适合幼儿园小朋友理解的摩擦起电的原理原理视频

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-19 23:40 标签： 摩擦焊 水冷搅拌原理
幼儿园主题活动《摩擦起电》课后反思
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幼儿园主题活动《摩擦起电》课后反思
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
幼儿园主题活动《摩擦起电》课后反思
主题活动《摩擦起电》课后反思　　《摩擦起电》是引导幼儿探究静电产生的一个活动。活动主要内容分成二部分，第一部分带领幼儿回忆日常生活中见到的摩擦起电现象，通过日常生活中见到的摩擦起电的例子，使幼儿知道通过摩擦能使物体带电；第二部分幼儿探索摩擦能使物体带电，通过让幼儿探索操作，观察到物体摩擦后具有吸引物质的现象，体验这种带电现象。　　一、谈话讨论，激发幼儿探索欲望　　我先出示图片，让幼儿观察，们根据自己的生活经验很快地说有电，所以那小朋友的头发竖起来了，我继续追问；“你们还在哪里见过这种现象呢？”小朋友们七嘴八舌的议论开了，有的说滑滑梯时头发会飞起来，还能听到噼里啪啦的声音；有的小朋友说晚上脱毛衣会听到“嘶啦”的声音，早上穿毛衣头发竖起来了；思琪小朋友立刻说：“这是摩擦产生的电，我们看过绘本的。”我表扬了孩子们，问他们愿意现在来试试吗？怎么试呢？孩子们立刻说摩擦就能产生电，“那请你们去找东西来摩擦摩擦试一试。”我说完后孩子们立刻找材料试验去了。通过本次交流与讨论，孩子们可以互相学习，共同提高的。　　二、自由探索，寻找不同的材料探索　　孩子们对“摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，在教室内找了各种材料摩擦自己的头发，也有孩子摩擦衣袖，还有的孩子找来两根树枝在摩擦，这时，小牛大声喊着：“快来看，我的头发被吸起来了。”原来他用泡沫板在摩擦着头发，头发吸在了泡沫板上，边上的幼儿都模仿着他，但头发短的孩子怎么摩擦都不能用泡沫板将头发吸起来。这时我请孩子们集中讨论：你在探索中有什么发现？孩子们讨论的十分激烈，有的孩子说要干燥才能摩擦起电，有的说我摩擦了好长时间就是不能吸住东西，小朋友们在动手探索中发现塑料制品的东西摩擦比较能产生静电。我鼓励孩子们带着自己的猜想再到科学区验证自己的想法，并且提供了许多小纸片，孩子们高兴地去尝试了。　　三、：小纸片被吸起来了　　“小纸片被吸起来了”这个游戏，更激起孩子参与活动的兴趣。小纸片怎么被吸起来的呢？孩子们知道摩擦就会产生静电，就能把小纸片吸起来，所以他们从材料框中找来各种塑料制品：光盘、积木、尺、笔、泥工板等等，每组孩子都拿着材料再自己身上使劲地摩擦着，有的孩子用光盘吸起了小纸片；有的孩子用袖子吸住了小纸片，还有的孩子说没吸住小纸片，但摩擦后的尺子接近小纸片时，小纸片会跳舞；也有幼儿一直没成功，在锲而不舍的摩擦着；最有趣的是第三组幼儿，他们用手指吸起了纸片，开心的向同伴们炫耀着，其他幼儿也开始用手指摩擦衣服，企图吸起纸片。　　三、交流讨论　　孩子们在交流中把成功的经验与大家分享，同时有孩子指出，第三组用手指吸起纸片存在问题，小婷手指吸起纸片是作弊的，她用口水沾起了纸片，孩子也认识到错误，承认了错误，小朋友们激烈争议讨论后总结说，有电的话会自动吸上来，不用两个物体接触，只要接近就可以。　　科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程，包括描述、假说、推理、证明、总结和归纳。虽然活动持续进行的时间比较长，但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高　　四、不足之处　　活动使用记录表会更好，这次活动我没有用，若用记录表会让孩子们探索的范围越来越大、发现的问题越来越多。而且记录表也能让幼儿自己和大家看明白实验的结果。建立科学记录的意识，验证的活动可以深入地开展下去。　　本次活动最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，孩子们能识别摩擦能产生静电的材料、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。最大限度地发挥幼儿的主动性，让他们在探究中获得快乐与成长，其中猜想和验证的过程是最能发挥幼儿的主动性，满足求知欲望和体验探索精神的环节，也是最能培养幼儿科学态度与方法的环节。
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大班科学《摩擦起电》教学反思
　　班级：大二班　　　　姓名：马培培　　　　日期：大二班　　　　大班科学《摩擦起电》教学反思　　　　活动目标：通过操作、实验，感知塑料小棒摩擦后能吸气纸屑。体验合作学习带来的快乐和成功，对探索自然事物感兴趣。　　　　现状：活动开始前，我准备了一份自己备用的材料，塑料小棒、碎纸屑，泡绵纸，活动开始前，我并没有告诉孩子这是一节什么活动，我很神秘的拿出来，然后安静的做实验，这群小家伙也目不转睛的看着，到我把小棒摩擦以后吸气废纸屑的时候，他们一起欢呼，好像什么重大的事情。我就趁机提问他们这是什么现象，孩子们当时就愣了，大班上学期的活动中也有摩擦起电的活动，那个活动目标只是要求孩子了解摩擦起电的自然现象，可是让它们自己说时却说不出来，我告诉他们这就是摩擦起电现象，他们都想来试试这好玩的事情。我把材料一一发给他们，没成功一个小朋友，他们都会热烈的鼓掌。也许是表示祝贺，可是我看的更多的是他们的兴趣和爱好。　　　　分析以及措施：活动的过程中，我准备的材料还是很单调的，在以后的活动中会注意材料的丰富多彩。但是这节活动也是很有趣的，他们在游戏时间也不忘记拿着塑料小棒吸一吸，玩一玩，并且他们会吸不同的东西，很愿意探索。 教学反思》
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