特岗教师服务3年期满后到底能不能落实编制？_特岗吧_百度贴吧
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特岗教师服务3年期满后到底能不能落实编制？收藏
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如果不能，那还挤破脑袋冲个什么劲，而且3年内什么都考不了，身子把的死死的，3年后还跟现在一样，不明摆着骗人那么，骗钱还事小，青春不就白白消逝了吗？到底能不能落实编制啊？
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你就辞职啊！落不落实是看政策的！你闹个什么劲！当教师尤其是特岗，是为了教书育人为资源薄弱地区的孩子们做出一点自己的贡献！你要是有这种思想，真是错了，违背“特岗”的初衷！编制、待遇，不过是激励的手段！你要真有本事你考公务员去！没人逼着你当什么教师！就算你当了也是误人子弟！！！
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2楼说的极其偏激大学生对未来都是抱着美好的憧憬的考特岗确实是无奈的选择大家小时的梦想不会是去乡村做教师吧3年内无权参加任何招教考试这一规定确实过分现在又不给编制，为什么收我们的报到证呢？
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就算不给编制，你照样挤破头要干！
因为你不干就要在家无业！
三年以后我们的命运到底如何？真叫人担心啊！
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按法律就业合同来说，过一年就可以签订正式合同，就可以评职称了。但特岗签的是3年，就不知道行不行了。有很多疑问，是否在特岗期过一年就可以评职称了呢！教育部师范司负责人：特岗教师就是正式教师特岗教师就是正式教师——教育部师范司负责人就聘期满特岗教师工作留任的政策答记者问&&问：特岗教师聘期满后是否存在转正问题？&&&&&&&答：特岗教师在核定的编制总额内招聘。特岗教师录用后就是正式教师，不同的是在3年聘期内由中央财政设立专项资金，用于其聘期内的工资性支出，特岗教师在聘任期间执行国家统一的工资制度和标准。聘期结束后，自愿留下并经考核合格在当地继续从教的，只是工作留任，不存在“转正”问题。&&&&&&&问：特岗教师聘期满后怎么办？&&&&&&&答：《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）要求，“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。对2006年第一批招录，即将服务期满的特岗教师，相关省（区、市）要采取措施，制订具体实施方案，确保政策落实到位. 这就是政策.这就是规定但规定是规定，没有强制手段呀。不执行也没什么事！愁人呀
按法律就业合同来说，过一年就可以签订正式合同，就可以评职称了。但特岗签的是3年，就不知道行不行了。有很多疑问，是否在特岗期过一年就可以评职称了呢！教育部师范司负责人：特岗教师就是正式教师特岗教师就是正式教师——教育部师范司负责人就聘期满特岗教师工作留任的政策答记者问&&问：特岗教师聘期满后是否存在转正问题？&&&&&&&答：特岗教师在核定的编制总额内招聘。特岗教师录用后就是正式教师，不同的是在3年聘期内由中央财政设立专项资金，用于其聘期内的工资性支出，特岗教师在聘任期间执行国家统一的工资制度和标准。聘期结束后，自愿留下并经考核合格在当地继续从教的，只是工作留任，不存在“转正”问题。&&&&&&&问：特岗教师聘期满后怎么办？&&&&&&&答：《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）要求，“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。对2006年第一批招录，即将服务期满的特岗教师，相关省（区、市）要采取措施，制订具体实施方案，确保政策落实到位. 这就是政策.这就是规定但规定是规定，没有强制手段呀。不执行也没什么事！愁人呀
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我们市里规定特岗不可以考招教考试的虽然协议里签的没有这项但是还是不让我们报理由是我们的档案三年之内除了考研不能调动.
我们这里的真实情况是你愿意走随便职称给评上了中二
多年一线经验大师亲自传授，小班教学，生产实验环境，3月学习=2年工作经验;
你具体在哪啊？这么好？郴州宜章特岗，赔了15000元呢。还有一年服务期没满。
这里到处是仇恨的种子。恐怖事件那么多知道为什么了吗？没地主维T妈权。。。难怪不教出些什么孩子啊。中国教育算是毁了。这几十年变不好。当初我学生的时候我恨，为什么教师你收这么多学费啊？现在学生恨我，为什么国家说不能收其它费用了，还收这么多啊，有二十元教育支助费，还有那么多资料，根本做不完，当手纸啊？我无语啊。我只是一颗棋子，不收我要吃饭呢。中国已经黑到。。。。木头的底部了。
河北沧州不知道的话看看地图
现在大家都看到了！
湖南特岗调剂2012年。
我是09特岗，现在政府的政策是考试才转正，并不是所有人转
我们这边的三年直接转正，一年评职称
给编制。我刚到半年，就给小教一级的证了。
我只知道我们这里的特岗三年期限到了之后，会有很严格的考核，而且是很多环节的考核。综合得分排名，每年每一学科都有百分之十的延期转正比例。
不知道你是哪里，我们这明确给编，只要你愿意留下来，可是很多人走了
我是阜阳颍东区的特岗，刚满三年，现在只是发了一个满三年服务期的证书，编制的事情还没有说。不过，我们这里特岗考走，是不要赔钱的。
以前不懂，看帖总是不回。一直没升级和增加经验，现在明白了。反正回帖15字就可以升级，还可以赚经验。升级又需要经验，于是我把这句话复制下来。遇贴就回，捞完就闪。顶下帖子顺便赚点经验
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我是2013年的新疆兵团特岗老师。今年我的三年服务期满了。可是我因为职业考试没有及格入不了编这是合法的吗？
你好，我是2013年的新疆兵团特岗老师。今年我的三年服务期满了。可是我因为职业考试没有及格入不了编。今天校长通知我今天起不要来工作。这是合法的吗？
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关于做好服务期满特岗教师落实工作岗位的通知
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&&河南省教育厅关于做好服务期满特岗教师落实工作岗位的通知
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悖论特岗教师的理想与无奈
“自主学习”对抗“满堂灌” 现代教学理念屡屡受挫
王军（化名），是河南省洛阳市嵩县的一名特岗英语教师。从小在城市长大，大学毕业后他从事过媒体业、培训业。但在2009年，河南省特岗教师招聘之际，他毅然辞职报了名，最终通过层层选拔，如愿站在了讲台。王军：“我想去教书，想用知识改变孩子们的命运，特岗教师只是一个职业的起点。”王军既兴奋又激动，他仔仔细细地备课，信心十足地走进教室，但是，学生们茫然的眼神让他吃惊：“他们不知道我在说什么。”
特岗教师“有名无份”
教得再好也没用
“什么特岗，就是一个坑人的政策，三年意味着什么，三年以后不留在这个破地方，我就什么都不是，什么都没有，将近三十岁的年纪要跟二十左右的小孩去竞争，那时候还有什么竞争力！”这是一个特岗教师在自己的QQ空间里留下的感叹。虽然这不能代表所有特岗教师的心声，但却是一部分特岗教师的心态。
“地方教师每学年的评优，特岗教师都不能参与，教的再好也没用，合同上说有保险，享受地方教师同等待遇，可没有一条兑现。”在河南省新乡市封丘县一所村小学任教的郭启华对当初选择做特岗教师有点后悔，因为不仅待遇不让人满意，而且工作中还时不时要受排挤。
对于特岗教师这一职业，很多人表示现在已经是“骑虎难下”了，驻马店一特岗教师说：“当时考试准备了两个月，错过了很多教师招聘。现在一年了，有招聘，又不准特岗教师报考。国家政策的大方向还是好的，但是在具体的实施中，许多细节需要仔细考虑。”
1.三年服务期满后，你愿意继续留下任教吗
等待其他的考试
2.你觉得特岗教师的待遇公平吗
视情况而定
3.你觉得特岗教师的出路在哪里
继续留下任教
跟着国家的政策走
参加其他的招聘考试
难留特岗教师缘何纷纷离职
公务员录取、教师招聘是特岗教师离职的主因
通过调查发现，公务员录取、市县教师招聘，是特岗教师离职的主要原因。在洛阳市汝阳县注明离岗原因的8名特岗教师中，3名教师的离岗原因是考上了公务员，两名是考上了城里的教师。李利彦原是一名特岗教师，但如今的李利彦已顺利考上了河南省的公务员。她告诉记者，虽然自己做得不错，但教学过程中她感觉自己的性格不太适合这个职业，公务员发展空间也更大。
特岗教师压力过大 工作环境难以适应
“酸汤苞饭吃不饱，稀泥烂路都要走，新发学校破瓦屋，学生来了都想哭。”这是对农村学校最形象的写照。
相对城市环境而言，农村工作条件落后、生活条件艰苦、岗位压力巨大等，这些正是特岗教师必须面对的困难。广西省一名女特岗教师说：“跟我一起进来的几名特岗教师，不是住在集体宿舍，就是住在准备要拆的危房里。集体宿舍虽然挤了点，4人住一间，但起码有卫生间，有学生睡的铁架床，而危房里的宿舍仅仅10平方米左右，什么也没有，楼上的人走动的步伐稍微快点，都能感觉到楼板在震动。去年刚来学校时，我们9个女教师住在一起，别人都称我们是“学生老师”。”
同时，由于农村教师的缺口比较大，导致了不少特岗教师都是“身兼数职”，教学任务异常繁重。教师人手少、特岗负担重，加之农村学生基础差、底子薄，在特岗教师所肩负的大量工作上又加大了一层压力。繁重的教学任务，使部分特岗教师萌生了退意。
月工资仅2000元 经济问题困扰特岗教师
国家自2006年实行“特岗教师”计划以来，一直在采取各种办法提高特岗教师的待遇，但是月薪2000元，仍然让许多大学生和特岗教师很是困扰。一位特岗教师表示：“我一年的收入才两万，扣除生活费，基本所剩无几，更不要说买房结婚了。”
对于这些年轻人来讲，最大的压力也许不是工作，而是无法面对父母。白发苍苍的父母劳累了一辈子，终于把孩子给供出来了，可是特岗教师这一职业让父母很难安心，总是担心儿女受苦，偷偷地把自己的积蓄塞给他们，让他们多买点好吃的、好穿的。面对这样的生活，一些特岗教师不知道还能坚持多久？
归途建议成立“特岗中学和特岗小学”
特岗教师，这一群在农村学校的课堂上挥洒汗水、甘付青春的特殊青年，为农村的教育事业带来了活力和希望。然而，在农村工作条件、生活条件艰苦的环境下，特岗教师有着怎样的抉择？一方面，是特岗教师流失的可能，另一方面是农村师资力量的缺失？如何才能让他们把根留下呢？
在第一批特岗教师服务期满后，河南省教育厅下发通知要求，为继续引导和鼓励更多的优秀大学毕业生到农村中小学任教，进一步完善农村教师补充机制，确保服务期满特岗教师有编有岗，工资纳入当地财政发放，工龄从3年前开始计算。
河南各地教育、财政、人力资源和机构编制部门，必须做好各项服务，鼓励特岗教师继续扎根基层从事农村教育事业，对聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的特岗教师，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。特岗教师3年服务期计算工龄。城市、县镇学校教师空缺需补充人员时，同等条件下应优先聘用服务期满特岗教师。
制度是特岗教师留在农村的保障，但是并不能有效地解决农村教育质量不高、教师素质偏低的现状，部分教师提出，农村可以尝试建立特岗小学和特岗中学，给农村教育带去完全的新鲜血液，给特岗教师提供更广阔的施展空间，自主领导，自主管理，自主发展，让特岗教育成为城乡教育的桥梁，成为新课标在农村地区的教育风向标和绿色沃土，带动农村教育更好更快发展。
感言：有一句话：“在你眼里把老百姓看得有多高，老百姓在心里才把你看得有多重！”“特岗教师”是一个很重的职业。我们选择这一职业，或许是因为就业的压力，但是我们都知道，农村小孩上学有多么的不容易，是有害怕，有孤独，有误解，看到他们那热情洋溢的笑脸，谁又忍心去拒绝！
“特岗教师”计划本是利国利国的政策，一方面有效地缓解了大学生就业难的问题，另一方面也为农村教育注入新的血液，促进了教育公平的实现。但是，特岗教师的生存状况，却是让人忧虑。他们不知道，这样的生活还有多久？面对可爱的学生、熟悉的同事，他们不想离开这个充满欢乐的校园，可他们该怎么面对父母，怎么面对未来？
编辑：李霞