学习了计算机之父童年为故事你有什么样的感受

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《计算机之父的童年故事》课件
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资料编号：2-1815549
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授权方式：改编整理
资料版本：语文S版
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适用地区：山东省淄博市
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20张PPT==================资料简介======================1.认识本课的生字，理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。 ================================================压缩包内容：语文三年级下语文S版6.24《计算机之父的童年故事》课件1.ppt
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&& “计算机之父”的童年故事PPT
学科：语文
年级：(下册)
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大小：未知
级别：免费课件
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计算机之父的童年故事课件（语文S版）
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课件分类： 语文课件/三年级
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语文S版三年级语文下册第六单元语文S版三年级语文下册第六单元学习目标1.认识本课的生字，理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。学习生字饮　 阶　 虑　犯　绩拓　 荒　 奠　基初读思考：　阿兰•图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？ （他是计算机理论的奠基人）　 阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？　从哪看出他的“怪”？阿兰图灵的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？讨论研究：（1）在课本中找出表现阿兰“怪”的语句读一读。（2）你有什么感受？　　　　 可以从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流讨论。 （3）小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。）（4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？　①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。　②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。　　　（5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？　　（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。）总结升华　同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。课外延伸　同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰•图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。
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三年级语文24课“计算机之父”童年的故事导学案1
||暂无简介
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教材教学简析：
《“计算机之父”童年的故事》是小学语文S版第六册第六单元的一篇略读课文。这篇略读课文按照时间顺序，主要讲述了英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情。正是这样，使他长大后成为计算机理论的奠基人之一。
本单元读写训练重点是“引导学生带着问题默读课文，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质；学习按一定的顺序记叙，把自己想表达的意思写清楚。”本文结构清楚，语言浅显，通俗易懂，是一篇训练学生这两项能力的好范本。
《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，把语文学习的主动权还给学生，使他们成为学习语文的主人，在教学中大胆实践“自主、合作、探究”的教学方式，努力实现“教师少讲一点，学生多动一点，目标具体一点”的新理念。在读中感悟，以读来表达，更适合三年级下期学生的学情。基于对学生和课文的分析，既让学生了解文章的主要内容，又让学生领悟文章的表达方法，所以采用以读促悟，以悟导读，以读悟情的方法，层层深入，抓住课文中的重点词语、句子，朗读感悟。
知识与技能：
1．会认读本课的9个生字新词。
2．能带着问题：“从课文的哪些地方可以看出小阿兰有些‘怪’？”
“小阿兰童年的‘怪’与长大成为‘计算机之父’有无关系，为什么？”默读课文。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．学习按一定的顺序记叙，把自己想表达的意思写清楚。
过程与方法：
1．通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。
2．通过多种形式的朗读，达到熟读课文的目的。
3．通过学习课文，抓住重点词语、句子读懂段的内容
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。

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