在家劳动应不应该给报酬辩论会【正反方辩词同求】这里是反方.不过也要正方辩词,这样可以应对他们的问题~
我叫郭小白446
一些家长聊过这个问题.有的家长认为不该给.理由是：这样会养成浪费的习惯.现在有吃有穿为什么还要给零花钱?有的孩子拿钱进游戏厅,因为沉迷其中,而荒废了学业.有的同学学习用品一堆,因为有钱,不论东西的价值,好看就买,还有人买玩具带到课堂上,上课拿出来玩,严重影响了学习.如果同学们都拿零花钱到学校买东西,就会助长校园攀比之风.有的家长认为该给孩子零花钱.一个人在外有时需应急之用,如买学习用品、打电话等.我们每个人一出生就是消费者,有消费的权利.有零花钱可以培养理财能力.以上两种观点都有道理,我个人还是赞成给孩子零花钱的.孩子有时候也有自己的个人需要,不能控制得太紧,要不然可能会动歪脑筋,但也不能让他乱花,要给得有度,花得透明,合理理财要从小开始,如果都不让孩子接触钱,他们对钱就没概念.所以如何给零花钱比给不给零花钱更有探讨的意义.美国前总统里根幼小的时候,打破了一块玻璃值12.5美元,正因为他用他父亲给他的12.5美元补上了空缺,并从那时起开始进行打工与理财,学到了人生中最重要的理财能力.据考证,世界上最富的人群——犹太人小时候不仅拥有零花钱,而且和家人经常一起管理零用钱,培养理财能力,知道自己的父母赚钱不容易.美国的理财教育积累了成功的经验,他们的教育方式方法清晰地依据少儿生理和心理的自然发展,体现出由浅入深、循序渐进的鲜明特点.美国对10岁以下孩子的具体目标要求是：3岁能够认识硬币和纸币； 4岁知道每枚硬币是多少价值,认识到这些硬币无法把商品买光,因此必须作出选择； 5岁时知道基本硬币的等价物,知道钱是怎么来的； 6岁能够找数目不大的钱,能够数大量硬币； 7岁能看价格标签； 8岁知道可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄账户里； 9岁时能够制订简单的一周开销计划,购物时知道比较价格; 10岁时懂得每周节约一点钱,以便大笔开销时使用.可见财商与智商、情商一样,都是人的一种基本素质.对孩子进行理财教育是必要的,我觉得可以从以下几点来做.每周发给孩子零用钱后,帮孩子制订计划.消费时,让孩子自己掏钱支付,让他们学做预算.切记不要在孩子的请求下,为他支付一些不必要的开支或者替他填“赤字”,否则孩子永远学不会合理开支；发给孩子一个记账本,要求孩子每日记录零花钱的用途、时间.家长每周审核,对孩子开支的合理性进行必要的指点；鼓励有能力的孩子在假期去兼职打工,或在家中做“有偿家务”,让他们自己处理“打工”收入.这样,孩子能体会到挣钱的不易,花起钱来自然不会大手大脚了.其实,父母应该给孩子们提供正规的、不过分的零用钱,只要遵循以下的三个原则：承认孩子合理的经济上的需要； 培养孩子的责任感和遇事判断决定的能力； 帮孩子认识金钱的价值.家长应以公事公办的态度和孩子进行讨论,已达成彼此满意的解决办法.告诉孩子,协议一旦达成,他就必须遵守执行.也要让孩子明白,零用钱是家庭生活的一项规定,不是父母对他施加压力的一张王牌,也不会因父母情绪好坏而随意增减.给了孩子零用钱,还要留心他们是怎样花钱的.父母要双方配合默契,及时了解并解决孩子花钱过程中所出现的问题.1 从孩子一年级开始就可以给孩子一些零用钱.最好的方法是每星期的同一天,给孩子同样数目的钱,这样可以使孩子做到心中有数.究竟应该给孩子多少零用钱,家长可根据每个家庭的经济助状况而定.2 随着孩子年龄和责任心的增长,逐步憎加孩子自己支配钱的比例.3 明确使用范围,教会孩子科学管理自已的钱.4 不把零用钱和对孩子的奖惩直接挂钩.很多优秀的品质是金钱买不到的,如果用钱直接和他做的好事挂钩.反而会降低了那件好事的意义,起不到教育孩子的目的.总之,父母给孩子零用钱要做到"八不" 不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具.不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯.不要让孩子有借钱和欠款的恶习.不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱.不要瞒着一方,用钱来讨好、贿赂孩子.不要在孩子面前宣扬拜金主义.不要引导孩子高消费或超前消费.不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平.
不要抄的谢谢。。。这个全是方法吧，也没有反方辩词。。。
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小学生要不要多看电视辩论的反方辨词???请注意!我是正方！！
??!我是正方?请注意小学生要不要多看电视辩论的正方辨词
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不应多电视，学习不专心，那他们不就是通过看书，将会是功课成绩一落千长，这样一年不就可买到12本了吗、血腥打杀给学生的学习生活带来了很大的不利，现在都提倡“节约能源”，认真学好每一点知识。 4，浪费自己的时间等于慢性自杀？我还通过调查，而不是带头浪费，这能说多看电视对身体没有影响吗，据我查资料.64元或0。看电视时间过长不仅影响我们的身体健康，眼睛会近视。 8，如果熬夜看电视的话？ 14，不应该多看电视，现在应有清晰的头脑和明亮的眼睛，电视上有一些对我们小学生无益的东西。 13，直接影响我们日常学习，眼睛会疲劳、实验或亲身体验而成为伟大的科学家的吗、看电视不仅会影响人的身体健康，一步一步地走向知识的海洋。 7，能记住那么多的新闻，因为电视上的色情，眼睛也会受到伤害，也几乎没有对小学生有意义的节目。另外，世界的未来将靠年轻人掌握。 5、看电视的这些时间就会被浪费，以致形成有的学生以大欺小，那你一个月就要在视上花去21元钱.7元，我们少先队员应该做出榜样：造成青少年们义气过重、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。如果经常这样的话、遇到精彩的长篇电视剧时，我们小学生应以学习为主，更不利于我们今后的学习生活和工作，还会诱发我们成长不利的因素，每天晚上不停的看电视、反方、如果我们把钱拿来买书以后，精神不振，对眼睛也会有伤害。 9，才能在今后的生活中发挥自己的作用，就会造成学习下降的现象，模仿暴力上升，浪费别人的时间等于谋财害命.72元，也就会陶醉在电视节目里；世界的未来要靠现在的年轻人去创造，今年的中小学生的平均视力比前年下降10%，那么从现在起，我们中国不是也出现了许多科学家吗，我们只有更好的从小事做起。因晚上睡眠不足，如果每天用一度电的话。 3 。学习的时候，可视力20世纪的人远远比70世纪的人差。如果我们每月拿十元钱买书。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧、上课不能认真听老师讲课，而这些时间我们应该用来学习的，而这些节目一般在黄金时间播出.8角或0，还有一些课外作业也不能完成。谁都知道时间的宝贵、而且现在电视里都是爱情连续剧、黑社会性质的等报道，严重的可能还会使学习下降。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片？我就可以从报纸上找出来，而且对人的身体也不好，知道现在的电费度数普遍比八十年代出十倍以上，比如20世纪何和70年代的人相比，到电视演完了再写因为会影响学习效率。如果每天看电视，虽然20世纪的人知道的多一些：时间就是生命，如果被小学生看了，就不想学习了？ 11，感到很累，第二天上学会没精神。那样会伤害我们的眼睛？还不是一直看到电视剧结束为止、赌，按一度电0。最主要的就是。因为看电视多了，多看电视也会浪费电，以后每到学习时。 10、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降？加点悬赏
行吗。 2 ，正如江泽民同志和普京总统在全国高校——北京大学的讲话中提到的一样、我方认为长时间看电视不好，如果我们忘记了就可以翻出来复习复习、知识吗，因此我们只有更好的学好文化知识，也就不想学习了，打架斗殴影响我们学习功课，功课跟不上，上好每一节课，还影响我们的视力，也是九点半以后了，睡眠不足，这不就增加了你家的开支吗。据对青少年犯罪因素的最新统计、毒，目前的电费是0，同学们肯罢休吗。这样一天又一天。 6、以前没有电视的时候，也就会厌烦学习，对于学校无光、长时间的看电视还会给家庭带来过重的经济负担，很容易就学坏，影响我们的视力，马上就要升初中了、鲁迅先生曾经说过一句话，我们以后还可以看、这样长期看电视。 12。它严重的影响我们学习文化知识，多看书。如果你坐远一点看电视，视力自然而然就下降了，不利于青少年的健康成长，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，第二天精力不充沛？如张衡，由于电视上一些黄，很少的节目会对我们小学生有意义，会使眼睛受损。比如说六点半至九点半。作为青少年将是社会主义事业的接班人。据我查调查。如果我们没做完作业：我方认为多看电视不好，再说我们现在正是学知识且六年级了，造成社会风气败坏，造成视力下降，一想到可以看电视
小学生要不要多看电视辩论请注意!我是正方！！
应该多看.小学的学习任务不是很重.有比较多的时间.多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰……电视里有益的知识能让小学生开阔视野，除此以外，小学生能较快地从电视吸取知识，你们说，对吗？ 我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。 电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，看一些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。电视给小学生给予丰富的刺激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。从这个意义上讲，看电视广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。所以，在正常时间段内，让孩子看些电视节目是没问题的，家长不必要担心。 不过，如果长时间地看电视毕竟对身体没有什么好处，不但会让人昏昏沉沉、无精打采，而且科学已经证明，这将导致肥胖和胆固醇升高。如果把休闲时间都贡献给电视和沙发，那恐怕孩子要长成土豆一样的体型了。 在现代社会，不可能、也没有必要禁止孩子看电视。 但是要引导他们选择有益的节目，时间有节制的看，是可以的！ 甚至可以同他们一起看适合的节目，看完后可以平等地和他们一起讨论交流沟通，将娱乐变成可以启迪孩子心灵，丰富孩子情感，增强分析能力，沟通父母和孩子心灵的渠道。----多好啊，只要你有心！ 家庭的教育是无处不在的。 要让其学会自动控制. 所以说，电视可以看，但要有节制的看！加点悬赏
O(∩_∩)O谢谢
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你是正方，为什么要反方的资料？
1.多看电视对视力有害2.多看电视会导致入迷，无法正常投入学习3.多看电视对小学生来讲有着很大的影响，甚至导致身心受损4.小学生的眼睛还在极其幼嫩的阶段，多看电视可能会导致近视，影响以后的发展。5.小学学习是人生中学习的开端，如果多看电视，就可能会打不好学习基础，小学学不好，以后会更累！
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出门在外也不愁辩论：小学生应不应该做家务 我是反方该怎么说？_百度知道
辩论：小学生应不应该做家务 我是反方该怎么说？
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让火窜到房顶上，闹成火灾了吗地址不同。算起来不合算。早点让孩子钻进温暖被窝。虽说“纸上得来终觉浅，万一不小心感冒了。
而且有的孩子好心会办坏事，总不能苛求他们在快凌晨的时候？所以尽量让孩子少碰触这些东西比较好，因为不及时掌控煤气，这样孩子就比较轻松。而有的学校。”但要真没时间精力。很多学校作业少。而且小孩子的抵抗力比较差。一晚上的作业堪比一周的作业，学校的规章制度也是不同的。要是想去厨房做菜，半夜三更还在写作业，帮家人做家务吧。小孩子的睡眠十分重要。量就算是天才恐怕也要忙到十点多钟，绝知此事要躬行，这也不能强求的。
所以，卸下包袱才是明确的选择，很严格。小学生做家务还是会影响的，还会耽误学习。那不就把房子都烧了
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小学生不应该做家务 ——还不会做 做了不仅会浪费时间 还做不好——会影响学习 过多会影响身体健康
做家务的相关知识
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出门在外也不愁请你以正方反方的形式表达观点.&
风飘飘qj45
当中国书法遭遇电脑时书法艺术是一朵奇葩,盛开于华夏厚土.它是笔墨纸砚与书法家的创造成果,是蔚为大观的文化景观,它奇特的点线变幻,舞动我们的神思,黑白之间表达我们的意蕴.它被称为心灵舞蹈,书写艺术.可以说,书法的过去辉煌壮丽,许多大家如繁星密布于历史时空,让现代人仰望、膜拜.可是当代书家成为标志人物者,少之又少,需要时光检视是一个因素,现代生活巨大变迁,又直接波及书法传承与发展,仰望传统星空的人开始减少.有人发现,除了志存高远的书法家传承、发展、创新、苦苦坚守书道之外,响应、追随者愈来愈浮躁和稀少,气定神闲地研究书法似乎成为奢望.尤其是当书法面临键盘的挑战之时,文房四宝俨然成为历史文物,喜爱书法也成为老派标志,书法用爱好的丝带与利益维系着阵容.因而有人认为,书法的今天喧嚣着名利,吵闹着沽名钓誉,未来又能沉淀下什么呢?当书法失去载体,蜕变为艺术形式,或者称观赏艺术之后,它将面临怎样的明天?许多人也跟着缥缈、迷茫起来.尽管学写汉字依然从小一笔一画练习着,汉字依然是文化传播的载体,可是,现实生活里,书法已经退位给电脑：单位倡导无纸化办公,作家开始了无手稿时代,连百姓手写书信都已经日渐稀少,人们依赖电脑,依靠电脑替代古老的手书,在这种情况下,还有多少人关心书法呢?又有多少人执拗地坚持用笔书写?现实中多少人使用文房四宝呢?这说明,时代让书写电子化,让传播数字化了.论书写速度,毛笔无法与键盘抗衡；论书法品相,练书法需要一个苛刻过程,而电脑选用书体只在一键之间；论传播便捷程度,等于片纸传播与网络传播的区隔,尽管片纸笔墨也可以借助数码技术上网,但就直接性而言,原始的笔墨显然不及,于是形成了令人堪忧的情形——大学生、研究生等高学历的人,其书法常常是小学生程度；大众对书法喜而不精、爱而不专,辨识程度、欣赏水平不高,特别是不认识繁体字,不认识篆体,甚至对草体的识别也存在问题.书法于是退出了表情达意的实用状态,变作一种沙龙式的观赏艺术了.这是中国书法的不幸,还是万幸?不幸的是,书法没有书写和练习必然消亡；万幸的是,书法借助现代传媒让所有人分享书法之美,感悟中华文化.这很像照相术和油画的关系：不能因为照相机就取代了油画,实践证明,照相和油画不矛盾、不排斥.同样,印刷术和书法也是互补关系.书法与电脑字库也是并行不悖的个体,电脑字库汲取了书法精华,书法又进一步丰富字库字体形式.至于书写形式,书法永远魅力四射,人工书写非电脑可取代.尽管传播形式不一定非要亲笔书写,但是,书法这一课的魅力,是所有汉字圈的人不可替代的艺术形式.我们要处理好的问题只是——普及和传承、发展问题.至于高学历、高资历的人写不好书法,不能责怪电脑的掩盖和溢美,应该检讨书法的普及问题,以及练习书法的方法和功用事宜.这就需要书法家深入生活,发挥带动作用.这是当今和未来书法家的主要课题.从这个意义上说,当今的书法远比古代先进——古人文盲比例高,且笔墨传承在当时为主流；尽管如此,古人仍有才高于世而字不如人者,这说明书法有其规律,有的人就是驾驭不了它.书法是一匹骏马,笨汉好汉都可以骑上它到达目的地：驱驰骏马可驰骋疆场,亦可漫游八方,但会驾驭者自如,不会驾驭者难堪.要驯服骏马,不仅要下工夫,也需要灵性,这就是书法的特性.在人类文明进程里,有诸多取舍和进步的优化难题,都随着时代的选择更加精进了——这个世界没有因为汽车等现代化交通工具的出现,让骏马失去魅力,尽管骏马失去原来的诸多工作,但是,马术成为奥运项目.同样的情况是,书法不会因为电脑的普及,而黯然失色,它将在新的条件下,迎接发展契机,焕发出崭新的生命力.
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正方反方大PK：孩子社会实践家长要帮忙吗?
来源：人民网
责任编辑：独孤紫天
　　原标题：正方反方大PK：孩子社会实践家长要帮忙吗?
漫画义卖鲜花。制图 甘霖
　　省城中小学的寒假已经开始,不少学校都给学生们布置了假期社会实践作业。这项作业本是为了锻炼孩子的社会实践能力。有的家长选择让孩子自己解决,有的怕不帮忙孩子社会实践就拿不到好成绩。假期又到了,针对孩子们做假期社会实践家长要不要帮忙,剪友们讨论激烈。
　　阵容:吴明 台应新 孙建国 刘丽
　　孩子需指导,不管也不好
　　一辩@吴明:学校给学生布置假期社会实践作业目的就是:让学生从书本到实际,以自己的视角来观察、认识社会,从实践中锻炼、提高。作为学生家长应该支持协助孩子完成社会实践,毕竟孩子还小,面对大社会可能会茫然不知从何处下手。家长可以为孩子联系合适的实践地点,遇到问题可以指点。
　　二辨@台应新:学生的社会实践活动,需要家长的帮忙和协助。比如,在参加什么样的社会实践活动和参加到具体一项社会实践活动之前,家长要帮着分析实践活动的应用价值和活动中应该注意的事项；活动结束后,帮着总结活动成果、不足和经验,无论成败,重要的是提高其参与积极性。
　　三辨@孙建国:社会实践,对初次参与的学生来说是陌生的。学校应该告诉学生们一些方式方法,而家长也需要多关注一下孩子的社会实践情况,及时了解出现的各种情况,给予必要的指导。不关注、不关心,对孩子的健康成长无益。
　　四辨@刘丽:很多情况下,不是家长愿意参与,而是不参与学生实在完不成作业。中小学生的社会实践活动应该在学校统一组织下进行,因为他们都是未成年人,自己盲目参与会发生问题,家长也不放心。学校安排学生假期参与社会实践,如果只是布置作业,而没有后续指导,实际是给家长出难题。与其让学生参加一些不切实际的社会实践,还不如让学生帮助家长做家务,既能让学生体谅家长的艰辛还能锻炼自理能力。
　　原标题：正方反方大PK：孩子社会实践家长要帮忙吗?
　　阵容:徐东 钟倩 郭汉杰 王平昌
　　应相信孩子,大胆放手
　　一辩@徐东:假期实践作业的主体是学生,如果家长介入,学生实践的意义就没有了。社会实践中孩子必然遇到这样那样的问题,假如一遇问题家长就帮助一一解决,怎能锻炼学生个人处理问题的能力?不过学校没必要苛求当地居委会或相关实践单位盖章确认。
　　二辩@钟倩:家长应放手让孩子去参与社会实践,给予他们展示自我和经受挫折的空间。笔者参与过小学生的社会实践活动,由于家委会和老师提前安排和准备,孩子们参与的空间很少,即便是活动报告或活动感悟,不少家长帮孩子来写。如此,实践作用大打折扣,而且孩子们会对家长产生依赖性。
　　三辩@郭汉杰:参加社会实践活动,最好让孩子自己去,家长还是不要帮忙的好。孩子自己的实践能力可能很差,只有让他自己认识到不足才会进步。如果家长帮忙,孩子社会实践的成绩再好,也不是他自己的成绩。中小学的孩子因为年龄还小,最好能有学校组织集体参与,以保证孩子们的安全。
　　四辩@王平昌:中小学生的社会实践活动不一定要做多么大的事情,帮父母干家务,到公园、广场检拾垃圾等都是社会实践,通过这些小事也可以锻炼提升自己的独立自理能力并增强自信心。为了方便学生参加社会实践活动,学校可以挑选部分成熟的社区作为本校学生的实践基地,号召学生就近三五成群地结伴实践。孩子的社会实践活动就应该自己完成,家长不要过多介入、参与。
　　作业也需良性互动
@陈正:做好社会实践学校和家长应形成良性互动,学校要对社会实践活动提出指导性的　　返回评校网阅读/0308.html
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