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HTTP Error 400. The request URL is invalid.一年级语文下册火车的故事练习题
一年级语文下册火车的故事练习题
学习啦【一年级语文】 嘉馨
　　下册《火车的》是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。学习啦小编在此整理了一年级语文下册《火车的故事》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　一年级语文下册《火车的故事》练习题1
　　一、看拼音写词语
　　m&nɡ z& fā shēnɡ ch&nɡ zhǎnɡ zǎo wǎn hu& d&nɡ xīn w&n
　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　　二、按先后顺序排列：
　　①蒸汽机火车 ②磁悬浮火车 ③内燃机火车 ④电力火车
　　________________________________
　　三、多音字
　　﹙fā﹚﹙ ﹚ ﹙chang﹚﹙ ﹚
　　﹙f&﹚﹙ ﹚ ﹙zhang﹚﹙ ﹚
　　四、选一选
　　节 列 本 条 头 棵 阵 支
　　几﹙ ﹚书 一﹙ ﹚车厢 一﹙ ﹚黄牛 一﹙ ﹚雷声
　　一﹙ ﹚火车 一﹙ ﹚桃树 一﹙ ﹚铁路 一﹙ ﹚毛笔
　　值 直 植
　　﹙ ﹚日 ﹙ ﹚树 ﹙ ﹚线
　　得 很 跟
　　﹙ ﹚多 ﹙ ﹚到 ﹙ ﹚着
　　一年级语文下册《火车的故事》练习题2
　　一、看拼音写词语
　　m&nɡ z& fā shēnɡ ch&nɡ zhǎnɡ zǎo wǎn hu& d&nɡ xīn w&n
　　( )( )( ) ( )( )( )
　　二、按先后顺序排列(写序号)：
　　①蒸汽机火车 ②磁悬浮火车 ③内燃机火车 ④电力火车
　　________________________________
　　三、我会组词
　　象( ) 最( ) 挑( ) 赶( ) 坐( ) 作( ) 问( ) 连( )
　　像( ) 量( ) 桃( ) 起( ) 做( ) 座( ) 间( ) 远( )
　　四、阅读题
　　原来，我家住在旧房子里，房子很小，我盼望着有自己的小房间。
　　今年，我家搬入了新房子。我终于有了一间新房子。我把(她、他、它)
　　布置得很漂亮、干净。
　　每天放学后，我(在、再)新房里看书、写作业，安静多了，学习效果也提高了。
　　1、短文共有( )个段
　　2、在括号里选择正确的字划& && &
　　3、在短文中找出下列词语的，并划上线。
　　新&&( ) 吵闹&&( )
　　盼望&&________________________________________________________________
　　一年级语文下册《火车的故事》练习题3
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＞＞＞阅读下面的小故事，想一想，回答问题。新房子一天，小猫、小熊、..
阅读下面的小故事，想一想，回答问题。
　　一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？”　　“好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。”　　小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里等着我呢！”　　小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞吧！”　　小猴子听了，跳起来，说：“那怎么行？我看，还是住在树上最好，那多自在呀！”　　新房子到底造在哪儿呢？读了故事，你知道小动物们想把房子建在哪儿吗？连一连。小猫　　小熊　　小山羊　　小猴子树上　　小河边　山洞里　　草地上
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：月考题
小猫——小河边　小熊——山洞里　小山羊——草地上　小猴子——树上
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的小故事，想一想，回答问题。新房子一天，小猫、小熊、..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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与“阅读下面的小故事，想一想，回答问题。新房子一天，小猫、小熊、..”考查相似的试题有：
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2018部编一年级下册-一个接一个.ppt 50页
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（? ）uè?????? q j j z z q 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练” dú pīn yīn
xiě cí yǔ 二、读
音， 写词语。 这 样 各 种 不 过 伙 伴
yànɡ xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 三、想
想， 连 一 连。 做 房子 影子 好梦 故事 踩 跳 讲 bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de huà
diǎn 四、把
点。 老 师 听 讲 有趣的 故 事 听老师讲有趣的故事。??????????? 3 一个接一个 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，体会童年生活的乐趣。（重、难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？ 串珠问题： 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？ 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？
“一个接一个”表现了作者怎样的心态？ 边听边想 听录音回顾课文
wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr
huí jiā shuì
玩 一会儿啊。不 过，回 家 睡
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne 着 了，到 可以 做 各
梦 呢！ “唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。
从这段中你体会到了什么？ 阅读方法解密：认识感叹句 概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。 窍门：感叹句后用感叹号。
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ ma yě xiànɡ wǒ yí
别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像
我 一 样，
zhè me xiǎnɡ ma
吗？ “这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。 这里两个问句，你感受到了什么？
小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________
周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着： “快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了少年儿童对美好生活的憧憬，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： “一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。 “一个接一个”表现了作者怎样的心态？ 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？
“我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。 串珠问题： 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？ 玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。 一个接一个 玩踩影子——回家睡觉——做各种各样的梦 做梦——起床上学——能见到小伙
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