法功能。因此，在书面上辨析这类短语的语法功能还是容易的，困难的是使用时的准确无误。&&& 57、答：这两个句子在形式上有相似之处，都是“名1+动1+名2+动2”的结构形式，但是前一个句子“我们请张老师讲课”是兼语句，后一个句子“我们希望张老师讲课”是一个主谓短语作宾语的句子。这两个句子的不同之处在于：&&& 第一，从意义上看，前一句“请”的对象是“人”，“请”的是“张老师”，而不是“张老师讲课”，后一句“希望”的对象是“事”，“希望”的是“张老师讲课”而不是“张老师”。“请”与“张老师讲课”有一种因果关系，其中“请”是“因”，“讲课”则是“果”。而“希望”与“张老师讲课”之间缺乏一种因果关系。&&& 第二，从语音停顿上看，兼语句语气停顿应在“名2”和“动2”之间，如上例“我们请张老师——讲课”；而主谓短语作宾语的句子，语音停顿则不能在“名2”和“动2”之间而在“动1”和“名2”之间，如上例应是“我们希望——张老师讲课”。&&& 第三，从变换句式来看，兼语句一般都不能变换成“名1+动1+的+是+名2+动2”这个句式，而这个句式能作为兼语句和主谓短语作宾语的句子的鉴别框架，因为后者都可以有这样的变换。例如：&&&&&&& 我们希望张老师来上课→我们希望的是张老师来上课&&&&&&& 我们请张老师上课→※我们请的是张老师来上课&&& 第四，从动1的性质看，兼语句中的动词都带有使令义，如“请、派、要求、命令”等，这一点我们前面已经说过。主谓短语作宾语的句子中的动1不含有使令义，这一类动词主要有“希望、主张、知道、明白、懂得、晓得、看见、听见、见、感到、发现、发觉、发现、想、想到、以为、认为、相信”等等。另外，还要注意的是，句子中出现含有使令义的动词时，不一定就是兼语句。同样，句子中出现了如上述“希望、主张”一类动词时，这个句子也不一定就是主谓短语作宾语的句子。如：&&&&&&& 老师要求大家明天交作业。(兼语句)&&&&&&& 老师经常这样要求大家。(非兼语句)&&&&&&& 我知道他去美国了。(主谓短语作宾语的句子)&&&&&&& 我知道他的许多事。(非主谓短语作宾语的句子)
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