《中职生主题班会40课》出版了！
“中等职业学校主题班会设计与实践研究”是中国职业技术教育学会德育工作委员会年年度立项课题，经过课题组全体同志的共同努力，形成了主要研究成果《中职生主题班会40课》。
本书根据学生身心发展规律和职业生涯规划成长规律，按照每学期10个教育主题进行了精心设计，内容覆盖新生入校的规范、在校的自主管理、顶岗实习离校前职业引导等主要阶段，涉及学生学习、生活、活动、职业、理想等40个主题，切合学生实际，贴近学生生活。
本书突出学生为主体、形式多样化的设计理念。为增加班会的多样性，采取案例解读、讲故事、小品表演、演讲、诗歌朗诵、歌曲表演、小组讨论、游戏体验、情景模拟、行为训练、影视资料播放、课件展示等多种形式；为增加主题班会的可读性，本书精心选配了一定数量的插图，努力做到图文并茂、生动有趣；为增加主题班会的时效性，书中所有的案例都来自中职学校一线的实践，既有学生的学习成长，又有学生的喜怒哀乐，使本书更贴近学生生活，联系学生实际，真正做到了“接地气”。
本书主要面向广大中等职业学校，既可以作为中职学校班主任和学生召开主题班会的教材，也可以作为德育教师、德育研究工作者、学生管理工作者的重要参考资料。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一篇
&第一单元军训——我的第一课.........................001
&&第二单元破冰——班级团队建设.......................005
第三单元走进职校，迈向成功...................
&& &第四单元专业——为理想插上腾飞的翅膀...............015
&&第五单元尊重规范，让美德成为习惯...................019
第六单元我的班级我的家............................023
&第七单元拾起一片纸，净化一颗心灵...................028
&第八单元宿舍文化——校园文明的窗口............
....032第九单元抵制诱惑，远离烟酒.........................038
&第十单元珍爱生命，拒绝校园暴力.....................043
&第一单元弘扬雷锋精神，争做文明使者.................049
第二单元肩负责任，为生命充值.......................055
&第三单元心灵之约，我的职业生涯规划...........
......059第四单元恋爱，待到青春飞扬时.......................062
&&第五单元弘扬五四精神，让青春在职校闪光..............067
&&第六单元感恩父母——
谁言寸草心，报得三春晖.........071
第七单元态度决定一切.................&
&..............077
第八单元改变，从阅读开始............
.......084第九单元有“礼”走遍天下...........................089
第十单元金的人格，铁的纪律............&&&
.........093
第一单元我的地盘我做主.............................097
第二单元身边的榜样.................................101
第三单元劳动创造美................................104
第四单元文明公约.....................&&
..........108&
第五单元挥洒青春，展示自我.........................112
第六单元诚信，立身之本.............................116
第七单元挑战自我，战胜挫折.........................121
第八单元文明上网，健康成长.........................125
第九单元善待我们共同的家园——谈环保.........128
第十单元技能，助我扬起自信的帆.......&
.............131
第一单元天下兴亡，我的责任.........
...............135第二单元承德，承德，我的家.........................140
第三单元我谈车间“7S”管理.........&
..............145第四单元低标准就业，高标准立业......................149
第五单元做知法维权的职业人.........................153
第六单元第二现场——模拟招聘会.....................157
第七单元创业改变人生...............................160
第八单元师长恩情，永驻心中.........................164
第九单元让学院精神在企业闪光.......................169
第十单元别了，母校.................................174
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。让中职生具有开创幸福的“出彩机会”（附照片）(组图)
获奖学生风采话剧表演场景学生表演的《雷雨》片断　　南湖职校为“全国职业教育先进单位”
　　近日，教育部等六部委下发《关于表彰全国职业教育先进单位和先进个人的决定》，上海市南湖职业学校被光荣地评为全国职业院校先进单位；全国共298家，上海市仅4家，南湖职校名列其中。
　　这份殊荣，是全校师生齐心协力的成果，更是学校班子领导有方的硕果。
　　这份荣耀，充分反映了南湖的办学实力，体现了学校的育人风范。
　　在南湖职业学校，有一句话非常诱人，而且现在被贴到了学校文化中心的门楣上，就是“把需要工作的人培养成工作需要的人”，这是立足现在的经典概括，也是成人成事的基础，而“把需要生活的人培育成生活需要的人”，则是开辟未来的方向把握，也是成功成就的延伸。
　　校长芦秀兰说，从南湖毕业的学生，不仅有过硬的技能，还有综合的素质；不仅能胜任岗位，而且能创造佳绩；不仅能自食其力，而且能享受生活，成为对自己负责、对他人有益、对社会贡献的幸福创造者。
　　多年来，学校为实现培养目标，进行了一系列教育教学改革，致力于让中职生具有“出彩机会”的能耐，“开创幸福”的底气，取得了积极的成果。
　　多管齐下聚能：为“出彩机会”打好做人底色
　　学会做人，一直是南湖育人的主旋律。学生在精湛技能上的强势，必须首先在学会做人上立足。为此，南湖通过新设微型修身课、制定具有中职生特点的行为规范、引入企业文化和多元评价等途径，强化修身养性。
　　“微型修身课”以小见大
　　中职校，由于专业门类众多，各种专业课五花八门，令人目不暇接。而在南湖，有一门微型课别具一格，这就是南湖学生每天都有一节必修的学校课程—微型修身课。从“尊长·爱幼”、“衣食·住行”、“谨言·慎行”、“诚信·”、“仁爱·和谐”到“学文·习惯”，涵盖个人修养、道德、伦理、规范。
　　微型修身课，结合职业教育特点，注重年级、年龄差异，凸显班级、专业特色，从准职业人的角度切入，从细处入手，环环相扣，在20分钟里让学生领悟一个道理，获得一个反思，让大家体验到了一个“微”字的魅力，学有所得，习有所获，悟有所信。
　　微型修身课，突出体验，在课程形态上推行“1+1”的知识学习、实践体验的模式。南湖每个班级都建立了志愿者服务队，从校内同伴互助到社区助老服务；从扶弱助人到参与重大赛事服务；从“蓝天下的至爱”街头宣传到爱心基金的身体力行……学生在知识学习和实践体验中学会关心他人，学会反哺母校，明白了作为人的社会价值，实现从自然人、南湖人向社会人的转轨。
　　11级通信班曾上了一节关于孝敬父母的微型修身课—《入则孝》。孝敬父母，是个永恒的话题，但这个话题，在今天的修身课上，却别有一番滋味在心头。
　　开篇，同学们先温习了上学期学过的《入则孝》原文。对于这篇文章，大家已经背得滚瓜烂熟了。当整齐而响亮地背完原文时，同学们都以为老师会很高兴地表扬他们，没想到老师却问了一个让大家都深感内疚的问题：“孝敬父母的道理你们都知道，但真的懂得如何孝敬父母了吗？”通过讨论，大家明白了：真正的孝敬父母是充分考虑父母的需要和意愿，顾及父母的感受。
　　接下来，老师还讲了《黄香温席》和2011年度感动中国十大新闻人物之一孟佩杰的故事。
　　孟佩杰的故事老师不知讲过多少次，大家也不知听过多少次。这次，老师依然讲得详细，让大家重温沉思—
　　孟佩杰从小父亲遇车祸去世，母亲把她送给养母后也去世了，养母抚养她3年就瘫痪了，养父不堪生活重负，离家出走。只有8岁的孟佩杰和养母相依为命，早上6点，帮养母穿衣服，给她洗脸、梳头，然后赶到学校上课，中午12点下课后，又匆忙赶回家，做饭、喂饭，给母亲擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，下午两点再赶回学校上课。下午放学后，她再匆匆赶回家中做晚饭、做家务，服侍母亲睡觉。遇到母亲排便不畅时，她就用纤细的手指，帮母亲一点点抠出那些又黑又硬的粪便。刚强的母亲瘫痪后脾气也越来越大，孟佩杰就经常提醒自己，不能惹母亲生气，平日里功课再忙，她都会抽出时间陪母亲聊天。懂事的孟佩杰从来不乱花钱，时刻惦记着家里卧床的养母，对养母十几年如一日的悉心照料，任劳任怨，不离不弃。正如颁奖词里说的，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
　　这次，在感动之余，大家升华到了理性认识，懂得了孝敬父母时如何做到“充分考虑父母的需要和意愿，顾及父母的感受”。
　　在悟出了道理后，老师让同学们做了两道列举题：父母为我们做过哪些事？我们为父母做过哪些事？父母为我们做饭、洗衣、送我们上学、给我们零花钱、教会我们说话、教会我们做人，教会我们思考问题、我们生病了带我们去医院看病……一会儿，黑板上就列满了。可是第二道题，列举时明显速度慢了，因为大家真的为父母做得太少了。
　　老师没有责备大家，只是让同学们听了韩红的一首歌《天亮了》以及这首歌背后的真实故事：日11时10分，贵州麻岭风景区游客如云，突然，“轰”的一声巨响，缆车便箭一般地向山下坠去，重重地撞在110米下的地面上……在缆车坠落地面的一刹那，车厢内来自广西南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世……
　　教室里很静，大家都哭了……父母对子女的爱是无私的、不求回报的，因而也是最伟大的。
　　行为规范从点滴做起
　　学校以《中学生日常行为规范》为主要内容，制定实行了南湖《“一一”规范》，包括进校规范、仪表规范、尊师规范、交往规范、学习规范、活动规范、上网规范、用餐规范、住宿规范、出操规范、课间规范。学生学习礼仪，对照《南湖职校行为规范实施细则》装点健康的仪容仪表。学校结合专业开展“妆容美、服饰美、姿态美”的专题讲座，引导学生提高审美情趣。开展校园绅士、淑女评比活动，由书面规范到具体行为，由外在表现到内在素养，不断提高学生的行为素养。
　　企业文化从身边入手
　　研究表明，生产效率除了取决于技能的熟练程度外，还与个人的敬业精神、社会责任感、合作共事能力、处理问题的能力、创造能力等因素有关，单纯的技能型人才越来越不能适应社会的需要。因而学校在强调技术技能的同时，更把培养学生的综合职业素养作为教育的重要内容。
　　去年，南湖被虹口区教育局列入重点发展学校，在制定三年行动方案中，学校把“植入企业文化，创新德育方式”作为重点项目推进，通过引入企业文化，把职场人的忠诚、守信、责任、沟通、合作等职业素养作为学生的素质要求，通过推行班级6S管理，把“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”等概念植入班级，进入学生头脑，让守时、守规成为学生的自觉行为和习惯。
　　准职业人评价从多元导向
　　在学生评价上，学校构建“准职业人行动导向评价指标体系”的多元评价模式，以大数据为平台，通过对学生在校三年的“做人”、“做事”、“终身发展”能力数据采集，以准职业人为标杆，形成对学生个体动态的成长发展评价与导向。
　　学校正在完善和充实学校的课程资源库和数字图书馆以及记录学生学习过程的学生评价系统，形成更加开放、互动、共享的教育模式，满足学生多元化和个性化的学习需求。现在，学生通过自己的终端，能直观、清晰地了解自己的成长状态、离职业人的差距、存在的问题及努力方向，增强学生自我管理、自我发展的意识和能力。
　　文化哺育润泽：为“出彩机会”增添情趣橙色
　　一个具有做人品质和技能本领的人，必须富有文化的内涵和艺术的修养。为此，南湖将文化哺育放到了突出的位置。学校专门建立了文化艺术中心，通过每年的艺术节和形式多样的社团，为学生成长提供文化溪水。
　　每年一届“南湖之春”艺术节搭建舞台
　　南湖每年都有一届“南湖之春”艺术节，这是文化的盛宴，这样的一个平台给了有艺术爱好的学生一个很好的展示机会，给了一些自认为不是“好学生”的学生一个扬眉吐气的大好机会。
　　回忆在南湖的经历时，2007级金融专业毕业生尹依文说，号我的第一张专辑《超能力开挂侠》全网正式发行。2013年，在湖北卫视主办的《我的中国星》音乐励志真人秀比赛中，我一举夺得了全国五强。在由央视三套与灿星制作团队联手推出的原创音乐真人秀节目《中国好歌曲》第一季中，我以四推的成绩加入了周华健老师的团队。2012年，我前往美国洛杉矶参加了第54届格莱美颁奖盛典预热派对的演出，与一代黑人歌唱天后惠特尼休斯顿同台献唱。
　　这些让我此生都骄傲的经历是我从来未曾想到的，起码那个在2007年夏天来到上海市南湖职校报到的我，从不敢去想象的。
　　在南湖，我和我的同学们组建了我人生中第一个乐队—CrazyCity，C&C。当我拿起麦克风的时候，我第一次感受到了什么叫做你想要用一辈子去努力，我第一次知道什么是梦想。每天午休，放学之后，我总是和学长们第一时间跑到音乐教室排练。2008年4月，我和我的伙伴们在学校大操场办起了人生第一次演唱会。不管这之后，我参加了多少比赛，站在多大的舞台上，那个仅有1平方米不到的水泥平台永远珍藏在我的记忆中，因为我最初的梦想就在那里启航。
　　艺术社团点燃成长火把
　　在南湖，学生艺术社团非常丰富，种类很多，舞蹈社、合唱队、话剧社、文学社、随迁子女乐队……只要你对艺术感兴趣，你肯定能在某个社团中找到自己的位置。
　　随着学校的社团，学生参加大大小小各种各样的比赛，这样的经历为学生站上更大的舞台都是很好的经历和锻炼。前不久，在学校文化艺术中心，笔者就巧遇一些会计、烹饪专业的学生正与毕业于上海戏剧学院的老师一起排演课本剧，从撰写剧本到角色分配，从背诵台词到舞台设计，从台下排练到登台演出，这个过程对学生成长具有多元的作用，一出课本剧，也许正是学生人生剧的预演。因为这样的文化艺术兴趣学习，让学生学到许多，使他们的人生染上了色彩。
　　同样，艺术课程的开设，为学生文化汲取提供源泉。如学校民族班陆续开展了数字油画、立体串珠、皱纸折花、十字绣等不同形式的艺术素养课，用艺术拨动学生心中美的琴弦，让他们在体会不同形式美的同时，提高自身修养，发掘自身潜力。
　　吴颖婷，毕业于南湖金融事务专业，获得上海市“星光计划”第四届硬笔书法二等奖，于今年考入工会管理职业学院艺术设计专业。
　　在学校里，认识吴颖婷的人都说她好“动”，作为一班之长的她经常是“里里外外、前前后后忙个不停”；而熟悉了解吴颖婷的人却说她好“静”，翰墨飘香、笔走龙蛇的境界对她而言犹如一杯陈年佳酿，让她醉饮其中。说起与书法结缘，吴颖婷是这样说的，“第一节书法课上，映入眼帘的是沈迪颖老师挥洒在黑板上挺拔有力的粉笔字：硬笔书法。我羡慕极了。一个人的字就像一张名片，好的字能给人留下深刻的印象。而我们现在习惯了键盘，握笔的机会在慢慢减少，别说写好字了，就是错别字也时常出现。每当这个时候，我都会想，要是我能写一手好字有多好”。
　　于是吴颖婷走进了书法的世界。“一横一竖见功夫，一撇一捺总怡情”慢慢变成了她的口头禅。而后大家眼中的吴颖婷就变成：仨两好友，一支笔，是学习中一乐事；音乐低回，舞笔龙蛇，是学习中另一乐事；风花雪月随他去，一支钢笔伴成长，更是学习中的最大乐事！
　　职业人生规划：为“出彩机会”增加作为亮色
　　职业，是学生胜任工作岗位的本体，让学生学会自主规范职业人生，这是日后产生就业佳绩的开端。
　　创业计划书不同凡响
　　在刚结束的首届“挑战杯—彩虹人生”上海市职业学校创新创效创业大赛中，共有来自52所学校的198项作品申报参赛。其中有中职学校28所，申报项目72件；高职学校24所，申报项目126件。市级比赛共评选出120件获奖项目，其中特等奖9件、一等奖16件、二等奖32件、三等奖63件。南湖上报的4份参赛作品均获佳绩。12级金融2班吴茵茹获得创业计划类特等奖，此次中职组只有两名选手获得特等奖；焦亚敏和朱慧合作的创业计划书获得三等奖；13级电商班李嘉诚获得创业计划类二等奖，而他们班高韵同学获得创造小发明类二等奖。值得一提的是，吴茵茹作为中职组两名特等奖中的其中一名，携手高韵顺利进入全国复赛，而特别让学校高兴的是，吴茵茹同学在全国复赛中再次脱颖而出，代表上海前往杭州参加全国总决赛。
　　“创业之星”李嘉诚
　　“创业之星”李嘉诚，没有参加中考，“我觉得高中根本不适合我。我认为我只会为我心中的满腔热血奋斗。第二学期我从浙江来到了上海，我觉得这里更适合我，职业学校更适合我，我毅然决然选择了电子商务专业，因为我认为这个时代正属于电子商务。当然我失去了以前很大一部分的人脉，卖手机的时光渐渐走向记忆。”
　　我开了第二个淘宝店，叫做克蓝零食，我直言，这家零食店一分没赚，因为我从来没有接触过零食行业，在拿货、选款、推广和物流上我任何一点都没有优势，但是我通过它了解了零食行业的热门单品—金丝肉松饼，好，果断关闭店铺。我们反思了非常久，我们从这次经历中得到了更多的知识、经验，便随即着手准备了现在的淘宝店铺—考拉零食梦。
　　日，我们的“考拉零食梦”淘宝店铺再次出发。
　　我们创建了一个腾讯qq群，从第一天起，就严格管理，目前已是中国最大的休闲零食qq群。我们为了将“心食堂”的顾客转化成“考拉零食梦”的顾客，便在新店开张时送出了礼包，制作了好评卡。这次坚持的时间非常久，我们克服了物流、货源、包装、选款等很多之前无法解决的问题，不过也遇到了更多的问题，比如淡季推广、新品上架等。问题越多，我们学到的也会越多，所以我为此感到庆幸，也在不停地改进。
　　“未来我的创业方向更多的是移动互联网，这是一块肥田，就像16年前的互联网一样，而我本人也在不停地学习中，相信我可以闯出一片天地，成为真正的创业之星。”
　　锻炼学生实践能力
　　2013年7月至8月，12级播音主持专业的杨帆同学有幸成为虹口区参加团市委2013年“城市梦想家”上海市中学生骨干实践寻访团4名学生代表的一员并担任组长，参与到为期两个月的实践活动中，他们小组的课题《慢行交通中的公交线路站点设计建设管理的调研》优秀实践课题二等奖。
　　洁园环保站是一个由学生自主管理、自我服务的机构，更是学生在南湖校园里自主创业的一个渠道。站内下设物流部、财务部、宣传部等，各部负责人和工作人员均由学生担任。学生通过回收废旧物品，主要包括硬纸盒、废书、废报纸杂志、易拉罐、塑料瓶等，保护校园环境，提高环保意识，熟悉企业管理，尝试自主经营，锻炼实践能力。而创造的利润全部作为学生活动经费，让学生在校园中体验到了劳动的快乐与收获。
　　作者：而创造的利润全
本文来源：文汇报
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你可能喜欢中职活动案例活动背景：本班有45名学生，全是男生，是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习，他们逐步有了自由散慢的倾向：学习积极性下滑；违纪现象上升；行为习惯懒散。针对这种情况，我发动全班同学准备了这堂主题班会课，使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由，才是真正的、合理的自由，并自觉遵守规则。创意引导：一、关键词1、主题词：自由、规则、责任、公共生活2、名言录：◆不以规矩，不成方圆――孟子◆秩序是自由的第一条件――黑格尔◆搞好社会治安，是关系人民群众生命财产安全和改革，发展，稳定的大事――江泽民3、案例库：小品《应聘》，游戏《抬纸棒》，演讲《执行与成败》二、活动设计： 学优网/◆活动准备：在全班同学中选出24名，分成两组，练习旋入接头的装配；表演小品和演讲的同学各自做好准备。◆课堂类型：表演与讨论。◆活动构想：自由是人人都向往的，但自由是相对的，大家只有遵守共同的规则，人人才有相对的自由，在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。三、活动目的认识：1、目的：学生通过对日常生活的切身感受，对自#from 本文来自 end#身表现进行评价，从思想上认识到遵守规则的意义，从而养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质。2、认识：唤起学生的责任感，提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识，树立正确的荣辱观。四、活动过程：甲、乙：各位领导、老师、同学们，大家下午好！甲：自由是我们大家都向往的，但它又是有限的。我国古代着名的思想家孟子说：“不以规矩，不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具，后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习，生活中都离不开各种规则的约束和维护，那我们应怎样对待规则和自由呢？甲、乙：xxx班主题班会《向往自由，更愿遵守规则》现在开始。[情景互动]乙：同学们，我们大家即将进入实习了，我们应怎样面对实习呢？请大家看他们的装配比赛。情景设置：一组：12名同学从前门依次进入教室，11个同学整齐坐好，1个同学依次分发零件，同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。二组：12名同学从后门拥挤着进入教室，所有的同学都拥向分发零件的同学，秩序混乱，速度慢，分发错误，在进行装配时，一会儿有人打电话，一会儿有人上厕所。效果非常差。班会活动：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关主题班会：网友评论本类热门48小时热门