信息高速公路在互联网里可以干什么，可以干什么还可以干什么_百度知道
信息高速公路在互联网里可以干什么，可以干什么还可以干什么
信息高速公路在互联网里可以干什么，可以干什么还可以干什么
我有更好的答案
信息高速公路是把信息的快速传输比喻为&高速公路&。所谓&信息高速公路&，就是一个高速度、大容量、多媒体的信息传输网络。其速度之快，比目前网络的传
输速度高1万倍；其容量之人，一条信道就能传输大约500个电视频道或50万路电话。此外，信息来源、内容和形式也是多种多样的。网络用户可以在任何时
间、任何地点以声音、数据、图像或影像等多媒体方式相互传递信息。
构成信息高速公路的核心，是以光缆作为信息传输的主干线，采用支线光纤和多媒体终端，用交互方式传输数据、电视、话音、图像等多种形式信息的千兆比特的高速数据网。
息高速公路的路面是用光纤铺成的。光纤的频带特别宽，这就使得光纤通信系统的通信容量特别大。一根细如发丝的光纤能够同时传送500个电视频道的图像信
号。或者5...
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出门在外也不愁互联网上的口碑到底是个什么鬼？--百度百家
互联网上的口碑到底是个什么鬼？
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随着互联网高速发展，很多传统企业都被推到了这股网络大潮的风口浪尖之上。我们来谈谈互联网口碑管理到底是什么，也替被低估的互联网口碑管理打抱不平......
随着互联网高速发展，很多传统企业都被推到了这股网络大潮的风口浪尖之上。在这个变革的时代，如何管理好企业的形象、品牌、声誉、口碑成了一项艰巨的任务。信息的不对等性逐渐降低，网民（尤其是目标用户）获取信息的机会和渠道也逐渐增多，一个负面评价引发的连锁事件反应也屡见不鲜。
今天我简单探讨一下互联网口碑管理是什么，也替被低估的互联网口碑管理打抱不平。
声明：本文全部数据来自于网络公开数据采集，无商业敏感数据
首先我们来看一张图，这是从2012年到2016年6月的百度搜索指数数据，列举了网络口碑、口碑营销、口碑传播、病毒式营销、品牌管理五个关键词。一个很明显的趋势和平均值显示出：
1、品牌管理一直是企业关注热点，其内含很广，主流经管课程如EMBA、MBA等均将品牌管理作为其对管理者进行教育的一项重要内容包含在内，这里不过多阐述。
2、口碑营销和病毒式营销也是热门搜索，由于口碑营销包含线上和线下两大部分，其营销手段在近几年更新速度极快，从文字内容、活动到H5游戏、VR视频，每隔一段时间就会有新技术和热点来变革营销手段。
3、最后，也是本文最希望指数的一点就是，网络口碑这个关键词在2012年之前几乎无人问津。但是从2013年以来，逐渐上升，即使如此也远小于其他几个关键词。这其实反应了一个问题，企业很重视品牌和口碑，但是对互联网上的口碑，既迷茫又不知如何下手，也正因为如此，反而缺失了这部分的管理。
“互联网口碑”这个关键词，甚至没有被百度指数收录。在互联网+的大背景之下，越来越多的企业开始意识到网络信息公开性的可怕。但是受限于传统的KPI考核指标，导致运营人员拼命盯着销售额、用户数量、转化率。直到不满的用户在网上爆发言论的时候，才想起来处理，但是那个时候已经是危机公关，已属亡羊补牢之策。
我个人认为口碑管理远大于口碑营销，而互联网口碑管理则是新时代的必然产物，其效果之好，可媲美大型广告；其成本之低，让很多传统广告公司汗颜；它就像放大镜，用好了放大优势，用差了则会将公司拖入网络舆论的泥沼之中。
有人问，说了这么久，互联网上的口碑管理，到底是管什么？这个问题需要根据不同的行业，非常细致的分类才好说明，本文中我对汽车行业做一个简单分析。
首先，我们说一下互联网口碑产生的地点。互联网口碑主要产生于网民，网民在网络上的本质并不是一个“人”，而是账户和IP。这也就意味着他/她可能是你的目标用户、非目标用户、竞争对手、专业人士等等。而产生地点，通常包含以下渠道：
1、汽车媒体网站新闻稿件下方的评论区；
2、汽车论坛（车型自身或者竞争对手论坛），百度贴吧我也视为论坛；
3、百度知道、知乎等问答类网站的提问、回答、评价中；
4、百度文库等文库类网站的文章、评价中；
5、百度口碑、大众点评（主要是4S店）等口碑型网站的点评和回复中；
6、视频媒体的评论中（不要忘记弹幕也算评论）；
7、养车或用车APP的点评中；
8、QQ群、微信群、QQ空间等社交平台的网民交流之中
看完以上这些渠道，大家会觉得，这些没什么啊，公司平时都有找舆情监测公司和公关公司做监测和处理。确实一些有先见之明的公司已经启动了相关的管理，但是其管理效果之悲哀，我可以用几张截图来说明。
速腾，一大早上网你就让我看这个？
玛莎拉蒂，你的高端形象怎么变成了井盖毁灭者？
从上面这些图中可以看到，由于网络的“过度”的言论自由性，导致莫名其妙的负面信息充斥各个角落。有内涵有正面性的评论、回复、回帖经常被淹没。
而大多数企业的KPI要求则是：文章首页无负评、负面评论稀释到XX%以下、负面帖子沉至XX页之后等等。
这样导致的情况就是各种杂乱的、无营养的、对品牌形象不利的评论充满了各种网络渠道。企业自身的公关部门对公关公司和舆情管理公司没有很好的进行配合，对新闻稿的追踪、监测、定向评论引导策划没有形成一个体系和流程，这就导致了企业想企业的、公关室弄公关室的、公关公司折腾公关公司的，只要完成KPI数据便可的“对付事”心态。
为了避免这样的错误管理继续下去，需要网络公关人员、运营人员从自身意识改变开始，善用工具和网络技术，讲品牌传播、企业价值传播、产品品质传播融入到互联网口碑管理体系之中，联动进行。虽然目前相关技术和理论及应用并不多也不够完善，但是这就是互联网时代，与时俱进并不断迭代完善的时代！
作者：牛透社特约撰稿人 李季
作者介绍：互联网舆情监测和传播领域专家，为政府部门和企业调研、编制传播及处理方案，设计并运营“铄金企业口碑管理平台”、策划并实施多个企业互联网口碑管理项目，致力于提高企业互联网运营和口碑管理水平。
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教学难点：
初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。
教具准备：
课件、常规
教学时间：
一、 导入新课
同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。
题...你乘车行驶在高速路上有什么感觉的相关内容日期：胎教时胎儿有什么感觉 当孕妇对腹中的胎儿实施胎教时，常常会想：我的孩子有感觉吗？近年来的研究证实，胎儿不仅有感觉，而且还有记忆力，能够接受父母的教育。 人的生命实际上是从胎儿时期开始的，胎儿大约3个月左右就有了感觉。起初，当胎儿碰到宫中的一些软组织，如...日期：怀孕2个月的母亲的感觉，如何面对这些感觉 有着2个月的准妈妈们常会有的感觉： 1、感到导常的疲倦，经常犯困； 2、恶心、有时呕吐； 3、想吃东西、又没有食欲； 4、乳房胀满、且柔软，乳头有刺痛和抽动感； 5、开始便秘； 6、小便频繁； 7、心跳加快，有时感觉心悸；...日期：胎教时胎儿有什么感觉？ 人的生命实际上是从胎儿时期开始的,胎儿大约3个月左右就有了感觉.起初,当胎儿碰到宫中的一些软组织,如子宫壁、脐带或胎盘时,会像胆小的兔子一样立即避开.但随着胎儿的逐渐长大,特别是...日期：新观念一：感觉胜于思考 你与婴儿之间的感情品质，有助激发婴儿的脑部发展，健全的感情能力与智力。 旧想法： 在过去，有许多专家把教养婴儿的重点放在认知能力的发展上。因而产生了一些促进婴儿脑部发育的课程。许多中产阶级的父母认为，既然一点...日期：跟着宝宝的感觉 视觉：新生儿出生时已有了光觉反应，一般到1-2个月就会有眨眼反应，3个月时可追寻活动的玩具。因此，可在孩子的床上方距婴儿胸部50厘米左右的地方，吊一些色彩鲜艳、体积较大的气球或玩具，或让玩具发出声音，以吸引孩子的兴趣和注意力，刺激孩子视觉功能的日期：婴儿期的感觉－视觉的发育 宝宝一生下来就已经具备各种感觉，但这些感觉还很初级，随着大脑机能的发展，在丰富的环境刺激影响下，各种感觉便迅速发展起来。 视觉的发育： 出生时宝宝的双眼运动不协调，有暂时性的斜视，见光亮会眨眼、闭眼、皱眉； 大约从2个月开始...日期：判断婴儿肢端有无问题，可察其活动、感觉 时间：日 14:06－14:06 提问：guest 回答：季纬兴（上海市第一人民医院小儿外科主任、副教授，小儿外科专家） guest：我家宝宝在刚出生...
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　- - - - - - - -《我家跨上了信息高速路》教学设计
学习目标1.认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。2.能正确朗读课文。3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。课前准备1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。a 案第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是"信息"？"信息高速公路"指的是什么？"信息高速公路"通往哪里？"我家"是怎样跨上"信息高速公路"等问题）2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。自主阅读，初步感知1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。小组合作，深入学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。读读写写情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览寄信 几秒第二课时引导学生朗读课文交流体会1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。2.交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。"电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起"──网络为人们提供了广泛的信息。"进入网络，就好像跨上了信息高速路"──网络为人们便捷高效地提供信息。"有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄"──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。"我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了"──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。"我听了更加喜欢这个新朋友了"──网络功能的神奇、信息的丰富赢得"我"的青睐。联系实际请上过网的同学交流一下收获。有感情朗读课文1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。布置作业有条件的同学课后请亲自跨上"信息高速路"，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。b 案激发兴趣，导入新课1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？教师板书课题。2.相互交流课前收集的资料，说说对题目的理解。引导学生围绕课题，说说自己想要提出的问题。初读课文，整体感知1.初读课文，画出生字词，看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。一些不容易读准的字音，可多读几遍。"屏"是多音字，还读"bǐng"，如"屏息"；"铺"容易读错，注意提醒学生不要读成pǔ；"贺"读hè，不要读成huò；"恋"不要读成niàn；"宜"的本音是yí，在课文里读轻声。2.指名朗读课文。3.再读课文，边读边画出描写与"我"的活动有关的语句。4.投影出示以下表格，引导学生读书后填表。我做了什么看到什么心情感受进入访问网站发电子邮件5.全班交流。6.根据表格中所填的内容，说一说课文所记叙的事情，引导学生在小组内练说，互听互评，再推荐代表在全班说。研读质疑，合作释疑1.自主读书，针对文中"我"的感受，提出问题。如"我"的疑惑：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？"我"为什么会发出"真神了！"这样的赞叹？"我"为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里？2.联系上下文，小组合作释疑。3.教师参与交流并予以提示。如，引导学生画张网络示意图，看谁能把"爸爸"解释的"电脑网络"画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解"地球变小了""知识大门敞开了"的含义。交流感受1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。2.谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。《我家跨上了信息高速路》教学设计之一教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如"信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕"等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学准备：计算机教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课：板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡二、检查预习，顺情引导1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4、小结，过渡三、协作学习，解决疑难1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）2、学生提出问题（简单的老师随即解决）3、师生共同归纳问题老师随即打出问题。学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4、分小组讨论以上问题（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法四、总结全文，拓展练习1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。板书设计：17~、我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息 建立联系 网络购物其他用途《我家跨上了信息高速路》教学设计之二教学要求：思想品德要求：激发学生使用电脑网络的兴趣。知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。能力要求：运用学过的电脑知识操作电脑。重点难点：读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处；初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。教具准备：课件、常规教学时间：两课时第一课时一、导入新课同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。二、解题题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是我家的电脑跨上了信息高速路。三、初读课文，了解大意。四、学习生字新词1、易读错的字：屏、宜2、区别形近字：捷DD睫 幕DD慕 购DD沟3、理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有五、学习课文1、课文共有几个自然段？主要讲了哪两件事？2、小组讨论，交流看法3、讲读第一自然段课文读课文，再讨论什么是"信息高速路"？它有什么作用？4、全班发言。5、老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。六、课堂作业设计（见后）第二课时一、导入上节课我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解什么叫电脑网络，他有什么作用。下面通过写"我"上网的两件事，具体的介绍了网络功能。二、学习课文1、请学生读课文后一部分，想想课文写了哪两件具体事？（上网查信息和发电子邮件）2、读第二、三自然段，讨论下面两个问题。你有过上网的经历吗？在网上查过什么信息？从哪些词句看出我对网络的喜爱之情？3、读第四自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？4、读第五自然段，讨论网络还有什么用处？尽情发言。《我家跨上了信息高速路》教学设计之三教学目标：1、理解"情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地"等词语。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、导入。2、板书课题。3、学生谈自己的想法感受。4、小结，过渡。二、检查预习，顺情引导。1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解。2）通过肢体语言理解。3）在实际生活中理解。2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。4、小结，过渡。三、协作学习，解决疑难。1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）2、学生提出问题（简单的老师随即解决）。3、师生共同归纳问题。老师随即打出问题。学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4、分小组讨论以上问题。（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）。5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。6、我用"过去发往国外的信需要多长时间，现在发电子邮件呢？"引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的兴趣。再出示课题，让学生质疑。这样的设计主要的理由是：大教育家布鲁巴克说：教育最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感兴趣的问题，自然学习带劲。四、自读课文，自主感悟。我一声号令："请同学们从课文中找找答案，自由阅读！"学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文。老师巡堂指导：可针对"我"的心情、感受提出问题；也可抓住文章的重点词句提出问题；还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。陶行知先生说：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。五、全班交流，再次质疑。学生与学生，学生与教师都进行交流，把知道的东西和同学分享，把不知道的东西通过网络发给我，我利用网络筛选、梳理学生的疑问，作为学生协作学习的目标。（有些问题可以课后解答）六、小组协作式学习。估计学生可能会提出的问题：1、爸爸是怎样向我解释电脑网络的？2、我为什么会赞叹"真神了"？网络神奇在哪儿？3、"我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。"地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？学生的知识结构和认知能力是不同的，学习目标的设计要体现层次性原则。所以我依据这一理论，让不同的学习小组自主选择协作讨论的问题。学生可以浏览本课学习网站，可以上互联网，如果有条件的话，可以查阅相关书籍资料。协作学习成果展示的设计：通过校园bbs发表本小组的学习成果，小组间可以互相竞争和辩论，还可以发email，互相交流。实验心理学家赤瑞特拉研究表明：学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%，而通过讨论、交流并发表自己的看法就能保持信息的70%七、自主实践，提高能力。实践环节我是这样设计的：创设不同的学习环境，让学生自主选择，并可以自由选择学习伙伴。有"小话筒"：向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。"小博士"：向大家展示上网的技巧与方法。"小作家"：把自己想写的都写一写，在校园bbs上交流，互相学习，互相评议。八、自结得失。谈一谈这堂课你的感受。九、总结全文，拓展练习。1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。板书设计：31、我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息 建立联系 网络购物其他用途《我家跨上了信息高速路》教学设计之四［教学目的］1、会认4个生字。会写14个生字。掌握"信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能"等词语。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。［教学重点］初步认识网络的用处，体会网络的神奇。［教学过程］一、导入：同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第23课《我家跨上了"信息高速路"》。二、学习生字：1、读音：注意"敞"是翘舌音。2、"络""悟""盯""眯"都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，"箱""鼠""览"上短下长，而"寄""恋"则基本上是上下等长。3、注意"鼠"字笔顺：臼鼠。4、要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。三、学习课文：1、师：请同学打开课文，轻声读全文，找一找究竟什么是信息高速路？并用直线画出来。2、指名读读你画的句子，或用自己的话说说。3、从爸爸的话里"我"知道了网络就是信息高速路。那么爸爸为什么说"有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。"请同学们再读读第二自然段。1)随机出示课文第二自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。抓住排比句式"可以……可以……还可以……"2)我还知道，进入网络就好像跨上了信息高速路。可以( )，可以( )，还可以( )。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。3)比喻句"它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。""有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄"──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说"地球变成了小村庄"？来了解网络的用途。4、那么，"我"是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与"我"的活动有关的语句。1)第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、"真神了！"我不由得赞叹起来。"体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。2)第四自然段：运用"有( )，有( )，有( )，还有( )"的句式进行语言训练，更好地理解"……""应有尽有"，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )……真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。3)第五自然段：你发过电子邮件吗？谈一谈感受。5、小结：通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做"百闻不如一见"，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受好不好？虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样："今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！"所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。
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