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聆听远古的声音
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时间: 11:28
【第一篇】：聆听远古的声音炊烟袅娜，翠树临溪，雾绕林间。是远古的力量把我召唤，消散的神话重生面前，只是现今的时代如何能将你承载，到达遥远的未来。-----题记如何回忆，千年流传的神秘；如何寻觅，通往神圣的云梯；如何拾起，梦里遗落的印记。似在梦里，我听见你的声音，轻若云烟，萦绕耳间，挥之不散。江水滚滚东逝，流不尽思念，冲不去哀怨。屈原先生的纵身一跃，成为江心一魂，他心中的幽怨，离世前留恋的一眼，在江河之下永远沉淀。那淘淘的江水是他含恨不绝的泪。“国无人莫我知兮，又何怀乎旧都！即莫足与美政兮，吾将从彭咸之所居！”离开了生之故国，便留下卓绝一世的悲愤诗篇。忠君报国之志不能酬，江河之下成为他永远的归宿。如今江水依然流淌不息。流水无疆，只叹世人有几个仍将您于心中收藏。那无止的嗟叹化作风雨，呼啸沧桑。梦里几番春秋雨，只留得清泪两行。您的呼唤，至今回荡不止，与水无疆！“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”岁月匆匆易过，但忧愁易让人憔悴衰老。所有的烦忧只是人世间的一场虚幻，只是镜花水月迷惑人心罢了。诗人李白总在月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人。”月明星稀，照无眠，与清风把酒相送，吹起白色衣角翩翩。但凡此时，总会勾起千愁万绪，诗意绵绵。于是，便挥笔洒墨，立就豪情壮言。“与君歌一曲，请君为我倾耳听。”李白的歌是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观阔达；是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的豪放不羁，自由洒脱。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”又是谁在感叹，吟唱那无边的深愁。清风入梦寒，红叶舞翩迁。道不尽的古意，书不尽心中万言。缅怀，出于情之真切；回忆，为了铭记心间；倾听，来自远古的呼唤！【第二篇】：聆听远古的声音沙上疆场，骨鼓震寒。题记一阵阵风，从耳际略过，我抬头望天，那是一个怎样的夜？那个晚上，有呼啸的风，飘洒的雪，城郭外，是浩浩荡荡的军队。马蹄溅起一层泥浪，军鼓震悚的呐喊，袭卷了大燕国都的每一处角落。他，赢政，坐在马背上，孤傲地凝视着这座将要崩塌的城池。几只寒鸦从树梢扑棱起翅膀，他冷冷一笑，剑指当空，一纸传书，黑压压一片军队“疯涌”而上，鼓声高昂激烈，但在大燕的子民看来，这只是死亡的节拍。敲击，敲击，应和着。战士们扑上城头，有的被巨石砸下来，又迎上去，活像一具具骼髅，只有空洞的目光。投起的巨石擦出了火苗，滑过天空，映照出的鲜血格外的红，像一片片血沼，又坠入城中，溅起阵阵热浪。他驻足片刻，随后传来是愤怒的呐喊。又一波人马迎上去，撞击，撞击，想突破城墙。鼓面已结上了一层霜，厚重骇人。城门已破，部队冲进了城中，门窗倚扇，泛起一抹猩红。雪，逐渐漫没了天空，我回顾，那在风中摇曳的烛灯。灯光只反射出血红的颜色，他走向四周，看着这一切。好像感受到这一股凄凉，月光却又瞬间变得凄厉。这些，对于他嬴政的霸业，还远远不够。他握紧手中的七星宝剑，望向远方，------那是下一个都城……那鼓声响彻了整个中华大地，传来战士的怒吼，那，是一个民族的决心与志气，这整片土地，才是他的目标。我听到，那个民族的呐喊，那是只有此民族才拥有的抱负。这么一股震撼人心的叫喊，这是一曲历史的篇章，只源于这个民族的伟大。寒风；城门；老树；呐喊；荡气回肠……------后记【第三篇】：聆听远古的声音远古的声音，是雄浑的声音。它自天际而来，宛如从遥远的时空飘飘渺渺传来的一声鸡啼，天地万物，混沌初开，我们的祖先、先贤们，那一个个女娲团土创造出的黄土地的神灵，汲取了天地的精华，或意气风发、报国为民；或郁郁不得志、终其一生；或闲居隐士、指点江山，正是他们，创造了华夏五千年的历史文明，在中国这片广袤的大地上唱出了属于他们和中华名族的生命绝响。屈原这年的秋天，楚地的秋色格外的凄迷。他走在汨罗江边，他的耳畔，只听到萧瑟的风声，只有风声。这声音像发自山岭的万仞绝壁之间，又像是掠过洞庭湖面上的疾风，悲怆而又显得几分无奈。一步一步的迈，跌跌撞撞的走，他从来都是这么走过来的。时而跌倒，时而爬起，摔破了皮肉，摔断了筋骨，却从来没有泯灭掉他的思想和抱负。曾经的他，忠心耿耿、胸怀大志，爱护百姓，联络六国抗秦，立志报国。他梦想着国家强大、百姓安乐的日子很快就会到来。可是，这个梦想，哪怕是他坚持到最后的一个梦想，都显得那么遥远和触不可及。他只能在楚怀王的灵位前，念着招魂的长诗，怀念着当年兴旺的楚国。他的屡次上书，却如石沉大海般杳无音信。也许那些奏折还在楚王的案头，用来支垫他的酒杯，也许早已被那些士大夫和宠妃悄然尘封。他日夜期盼得到楚王召他回去的消息。他忧虑国家的前途，在每一个日里梦里。如今，国破了，家没了，一个已然六十二岁的老人听到国破的消息，放声大哭，潸然泪下，他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。上苍没有让他出生在有铜有盐的齐国，而把他的宿命扔在楚国这个蛮荒之地，一定是天意。国荣我荣，国亡我亡。汨罗江水浩荡不息，就让我沉入这奔腾的长河之中，与我的国、我的家同存亡。“举世浑浊而我独清，众人皆罪而我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，汨罗江边的《离骚》还久久回荡在世人耳畔。江风吹来，那仿佛是屈原在低语……我的错误在于我拥有一个信念在于一个终生未曾改变的信念如果重新抉择我仍会选择从前的道路【第四篇】：聆听远古的声音一噫吁剑：醺咴眨∈竦乐眩延谏锨嗵欤≌浴妒竦滥选李白张弓搭箭，射中的云朵飘过杜甫的脚下；贾谊举起宝剑，一抹亮光漫过远处杜牧的眼底；初唐四杰并肩走过，飘起的衣袂点染了盛唐的绚烂。古香古色的文学是我童年的主基调，而为这幅画卷打底稿的，是我的父亲。九岁的某个清早，当我还留恋着被窝的温暖，却听见耳畔一个声音在不住地念“天书”：“噫吁剑：醺咴眨　笔撬笾苣┑娜湃饲迕危科鹕硪豢矗歉盖祝仕诙潦裁矗膊淮穑绦⊥坊文浴Ｗ源耍倚闹械哪切┖闷嬉蜃雍秃檬ひ蜃臃追撞话卜值嘏艹隼矗鲂囊诎职置媲按蠓⒁煌ㄉ裢此后便常听他诵读，不时也自己记记背背，不久，竟背过了，我高视阔步踱于父亲面前，对他说：“我背过《蜀道难》了！”父亲当时的神情我已不大记得，大抵是欣悦的吧，听声音又像是极淡定的，却偏偏让我从中听出几丝诡计得逞的意味：“背吧！”威严之声乍出，吓退我半颗侠胆。我战战兢兢地背完，抬头长吁了一口气，映入眼帘的是父亲带笑的眉梢，不知怎的，我总觉得，父亲突然想起诵读古文，一定是有预谋的。二永和九年，岁在癸丑。摘自《兰亭集序》第一次背过《蜀道难》后，父亲就开始大批量地给我布置背诵任务。其中记忆最深刻的一次是背诵《兰亭集序》。搔首弄耳，左右乱转，就是背不过，想我“一世英名”就毁于此，不禁哭丧：“什么千古奇文，语句都难以读通，算什么好文？！”当时，在我看来，这《兰亭集序》可算天下第一恶文了。唔，可算背过了，真折磨人，可父亲竟不打算就这么放过我。某天晚饭后，我优哉游哉准备下楼散步，父亲竟说与我同行，开始我并未在意，正好我那天心情大好，欣然前行，可后来我发现我错了。父亲竟说要检查我之前所背诸文！我一下子懵了，我可从未复习过！不仅后悔之前答应与父亲同行，更后悔当初逞一时之快而背《蜀道难》。心思百转千回藏腹中，至口边，只吐得数句破碎支离。这时，父亲的话让我顿觉醍醐灌顶：“我就知道会这样，不过这是人脑的正常记忆规律，要多复习啊，否则不白背了？”不轻不重的话语愣是让我生不出半丝怨怼。三秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。摘自《过秦论》后来，自然还有比背《兰亭集序》更辛苦的岁月，我依然清晰地记得，那时是在背《过秦论》。乍一听这名儿，就知道不好背。没错，这就是由王勃《滕王阁序》中“屈贾谊于长沙，非无圣主”中的西汉著名政论家贾谊所著的《过秦论》上篇了。其文议论风发，气势磅礴，自是前无古人，后无来者，一等一的好文章，但我看着这篇长而又长的文章自是看在眼里疼在脑中，为此父亲抛出了一个诱人的饵每背一段，便赏我看一集《大秦帝国》，那部自被他拿回家就从未启封，而我眼馋已久的巨制历史大片。结果是啊哈，我当然背过了。但我要说的却不是这个。《大秦帝国》开启了我对战乱纷纭却百家争鸣的战国历史的极大兴趣，而之后的另一部大片《张居正》，则使我有勇气去阅读那本枯燥而深奥的《万历十五年》。就这样，在父亲的带领下，我开始一步步，一声声地细细聆听，那来自远古的美妙的声音。现在的我，既使没有任何人在旁，我也会不住地，拨动书的琴弦，聆听那一声声来自那些隽秀时代的乐曲。那些未知世界的魅力，穿云破水而来，就算只能看到庞大构架的冰山一角，也禁不住像一个语无伦次的小孩般啧啧称叹，甚至亲自上阵cospaly出嵇康、王羲之、李白衣袂翩翩间的风流倜傥，演绎出一段段平行的故事。历史是步步莲花的佛，欢笑时，他陪着我欢笑，哀叹时，他的泪水湿了青衫，回首往昔，仔细聆听那些镌刻在里的吟唱，和歌流转，永无止歇……　　
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倾听大自然的声音
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倾听大自然的声音倾听大自然的声音作者：乐山市实验小学6年级2班易冰舒倾听大自然我们得用心。听，踩在落叶上“沙沙”的声音；听树叶随着秋风摇曳的声音；听鸟儿扑打翅膀的声音；听小溪流淌的声音；嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听！作文我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙沙”，因为它十分清脆。因为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷刷”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。作文我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧喳喳”的叫声，几乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦哗啦”，也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“欢迎你啊！”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。走进大自然去聆听吧！，聆听它的奇妙，聆听它的古老，聆听它的神秘！倾听大自然的声音也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉......大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼...... 你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。其实在诗词歌赋中也有各种各样大自然美丽的声音。早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。夏天的田园，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”，那是一种多么壮观多么恢弘的场面啊！此起彼伏的蛙声交织一片，成为一支气势磅礴的田园交响曲。那是丰收的礼赞！我们跟随着辛弃疾一起去聆听美妙动听的蛙声，去体验丰收的喜悦。作文秋天的江面上，飒飒的秋风掠过，枯萎的梧桐树叶在空中飘动，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”，客游在外的诗人触景生情，抑制不住对家乡亲人的思念之情。耳边突然响起那阵阵萧瑟的秋风，眼前浮现出一幅令人心生凉意的画面。诗人借风这种大自然的声音，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。来到杜甫的的草堂，听见“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我们感受到了秋风的猛烈，也体验到了杜甫当时那种处于穷困潦倒，极度窘迫的凄惨状况，更能体会他忧国忧民的心境。寒冬的的山中，北风呼啸，大雪纷飞。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”，在寂静的山谷中传来狗叫声，在人面前呈现出一幅“风雪夜归图”。作文在诗词歌赋中游历祖国的名山大川，聆听各种大自然的声音。游览三峡，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“常有高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”；泛舟富春江，听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声；登上岳阳楼，听见了“阴风怒号，浊浪排空””，“虎啸猿啼”，“渔歌互答”；游颀水清泉寺，漫步兰溪，听见“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。......当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去游览祖国大好河山。当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝天白云与我为伴，感受那“天苍苍，野茫茫”大草原的辽阔。在诗词中倾听大自然的声音，我获得了无限趣味。倾听大自然的声音奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。小时候的我是不喜欢雨的，因为雨让我联系到了泪，雨似乎会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。但我最喜还是夏日的雨。起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。作文雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓&大珠小珠落玉盘&，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。下着下着，雨渐渐小了，雨渐渐恢复了原来的样子，豪迈激越仿佛一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。作文看着这变幻莫测的雨，我不禁联想了很多。倾听大自然的声音我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，便寻一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲倦，从中得到那瞬间的快乐。昙花的生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬。但是却很真实，毕竟所有的生命最终都将化作尘埃随风而去。短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了、生命不在乎有多长。而在乎有意义。碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬。因为这瞬间的快乐，可以影响一个人的一生。在烈日下，太阳花独自在炽热地盛开。她似火一般地燃烧。燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉、她不在乎有多少人为他驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值为开放而快乐。作文荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们他有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样。在距离中保持这美丽，在美丽中传递着快乐。花开有情。花落亦有情。倾听花开花落的声音。正如倾听生命的永痕。人生是美丽的花朵。荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多的语言的修饰。花开无语；花落无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过。那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。作文花开无语，是不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷路中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃腊肉追求幸福的快乐。学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！雅安七中2013级9班张燕倾听大自然的声音文 章来源 对于生活的本质……“美”的了解，有的人是从行动开始的，比如旅游；有的人是从阅读开始的，比如看书；我则不然，因为我是从倾听开始的！风，是大自然的呼喊。它呼吁人们不要破坏了自己的家园。听：晚风吹来，苇秆下正在安睡的水鸟受惊了，它“嗖”的一声飞出去，背上带着月光。清凉的晚风吹过，月亮仍嵌在水中。雨，是大自然的哭泣。它为鸟儿无处筑巢而哭泣，它为人类破坏了自己的家园而哭泣。听：在午后黄昏时分，雨来了，来得这样气势非凡。雨伴着风来了，噼里啪啦，雨的脚步像炸了锅的豆子，像擂响了激越的战鼓。河中的流水拍打着堤岸，雨如断线的珠子一样往下落。作文雷，是大自然的怒号。它为鸟儿们死于猎人的枪下而愤怒，它为人类只见眼前利益而愤怒。听：雷声隐隐传来，越来越响，终于“轰”的一声，大地也跟着颤抖。那声音仿佛奏着一曲豪放的交响曲。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆。大自然的警示，不能忽略。地球只有一个，保护环境，刻不容缓！在家园被完全毁灭之前，让我们重新做起，保护我们的家园！文 章来源 作文请倾听我们的声音倾听：是有声、是无声；是有形、是无形。用耳朵去倾听，用心去聆听。懂得倾听，那是一种旋律；反之，不懂倾听，那是一片唠叨。语言本是自然界的一种沟通方式，倾听是一种心与心的交流，学会倾听，善于倾听，乐于倾听，学会在倾听中理解，明白问题的存在；找出问题；接受问题；才能解决问题。学会在倾听中成长。倾听是一种修养，一种亲和的态度，会向你诉说，一定是因为需要得到你的理解，你的支持。倾听大自然的声音，倾听地球的声音，倾听我们的声音。作文妈妈：请倾听我们的声音！我要得不多，只要妈妈工作回家时用温柔的眼神多看看我。我要的不多，累得时候，妈妈可以摸摸我的头，抱抱我。我要得不多，生病的时候，妈妈可以拉着我的手走过门前的大道到医生伯伯家。我要得不多，只希望妈妈不再和年迈的奶奶去计较以前生活点滴的过错，和睦相处。我要得不多，工作累了，回到家可以全家开开心心的吃一顿团圆饭。我要得不多，不是金钱与新衣服，而是妈妈您的关爱与倾听。作文我不能否认妈妈您的辛劳付出，不能否认妈妈您的给予，不能否认妈妈您给我们的爱。只是妈妈您所给予的真的是我们内心所需要的吗？记得2004年初，在与妈妈的谈话中，才明白我是您们一个不小的负担，如果我一直坚持着自己的梦想，便会摧毁你们建房的梦想，我的决定换来了你们最真的笑容，显然你们不会明白，就这样一个笑容，我放弃的是我儿时一直的梦想。初中毕业了，收拾好心情，将梦想埋在心底，背上两套衣服坐上了一班通往工作生涯的班车离开了家乡，不曾后悔过自己的决定，为了那个笑容，所有的一切都是值得的。2007年的除夕夜，不知道是谁起了个头，我忽然问了妈妈一句话：妈妈，您什么时候疼过我，当时您楞了一下，想了想理直气壮的回答我：&给书你念，给钱你用，有新衣服给你穿，你还想怎么样？突然之间，眼泪留下了脸峡，我背过身拭去，不想让你们看见我的脆弱，或许是你的不善表达，你的言语已把我们母女之间的感情越拉越远，成为一道无法跨跃的鸿沟。其实你一直不知道，这不是我要的，我只不过想要一个温暖的家，一个不需要多大的地方，有关爱，有谅解，可以心与心零距离的接触，妈妈：您倾听过我的声音了吗？老师：请倾听我们的声音。会坐在这里上课，是因为我们一直都在努力，一直不曾忘记过梦想，很感谢您们对我们学习的关心，不可否认，或许有部分同学累得无法坚持，我们不想迟到，更不想无故缺课，实属无奈，工作上，不是每天都准时下班到学校报到，公司更不是慈善机构，允许我们三天两天的请假不加班，为了生活物资的来源，为了可以更好的在这上课，我们必须先把工作做好，才能安心的上课。经常顾不上吃饭吃点零食而饿着，经常为了等不到公交车、挤不上车而着急，为了学习，放弃晋升锻炼自己的职位。累，我们依然坚持着，望老师可以多多谅解我们。倾听，可以了解彼此的心灵，倾听，可以明白不同的需求，用心听，但不要急于判断事非对错，不要急于发表自己的主见。学会谅解与同情，学会用不同的角度去感受。懂得倾听是一种享受，是种快乐，更是一种幸福。福永成人学校高一：☆Susan☆大自然的拜访山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春&&大自然有声有色，有情有意。这次老师将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。登山，就是我们亲近大自然的最佳选择。于是，我们来到了鹏海山庄&&蝴蝶谷，去拜访奇妙无比的大自然。站在山脚下，同学们不禁打了个冷颤，山又高又大，一眼望不到边。但我们还是心血来潮，想好好体验一番。带着激昂的斗志，满怀的好心情，我们迈上了第一步。山路陡峭不平，块块巨石拦腰截断，这座巍峨峻拔的高山露出了狰狞的面目，给大家来了个下马威。但这只巨大的拦路虎还是斗不过同学们的意志，一次次低下高傲的头！幽静的山中满是绿色，这绿色仿佛在云雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。山中，有许多植物。野草随风摇摆着婀娜的身姿；野花绽放出灿烂的笑脸，向我们热情地打招呼；远处，一直不知名的鸟儿开始啼啭起来仿佛在倾吐着心中的喜悦。在陈老师的热切带领下，我们唱着山歌一路前进着。这座山对我们来说是一个巨大的考验，向我们这些身体素质不太好的人来说，是一个挑战。没走上几步，就已经累得上气不接下气了，但是，我们还是很有动力的汗水从脸颊滑过，滴进泥土里，全身酸痛，手脚无力，但依然奋勇前进。功夫不负有心人，我们终于来到了山顶。我们心中有种说不出来的喜悦，也有一点点的成就感。我站在山顶的一块的石头上，极目远眺。对面有很多山，进山青，远山黛，山的斜下方，是一望无际的海，隐隐约约有几只小船，想一叶扁舟，在水中漂行。大家在山顶嬉戏，玩的不亦说乎。陈老师也格外高兴，不停地摆pose，让我们给她拍照。作文许久，在陈老师的组织下，我们拿起背包下山了。下山途中，我们也是有说有笑。一起看落叶从树上飘落，看蝴蝶在花丛中飞舞，看狗尾草舞蹈。走在浓浓的树荫下的山道上，我们沉浸在这神奇又富有幻想色彩的梦境中，与这山中的一切交流。我们带着金黄的花束，带着山中的气息，带着亮光和温暖，带着满身露水回到了学校。我会把花束，把气息，把亮光，温暖和露水撒满我心灵的最深处。亚迪学校六倾听大自然听是一种享受，陶冶我们的情操；听是一种感觉，使我们更好的去了解自然的真谛；听是一种能力，净化我们的心灵！我爱听那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的声音仿佛一泓清泉流进了我的心田，那澄澈的溪流似乎围绕在我的周围，欢快地唱歌、跳舞！我爱听那夏天的竹林，微风穿过这片竹林，泛起一阵涟漪，置身其中，好像有一位乐师在摇动着沙锤，让人抛掉了心浮气躁，使我们的心境像湖面一样平静，不起一丝波澜。我爱听那秋天的枫叶翩翩起舞，那动人的声音，将我带入我心中的原野，那么的和谐，不觉已沉醉在那迷人的声音中，无法自拔！作文我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生。听着惊涛拍岸，不觉心潮澎湃！大海在远处奔腾怒吼，咆哮着向我席卷而来。我爱听早晨树林中鸟儿的鸣叫。那声音清脆、响亮，把我带到了一个鸟语花香的世外桃源，我身边满是数不清的鸟儿，欢快、愉悦地歌唱！那不同鸟儿的叫声交错在一起，好象作文是一支乐队在演奏着动听的交响曲，陶醉其中！我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在寂静的夜晚，那声音是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡！倾听大自然的声音吧，细细品味，她能陶冶我们的情操，净化我们的心灵！成都市师大附中初一 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倾听大自然的声音作文1．“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。&应该多为他人着想，不能只为自己着想。 2．①楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。②形象生动地写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。 3．“略”。言之有理即可。 4．点拨：可结合社会上普遍存在的“望子成龙”“望女成凤”现象写出自己的看法，做到论述条理，语句通顺。 5．“略”。言之有理即可。
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阅读下文并完成各题.
倾听美妙的音乐 那段日子我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了. 我家住二楼.住我楼下的.是一对下岗夫妇.为了生活.这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车.每天出去载客.深更半夜才回来.那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人.“突突突 的响声像哮喘病人的咳嗽.不但巨大.而且让人揪心般的难受.每晚.我躺在床上.刚有一点睡意的时候.那辆摩托车就拼命“咳嗽 着回来了.声音攀上楼来.钻进窗内.搅得我睡意全消. 我楼上的那家住户.不知怎么心血来潮.给女儿买了一支箫.每天天刚麻麻亮.他就逼着女儿练习.那声音呜呜咽咽.毫不连贯.毫无乐感.听在耳里.像鬼哭狼嚎. 我每晚被楼下摩托车的“咳嗽 搅得没有睡意.早晨又早早地被楼上的箫声“哭 醒.弄得我精神不振.心情烦躁.我想.应该好好与楼上楼下的住户谈一谈.但临到他们的门口我又犹豫了.谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户.破摩托车就是他们的饭碗,楼上的那个住户.箫声就是家长对孩子的希望.难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口.他们也不会答应. 几经考虑.我决定搬家.搬到一个清静的地方去住.那样有利于我的写作.也有利于我的健康.我找到一位朋友.诉说了我的苦衷.叫他帮我物色好的住所.朋友笑眯眯的听着.然后问我:“你觉得我居住的环境怎么样? 我说:“就是觉得你这里清静.所以叫你帮我找住的地方. 朋友得意地点点头.说:“好吧.你先在我家里坐一个小时.感受一下.
一个小时后.隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音.像原始部落的人用特殊的声音在喊叫.声音刺耳而使人不明所以.让人听了格外不舒服. 我问朋友这是什么声音.朋友说:“一个9岁的男孩.在学说话.你仔细听听.他说的是什么? 我侧耳倾听.那男孩无疑在重复一句话.但我怎么听都听不明白他在说什么.我猜测说:“他好像在说.羊刚仆倒在地. 朋友哈哈大笑.说:“你错了.他是说阳光普照大地. 说着话.他拉开了通往阳台的门.以使那孩子的声音更大一些.这里我听到.有一位妇女在不断地纠正那个男孩.妇女说的.正是“阳光普照大地 .但无论妇女怎么纠正.那男孩说的.仍是“羊刚仆倒在地 .
朋友见我一脸诧异.便解释说:“这孩子是个弃儿.一出生就又聋又哑.所以他的生身父母抛弃了他.是我的邻居将他捡了回来.不但抚养他.而且到处求医问药为他治疗.从他4岁开始.我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话.到他5岁的时候.有一天.他居然开口叫妈妈了.虽然声音那么模糊但我们都听清了.我的邻居当时就激动得哭了.我们在声的许多人都热泪盈眶.我的邻居含辛茹苦这么多年.终于让这孩子开口说话了.这怎么不让人激动?你听这孩子的声音.很刺耳.很不舒服.那是因为你是用耳朵在听.而我们口授这孩子的声音.很动听.很欣慰.那是因为.我们是用爱在听.这世间的许多声音.有动听的.有刺耳的.有美妙的.有聒噪的.这些声音全部入耳.可以让你觉得是一种享受.也可以让你觉得是一种折磨.但如果用爱去听.这世界上.就只有一种声音.那就是.美妙与和谐.让人觉得欣喜和欣慰.
我打消了搬家的念头.奇怪的是.再听楼下落不明摩托车的轰鸣.我没觉得刺耳.而是觉得欣慰.这对下岗夫妇又有生意了.又有收入了.我为他们感到高兴.而再听楼上的箫声.我也能听到小女孩的进步.
上帝给了我们耳朵.是让我们能听得到世间所有纷杂的声音,人类给了自己爱心.是让我们将所有纷杂的声音.转换成美妙动听的音乐.想享受美妙的音乐.就要学会用爱倾听.1．阅读全文.说出“我 倾听到的“美妙音乐 的具体内容.怎样才能做到用爱心去倾听?
2．联系上下文.说出下面句子中加粗词语的含义或作用.①我找到一位朋友.诉说了我的苦衷.叫他帮我物色好的住所.含义:
②声音攀上楼来.钻进窗内.搅得我睡意全消.作用:
3．如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声.楼上传来的是打骂孩子的刺耳声.该怎样正确理解文中划线的句子?
4．“我 楼上那家住户为什么要在“每天天麻麻亮 时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法.
5．研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容.联系莎利文老师教海伦凯勒学习语言的事例.你认为小男孩最终能不能学会与人交谈.为什么?
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文.完成各题. 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教.那天正在上课.突然.隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声:“你又来了.出去!出去! 很多学生也跟着喊. 嘈杂声影响了我的课堂.我连忙打开教室门.只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室.老头六十来岁.满身邋遢.拖着个大麻袋.傻笑着一步一顿地离去. 课后.李老师告诉我.老头子是本地的孤寡老人.脾气古怪倔强.不管你上没上课.常常旁若无人地闯入教室乱找乱动.把垃圾桶翻得一片狼藉. 正说着.我班有个学生跑来.“杨老师.快.快去.陈业被那老头打了!
-- 几天后.我班正在朗读课文.“嘭 的一声巨响.教室门猛地被撞开.大家吓了一跳.一看.又是那老头.一手拖着麻袋.一手紧攥拳头.朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去.那架势随时等着反抗我来推他. “臭老头.出去! “臭老头.快出去! 很多学生异口同声地喊着.整个课堂一片喧哗.当老头走近我时.我出人意料地让开了道.并向学生作了个安静的手势. “继续朗读吧.不要打扰老爷爷捡东西了! 我平静地说.犹豫间.琅琅书声又逐渐响起.我们反常的举动让老头有些发愣.他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后.竟加快了脚步往外走.饮料瓶掉出了一个也不知道.我捡起来送到他手中.他疑惑地看了看我-- 又过了几天.我正在上课.教室的门又突然被推开.老头刚探进半个身子.一看是我.竟缩了回去.还轻轻地带上了门离开了.我们发现老头和以前都不大一样了! 我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?
“我知道.因为前几天老头子没有被老师推出去.
“杨老师没骂他.还帮他捡瓶子! 陈业若有所思地说.“老头--老.老爷爷好像知道杨老师对他好!
我说道:“老爷爷一个人孤零零的.每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀.老师有个办法可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来.送给老爷爷.谁愿意负责这件事?
“我愿意! “我也愿意! --好多学生都争着说.没想到陈业也抢着举手.我把这件事交给陈业负责. 从那以后.我班无论上什么课.老头子再也没有闯进教室了. 临近期末的一天.我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花.我惊讶地问:“这花是哪位同学放在这里的呀? 陈业兴奋地说:“老师.花是老爷爷从菜市场买来的.他让我带到教室摆在讲台上.说是谢谢同学们.谢谢您呢! 这是我万万没想到的.那节课上得特别开心. 转眼间.一个学期就过去了.暑假里我又被临时通知回到原单位.教师节那天.遇到了李老师.我问起老头子的事.李老师说:“他死啦. “啊.怎么死了呢? 我很是惊愕. “暑假里.他跳入水中救上了一个小孩.自己却因体力不支被淹死啦.听村里人说老头也不怎么会游泳. 李老师补充道.“对了.他救的小孩就是你班的陈业--
我听着.心里酸酸的.竟有些想流泪.朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花-- 1．小说主要刻画了两个人物.一个是老头.一个是杨老师.你最欣赏哪个人物?请说明理由.
2．下列句子任选一句.请赏析句中加粗词的表达效果.(1)一看.又是那老头.一手拖着麻袋.一手紧攥拳头.朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去.
(2)老头刚探进半个身子.一看是我.竟缩了回去.还轻轻地带上了门离开了.
3．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶.此时老头心里会想些什么?请联系语境.描写老头的心理活动.
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文.完成各题.
书人痴语茹喜斌 能斩断利禄的藤蔓.却难以割舍与书的那一份深情.那是超越了时空和世俗的情感.喷发着灵魂远行的芬芳. 没有什么能像书那样.给我以美的享受和启迪.也给我以痛苦和折磨.那些情爱.那些激扬.抑或是凄婉和苍凉. 书是历史.更是思想的利刃.它能把一切沧桑世事绘成长卷.把一切荣辱爱恨雕成塑像.让美的更美.丑的更丑.并以此凿痛世人的灵魂. 一部伟大的著作.能使人抛弃卑琐而接近崇高.能使生命经历涅槃一样的苦痛和解放.从而改变生命的进程.实现人生的价值. 阅读泰戈尔的和歌德的.有一种美的明媚和迷惘.有一种美的刺痛和颤栗.那青春爱情.那赞美感叹.那憧憬渴望--能让我看到心底那一线晶莹的小溪.那一片血染的碧草.是怎样的澈亮和青翠.中的晴雯.该是令人哀怜的绝伦之美.美得清莹凄惨.美得让人肝肠寸断.我无法想象作家在塑造这些形象时的心境和情状.但我知道.他们都是在以悲剧的美.来反复咀嚼一个民族的命运.一个人生的主题. 人生苦短.惟有追求的精神永恒.书便是时空的阶梯.生命的无限. 屈原的.使我看到了一个伟大的灵魂.是怎样让汨罗江流不尽日月的光辉.司马迁的.使我看到了一座与天地共存的生命的巨峰.是怎样俯瞰着苍茫大地.又使我目睹那一场腥风血雨的惨烈和悲壮. 是书在化解生命的短促与悲哀.也在繁衍着灵魂不灭的歌唱.那些逝去的岁月和生命.是一支支古老的情歌.镂刻在龟甲兽骨和青铜竹简之上.让我膜拜先祖的深刻和伟大.亦痛感自己的浅薄和渺小. 让我感受到生命的执著和沉重,让我感受到人生求索的坚贞和意义,那条窄窄的.如同一轴淋湿的画卷.在我心中刻下难忘的回味和怀恋,那首.曾使我泪如泉涌.伏案饮泣于渴望灵肉解放的大悲与大喜,那支的浅唱.又给我凄凉的美感.苍茫的向往.沉湎其间.宇宙的日月星辉.历史的山川湖海.皆拥于怀.便有了人生的丰富.生命的无限. 那些千古不朽的卷帙.从文字抖落的一朵花瓣.从书页里淌出的一条小溪.都是一种境界.一种思想.能拨响我心中那根动情的琴弦.是书在融化岁月的隔膜.是书让我的灵魂之翼飞翔在悠远的时空.是书让我进入精神的永恒.(摘自日) 1．本文文题是“书人痴语 .作者为我们娓娓絮说了什么?答:
2．文中说“书是历史.更是思想的利刃 .请以为例来解释这句话.答:
3．“能让我看到心底那一线晶莹的小溪.那一片血染的碧草.是怎样的澈亮和青翠. 运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?答:
4．简要分析此文的艺术特色. 答:
阅读下文.完成各题.
全球每年大约发生地震500万次.其中多数地震我们不能感知.但超强度的大地震则给人类带来沉重的灾难.日.发生在南亚次大陆北部地区的大地震导致超过7万人丧生.
地震学家都想找到预测地震的方法.有人希望通过动物在地震发生前的异常行为来预测地震.有人希望通过岩石受压变形后的形状来预测地震.有人希望用电脑技术分析地震的活动性.美国科学家曾建议建立一个由800个地球定位系统(GPS)站和200个应变计组成的监测网.以便更好地监测地壳的变化.但直到现在.准确预报地震仍是一个梦想.
1993年.美国科学家认为.他们终于逮到了一条有关地震的“大鱼 .于是警告帕克菲尔德地区的居民.几天之内当地发生地震的可能性高达37%.可是.最后的结果是人们虚惊一场.1995年.俄罗斯科学家弗拉迪米尔 波罗克在利用小地震预测大地震方面似乎取得了突破.因为他成功地预测了日本神户发生的大地震.还成功预测了2003年12月发生在美国加利福尼亚州的地震.可是.接下来他关于加利福尼亚州南部将发生地震的预测却没有成功.于是.人们对他的“小地震是大地震预兆 的理论提出了质疑.
我国科学家尹祥础用21年时间创建了中国独特的“加卸载响应比 地震预测理论.他认为.临近地震的时候.地震区域的地质结构非常脆弱.就像一头负载已经达到极限的骆驼一样.这时候哪怕在骆驼的身上再加一根稻草.就可能把骆驼压垮.在这一理论的指导下.他于2004年3月曾预测“在阿富汗和巴基斯坦交界地区未来l到2年内发生大地震的可能性很大 .2005年10月发生在南亚次大陆的大地震印证了他的预言.即使如此.尹祥础还是认为地震预测是一项科学难题.一旦发布的地震预测结果不准确.就可能引起公众不必要的恐慌.
从理论上说.地震预测应该是在地震发生之前.能够明确地指出地震发生的地点.时间以及规模.震级等.照这一要求看.迄今为止地震预测技术仍未成熟.
地震学家认为.地震预测的困难主要有以下原因:其一.地震是小概率事件.很难验证研究者的思路.方法及观测结果.其二.地球具有“不可入性 .仅仅用来自地球表面的观测资料来推断地下的物理过程是十分团难的.其三.如果承认地震是地壳内的一种临界现象.那么它具有不稳定性.对初始条件的变化十分敏感.这就可能导致对地震发生时刻的预测的不确定.
看来.人类对地震孕育发生的原理.规律虽有所认识.但还没有完全认识,人类可以对某些类型的地震做出一定程度的预报.但还不能预报所有的地震.(1)
文中介绍的预测地震的方法主要有哪些?请概括并列出.
划线的句子运用了哪种说明方法?有什么作用?
说一说“全球每年大约发生地震500万次 一句中的“大约 为什么不能删去.
地震预测非常困难.但那么多的地震学家仍然孜孜不倦地努力着.请谈谈你对此的感想.
阅读下文.完成各题
1.2000年5月.考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下.带上足够食物和淡水.分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发.深入沙漠腹地300公里.对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察.
2.几天以后.他们胜利完成了考察任务.踏上了归程.一天中午.天空中突然涌现出巨大的蘑菇云.随着黄色蘑菇云的翻滚逼近.万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉.5峰骆驼惊骇得踌躇不前.
3.“沙暴! 郭教授大声呼喊着.“快下骆驼.用睡袋罩住头!
4.罕见的特大沙暴持续了近40分钟.渐渐地.沙暴的呼啸声减弱了.人们陆续掀开了头上的睡袋.昏暗无天日的天空中出现了亮色.沙漠恢复了先前的寂静和燥热.
5.“骆驼呢? 有人惊叫着.驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了.大家开始寻找.半个多小时后.只找到一箱饼干.几袋牛肉和一些恐惧袭上队员们的心头.这时.向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊.大刘抢先冲上去想喝水.向导一把抢过来:“不要抢.水是大家的. “我也有份.我先喝! 大刘毫不示弱.其他人随后也加入到争抢之中--
6.“都不许动.把水囊给我! 一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪.以不可抗拒的口吻喝道:“从今天起.由我决定水的分配/ 他从水囊中倒出一杯水.说:“每人只能喝两口.谁也不许多喝. 大刘咄咄逼人地问:“你也只喝两口? 郭教授平静地说道:“我只喝一口.
7.杯子最先递到向导手中.他慎重地喝了两口.宛如品尝世上最醇美的甘露.轮到大刘了.他
喝了两大口水--杯子最后轮到郭教授手中.他只
地抿了一口.然后将杯中剩下的水倒回水囊.
8.太阳像顶发烫的钢盔扣在头上.遍地的黄沙似乎都在燃烧.大刘忍不住喊起来:“教授.我的喉咙又冒烟了.再给我点水吧! 郭教授似乎没有听到.未作出任何反应.突然.大刘猛然向郭教授冲过来.想抢夺水囊.“乓 一声枪响.子弹射在大刘脚前的沙地上.郭教授真敢开枪!大刘悻悻地回到了队伍中.
9.一连三天.因为每次只喝一小口水.郭教授已感到头晕目眩.全身乏力.他不由担忧起来.第四天早晨当人们醒来时候.郭教授已倒好了大半杯子.分喝了水后.他宣布了新的用水规定:“从现在起.不到万不得已.不得喝水囊中的水! 没有人反对.因为郭教授每次喝水比谁都少.这是大家有目共睹的.
10.下午.向导突然惊叫起来:“我们快到了! 萎靡不振的队伍开始活跃起来.大刘回头朝郭教授喊道:“教授.明天就要到小城了.我们可以喝点水吗? 的确.整整一个上午都没有喝水了.郭教授没什么反应.身体踉啮着要摔倒在大刘的怀里.
11.有人提议给郭教授喝口水.大刘拒绝了.他命令大家轮流背着郭教授继续赶路.自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面.下次了一段路后.有人提出要喝水.大刘断然拒绝:“还不到时候!
12.遇到沙暴的第五天.这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城.直到这时.大刘也没有再盲目性大家喝一口水.有人抱怨大刘比教授更苛刻.大刘没有辩解.轻轻打开水囊的盖儿.将口朝下.一堆黄沙被倒了出来--
13.原来.在第四天早晨大家喝完那杯水后.水囊里就已经没有一滴水了.看上去依然鼓鼓的水囊里.是郭教授悄悄装进的沙子.
14.跋涉艰难绝境.有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑.那就是希望啊.
15几年后的访谈中.这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时.都不约而同地回忆起这次历险.几乎说着同一句话:“郭教授的`骗局’是世界上最完美的礼物. (1)
第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头 .联系上下文.队员们“恐惧 的是
依据人物的性格特点.在第7段的横线上分别填入恰当的词语.并简述理由.
(1)“轮到大刘了.他
地喝了两大口水-- 理由:
(2)“杯子最后轮到郭教授手中.他只
地抿了一口.然后将杯中剩下的水倒回水囊. 理由:
为什么说郭教授的“骗局 是“世界上最完美的礼物 ?
在下列两题中任选一题完成.
(1)就本文的写作特色(如环境描写.人物描写.语言的表现力等).任选一个角度作150字左右的点评.
(2)选择文中令你最感动的一处.写150字左右的感想.