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乡下有群踢球的娃（故事·百姓影像）
孩子们在训练。
教练（右）在给队员们讲解训练要点。
　　斑驳的水泥地上，一场激烈的足球比赛正在进行。少年们相互追逐，不时展示出精彩的盘带、过人和射门等动作。一脚劲射破门后，场上顿时欢声雷动。
　　这是四川省绵阳市安州区迎新乡唯一的小学——迎新小学足球场上的一幕。所谓的足球场，不过是一块篮球场大小的水泥地操场。由于人口稀少、位置偏远，迎新乡是安州区唯一一个不赶集的乡镇。迎新小学300多名在校生，占七成以上。
　　然而就在这个学校，走出了一支足球“名队”——该校几乎全部由组成的，在今年初的“花样年华杯”全国青少年五人足球邀请赛中与来自全国的23支青少年球队展开角逐，最终获得亚军。那一天，迎新乡像过年一样热闹，乡亲们在学校挂上庆贺横幅，迎接获奖归来的孩子们。
　　“放学后别回家玩手机、上网了，跟老师踢球去”
　　这一切，要从球队的总教练说起。虽然是迎新小学政治课老师，但特别注重学生的体育锻炼。“我们农村条件差，但孩子们必须锻炼好身体，有了好身体才能走出农村。”说。
　　考虑到足球运动成本低、同时对小学生具有吸引力，2013年开始组建。利用学校仅有的一块较小的水泥地当足球场，又找焊工在场地上焊了球门，就这样凑合着算有了硬件设施。
　　接下来，选拔队员成为关键一环。由于学生多是，性格普遍内向，只好和其他老师一起逐个动员：“放学后就别回家玩手机、上网了，跟老师踢球去！”
　　很快便有了雏形。水泥地上铺满绳梯，训练孩子们的平衡和协调能力；找来废旧的、大小不一的轮胎，让孩子们用腰部拴着绳子拉轮胎奔跑以锻炼体能。同时，在一至六年级每个班都设有男队、女队，三年级以上的优秀队员便可以选拔到校队。学校每天下午的一个小时活动时间，由三个教练轮流教授足球的理论知识和实战技巧，每周五还会定期举行同年级的班级比赛，并时不时和周边学校举办友谊赛。
　　训练工作如火如荼，简陋的条件也让孩子们吃了不少苦头：因为是水泥地，教练们不敢教左右侧扑、倒地滑铲等动作，更不敢让队员们有大的身体接触——只要有人在拼抢中倒地，轻则手脚擦伤，重则流血骨折。“我带队训练时见过好几次摔伤流血的，那叫一个心疼啊！但我们农村娃真的坚强，从没见过有谁因受伤流泪。”回忆，他时常见到倒地受伤的孩子笑嘻嘻地站起来，拍拍身上的灰又重新加入比赛，那是一种难得的乐观和豁达。
　　“比赛比的是战术，不是衣服”
　　球队成立当年，便在全区小学足球联赛中拿到了不俗的成绩。此后，迎新小学便走上了获奖之路：区联赛冠军、市级联赛冠军……在全国邀请赛中拿到亚军，更使这支农村组建成的声名鹊起。
　　然而，说起这次比赛，既自豪又心酸。年初在重庆参加比赛时，其他球队都穿着整齐鲜艳的队服，并都有厚厚的羽绒服保暖。而迎新小学的孩子们大多还穿着破旧的秋装，和其他队形成了巨大落差。“的服装大多由我们当地企业提供，一套100元左右，足球鞋几十元一双。”说，当时看到孩子们脸上失落的表情，他只能鼓励大家“比赛比的是战术，不是衣服”。
　　孩子们终究没让他失望。在一连4天的比赛中，迎新小学历经淘汰赛、小组赛、半决赛和决赛，面对众多足球俱乐部训练出来的强队毫不示弱。在对阵一家知名的小学足球俱乐部的队伍时，迎新小学以12∶0的大比分打得对方心服口服。“看来我也要去农村招一些队员。”对方的教练和交流后，对来自山村的孩子们表示由衷的钦佩。
　　获奖归来后，外地的足球学校和市区的名校纷纷慕名而来招募孩子们入学。“娃娃们有出息，路会越走越好。”表示，无论学校的前景如何，他希望孩子们一定要坚持读书，同时坚持体育锻炼。“坚持好这两件事，他们一定能改变自己命运。”他说。
　　《 人民日报 》（ 日 09 版）
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【组图】青训教练的教学理念如何影响孩子踢球的内在动力？时间： 17:03:39来源：哈比足球原标题：青训教练的教学理念如何影响孩子踢球的内在动力？
　　内在动力可以解释为：从事一项运动是因为运动本身的魅力以及参与运动产生的愉悦和自我满足。
　　教练对球员内在动力的激发对球员的长期发展至关重要，它能提升球员的表现，提供积极的体验，养成健康的生活方式。
　　一个教练的教学设置和他的教学方式对球员的发展很重要，同时也是提升球员内在动力的工具。
　　最常见的教学方法是线性教学
　　认为，要让运动员的专业技能得到提升，就得通过大量重复、刻板的基础技术训练。这种线性教学被发现不仅会影响球员的动力，也会影响教练自己的动力。这是因为大量的重复会导致无聊。
　　使用线性教学的教练教学策略很功利，通过使用奖励和惩罚增加孩子踢球的动力。线性教学主要促进了参与度较低球员的外部动力，因为他们训练仅仅是因为教练或者他们父母的存在，而不是踢球带来的满足感和快乐。
　　认知评价理论认为最好的内在动力来源于能力的肯定和自我的满足。它出现在这样的训练和比赛情况中 —— 球员设立个人的和有意义的目标，然后通过以前的成功经验和掌握的技能来实现这些目标。
　　举个例子，直传球主题的练习，可以设置在一个设条件比赛中，前后场球员必须待在自己的半场。球队为了完成进攻射门，就必须通过后场球员将球传到前场球员的脚下，达到了训练的目的。
　　这个例子就说明教练设置一个能够提供个人挑战教学环境的重要性，同时给运动员提供了方向和目标。
　　教练通过非线性教学能够促进球员内在动力的发展
　　非线性教学理念是基于生态心理学（生态心理学认为，人类行为乃是个体内在因素与外在环境相互作用的结果，即行为是个人与环境的函数）和动力系统学（动力系统的演化规则是被一组函数控制，它描述未来状态如何依赖于当前状态的。）。
　　这就涉及到教练们要让运动员通过自主决策和目标设定来提高技能，而不是被告诉做什么，怎样做？这种教学方式是以球员为中心的，因为它让球员自己探索和发现在比赛中所遇到问题的答案。
　　对球员来说，他们阅读比赛的能力不会因为教练告诉这是对的，那是错的而受到限制。
　　没有错误的答案，因为每个球员学习的技能在以后的比赛中应用时，面对的都是不同的场景。因此，他们阅读比赛的能力增加，他们的内在动力和自我效能（人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断）随着目标的完成，也在增加。
　　对比之前提到的线性教学，教练设置的严格的教学环境可能会降低球员的自我效能和内在动力。此外，线性教学可能阻止球员真正意义上技能的培养，因为运动员的重心都是放在，确保他们执行的是教练告诉他们要做的。
　　研究表明，非线性教学之所以能激发运动员的内在动力是因为他们通过独立决策影响比赛时能获得积极的体验。采用线性教学的教练可能会发现尽管球员进步很快，但是他们对这项运动内在动力却在减少，因为他们的动力仅仅来源于外在。
　　因此，为了保持球员对运动的持久热情，非线性教学被认为是最好的方法。
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　　推荐阅读：点击下方图片即可阅读
教学思路?? | 什么是青训里的“非线性教育”？
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当教练光会炮轰是不行的
顺畅网―珠江商报
　　一直以来，我就对马拉多纳没有好印象。一看到他的新闻，不是吸毒，就是偷情，要么就是打架闹事。当然，他的绝技除了“上帝之手”之外，当属那张大嘴巴了，一出就是“炮轰”，和贝利的“乌鸦嘴”真的是有得一拼。　　与德国一战之前，老马当然不忘“炮轰”之能事。从球员到教练，从过去到如今甚至到将来，老马几乎把德国队上下骂了个遍，什么德国胜英格兰靠裁判，什么德国夺冠靠黑哨。　　可说归说，做归做。光会炮轰就想当好教练是不行的，即使你是一代球王，并且拥有这个世界上最豪华的阵容也不行。因为当教练不但是一门技术活，更是一门艺术活。踢球也许只是一个球员的活动，但是当教练则是一个凝聚集体力量的活动，如果你不懂得其中的艺术，你的队伍就会被打得落花流水。　　惨遭德国人蹂躏，不仅是马拉多拉的荣幸，也是阿根廷足球的荣幸，因为球迷彻彻底底地认清了一个“不懂足球”的球王教练。也许，踢足球你真的行，可当教练你真的不行。　　―――网友“武乐真王”
声明：未经珠江商报社授权或同意，不得转载本报新闻，违者追究法律责任。重庆晚报：好球员就是好教练？不一定！-中新网
重庆晚报：好球员就是好教练？不一定！
日 09:12　来源：重庆晨报 　
　　皇马又换教练了，这次，是齐达内。当齐祖出现在等待许久的记者面前时，所有人都期待这位皇马传奇球星与球队的未来。对此，齐达内信心满满，表示拿到所有的冠军自己才会满意。皇马的教练不好当，自信的齐达内一定知道在最近12年里，球队一共炒掉了13个主教练。其实不仅是皇马教练，但凡是主教练，都不好当。
　　齐达内踢球好，马赛回旋信手拈来，但他却不一定玩得转皇马回旋。关于一个优秀球员能否成为好教练的说法一直有争论。正面例子自然是瓜迪奥拉。瓜帅在球员时期就是巴萨的传奇球星，转型为教练后在西甲和德甲都完成制霸，如今把下一个挑战对准了英超。但好球员成糟教练的反面例子也非常多――因扎吉成为AC米兰主帅之后，确实“主要只负责帅”，胜率只有35%，一年之后便惨淡下课。马拉多纳是最典型例子，南非世界杯带领阿根廷遭遇惨败，除了成为球队的最大新闻噱头以外，确实办法不多。
　　是否是一个好球员，不是成为好教练的决定因素。那与球员搞好关系呢？“我首先要和球员们搞好关系”，齐达内表示这是他的计划之一，但关于这一点，NBA传奇教练“禅师”菲尔?杰克逊却有不同的意见。在他长期与乔丹、科比等传奇球星相处的执教哲学里，和球员尤其是巨星们走得太近，绝不是长久之计，讨好球星更不可取。与球员保持距离，通过给他们自由空间来树立威信，这是杰克逊的管理哲学。效果怎么样？率队11次夺冠说明这个方法至少在他老人家那里非常奏效。因为皇马几次换帅皆源自更衣室失控，原因很简单，主教练和主力球员关系不好。
　　努力，一定是成为好教练的基础，可看看勤勉、好学的莫耶斯在曼联的遭遇吧。欲通过勤奋建立权威的他，却被球员私下表示，“我们没有他更好”。想通过进一步学习来改变状况，却起到了相反效果――据报道，莫耶斯在输掉客场乘机返回的途中，学习一本名叫《从优秀到伟大》的著名管理学书籍时，遭到了很多队员的反感。
　　只是努力、只是打球好、只是有个人魅力，都不够，世界上最难管理的就是人，教练作为领导者，真不是好当的，只有集大成者才能成为名帅。这也是为何弗格森、温格们那么难能可贵，等待齐达内的，是一条复杂、困难、神秘的道路。
　　文/包靖
【编辑:汤琪】
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