考前名师预测高考作文题立意指导及范文点评
　　1. 阅读下面的材料，按照要求作文。
　　（1）每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。【美国】贝弗里奇（2）无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。 【英国】培根（3）不是一播种，就会有收获。你必须耐心地等待发芽、长叶、开花、结果。世界上许多事都是如此。
　　请以“耐心”为题,写一篇不少于800字的文章。
　　要求:立意自定；角度自选； 除诗歌外，文体自选。
　　【写作指导】
　　本题是一道命题作文题，所给的材料已经对题目进行了简单的阐释，考生在审题立意时，应抓住材料中的关键词句，如“缓慢而艰巨”“耐心”“等待”“发芽、长叶、开花、结果”等，以此为出发点，可确定写作中心。由此可以想到，做事需要有耐心才能有结果，学习需要有耐心才能出成绩，理想需要有耐心才能实现。本题立意不难，但要写得有新意、有深度较难。考生写作时，可用“为什么”进行提问，深入挖掘。如为什么学习需要耐心？因为学习是一个长期积累的过程，没有耐心，就不能持之以恒；学习中会碰到许多困难，没有耐心，就不可能战胜困难……
　　【参考例文】
　　林丹，一个人们十分熟悉的名字，中国羽毛球的领军人物，大满贯的获得者。他在奥运会上的超凡表现真令人叫绝，陶菲克、李宗伟、陈龙等羽毛球名将都是他的手下败将。不过，与其说林丹是凭着高超的技艺打败了对手，不如说他是凭着耐心地等待打败了对手。在日晚的羽毛球男子单打总决赛上，林丹对阵李宗伟。这场比赛，双反都打得很有耐心，任何一个微小的失误都会被无限地放大。在决胜局，林丹在比分落后的情况下，沉着冷静，最后以超强的耐心等待反败为胜。从这里可以看出，耐心是成为一名羽毛球顶尖高手不可缺少的的素质。当身处逆境时，当对手越打越狠时，能够耐心地跟他打下去，抓住最后的机会，奋力一搏，可能一举取胜，成就辉煌。
　　耐心，是一个人必须具有的基本素质。如果一个人缺少了耐心，就如同大海中迷失了方向的船只，找不到成功登陆的彼岸；如果缺少了耐心，就如同迷途的孩子，找不到回家的路。
　　正如美国的贝弗里奇所言：“每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。”是啊，什么事情一蹴而就的，而是需要一个循序渐进的过程。一个人只有脚踏实地地，一步一个脚印，才能搭起一座通往成功的桥梁。而没有耐心的人只想马到成功，一蹴而就，而最终往往一事无成。
　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有一点一滴地积累、等待，才能获得成功。就像丑小鸭蜕变成白天鹅，毛毛虫蜕变成花蝴蝶一样，都需要一个漫长而难熬的过程。如果没有耐心，往往会半途而废，像《小猫钓鱼》里那三心二意的小猫一样，一条鱼都都钓不着。
　　人生道路上，是满布艰难、坎坷的。遇到困难时，不能知难而退，而是要迎难而进，不屈不挠，想尽一切办法去扫除障碍，克服困难。而做到这些的首要条件就是一定要具备耐心。否则，幸运之神不会降临到你的身上。如果你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用悔恨去面对失败。只有具有耐心、具有自强不息精神的人，才能像愚公一样挖走困难这座山，才能开通一条通向成功的道路。
　　耐心，不可忽视，它是人成就事业必须具有的素质，拥有它，你就会拥有百战不挠的毅力；拥有它，你就会拥有比没有耐心的人多得多的机遇，获得更多的成就，拥有更多的辉煌。正如英国大哲学家培根所言：“无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。”人，怎么能失去耐心这一灵魂呢？要想成就事业的人，更不能失去耐心这一灵魂！
　　【点评】
　　作者从林丹凭着超人的耐心战胜李宗伟的赛事中，悟出耐心是人必须具有的素质这个观点，然后综合运用引用论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法，充分有力地论证了自己的观点，令人信服。文章多处引用名人名言，并综合运用整散句，不仅增强了论证的力度，而且使语言生动活泼，使文章文采斐然。
　　2. 阅读下面的材料，按照要求作文。
　　歌德本来是追求一位姑娘的，一年后，人没追到，手上却多了一本《少年维特之烦恼》；伦琴在实验室里蹲了6年，本来是想找晶体光谱的，结果光谱没找到，却意外地发现了X射线。他得到了更多，除了那根X射线外，英国政府给了12万英镑，瑞典诺贝尔奖委员会奖励他53万美元，他那张印着左手的感光纸，更是副产品中的大头，1932年被美国一位收藏家以120万美元的价格买下。
　　每个人在世界上都会有所奋斗，有所追求。但我们总会发现，最终得到的往往并非我们当初所追求的主产品。对此，你有怎样的经历和感受？
　　请以“追求的副产品”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
　　【写作指导】
　　这是一道“材料+命题”式作文题，材料是一则寓言故事。在审题时，我们要抓住材料中关键要素，即主要对象、对象的行为及行为的目的、结果等分析。材料写了歌德、伦琴的故事，他们在追求自己理想、目标的时候，结果得到的东西虽然和当初的理想、目标不同，但却有意外的惊喜。作文的标题是一个偏正短语，考生要理解“副产品”的含义，提示语中有明确的诠释，就是“我们在人生奋斗过程中，最终得到的往往并非我们当初所追求的主产品，即附带生产出的非主要产品”。由此，我们可以得到以下立意：一是失之东隅；收之桑榆；二是要乐观面对人生的挫折，在努力追求主产品的同时也要善待副产品；三是不能因为一时受挫二放弃，也不要因为执著一念而迷失自我，在追求的过程中，你终会有意想不到的的收获等。
　　【参考例文】
　　追求的副产品
　　有一个故事说，一个失恋的青年对人生失去了兴趣，打算先去泰山看日出，然后在日出后的山巅上结束自己的生命。于是他徒步而行，往返三千四百公里，历时两个月零六天，结果日出没有看到，身边却多了个贴心的姑娘、两本已出版的游记和天南海北的一群朋友。
　　这听起来有点不可思议，可我愿意相信这件事是真的。现实生活中繁琐、无聊的事几乎主宰了我们生活。我们渴望有一个欢乐自由的童年，可从记事起，我们的童年就充满着无数的作业题。我们梦想拥有一段童话般美好的的爱情故事，可生活偏偏告诉你，你的生活没有奇迹，有的只是油盐酱醋，一地鸡毛。于是我们不再追求什么，不是不想，而是怕拼了命登上山顶，却看不到想象中壮美的日出。
　　可是，我们不能因此就停止追求的脚步，因为只要你不停止前进的脚步，一直行走在路上，即使到达不了终点，也会在追求过程中有意想不到的收获。《泰坦尼克号》中那个穷画家杰克穷困潦倒，原本想到异国寻找能欣赏自己作品的人，结果，他在这艘注定要沉没的巨型游轮上邂逅了人生辉煌的爱情。
　　历史也证明，人们从不曾停止追求的步伐，因为只要始终向前，只要执著勇敢，即使没有到达梦想之地，也能在追求路途中收获意想不到的成功。德国文豪歌德本来是要追求一位姑娘的，一年之后，姑娘没有追到，手上却多了一件副产品《少年维特之烦恼》；伦琴在实验室里呆了六年，本来想找晶体光谱的，却意外发现了X射线。总之，造物主从不会让伟大的追求空手而归。即使你最后没有得到你想要的东西，它也会给你点副产品作为对你的的奖赏。
　　因此，不管人生遇到多大的挫折，不要认为前面的路已经堵死了，世间的任何事物，只要你执著地追求了，你会发现它们的背后都隐藏着副产品。你追求财富，财富没有得到，结果你却得到了爱情；你追求爱情，爱情没有光顾，结果你成了诗人；你梦想成为诗人，缪斯女神没有垂青你手中的笔，但你却成了园艺师。
　　对于一个真正的追求者而言，世界上是不存在失败者的，他们即使实现不了最初的梦想，也会获得一些潜藏在梦想背后的副产品。朋友，只要坚持下去，会有无数意外的惊喜等着你。所以，请相信这个世界吧！它是公平的。
　　【点评】
　　这是一篇洋溢着乐观向上精神的考场佳作，结构严谨。作者先从追求的过程和结果入手，告诉读者追求可能会带来什么，然后进一步讨论，我们为什么要追求，进而通过一些生动鲜活的例子告诉读者，要不懈追求，你才会有意外地收获。文章彰显了生活的哲理，语言很有启发性，带有智者的聪慧和仁者的温润。如“对于一个真正的追求者而言，世界上是不存在失败者的”。同时，文章多处用了第二人称“你”，亲切自然，增强了读者的认同感。
　　3. 阅读下面的材料，按照要求作文。
　　只要心中存有美好的向往，无论经历怎样的严寒困苦，是花花总会开放，开在每一处山坡，开在心的每一个角落……
　　读了以上《花总会开》的小诗，你有什么想法、感悟或启迪？请根据你的理解，以“花开在心的每一个角落”为题，写一篇不少于800字的文章。
　　要求:立意自定；角度自选； 除诗歌外，文体自选。
　　【写作指导】
　　这个作文的材料一首小诗，“是花总会开放”与“是金子总会闪光”“酒好不怕巷子深”的意思比较相近，可联想到成功的关键在于自身的能力；“开在每一处山坡，开在心的每一个角落……”则是对其“开放”的地点的举例，可联想到健康、快乐的心态，积极的处世态度，奋发向上的人生信念等。“每个角落”指不论环境的舒适还是恶劣，是花，就会在每个角落开放，可联想到人生处处有鲜花，即使经历风雨洗礼，也终将会风雨过后是彩虹等。
　　提示语中的“花”可以实指现实中真正的花朵，由此联想到对美的向往与追求；“花”也可以指美好的心灵、高尚的情操等，由此联想到品格高尚能感染人、激励人；还可以指健康向上的心态，如笑对挫折，达观、坦荡、热忱、顽强等品格等等。这样，由实入虚，就能实现立意上的以小见大。
　　选材方面，既可以选择自然界中的鲜花香草，也可以选择美如花的溪水、蓝天、白云、鸳鸯戏水、鱼翔浅底，还可以选择滴水穿石等人生哲理或忠诚善良等人性光辉的层面切入。
　　【参考例文】
　　花开在心的每一个角落
　　“滴”,我蹑手蹑脚的走到她的门前。轻轻的将门开了一个缝。看见她坐在灯光下，手拿着一根特殊的笔，在写自己的秘密。灯光下的影子显得那么无助。
　　我多么想拿一张洁白的纸去为她擦干思念的眼泪。可我的直觉告诉我，不能去。因为这是我平生第一次见她哭得那么伤心。我只能在一旁悄悄的看着她，让她痛痛快快的哭一场。我了解有泪不能流的感觉。
　　就在那个下雪的夜晚。她与她的丈夫和女儿坐在一起吃团圆饭，一家人其乐融融，闲谈家事。身旁一个火炉发出温暖的光，像普照大地的太阳。她们吃的是各种各样的饭菜，喝的是葡萄酝酿的酒。一个幸福的家庭就在眼前，好像缺了谁都不完整是的。个个脸上都是美好的“笑容”。
　　到了第二天，她的丈夫接到了一个电话。电话来自他的老板。老板告诉他在近期务必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，与妻子和女儿告别去上班。走时，他给自己的妻子送了一只好看的钢笔。
　　也就是这一次离开，让她足足等了两年多时间。她了解女儿，知道自己女儿也很想她的爸爸，多少次女儿把心中的思念告诉母亲，多少次女儿在母亲面前将思念化为泪水。母亲多少次的安抚女儿，让女儿明白，父亲是为了这个家而除去的，也会为了这个家而回来，为了自己的亲人而活着回来。母亲知道自己不能像女儿一样哭泣，因为自己能安抚女儿，也能让自己心中的思念埋在心低。
　　又是一个下雪的夜晚。雪花飘撒，它们渴望再次看到这个和睦的家庭坐在一起吃团圆饭闲谈家事。这样它们就会满足的飘落在大地，然后高高兴兴的献身小溪。可是这次它们看到的不是一家人，只是两个表情僵硬的人坐在一起吃着和去年一模一样的饭菜，但却没有一点温馨的感觉，连火炉也不想再给她们温暖。
　　一年又过去了，她们还是没有盼到自己的丈夫和父亲回家。女儿的思念时常在母亲面前表达出来。女儿整天埋怨母亲，为什么不让父亲回家。可换回的总是母亲的一句话和一个无助的表情，爸爸会回来的，他一直想念着这个家，想念着我们。女儿的不懂事让母亲感到为难。
　　就在下雪那晚，女儿睡在床上想象父亲的样子。无意间，女儿听到了思念的声音，她悄悄走到母亲的门前，用手轻轻推开门。看见母亲正在那里写着些什么。眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。她看见了“她”的泪水，听见了她想说的话。她懂了，母亲不是不想让父亲回来，而是无能为力，她也想念着她的丈夫。
　　寒风劲吹，窗子吱吱作响，只见雪花张牙舞爪地纷纷扬扬。不知何时，她悄无声息地站在了我的身后，轻轻地、轻轻地给我披上衣服。我站起来，将窗子打开了一个缝儿，雪花趁机飘落到了我的脸上、颈窝，凉幽幽的，沁入到了我的心底。我泪花滚滚，又怕她看见，只得强忍着。但我的心底，雪花与泪花早已融为一体，开在了心里的每一个角落里。
　　她呀，就是我的母亲。
　　【点评】
　　这篇文章以朴实生动见长。文章以“眼泪”和“雪花”为线索，双线交织，其中“眼泪”是贯穿全文的叙事线索，“雪花”则是故事的背景，起着营造氛围、烘托人物心情的作用。作者对场面的描写十分细腻，如“我”“轻轻地推开门”，“眼泪像断了线的珍珠”这些描写就很细腻，真实地表现了“我”和母亲的内心世界。文章以第三人称的视角叙事，巧设悬念，直到结尾才水到渠成地交代“她”的身份，体现了高超的构思能力。
　　4. 阅读下面的材料，按照要求作文。
　　台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”
　　请全面理解材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。
　　要求：自选角度，自主立意；除诗歌外，文体不限，不少于800字。
　　【写作指导】
　　材料作文的审题，第一步是“整体感知”，就是全面理解材料，把握其意义。接下来要“透过现象看本质”，运用“求本法”，抓住材料的本质即材料的中心寓意。阅读本段材料，有两个方面的提示必须抓住：一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话，它是理解材料中心寓意的线索。橘子有大有小，有酸有甜，这就如同人生也有顺利有坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，有句常言不是说“人生不如意事常八九”。另一提示是“一些人” 会“抱怨酸”“抱怨小”，“而我”“庆幸它是甜的”“感谢它是大的”，两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示相结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是客观存在，无法改变，要想活得轻松快乐，只能选好自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。
　　本题有以下两个较好的立意：正确看待人生中的得与失，不要患得患失。处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。
　　【参考例文】
　　面朝阳光，春暖花开
　　台湾著名漫画家蔡志忠说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。
　　是啊！上帝常常在不经意间开了你一个玩笑,也许,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷.他给了你大橘子,那却是酸的,他给了你甜橘子,那却是小的.于是,世界上有了各种各样的人,有人成功,有人失败,有人快乐有人悲伤......
　　但我始终认为,上帝是公平的,藏在阳光下,背靠阳光,你看到的将是一片阴影,面向阳光,你看到的将是一片光明,不变的是阳光,但是你的改变,却收获了不同人生。
　　李白，曾有“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的踌躇满志,也曾苦心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主,曾在堂堂王官之上让高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中，任思绪飞扬天姥，然而，“总为浮云能蔽日”黑暗的官场不容傲骨天成的他，他在酸楚中却仍活得很“甜”寄情千山万水之间，因为一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，纵使才华无处伸展，却仍书写了半个盛唐。
　　司马迁，他的人生是酸的，一句好心的劝告却反而受到宫刑。但是他并没有让自己一直酸下去，仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，他的事迹彪炳史册，名字流传千年。
　　我想，他们生活在酸楚的社会中他们改变不了，但是，他们应该是甜的，他们改变了自己，为了自己的活着而活着。李白也好司马迁也好，他们都靠着阳光，带来了历史的光明。
　　是的，上帝是公平的，他在给人关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你从酸中体会出天的味道来，那么成功永远是属于你的，也许你感伤花在最美丽的时候凋谢，也许你曾遗憾自己空有美丽的躯壳而无才学，但是只要从今天开始，面朝阳光，你会收获甜甜的味道！
　　5. 阅读下面的材料，按照要求作文。
　　聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子盖子。钓上来第二只、第三只，就用不着盖盖子了。原来当有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。而竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层。
　　古代日本渔民，打捞的鲇鱼很快就会死去，后来他们发现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动的沙丁鱼一搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。
　　请全面理解上述材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。
　　要求：自选角度，自主立意；除诗歌外，文体不限，不少于800字。
　　【写作指导】
　　两则材料，均围绕垂钓展开。第一则材料中的螃蟹只知道竞争，结果害了自己；第二则材料中的沙丁鱼和鲇鱼彼此合作而保住了鲇鱼的性命。立意时，我们可以将两则材料结合起来，从合作与竞争及其相互关系的角度切入。这个话题素材丰富，构思立意的选择性极大，有利于考生写出个性文和才情文。此外，此题与中学生的实际生活也可以联系起来。面对激烈的升学与就业的竞争压力，或许合作可以造就双赢。当然，失去了竞争的一团和气，也不利于个人的发展。从这个角度来看，材料对我们的人生也具有一定的启示意义。
　　思路点拨：
　　（1）从第一则材料中，我们可以围绕“竞争”立意：竞争给人压力，有利于人的成长；竞争必须通过正当手段，需要具备良好的素质；竞争体现了优胜劣汰的自然法则，能筛选出真正的人才……
　　（2）从第二则材料中，我们可以围绕“合作”立意：和为贵；对手也是朋友；合作才能实现共赢……
　　（3）辩证立意：将两则材料结合起来不难发现，竞争与合作才是21世纪的“通行证”，这也是命题人的命意所在。据此，立意如下：竞争是合作共赢下的良性竞争；合作需要引入竞争的激励机制；善待对手；变对手的竞争压力为创新进步的动力……
　　【参考例文】
　　龟兔赛跑新编
　　在龟兔赛跑的季后赛中，乌龟客场爆冷，拿了冠军，并赢得了一份丰厚的奖金。兔子深知跑得比兔子还快、爬得比乌龟还慢两句至理名言，那可是地球兽都知道的。可渐渐的兔子发现，乌龟成了兽类心目中的明星，经常在电视、报纸等公众场合抛头露面，而兔子却总被嗤之以鼻。连乌龟的粉丝也跟着神气了起来。这让兔子大为光火，决意与乌龟再一决雌雄。
　　没想到乌龟竟爽快地答应了，这让兔子喜出望外。
　　兔子下定决心以迅雷不及掩耳的速度冲向终点，让乌龟在他的屁股后面，只有望兔兴叹的份儿，也让那些见风使舵、颠倒黑白的人们无地自容。尽管龟迷们信心十足，歇斯底里地为乌龟呐喊助威，但兔子还是以绝对的优势获胜。于是，兔子又找回了明星的感觉，兔迷们也一扫往日的阴霾，个个趾高气扬、神气十足。
　　一场大雨之后，乌龟又向兔子发出了挑战书。兔子二话不说就答应了。
　　比赛那天，稀稀拉拉的几个观众手拿小旗为各自的偶像加油。多数迷们因为三番五次地在胜利与失败的轮回中大喜大悲，害怕再爆冷而心脏受不了就没有来了。兔子如离弦的箭，冲了出去，跑到半路上回头一看，乌龟落得老远老远。于是，它哼着《小兔乖乖》，向观众频抛媚眼。跑到小河边，兔子傻眼了：小桥被暴涨的河水冲跨了，要到达河对岸的终点必须绕很远很远的路。兔子只好绕道前行。兔子跑到终点时，乌龟正得意洋洋地接受百灵鸟的现场采访。
　　乌龟与兔子，龟迷与兔丝们，剑拔弩张，都恨不得一口吃掉对方。这种非输即赢、你死我活的较量，打破了森林的平和。
　　过了几天，兔子和乌龟在《森林快报》上发表了一个联合声明：它们要在动物体育节上举行表演赛。这引起森林各界的极大关注。
　　清脆的发令枪声一响，只见兔子背起了乌龟马不停蹄地向前跑去。不一会来到了小河边，乌龟从兔子背上跃入河中，兔子小心翼翼地跳上乌龟甲壳上。乌龟奋力地往前划去，很快就到了河对岸。乌龟和兔子面露微笑手拉着手一起到达了终点。终点裁判庄严宣告：兔子和乌龟共同创造了最好的成绩；赛场上出现了前所未有的双赢局面。
　　观者如云，群情激动；掌声如雷，经久不息……
　　【点评】
　　续写大家耳熟能详的童话寓言故事，很容易狗尾续貂，要想出彩只能在立意和构思上有所突破。这篇习作的作者采用故事新编手法，给人“听唱新翻杨柳枝”的新奇之感。其故事自然合理：第一次赛跑乌龟获胜，众所周知；第二次兔子获胜，理所当然；第三次乌龟获胜，出人意外；第四次合作双赢，卒章显志。前面三次是最后一次的铺垫，也与最后一次形成对比，突出地表现了中心思想。文章语言朴实、平易、浅近、清新，却很有张力，体现了作者较强的驾驭语言文字的能力。
　　来源：冠华作文网
（百度新闻）
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文章摘要：中考最新材料作文审题立意训练1
一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法.写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度.所以,写材料作文时应尽量采用这种方法……
（记者吕诺）全国中小学开学在即,为确保农村义务教育阶段儿童免费上学,春季学期中央财政应承担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金92亿元,为贫困生免费提供教科书的资金14亿元,日前已经预拨到各地.⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题,建立健全廉租房制度,改进和规范经济适用房制度. 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思.自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭.审题提示: 肇庆二摸作文题是多则材料的作文,所给的材料属于正面列举型.分析这类材料,应找到所列的人、事、物的共同点,据此确定中心.据此,肇庆二摸作文可以这样来读材料:1、概括材料:（六则材料列举了什么事或什么现象？）分析:主要人物―――(中央或地方)政府中心事件―――采取一系列措施和行动.（①建设新农村,②③④⑤促进教育公平,⑥关爱弱势群体.）所以,六则材料列举了这样的事或现象:政府采取了一系列措施和行动.2、这些措施和行动针对谁？最广大人民（农民、学生、弱势群体）3、政府为什么这么做？这样做有什么意义（或影响或价值……）？（为什么）:共享社会发展的成果.（材料中涵义）（意义）:促进社会和谐,促进社会公平.（材料外）故六则材料的中心可以概括为:政府采取措施和行动,让最广大人民共享社会发展的成果.下面,我们就可以依据六则材料的中心,再结合六则材料中的人、事、物,多角度的寻找立意.以下立意,可供参考:1、农民角度:a建设社会主义新农村（扶助农村地区的发展）,让八亿农民同样享受到社会发展成果.b 让八亿农民同样享受到社会发展成果,是构建和谐社会的需要.c 让八亿农民同样享受到社会发展成果,体现社会公平原则.可以记叙建设新农村的具体事件.既可以写政府行为,也可以从某一个（几个）人对建设新农村的生活体验这一角度来写.2、学生角度:①扶持弱校,推行基础教育均衡发展,有利于促进教育公平.②a 让城乡学生共享良好教育,体现教育公平原则.b 让城乡学生共享良好教育,是构建和谐社会的需要.c 让城乡学生共享良好教育,是可持续发展的需要.③让农村儿童免费上学,有利于促进教育公平.（万紫千红才是春.）（大家好才是真的好.） 可以记叙身边的事情:政府在教育上的举措,或群众（含学生）对教育公平的现实体验.记叙完一事,必须或议论或抒情,表达中心或引出观点.3、弱势群体:①a让弱势群体同样享受到社会发展的成果,是构建和谐社会的需要.b让弱势群体同样享受到社会发展的成果,体现社会公平原则.②a关爱弱势群体,共享发展成果.（大家好才是真的好,这是和谐社会的要求.）b关爱弱势群体,促进社会和谐. 可以叙述政府在弱势群体问题上的具体作为,也可以叙述（弱势群体中）某人对政府关爱的生活体验.事件一定要具体一点.文体可以是记叙文,也可以是议论文,等.4、政府角度:a让最广大人民共享社会发展的成果,是各级政府“为人民服务”宗旨的集中体现.b让最广大人民共享社会发展的成果,体现社会主义优越性.c让最广大人民共享社会发展的成果,是政府实践“构建和谐社会”理念的体现.
最新材料作文立意训练1
一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的立意方法.写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度.所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意. 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱.小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了.”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟？”盖达尔笑着说. 小学生看着盖达尔笑了. 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理.据此,学生可以提炼出如下两种观点:（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名. &
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用.所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口.在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句. 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦.它是沉重的、圆圆的,我遭难了.”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的.”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话.它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的.然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠.” 【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话――“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”.据此,学生可以立意为――成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分. & 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖.” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高.晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头. 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”. 院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值.” 【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇.只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题――“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值.”材料对“珍惜”有了更具体的限制. &
三、由果溯因法 事物都是互相联系的.比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的.写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意. 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果.只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间.刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了！切错！”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星. 【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果.可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功. 【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停.家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都向小女孩求饶.小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲.突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错！”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错！”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴.每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢,拉得真不错！”终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点.这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过. 【分析】赞美的力量 &四、由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点. 【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了. 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质――这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了. 【分析】分析类似的材料时,学生要把握这样一个原则――一切非人的东西都要联想到人.上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出这样的立意――只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力. &五、分析关系法 【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱.信只有三个字――“爸:钱.儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷.请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信. 【分析】这则材料的中心内容就是三字信.材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语.说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰.因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母.若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害. &六、明确褒贬法 有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度. 【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地.山上有闻名遐迩的樱花园.每年的樱花时节,游人如织.总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念.一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像.”她的导师苦笑了一下,无言以对. 【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视.导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄.这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师.这四个对象表现为材料的四个角度.而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度.在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想.这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图.所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系.如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思. &【材料】一个面包师长期从他的邻居――一个农民那儿购买黄油.有一天,他竟然发现黄油的分量不足.以后,他定期称量,每回都是这样.于是,面包师把农民告到了法官那里.农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码.如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错.”面包师听后哑口无言了. 【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”.“哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度.据此,学生可以立意为――做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗. &七、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心.对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意.比如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意. 【材料】日,3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式. 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事.大会名誉主席――97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风.陈省身在发言时含蓄地说:“中国数学领域还有很长的路要走.”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”.三位获此奖项的都是“老外”,他们都只有36岁,全是1966年出生的. 【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意.（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意――我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充满无限敬意.（2）从获奖者全是“老外”的角度立意――我国的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”.（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意――我国在科学领域也要“年轻化”. 这样提炼出多个立意后,学生应该择优进行写作. &【材料】有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢.他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了.”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢？” 【分析】多角度入手: 1、横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑.我们无论做什么事,都不能脱离实际.这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象. 2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑. 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论.这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革. 3、延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸. “亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”等观点. 4、类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点. 办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道. &八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事.因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意. 【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁.于是,他去向一位长者求教.长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴.它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难.但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动.”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告.正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险.于是,它们又飞回了原地.长者让年轻人如法炮制了好几回.终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击.如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上――可怜的雁奴被啄得伤痕累累.“现在,你可以逼近雁群了.”长者提醒道.于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地.雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了.年轻人举起了枪…… 【分析】这则材料中共出现了四个“人物”――年轻人、长者、雁奴和雁群.审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意. （1）从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚. （2）从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验. &九、求异同法（异中求同、同中求异） 【材料】 一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套.当断臂的维纳斯出现在人们面前时,吸引了无数趋之若鹜的好事之徒.他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想.但迄今为止,仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏. 二、有一次,记者问棒球明星史蒂夫&加里威:“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说:“是的,我从不掉泪.”记者又对他说:“我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉泪,这样才能证明你是一个真正的人,一个有喜怒哀乐的人,一个感情丰富的男子汉.” 【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及,但仔细一分析,学生就会发现,它们在本质上有许多相同之处.显然,材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪.这就是这两则材料的共同点,据此学生可以确立这样的立意:（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狭隘的经验看待世界和生活. &【材料】 （1）①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家.②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林.③列宁17 岁就开始革命活动.④毛泽东 26岁主编《湘江评论》.⑤徐特立 48岁留法,克服困难,学会法语. （2）①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过.②小李第一次演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了. 【分析】 （1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度了.进一步分析材料会发现①―④还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同.根据这个不同点可以立论:年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力.（2）两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来.两则材料从形式上看是不相同的,但他们的结果都是一样――未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺乏良好的心理素质.由这个共同点,我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质. &十、寻互补法 【材料】 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧！” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向.” 【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导.两者谁是谁非呢？都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理.因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路. 当然,材料作文审题立意的方法还有很多.此外,这些方法也不是孤立的,学生在具体的立意过程中可以综合运用几种方法. 审题立意强化练习: 1、古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的毋亲.安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手.不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了. 【分析】材料写了三个人物,先要弄清他们的关系,安泰和盖姬是母子关系,安泰和赫拉克勒斯是敌人,一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死.究其原因,是安泰离开了力量之源―大地母亲. & 我们可以从三个角度来立意: & 从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量,而被扼死是因为离开了大地被弄到空中,没有了力量之源,可见个人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所作为. & 从母亲的角度看,她给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力,对安泰的悲剧她有责任.所以适当的给予是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能力. & 从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点,所以只有知己知被,才能百战不殆.、 2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业到地方,我也是个‘兵’,现在离休了,我还愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了.” (二)拿破仑说:“不想当众帅的兵不是一个好士兵.” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法,写成一篇议论文. 【分析】先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我价值的问题,但看法迥异.对马玉祥的话,应抓住关键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵.而对拿破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定,想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价值观. 审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身的实际来确立人生的目标.比如你欣赏老黄牛还是千里马,我们的时代需要老黄牛的精神,千里马的速度.因此,可立意为:人生既要有拿破仑那种雄心壮志,也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神,因为任何雄心壮志的实现,都离不开脚踏实地地苦干. 3、从前,在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特.他在出差住旅馆时,总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外,签了名,就一定写上那几个字.他因此被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名倒没有人叫了. 公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他.”最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为公司的第二任董事长. 请就此材料,写一篇文章. 【分析】写上“每桶四美元的标准石油”,只是一件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此不疲.嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的班.可立意为: 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事,然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业精神,这正是筑起大厦的基础. 4、张老师在一次上语文课时,误将“晏”写成“宴”,李明同学当即指出了他的错误.张老师把“宴”改成“晏”之后说:“唔!汉字就是这个毛病,相同的零部件,摆的位置不同,结果就不一样.外国文字可不会这样.”谁料话音刚落,李明同学又举手了.张老师问李明同学有什么问题,李明同学说:“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”…… 就李明同学的做法写一篇议论文,题目自拟,不少于600字. 【分析】解答过程如下: 第一步,认真阅读. 这是答好供料作文题的前提和基础.此题的内容可以概括为一句话:学生李明连续两次当场指出老师的错误. 第二步,提炼观点. 从逻辑上讲,对李明同学的做法,无非是三种态度:要么赞同,要么反对,要么部分肯定,部分否定.于是,提炼观点如下: ①李明同学勇于质疑,求真求实的精神值得提倡. ②李明同学不顾场合、对象,让老师下不了台的做法不可取. ③李明同学勇于质疑的精神可嘉,但具体做法还可商榷. 在实际答题中,有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”,这显然有些跑题了,写的不是李明的行为而是张老师的行为了. 第三步,联想素材. 上述三种观点均可以写.如选定第三种观点,那么,不妨全面展开联想,想到什么就先记下来.例如可能会想到以下各条 ①当说不说的好好先生&&&&&&&&&&&& ②邹忌讽齐王纳谏 ③敢于直谏的魏征&&&&&&&&&&&&&&&& ④《火刑》(布鲁诺) ⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论 ⑥面对歹徒,敢说敢斗 ⑦人非圣贤,孰能无过&&&&&&&&&&&& ⑧真理的相对性与绝对性 ⑨外国文字与外国月亮&&&&&&&&&&&& ⑩爱迪生晚年自以为是,一无所成…… 第四步,列出提纲. 根据选定的观点和想到的素材,列出写作提纲.限于时间,此提纲不宜过细.下面是一份拟好的提纲: ①中心论点: 李明勇于质疑的精神值得学习,具体做法还可商榷. ②引论:简述材料,提出论点. ③本论:a、列举、简析生活中不正常的现象. b、结合典型事例(正反)剖析说理. c、论“进谏”需要勇气. d、结合有关哲学原理分析. ④结论:　总结全文,辩证分析. ⑤素材: a、商纣王、魏征&&&&& b、布鲁诺、伽利略 c、比干、屈原&&&&&&& d、邹忌 从上列提纲看,想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除.②③⑦属同类素材,④⑤⑩应归为一类……这些素材不一定都用,只要选取一部分就可以了. 第五步,撰写成文. 5、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这,致使其成了废品.这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”.不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火. 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭. 【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功.在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键.“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品.“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限. 因此,从立意上看,我们认为以下几种立意属于准确地理解材料,应判切合题意,内容项在一档打分. (一)人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神. (二)人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺. (三)成功往往有其偶然性,但更有其必然性. 其中（一）（二）两点可同时采用,也可从任意一个或几个角度立意. 以下几种立意属于较准确地理解材料,应判符合题意,内容项在二档打分. (一)做人不能被失误打倒.(二)要战胜困难才能成功.(三)挫折不可怕,战胜挫折才能成功. 这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解裁缝成功的根本原因,因此在内容只评为二类. 以下立意属于对材料的理解存在一点偏差,应判基本符合题意,内容项在三档打分. (一)创新塑造成功. (二)天生我材必有用. 其它立意则属于偏离材料,应判离题,内容项在四档打分.如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等. & & 中考最新材料作文审题立意训练2 1.阅读下面的材料,按要求作文:（60分）南通市高三一模作文 那些有渡河经验的人,在涉水之前,总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深,水花溅得越高,水声越是响亮,河水也就越浅.那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水,必定是深不可测的. 黄河并不是奔腾咆哮的.黄河中游有一段,看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆,然而,连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船,因为河心是流动的,没有谁能说清它究竟有多深. 静,是外观姿态；流,显示了内在的力量；深,则意味着蕴藉和深重.静水流深,不显不露,昭示着生命的博大精深.令人屏息凝神,浮想联翩…… 请根据上述材料,自定立意,自拟标题,写一篇文章.要求:（1）除诗歌外,文体不限.（2）不少于800字. 审题提示: 这是一篇材料作文.所给材料有三节文字.第一节文字从渡河涉水经验谈起,将浅水河与深水河进行对比,实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定.第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比,主张不能仅看其表,而应当看到内在的流动与深邃.第三节文字进行评说,为文章立意作了暗示. “静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”,类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等.（“镇静”“谦虚”属于擦边球,语言基本功好的,降一个档次处理.） “流”可以是一种内在的活力,内在的动力,内在的能量. “深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”. “静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴,这是中国人传统的为人风范. “静、流、深”三者是表里的辩证统一,三者分为两个方面:“静”为一方面,一定要涉及；“流”“深”为另一方面,可都涉及,也可仅涉及其一. 作文题选: 静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/ 学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静&流&深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚,进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调,少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉,是一种美/静静生命,滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静,方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静,精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦,一鸣惊人/静,动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度 2. 阅读下面的文字,根据要求作文.启东中学模拟 有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净.看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净.细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗？”原来,是自己家里的窗户脏了. 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易,而错怪别人也比检讨自己更简单.因为,生活当中,我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人.我们不妨提醒他们:“擦亮你的窗子.”而我们每个人也应常常自问一句:“自己的窗子擦亮了吗?” 请以“擦亮你的窗子”为话题,写一篇文章.立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字. 构思提示: 擦亮你的窗子,你会发现更为精彩的东西在闪闪发光,没有了过分的张扬,没有了过分的自信,我们可以微笑着看着周围的一切,不再轻易认识一样东西,包括自己.很多东西都不是可以直视的,要擦净了眼睛.眼睛是心灵的窗户,擦亮窗户就是擦亮心灵.擦亮心灵的窗户,你会发现原来很多东西都是你没看过的. 这是一个比喻型题目.这里的窗子并非只是实指的窗子,而是有更深层面的意义,是非物质化的认识、修养类的窗子.隔着物质的窗子看世界有时会不很分明,不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向.这个话题可以写在人与人交往过程中,我们很容易发现别人的错误或缺点,可对于自己的问题或错误往往看不到,因此别让灰尘挡住了自己的视线,擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足,检讨一下自己,而不要一味地怪罪别人.文章需要从这个层面展开,写出自己的认识与思考. 3. 阅读下面一则材料,根据要求作文.苏北五市高三调研试 你发现没有？在这个世界上,最珍贵的东西是免费的！空气是免费的,阳光是免费的,雨露是免费的,春风是免费的,亲情是免费的,友情是免费的.还有意志,还有信念,还有希望,还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！ 以上文字可以产生不同的联想或感悟.请根据材料,自选角度,自定文体,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章. 审题要求: 本段文字的含义比较明了,不会有审题难度.在审题时要抓住“免费”、“珍贵”这两个关键词,弄清它们之间的关系.免费的不一定是珍贵的,珍贵的往往是免费的,只要你愿意,就能拥有. 若选取议论文体,可采用由此及彼、由表及里的思维方式去阐述二者关系,渗透自己的哲理思考.可抓住立意中的一个方面来写,使文意集中、深刻,不可面面俱到,全面开花. 若选取记叙文体,可由“免费”与“珍贵”的关系点击现实生活,写自己的生活体验,或别人演绎的真情笃意的生活故事. 4.2007年春季上海中考作文题.阅读下面提示,根据要求作文. 有过很多很多的地方,我们来过又离去；有过很多很多的事情,我们经历又忘记；有过很多很多的朋友,我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来. 请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌),题目自拟. 审题提示: 解析材料时,首先要判定材料的文体特征,然后,再依据该文体的特征去理解分析材料.抓住散文诗的特点来分析.材料第一部分是三个排比句,描述了人生旅途中的三种情况.第二部分是概述,说因为岁月流逝,对过去的这三种情况有了新的感悟.由此推导出的主题是:岁月使人的思想感情丰富成熟了. 根据这个主题,我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面,即“地方”,“事情”,“朋友”.如写农村老家,儿时去过几次,不感觉到什么留念,但读到初中,繁嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴.又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵,长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬.又如与朋友几次交往,之后才懂得什么是真正的友情. 角度最好选择个人(即自己),也可以写别人. 也可以写成议论文,选择一种或数种情况为论据,阐明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理. 5. 以《我的精神空间》为题,写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800字. 构思提示: 这个文题侧重于自我和内心,每个人都可以从不同角度写出自己丰富多彩的精神生活.写记叙文,可以写自己的爱和恨,可以写自己的理想和追求,也可以写在生活、学习中遇到困难、挫折时,是何种信念支撑自己一步步向前迈进,走向成功的.写散文,可以写自己在日常平凡的生活中如何寻找美、发现美、享受美的.写议论文,可以就“精神寄托”在我成长中的重要性、必要性来谈感受,启示人们在物质富裕的同时要重视精神空间的构建. 6. 以《心灵与自然》为题写一篇文章,立意自定,文体自选,不少于800字. [构思提示]这是关于人和自然的话题,大自然是富有的,美丽的,我们的心灵也常常因为大自然而变得富有而美丽.如果你有一颗充满诗意的心,大自然就会成为最美的图景.自然怡情,山水养性,写作时要善于“缘象驰想”,即在表现客体时,加入人的思想感情,力避纯客观的“见山是山,见水是水”的再现,力求赋予山水以人的情感,为自然山水增添人格内涵.阅读自然其实就在感悟人生,文章可写自己钟情自然的情感、经历,或编故事,或书写自己从自然中悟出的哲理,可议论、抒情,可写小品、杂感,形式可以多样,但切忌以概念化图解话题,应用具体形象来表达情思,写出自己独特的审美感受. 陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”构建了自己的精神家园……我们离不开大自然,大自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托. 关心自然,回归自然、描摹自然、享受自然,祟尚“天作人合”,早已是千百年来文人墨客、隐逸侠士的共同“爱好”,也是今天人类的生活追求.什么自然景物、自然风光,春秋平原之景、夏季的火热之景、冬季的银装素裹之景等等,常散见于“随笔”、“散记”、“游说”、“诗歌”等各式作品之中.人类在自然之中或寻求心灵的洗涤,或寻求启发.自然是人类的精神依托,人类离不开自然,题中的“心灵”主要是指人在“自然”中的感受.所以,本话题应阐述“自然”与“人的感受”之间的关系. 7．作文（60分）广东省第二次水平测试 时值暑假,来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60%至70%,就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其整形标准.社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰. 古语说“树怕没皮,人怕没脸”,俗语又说“死要面子活受罪”,这岂不是互相矛盾？你的看法呢？ 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于800字；不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭. 审题提示: （1）人生也会面对许多障碍,刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈,而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战,人面对困难更应鼓足勇气,敢于克服各种困难,不要给困难吓倒. (2)在反复“碰壁”之后,蚂蚁才“奋而突围”,“置诸死地而后生”,极大的逆境会激发人的潜能与勇气. （3)也可从主动出击讲,要勇敢地克服困难和障碍,不要被逼到走投无路的境界才奋起突围,要有主动性. 8.有一句名言:最重要的一个词是:“我们”,最不重要的词是“我”.你对这句名言有何看法？请以“我和我们”为题写一篇800字以上的文章,表达你的看法.文章体裁不限. 审题提示: “我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系.个人的力量比不上集体的力量.当今世界,科技飞速发展,科学分支越来越繁多,社会分工也随之越来越精细.个人的智力、能力、精力是有限的,谁也不可能事事精通,面面俱到,所以更需要集体的力量.反过来说,在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的,只有一个个“我”组合起来,才有“我们”,没有“我”也就没有“我们”,所以,在集体中,“我”也要认请自己的位置,明确不同的分工,和别人很好的协作,才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体.而相反的,如“三个和尚”的故事,那就是没有处理好“我”与“我们”的关系. 在写作时,我们可写成议论文,论述两者之间的关系,也可编故事,形象说明二者的息息相关. 9. 作文 咫,古人称八寸为咫.成语有“咫尺天涯”,原指距离虽然很近但是很难相见,就像在遥远的天边一样.在古代,出现这种情况,除了社会的、人为的原因以外,通讯不便,当是一个重要因素.随着科学技术的进步,如今“咫尺天涯”的情况不多见了,“天涯咫尺”倒是习以为常. 请以从“咫尺天涯”到“天涯咫尺”为话题写一篇作文.要求:①内容不限于通讯技术进步方面,说社会现象,谈人际关系,畅想未来世界……只要切合题意就可以.根据自己所选定的内容,添加一个副标题.②不限文体,不少于800字. 10.作文 政治家的眼睛,球迷的眼睛,商人的眼睛,情人的眼睛. 结合四种眼睛所表现的内容写一篇文章,自拟文题,体裁不限,不少于800字. 审题提示: 立场与观点.俗话说,眼睛是心灵的窗户.心里怎么想,眼睛就会去看什么.所以说,有什么样的立场就会有什么样的观点.勤劳的人的眼睛里,一切困难都没有；懒人的眼睛里,一切都是困难,可是,我们却要辩证地想想问题,眼睛并不是全部人心灵的窗口,当商人攫取别人的金钱时,眼睛中何尝没有真诚的笑意；领导干部在利用权力谋私时,何尝没有用“真诚”的目光面对下岗工人,但这都只是演戏.所以我们不能为表面现象所迷惑,而应看他们的实质行动,看他们的一贯行为是否如此.所以我们既立论,也可以驳论.还可以写散文,编故事. 11.阅读下面的文字,根据要求作文. 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品.这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”.不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火. 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确这是一篇新材料作文.材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功.在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键.“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品.“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限. 因此,从立意上看,我们认为以下几种立意属于准确地理解材料,应判切合题意,内容项在一档打分.(一) 人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神.(二) 人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺.(三) 成功往往有其偶然性,但更有其必然性.其中（一）（二）两点可同时采用,也可从任意一个或几个角度立意. 以下几种立意属于较准确地理解材料,应判符合题意,内容项在二档打分.(一) 做人不能被失误打倒.(二) 要战胜困难才能成功.(三) 挫折不可怕,战胜挫折才能成功.这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解裁缝成功的根本原因,因此在内容只评为二类. 以下立意属于对材料的理解存在一点偏差,应判基本符合题意,内容项在三档打分.(一) 创新塑造成功.(二) 天生我材必有用. 其它立意则属于偏离材料,应判离题,内容项在四档打分.如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等. 12.阅读下面的文字,根据要求作文. 有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下.反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位.教授分别记下他们的名字.10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多. 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭.不少于800字. 审题提示: 本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意:①积极的态度决定成功的高度,②要有不甘落后（敢为人先）的精神,③要树立明确的目标（争第一）,④勇于坐在生活的前排等. 13.阅读下面的文字,根据要求作文. 在瑞士,婴儿降生,医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址.由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡,因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏. 瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时,写的都是时间.他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富,除时间外,不会有其他东西. 一个人出生后,到底拥有些什么？说到底,无非是几十年的时间.所谓生命,也就是一个逐渐支出时间的过程.有些人需要地位、财富,就用自己的时间去换取权力、金钱；有些人需要闲适,于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时日.…… 瑞士人对财富的理解,对我们或许有所启迪.请根据你对这段文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章. 审题提示: 本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间,关键词是“财富”、“时间”,抓住这两个词语组织语言,就可以形成下述若干观点:①时间就是财富,要珍惜时间.②珍惜时间,就是珍惜财富.③抓住时间,努力拼搏,创造更多的财富. 14.阅读下面的文字,根据要求作文. 据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”,追问“拒载“缘由.这样做,时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得！ 这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣.他们认为,世界上怕就怕认真两个字.做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏！ 但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮！再说,一个成熟的公民社会,应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真切最纯净的人道,才能最大限度地实现人际融洽. 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭. 审题提示: 本材料起提示作用的关键句子有第二段的“做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏！”第三段的“除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮！”关键词是“较真”与“宽容”,但不能选其一来立意,一定要结合二者才是切合题意.所以适合构思成文的有:①有条件的认真或该认真时才认真（暗扣“宽容”）,②有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣“较真”）,③既要认真,又要宽容,④分情况去“较真”（“较真”须看场合）,⑤如何正确对待“较真”（“宽容”）,⑥追求“较真”也须宽容之心,⑦有限的宽容,及时的认真,⑧宽容与纵容等. 15.阅读下面的材料,按要求写作文. 水,滋润万物,是生命之源,暴雨倾盆,江河泛滥,也会带来灾难.水,看似柔弱,却能把坚石滴穿；汇成洪流,更能穿峡破谷,一往无前.水演绎出多少可歌可泣的故事,流淌着古往今来多少悲欢.…………… 请以“水的联想”为话题,写一篇除诗歌外,文体自选,不少于800字的文章,不得抄袭. 审题提示: 运用发散思维进行联想,如相似联想（联想性质上、特点上、时间上、空间上与之相似的事物）、对比联想（联想与之相反或对立的事物）、因果联想（由因到果或由果溯因）等,这样才便于打开思路. 提示20个角度如下:水的形态、滴水石穿、海纳百川、水流不断向前、波涛动荡起伏不定、海浪拍打岩石、池塘逐渐干枯、瀑布从峭壁上一跃而下、水的形成过程、水的作用、一滴水也可以折射太阳的光辉、水晶莹清澈、一滴水只有放进大海才能永不干涸、载舟覆舟、水往低处流、冲破堤岸泛滥成灾、流水不腐、装进什么容器就呈现什么形状、水能溶解多种物质、水的经历. 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭.不少于800字. 发散联想,可以形成以下立意: 1、从水的形态展开联想,水有晶莹的水滴,也有汩汩的清泉,也有潺潺的小溪,还有辽阔的海洋.联想到人有各种各样的性格,不同性格的人组成了人类社会. 2、由滴水穿石,联想到学贵有恒,学贵有专. 3、由海纳百川,有容乃大,联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己. 4、由水流不断向前,奔腾不息,联想到人生应积极进取,人生应不断追求. 5、由波涛动荡,起伏不定联想到人生有起有落,要正确对待成败得失. 6、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚,刚者易折,以柔克刚,刚柔相济. 7、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳. 8、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉,越是遭受挫折,越要放声高歌.纵然碰上一百次崖壁,拐上一千道弯,跌上一万个跟头,目标不变,信念永恒. 9、从水的形成过程看,由高山上的雪,融化成水,蒸腾成水汽,变幻成不同形态的云,最后又变成雨落到地面.一滴水的形成要经过多方面的酝酿,一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟. 10、从水的作用看,能滋润万物,那么人也要像水一样,要实现自己的人生价值,奉献自己微薄的力量. 11、一滴水也可以折射太阳的光辉,明智的人要善于以小见大,以所见知所不见. 12、水晶莹清澈,好人一生平安,心灵纯洁、晶莹剔透的人,最终能有七彩的人生. 13、一滴水只有放进大海才能永不干涸,一个人只有投身于社会才能拥有自我. 14、水可载舟、亦可覆舟,作为领导者,要取信于民,依靠民众. 15、水往低处流,人类不能违背客观规律,否则会自食恶果. 16、水能冲破堤岸,泛滥成灾,人类如果不加约束,只想得到彻底的自由,一定会害己害人害社会. 17、流水不腐,户枢不蠹,刀不磨要生锈,人不学要落后. 18、从水的性质联想,水装进什么容器就呈现什么形状,为人处事应随和,富于变化.但是,从反面来看,也可以看作是见风使舵,这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的. 19、水能溶解多种物质,做人要有博大宽容的胸怀,这样才能正确对待生活中的种种不平、不公,化解怨愤. 20、从水的经历看,高山的雪水,穿越悬崖峭壁,经过层沙积土,有f岩阻挡,有暴风雷霆,但也有芳草斜阳,夹岸桃花.我们的生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.快乐中要感谢生命,痛苦时也要感谢生命,快乐固然让人兴奋,痛苦又何尝不美丽？ “水的联想”漫想“立意”可做如下整合: 第一,谈学习的:2、17 第二,谈为人处事的:1、3、6、11、12、18、19 第三,谈人生哲理的:4、5、7、8、9、10、13、20 第四,谈社会的:14、15、16
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