@初二、初三新生，物理实验拿满分必看！
周一介绍老师们的一天时
拍摄了王宇老师做物理实验的视频
（声音可以在水中传播）
初中物理实验可不止那一个
今天小编为大家整理了初二、初三的实验
一起来涨涨知识吧
实验步骤、操作、结论
1. 天平测质量
【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】
1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码）
5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）
【实验记录】此物体质量如图：62 g
2. 弹簧测力计测力
【实验目的】用弹簧测力计测力
【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块
【实验步骤】
1.完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零）
2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
3. 验证阿基米德原理
【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水
【实验步骤】
1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2） 。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）
【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小
4. 测定物质的密度
（1）测定固体的密度
【实验目的】测固体密度
【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v
【实验步骤】
1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为 20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。
【实验结论】
根据公式计算出石块的密度为 2400 kg/m 3 。
多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差
（2）测定液体的密度
【实验目的】测液体密度
【实验步骤】
1.测出容器与液体的总质量（m总）。
2.将一部分液体倒入量筒中，读出体积 V。
3.测容器质量（m容）与剩余液体质量（m剩=m总-m容） 。
4.算出密度：ρ
5.探究物质质量和体积与哪些因素有关
【实验目的】探究质量与体积的关系，为了研究物质的某种特性，形成密度的概念。
【实验器材】量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。
【实验步骤】
1.用天平测出不同铜块和铁块的质量，用量筒测出不同铜块和铁块的体积。
2.要记录的物理量有质量，体积。
3.设计表格：
【实验结论】
1.同种物质，质量与体积成正比。
2.同种物质，质量和体积的比值相同。
3.不同物质，质量和体积的比值不同。
4.体积相同的不同物质，质量不同。
6. 探究二力平衡的条件
【实验目的】探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。
【实验器材】弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
【实验步骤】
探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系
1.如图 a 所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡。
2.如图 b、c 所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。
【实验结论】
二力平衡的条件：
1.大小相等（等大）
2.方向相反（反向）
3.同一直线（共线）
4.同一物体（同体）
7. 探究液体内部压强与哪些因素有关
【实验目的】探究液体内部压强与哪些因素有关
【实验器材】U 形管压强计、大量筒、水、盐水等。
【实验步骤】
1.将金属盒放入水中一定深度，观察 U 形管液面高度差变大，这说明同种液体，深度越深，液体内部压强越大。
2.保持金属盒在水中的深度，改变金属盒的方向，观察 U 形管液面的高度差相同，这现象说明：同种液体，深度相同，液体内部向各个方向的压强都相等。
3.保持金属盒的深度不变，把水换成盐水，观察 U 形管液面高度差变化，可以探究液体内部的压强与液体密度（液体种类）的关系。
同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大。
在调节金属盒的朝向和深度时，眼睛要注意观察 U 形管压强计两边液面的高度差的变化情况。
在研究液体内部压强与液体密度的关系时，要保持金属盒在不同液体中的深度相同。
8. 探究杠杆平衡的条件
【实验目的】探究杠杆平衡的条件
【实验器材】带刻度的均匀杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等。
【实验步骤】
1.把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便直接在杠杆上读出力臂值。（研究时必须让杠杆在水平位置平衡后，才能记录实验数据）
2.将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡。
3.所需记录的数据是动力、动力臂、阻力、阻力臂。
4.把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复实验记录数据，需多次改变杠杆所受作用力大小，方向和作用点。（多次实验，得出普遍物理规律）
【实验结论】
杠杆的平衡条件是：当杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂，若动力和阻力在支点的异侧，则这两个力的方向相同；若动力和阻力在支点的同侧，则这两个力的方向相反。
【注意】实验中先确定杠杆受的作用力哪个是动力哪个是阻力。实验必须尊重实验数据，不得随意篡改实验数据。
9.（1）用电流表测电流
【实验目的】用电流表测电流
【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等
【实验步骤】
1.将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态。
2.电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。在未知电流大小时，电流表选择 0~3A 量程。
3.闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。
【实验结论】如图所示，电流表的示数为 0.5 A。
（2）用电压表测电压
【实验目的】用电压表测电压
【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等
【实验步骤】
1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。
2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。
3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。
【实验结论】如图所示，电压表的示数为 2.5 V。
10. 用滑动变阻器改变电路中的电流
【实验目的】练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。
【实验器材】滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干
【实验原理】通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。
11. 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）
【实验目的】用电流表、电压表测电阻
【实验器材】电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。
【实验原理】R=U/I
【实验步骤】
1.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值。
2.移动滑片到三个不同位置，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.根据公式计算三次的电阻，最后通过求平均值得到待测电阻的阻值。
滑动变阻器在实验中作用：多次测量，求平均值，减小误差。
12. 测定小灯泡电功率
【实验目的】测定小灯泡的电功率
【实验器材】电源、小灯泡、电键、电压表、电流表、滑动变阻器、若干导线等。
【实验原理】P=UI
【实验步骤】
1.记下小灯泡的额定电压，额定电流。
2.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值，电源电压要大于小灯泡的额定电压。
3.移动滑片，使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率。
4.改变滑片的位置，使得电压表的示数分别大于或小于小灯泡的额定电压，记下相应的电流值并计算出相应的电功率，并观察记录小灯的发光情况。
滑动变阻器在电路中的作用是：分担一部分电压，从而改变小灯两端的电压和通过小灯的电流。
13. 探究导体中电流与电压的关系
【实验目的】探究导体电流与电压的关系
【实验器材】若干节干电池、电键、电压表、电流表、两个不同导体、若干导线等。
【实验步骤】
1.如图所示连接电路，将导体甲连入 M、N两点，电键处于断开状态。
2.闭合电键，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.改变电池的节数，再记下两组不同电压下对应的电流值。
4.用乙导体换甲导体，重复上述实验。
5.本实验进行多次实验的目的是多次试验，得出普遍的物理规律。
【实验结论】
1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
滑动变阻器在实验“探究电流与电阻的关系”中作用：控制电阻两端电压不变。
14. 验证凸透镜成像规律
【实验目的】验证凸透镜成像规律
【实验器材】光具座、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴等。
【实验步骤】
1.记录凸透镜的焦距。
2.在光具座上从左往右依次放置蜡烛，凸透镜，光屏，并调节凸透镜和光屏的高度，使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。（使像成在光屏中央）
3.固定凸透镜的位置，使烛焰位于凸透镜的 2f 以外（u＞2f），移动光屏找像，在移动的过程中，眼睛要注意观察光屏上的成像情况，直到光屏上出现一个最清晰的像为止。此时像的情况是一个倒立、缩小的实像。测量并记录此时的物距和像距，再把像距、物距与凸透镜的 f、2f 相比较（f＜v＜2f）。
4.使烛焰位于凸透镜 f、2f 之间（f＜u＜2f），移动光屏，直到光屏上出现一个倒立、放大的实像（像距 v＞2f）。
5.使烛焰位于凸透镜 f 以内（u＜f）移动光屏，发现光屏上得不到像，撤去光屏，眼睛在光屏侧可以看到一个正立、放大的虚像。
【实验结论】
2.凸透镜成实像时：
物距越大，像距越小，像越小， u﹥v 成缩小的像
物距越小，像距越大，像越大， u﹤v 成放大的像
15. 探究平面镜成像的特点
【实验目的】探究平面镜成像的特点
【实验器材】玻璃板、白纸、两支等大的蜡烛、火柴以及刻度尺
【实验步骤】
1.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直放一块玻璃作为平面镜。
2.在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板后放一支等大、未点燃的蜡烛B。
3.移动玻璃后的蜡烛B，直到从玻璃板前各个位置看去，玻璃板后的蜡烛B看上去好像点燃一样，这个现象表明了像和物体的大小相等。在纸上记下这个位置，这样做的目的是确定虚像的位置。
4.测量出两支蜡烛到玻璃板的距离，发现：距离相等。
5.观察蜡烛A和蜡烛B的连线，发现：连线垂直于玻璃板。
6.若要判定所成的像的虚实，应该在像的位置放一块光屏，通过玻璃板观察上面是否成像来进行判断。
★ 用玻璃板代替平面镜：为了方便确定虚像的位置。
用两支等大的蜡烛：为了方便比较像与物体的大小。
实验中，眼睛观察到有2个像，它们分别是由于光的反射而形成的蜡烛A的虚像，由于光的折射而形成的蜡烛B的虚像。
进行多次试验的目的：多次实验得出普遍规律。
【实验结论】
1.平面镜所成的像是虚像
2.像和物体到平面镜的距离相等
3.像和物体的大小相等
4.像和物体的连线跟镜面垂直
实验方法归纳
一、控制变量法
1.研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。
2.研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
3.研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
4.研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
5.研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
6.研究物体的动能与质量和速度的关系。
7.研究物体的势能与质量和高度的关系。
8.研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
9.研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
10.研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。
11.研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。
二、图像法
1.用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
2.电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI。
3.正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2
4.压强p=F/S p=ρgh 　浮力F=ρ液gV排　功　热量Q=cm(t2-t1)等公式。
三、转换法的应用
1.利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。
2.用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。
3.测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。
4.通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
5.判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
6.磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。
7.判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。
8.研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。
四、实验推理法
1.研究真空中能否传声。
2.研究阻力对运动的影响。
3.“在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。
五、等效替代法
1.在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可;如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法。
2.在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。
3.用加热时间来替代物体吸收的热量。
4.用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，无法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑道的周长。
六、类比归纳法
1.研究电流时类比水流。
2.用“水压”类比“电压”。
3.用抽水机类比电源。
4.研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
5.用弹簧连接的小球类比分子间的相互作用力。
以上就是物理实验汇总
家长们可收藏，帮助孩子梳理知识哦
—THE END—
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一、物理实验的作用与地位
物理学是一门实验科学，无论是物理概念的产生，还是物理规律的发现，都是建立在严格
的科学实验基础上的；同时，建立起来的理论正确与否也必须通过实验来验证。因此，物理实
验在物理学的发展过程中的重要地位和作用就不言而喻了。
在古代社会 中就 已有物理实验 。我国元代赵友钦根据他所做的光学实验证明了光 的直进
性，还说明了光源的大小和强度、光源与不同直径小孔的距离、像的大小和亮度这三者的复杂
关系 。古阿拉伯人伊本
海赛木则通过大量 的光学实验认定，光线在不 同介质 的界面上折射
时，入射线、折射线和法线在同一平面上，同时指出人能看见物体是 由于物体发出的光线进入
人眼所致等。他的实验结果和解释为近代光学的研究奠定了基础。
世纪以前，物理实验基本上是对生产过程和 自然过程的直接观察，是记录和整理生
产经验和观察到的自然事实，而专 门以探索为 目的的活动不多。真正把科学的实验方法引入
到物理学研究中来，使物理学走上真正科学道路的是
世纪的意大利物理学家伽利略。为了
彻底否定亚里士多德关于速度与外力成正比等错误的运动学理论，伽利略在做了著名的比萨
斜塔实验后又做 了斜面实验 。在设计思想巧妙的斜面实验 中，他把当时难 以直接测量的速度
和时间的关系，转化为路程和时间的关系，并通过实验的研究和数学推理得到了反映匀加速直
线运动重要特性的时间平方定律，从而断定斜面运动是匀加速直线运动；在改变斜面倾斜度实
验时获得了同样的定律，推断出自由落体运动也应是匀加速运动，从而揭示出自由落体运动之
谜。伽利略卓越的实验思想和实验方法结合数学的分析、归纳和演绎确立科学的定律，是他研
究方法的精髓，也是他留给后人的宝贵财富。
世纪，科学的实验方法已初具规模，但许多实验是以隔离某些因素，排除
外部干扰来进行的，而不是 以强化和激化 自然过程为主。到了
世纪，这种实验方法才得到
充分发展，现举电磁学的发展来说明。实验证明了摩擦能生电、莱顿瓶能储存 电。
年代，法国物理学家库仑在开文迪许等人实验的基础上对静电现象进行定量的测量，确立了静
电学的基本定律
库仑定律，奠定了电磁学的基础。
年 ，意大利教授伏打用锌 片和铜
片夹 以盐水浸湿的纸片做成 电堆进行实验，使人们第一次获得了持续 电流
伽伐尼 电池 ，为
电流研究准备 了物质基础 。在
世纪以前，人们普遍接受吉尔伯特的观点，认为 电和磁是两
种本质不 同的现象。
年，丹麦物理学家奥斯特在课堂演示时发现了电磁现象，以后通过
实验证明了电流与磁之间有相互作用，冲破了电与磁无关的学说。同年，法国物理学家安培通
过实验证明了电流与电流之间有相互作用，提出了一切磁现象起源于 电流的假说。与此同时，
法国物理学家毕奥和萨伐尔通过实验总结出直线 电流对磁针作用正 比于 电流强度、反 比于距
离的实验规律 。全面研究电与磁相互转化关系的是英国自学成才的物理学家法拉第 ，他经过
年 的实验 ，在
年实现 了“磁性发 电”的设想，并结合实验进行 了定量计算 ，总结 出
了电磁感应定律 。英 国物理学家麦克斯韦发展了法拉第关于场的概念，系统总结了电学和磁
学的新成就，提出了著名的电磁场理论。在这个理论中，他预言了电磁波的存在，并预见到光
也是一种电磁波。麦克斯韦的电磁理论把电、磁和光三个领域综合到一起，具有划时代意义。
年后由德国物理学家赫兹从实验发现了电磁波之后，这个预言才真正被人们所接
在现代物理学的进展中，物理实验起着更重要的作用 。
世纪物理学 的革命首先是 电
子 、 射线和放射性，它们都是物理学家致力于实验研究的结果。在
世纪中叶，不少物理学
家在低压气体放 电管的实验研究中发现了阴极射线，并认为是一种 电磁波。
世纪末 ，英 国
物理学家汤姆孙用不同方法，对不同的阴极和气体产生的阴极射线进行比荷的测量，都得到了
相近的结果，故认为阴极射线是带电的微粒子流，而不是一种电磁辐射，这个微粒就是电子。
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大学期末大学物理试题及答案secret要点分析.doc 94页
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某大学2006期末大学物理试题及答案
一. 选择题 (每题3分，共30分)
1．一质点沿轴运动，其速度与时间的关系为：，当时，质点位于处，则质点的运动方程为
2．如图所示，一光滑细杆上端由光滑铰链固定，杆可绕其上端在任意角度的锥面上绕竖直轴作匀角速度转动。有一小环套在杆的上端处。开始使杆在一个锥面上运动起来，而后小环由静止开始沿杆下滑。在小环下滑过程中，小环、杆和地球系统的机械能以及小环与杆对轴的角动量这两个量中
(A) 机械能、角动量都守恒；
(B) 机械能守恒、角动量不守恒；
(C) 机械不守恒、角动量守恒；
(D) 机械能、角动量都不守恒.
3．一均质细杆可绕垂直它且离其一端（为杆长）的水平固定轴在竖直平面内转动。杆的质量为，当杆自由悬挂时，给它一个起始角速度，如杆恰能持续转动而不作往复摆动则需要（已知细杆绕轴的转动惯量，一切摩擦不计）.
4．一个未带电的空腔导体球壳，内半径为。在腔内离球心的距离为处（），固定一点电荷，如图所示。用导线把球壳接地后，再把地线撤去。选无穷远处为电势零点，则球心处的电势为
5. 一个平行板电容器, 充电后与电源断开, 当用绝缘手柄将电容器两极板的距离拉大, 则两极板间的电势差、电场强度的大小、电场能量将发生如下变化：
(A) 减小，减小，减小；(B) 增大，增大，增大；
(C) 增大，不变，增大；
(D) 减小，不变，不变.
6．一原长为的火箭，以速度相对地面作匀速直线运动，火箭上有一个人从火箭的后端向火箭前端的一个靶子发射一颗子弹，子弹相对于火箭的速度为.在火箭上测得子弹从射出到击中靶的时间间隔是：（表示真空中的光速）
7．如图，在一圆形电流所在的平面内，选一个同心圆形闭合回路
(A)??????? ，且环路上任意一点
(B)??????? ，且环路上任意一点
(C)??????? ，且环路上任意一点
(D)??????? ，且环路上任意一点常量.
8．一个通有电流的导体，厚度为，横截面积为，放置在磁感应强度为的匀强磁场中，磁场方向垂直于导体的侧表面，如图所示。现测得导体上下两面电势差为，则此导体的霍尔系数等于
9．如图所示，直角三角形金属框架放在均匀磁场中，磁场平行于边，的长度为。当金属框架绕边以匀角速度转动时，回路中的感应电动势和、两点间的电势差为
10. 对位移电流，有下述四种说法，请指出哪一种说法正确
(A) 位移电流是由变化的电场产生的；
(B) 位移电流是由线性变化的磁场产生的；
(C) 位移电流的热效应服从焦耳——楞次定律；
(D) 位移电流的磁效应不服从安培环路定理.
二 填空题 (共30分)
1．(本题3分) 质量为的物体，初速极小，在外力作用下从原点起沿轴正向运动，所受外力方向沿轴正向，大小为。物体从原点运动到坐标为点的过程中所受外力冲量的大小为
2．(本题5分) 一维保守力的势能曲线如图所示，则总能量为的粒子的运动范围为
时，粒子的动能最大；
时，粒子的动能最小。
3．(本题3分) 长为、质量为的均质杆可绕通过杆一端的水平光滑固定轴转动，转动惯量为，开始时杆竖直下垂，如图所示。现有一质量为的子弹以水平速度射入杆上点，并嵌在杆中. ，则子弹
射入后瞬间杆的角速度
4．(本题3分)
（1）在速度
情况下粒子的动量等于非相对论动量的两倍。
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大学物理实验(19)
关注微信公众号一种复合型图像加减滤波器--《中国激光》1996年10期
一种复合型图像加减滤波器
【摘要】：介绍了一种复合型图像加减滤波器，该元件是由Ｒｏｎｃｈｉ光栅和离轴Ｆｒｅｓｎｅｌ波带板复合而成，它的透射率函数是Ｒｏｎｃｎｉ光栅和Ｆｒｅｓｎｅｌ波带板两透射率函数的逻辑异或。用作图像加减时具有光路简单、调节方便、处理的面积大等优点。讨论了用这种滤波器作图像加减的原理，介绍了元件的制作方法．并给出了实验结果。
【作者单位】：
【分类号】：TN713.1
欢迎：、、)
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【引证文献】
中国期刊全文数据库
列光华,黄佐华;[J];光电子.激光;1997年04期
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库
李田泽;[J];上海计量测试;2000年01期
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