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《与朱元思书 》原文练习题及阅读答案
　　⑸.概括文章各段大意。(6分)
　　第一 段：
　　第二段：
　　第三段：
　　⑹.请在“负势竞上，互相轩邈”一句中找出两个有词类活用情况的词，并解释其含义。(3分)
　　⑺.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
　　⑻ 1.写登舟纵目总体感受的：________________________。 写江上放舟自由情态的：_________________________。 概括赞叹富春江景___________________________
　　2.写富春江水清澈的：____________________________。 写江流气势磅礴的：_______________________。　3.写听觉感受的：__________________________。
　　⑼请说说文段中作者的观察角度是如何变化的
　　。______________________________________________
　　⑽.作者在文段中所流露的是一种怎样的情感?(3分
　　______________________________________________
　　⑾从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。
　　______________________________________________
　　⑿“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
　　_________________________ ____________________________
　　⒀、课外练笔
　　请把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。
　　提示：不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风景描写有机地结合起来。
　　比较阅读
　　&甲&水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
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胡适的这篇《我的母亲》，通过几个事例的描写，体现了母亲教之严爱之慈的品性，...更上一层楼
1.下列加点字的注音和字形都正确的一项是（
A.追（xī）
有所憾（gǎn）
嘉言（jiā）
B.褒扬（bāo）
铭而见之（jiàn）
议之不询（xún）
C.a然（xì）
滞绌（zhuō）
屯蹶否塞（jué）
D.魁闳（hóng）
宠荣（chǒng）
潜遁幽抑（dùn）
解析：此题旨在考查我们生字的正确注音和书写。A项中“憾”应读“hàn”；B项中“见”应读“xiàn”，同现，显现，表彰的意思，“询”应写成“徇”；C项中“滞绌”应为“滞拙”。
2.下列对加点字的注释完全正确的一项是（
A.生者得致其严（严肃）
B.至于通材达识（同“才”）
C.务勒铭以夸后世（勒令）
D.潜遁幽抑之士（逃跑）
解析：此题考查文言文中词语的释义。学习时要牢记，并在具体语境中具体分析。A项中“严”是“尊敬”的意思，C项中“勒”是“刻”的意思；D项中“遁”是“隐居，遁世”的意思。
3.《寄欧阳舍人书》的作者是_______________，宋代文学家欧阳舍人指_______________，北宋_______________家、_______________家。本文体裁是_______________。
解析：此题考查文学常识情况，识记重要作家、作品及文体是学习语文的一项重要任务。
答案：曾巩
4.由古诗中的手法来读下列新诗：“让你的干枯柔柔的，在我里面展开、舒散。让我的浸润，舒展你的容颜，我必须热，甚至沸。彼此才能相溶。”在这首诗中的“你”指的是（
解析：由诗中“干枯”“展开”“舒散”，必须“热”“沸”“彼此才能相溶”，可见是茶叶。
5.下列句子修辞手法运用恰当的一项是（
A.清晨，我告别病重的妈妈，迈着沉重的步伐，沿河畔走去，只见柳丝轻盈，翩翩起舞，芳草萋萋，频频颔首。
B.未来的香港文学一定会像天边的彩霞一样绚丽多彩。
C.一滴水微不足道，可是一滴一滴汇聚起来，就会形成巨大的力量，可以冲垮万仞高山，甚至整个世界。
《寄欧阳舍人书》同步练习题（附阅读答案）
D.凌晨，窗外一片朦胧，一痕残月悬在深蓝色的苍穹，清幽幽的光宛如离弦之箭，射向广袤的大地。
解析：A项比拟不当，“柳丝轻盈，翩翩起舞，芳草萋萋，频频颔首”与“告别病重的妈妈”的情调不和；C项“可以冲垮万仞高山，甚至整个世界”夸张不当；D项“清幽幽的光宛如离弦之箭”无相似点，比喻不当。
一、阅读理解
阅读文段，完成6―10题。
然则孰为其人，而能尽公与是欤？非畜道德而能文章者无以为也。盖有道德者之于恶人，则不受而铭之，于众人则能辨焉。而人之行，有情善而迹非，有意奸而外淑，有善恶相悬而不可以实指，有实大于名，有名侈于实。犹之用人，非畜道德者恶能辨之不惑，议之不徇？不惑不徇，则公且是矣。而其辞之不工，则世犹不传。于是又在其文章兼胜焉。故曰：非畜道德而能文章者。无以为也。岂非然哉？
然畜道德而能文章者，虽或并世而有，亦或数十年或一二百年而有之。其传之难如此，其遇之难又如此。若先生之道德文章，固所谓数百年而有者也。先祖之言行卓卓，幸遇而得铭其公与是，其传世行后无疑也。而世之学者，每观传记所书古人之事，至其所可感，则往往a然不知涕之流落也，况其子孙也哉？况巩也哉？其追祖德而思所以传之之由，则知先生推一赐于巩，而及其三世。其感与报，宜若何而图之？
6.翻译下列句子。
①盖有道德者之于恶人，则不受而铭之，于众人则能辨焉。
②不惑不徇，则公且是矣。
7.作者认为什么样的人才符合撰写铭文时公正和实事求是的条件？
8.为什么人的品行难以分辨清楚？本文讲了几点理由，请选择正确的答案。（
）（多项选择）
A.有情善而迹非
B.有意奸而外淑
C.善恶相悬不可实指
D.有实大于名，有名侈于实
9.品德高尚之人撰写铭文一定会流传于世吗？为什么？（请用自己话概括）
10.请你写两句与“品德修养”有关的名言警句。
7.解析：此题考查对文章大意及主旨的理解和把握回答此题要疏通文意，探究作者和委婉说理的特点。他强调的是“道德”和“文章”，兼而有之。
答案：品德高尚而且善写文章的人能做到。
8.解析：此题考查对选文内容的理解能力，做此类题要深入研究文章，勾画有关语句。
答案：A、B、C、D 《寄欧阳舍人书》同步练习题（附阅读答案）
9.解析：此题考查对文章内容的理解。文辞不好，即使撰写的人品德高尚，铭文也不会流传千古。
答案：不一定。因为只品德高尚，而写的文章文辞不好也不能流传于世。
10.解析：此题考查有关“品德修养”的名言警句积累。做此题，要平时多积累摘抄。
参考答案：静以修身，俭以养。
二、写作训练
本文不仅语言简洁、凝练，而且具有叙事委婉、深沉之美。结尾一段连用5个反问句，语气强烈地指出“此数美者，一归于先生”，对欧阳修的感激、敬仰达到极致。曾巩层层说理，委婉含蓄地表述自己的观点和抒发情感。我们在写作中可借鉴这一特点。请以“让我靠近你”为话题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：这个话题的作文，要采用第一人称来写。可以写两个朋友或亲人之间发生矛盾，在层层叙事说理中解决矛盾重归于好的事；也可以写人与动物之间和睦相处的事例，表现人与自然和谐发展这一主题。总之，要有创意、构思新颖、拟题独具匠心。 《寄欧阳舍人书》同步练习题（附阅读答案）&&&&橡胶制品生产手册
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版 次：1页 数：222字 数：184000印刷时间：开 本：纸 张：胶版纸印 次： 包 装：平装丛书名：国际标准书号ISBN：3所属分类：&&&
本书内容从橡胶生产实际出发，介绍了橡胶制品生产的基本知识和工艺过程，通过对比分析和评价，运用图表、文字结合的形式将橡胶制品生产过程中的材料选择、工艺要求等介绍给读者，简明实用，同时反映了橡胶行业目前的新材料、新工艺、新技术和新标准。 　　本书可供橡胶加工行业科研技术人员、技术工人和经营管理人员查阅、参考。
第1章 绪论 第2章 橡胶特性与选择
2.1 橡胶结构性能与用途
2.2 常用橡胶性能比较
2.3 主要橡胶特性分析
2.4 橡胶类型选用 第3章 橡胶配合技术
3.1 配合与物性
3.2 配方组成及典型配合实例
3.3 一般配合方法
3.4 特性配合要点
3.5 配方试验设计
3.6 橡胶物性计算
3.7 配方成本计算 第4章 橡胶加工工艺
第1章 绪论 第2章 橡胶特性与选择
2.1 橡胶结构性能与用途
2.2 常用橡胶性能比较
2.3 主要橡胶特性分析
2.4 橡胶类型选用 第3章 橡胶配合技术
3.1 配合与物性
3.2 配方组成及典型配合实例
3.3 一般配合方法
3.4 特性配合要点
3.5 配方试验设计
3.6 橡胶物性计算
3.7 配方成本计算 第4章 橡胶加工工艺
4.8 硫化 第5章 胶料及成品性能试验
5.1 胶料性能试验
5.2 成品性能试验 参考文献
店铺收藏成功阅读《活板》，完成下面题目。（11分）活板板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。小题1:下列各组中划线字意思相同的一组是。(&&&&& ) (2分)
A． 薄 如钱唇厚此 薄 彼
B．则第二板已 具 别 具 匠心
C．字平如 砥 坦荡如 砥
D． 若 止印三二本门庭 若 市
小题2:解释下列划线的字（2分）①持 就 火炀之（&&&&&&&&）&&&&&②则以纸 帖 之（&&&&&&&&&&&&）小题3:翻译下列句子。（4分）①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之②有奇字素无备者，旋刻之小题4:活板最大的特点是什么？用活板印刷时提高工效的具体方法有哪两条？（3分）
小题1:C (2分)小题1:①靠近②用标签标出（各1分共2分）小题1:①在它上面用松脂、蜡混合纸灰这类的东西盖好。（2分）②（如果）有平时没有准备的生僻字，就立刻刻好它。（2分）小题1:（1）更互用之（2）每一字皆有数印（每个要点1分，共2分）
小题1:C项中“砥”都为“磨刀石”的意思。小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。小题1:本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容概括出活版的特点以及印刷时提高工效的具体方法即可。
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