小车的运动实验获得的相关数据

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-11 10:06 标签： 小车的运动教学反思
苏教版四年下册《小车的运动》说课稿_图文_百度文库
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苏教版四年下册《小车的运动》说课稿
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小车的运动
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明确实验目标本实验的目标是：在学会打点计时器的使用、纸带数据处理、测以及描绘速度-时间图象的基础上，运用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律；体验通过实验探究培养学习物理和研究物理问题的方法，学习寻找规律的方法。2.
弄懂实验原理
本实验利用描点画图象的数学手段来探究小车的运动速度随时间变化的规律。计算打各计数点小车的速度时，应在计数点附近取一个很短的时间△t内的间隔△x，用△t内的\overline{v}=\frac{\Delta x}{\Delta t}当作打该计数点时小车的瞬时速度。水龙头距人耳的距离3.
体验实验过程按照教材图 2.1-1放好实验装置，实验时应注意以下问题：(1) 打点计时器纸带限位孔要与长木板纵轴位置对齐再固定在长木板上，使纸带、小车、拉线和在一条直线上。小车要选择在木板上运动不跑偏或跑偏较小的小车。(2) 小车另一端所挂的钩码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或者加速度太小，使各段位移无多大区别。(3) 在纸带后面平整地安装好纸带，使小车运动时保持纸带与木板平行，减小摩擦力影响。注意调整滑轮高度，使小车的拉绳与板面平行，减小拉力的变化。
（4）开启电源，待打点计时器工作稳定后释放小车。同时，用手在滑轮一端准备接住小车，防止小车撞击滑轮和落地。实验结束，关闭电源后再取下纸带。4.
进行数据处理教材指出，在打出点迹清晰的纸带后，要“舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点做计时起点”。想一想，这是为什么？这样做的目的是，可以减小因点迹过于密集而在测量位移时带来较大的偶然误差。选择每隔5个点作为一个计数点，这样相邻两计数点间的时间间隔T就是0.1s（电源频率为50Hz）。量出各计数点左右两计时点（注意计数点与计时点的区别）间的距离，计算平均速度，用此平均速度代替相关计数点的瞬时速度，填入表格内。5.
描绘速度图象为了探究小车的运动规律，我们根据实验中测得的数据在坐标系中描点，画出其速度-时间图象（简称速度图象）。具体地说，我们先以时间为横轴，以速度为纵轴，建立直角坐标系，然后根据实验表格中的数据在坐标系中一一描点。仔细观察这些点的分布情况，我们发现这些点都大致落在一条直线上。我们可以大胆地猜测，如果没有实验误差，这些点应该落在一条直线上。因此，我们可以用一条直线去“拟合”这些点，即让所画的直线连接尽可能多的点，不能连接的点应贴近分布在该直线的两侧，并使两侧点数大致相同。这就画出了小车运动的速度图象。我们在作图时，用一条曲线（包括直线）去拟合数据点，即所画曲线要尽可能贴近数据点，并使两侧点数大致相同，从而使每个有意义的数据点都发挥了作用，取数群的平均位置减少了测量的偶然误差。图象能比较形象直观地反映物理量间的函数关系，从图象上还能求得相应的物理量。因而，运用图象探究物理规律，这是物理学常用的一种研究方法。6.
探究运动规律
小车的速度图象是一条倾斜的直线。观察分析这条图线，可以发现：小车的速度在不断增大，而且在相等的时间里速度的变化量是相等的 即小车的加速度保持恒定。因而，小车做的是匀加速直线运动。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中，某同学测量数据后，...”，相似的试题还有：
某同学在做“研究小车速度随时间变化的规律”这一实验中：该同学在小车的后面连上纸带，利用纸带上打出的点计算小车各个时刻的速度．某次打出的一条纸带如图所示．该同学已在这条纸带上取好了计数点，每两个计数点间还有4个点未画出．计数点的编号依次为：A、B、C、D、E，打点计时器的电源频率为50Hz(即打点点间隔是0.02s)．他把一刻度尺放在纸带上，其零刻度线和计数点A对齐．(1)接通打点计时器电源和让纸带开始运动，这两个操作之间的时间顺序关系是_____(填写序号)A．先接通电源，后让纸带运动&&&&&&&&B．先让纸带运动，再接通电源C．让纸带运动的同时接通电源&&&&&&&&D．先让纸带运动或先接通电源都可以(2)用该刻度尺测量出计数点A、B之间的距离为_____cm．(3)计算打B这个计数点时纸带的瞬时速度vB=_____m/s．
在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中，某同学测量数据后，通过计算得到了小车运动过程中各计时时刻的速度如表格所示．
速度v/mos-1
1.38①分析表中数据可知，在误差允许的范围内，小车做_____运动．②有一位同学想估算小车从位置0到位置5的位移，其估算方法如下：x=(0.38×0.1+0.63×0.1+0.88×0.1+1.12×0.1+1.38×0.1)m=…那么，该同学得到的位移_____(选填“大于”、“等于”或“小于”)实际位移．
某同学在做“研究小车速度随时间变化的规律”这一实验中：该同学在小车的后面连上纸带，利用纸带上打出的点计算小车各个时刻的速度．某次打出的一条纸带如图所示．该同学已在这条纸带上取好了计数点，每两个计数点间还有4个点未画出．计数点的编号依次为：A、B、C、D、E，打点计时器的电源频率为50Hz(即打点点间隔是0.02s)．他把一刻度尺放在纸带上，其零刻度线和计数点A对齐．(1)接通打点计时器电源和让纸带开始运动，这两个操作之间的时间顺序关系是()(填写序号)A．先接通电源，后让纸带运动&&&&&&&&B．先让纸带运动，再接通电源C．让纸带运动的同时接通电源&&&&&&&&D．先让纸带运动或先接通电源都可以(2)用该刻度尺测量出计数点A、B之间的距离为()cm．(3)计算打B这个计数点时纸带的瞬时速度vB=()m/s．某同学在“研究匀速直线运动”的实验中，将小车沿倾斜的长木板无初速下滑，直接用位移传感器采集到实验数据后得到如图所示的s-t图象，从图象表明小车的运动不属于匀速直线运动，其理由是：______；为了达到实验目的，应采取的措施是______．
s-t图象的斜率代表速度大小，s与t不呈线性关系，根据s-t图象可以判断小车的运动不是匀速直线运动，是加速运动，所以应该减小长木板的倾角．故答案为：s与t不呈线性关系，减小长木板的倾角
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