生物如何提高成绩?
生物如何提高成绩?
大家好,好久没来这了。还有2个多月就要高考了。
我学的是生物，但成绩到现在还是很难提高，经常考10
0左右，我们老师说这对于专业科来说，跟人竞争是很
不利的。复习到现在，基础知识基本也掌握了，但考试
时，选择题还好，大题就经常失分。特别是大考时，出
的题都很新，考的知识点也总觉很难跟课本上的知识联
系，即使知道考哪个知识的点，也很难准确表达好。
从去年起，广东实行新高考方案，去年的生物高考卷做
了觉得很难，考的分数也很低，但老师说今年的高考难
度可能不会降低。。。。总之，很希望各位能给些建
议，从哪些方面入手来提高成绩，应该注意些什么？
谢谢各位了！
生物书要熟到每幅图都记得。
知道每个章节甚至全书的体系。
熟悉每章典型的题目。
即使在最后一刻不能小看基础和课本。
框架建立起来后，不断补充和归类，寻找新题的旧影。
高考可以改变你的一生，为生物这种最好提高的科目做这些事，相信是值得的。
理科都牵涉基础和智商的区分，而生物没有。
呵呵，高考生物是可以拿满分的，我就是哦高三一年是冲刺的一年，要学习新内容、复习旧知识，要兼顾各科提高自己的能力，一年的时间显得十分的短暂而忙碌，如何在有限的时间内，尽可能多的提高自己的成绩？把最大部分的经历放在哪里能得到最高效的回报？大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，掌握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经历花费在强、弱科目上，“弱势科目”提高的幅度和效果通常都会更大。
备考不能过分“聚焦”
竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感兴趣，好像这样就能“聚焦”，就能赢得高考。这样成功的可能性并不大。
从语篇中学外语。学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的办法并不一定适合你，相信，也不易达到好效果。喜欢看“杂书”，这兴趣也可迁移到了学外语上，兴趣恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切知识点，这样既掌握了知识点，又能培养整体理解能力，还利于在写作中用上地道的句式和结构。
语文的复习，应分块归纳。按基础知识、阅读、写作分块，采用不同方法。基础知识，按老师的要求从参考书上挑出的十几页知识点复习，强调在快速多次重复阅读中加深记忆痕。对阅读，依*自己较强的阅读功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、适应题型上。
轻重分明，全力补弱
在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。
数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥；由于平常学习总是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补；外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误；历史，应该“书必常看，题要精做”，不能扎到历史科学的汪洋中，而应安守课本。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。
学习阶段虽长，却易被忽视。因为真正的直面高考，当属高三。高三常常被人们认为是可能创造奇迹的一年。我要说的是，高三的奋斗确实能使你的知识产生质的变化，但任何妄想以前瞎混、仅*高三苦拼的思想都是不现实的。如果你以前瞎混过，那就要付出比别人多若干倍的努力 ! 跨入高三，也就意味着复习的开始。复习是在以前学习的基础上进行的，是站在全局高度上的一种综合。复习很讲究方法，下面就谈谈我的一些复习经验。
第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。
第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。
第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。
第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思真想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。
第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地 跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。
考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短．产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。
考前的几天容易紧张，所以不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。
由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功！现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你都能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟！
除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。
请遵守网上公德，勿发布广告信息
相关问答：
说实话这个重要的是多花点时间。理解性的记忆 我以前的生物，物理成绩都很好。没什么学习方法 其一就是兴趣，其二就是要花时间
你是上高中吧？吃透课本是一定的，否则你怎么做题？书本是根本，考试都是围绕所学的书本知识出题的，要多思考，多理解，不要死记硬背、为了考试而考试。只要你能理解透彻，任何题都不在话下。高中生物有些知识也需要死记，不过比例很少，这要等你以后学了生物专业知识才能够理解的，以你目前的知识还做不到，学习一定要灵活，不要钻牛角尖。复习要全面，不可偏废。仔细分析一下历年考题，看高考的命题类型和趋势，如果考题比较贴近生活，比较灵活，就更要理解书本知识，学会理论联系生活实践。
最好考前能将所有知识进行分类合并，把前后知识联系在一起，可适当做一些高质量的测试题自我测试一下，没掌握的知识要反复地看，如果临近高考时间紧迫，可复习书本，或者只看平常易错的题。
如果把书翻烂，书上的概念烂熟于心，你做题时会很轻松，做题是增加你的见识，题型见得多了，考试就不成问题了。祝你成功！
虽然老掉牙了,但是我还是要说,多看书,大题目是考综合知识,所以我建议你将知识在系统话,因为你的基础不是很差,但是我想你可以试一下自己总结,就是不看书,尽量不看,然后像老师那样,自己写笔记,如果你的老师的笔记扎的很好的话,可以默写笔记,或者自己分章节总结,将知识系统话和网络话,比如你可以从细胞开始,在分为细胞的组成成分.再将成分的作用,合成等一一细化,比如蛋白质,就可以联想到氨基酸,三大营养物质的代谢,有丝分裂等,我就是这样学的,感觉还可以,不过现在时间也不多了,不知道你有没有时间.所以你还是自己考虑一下比较好!博采众长,找出适合你自己的学习方法吧!
匿名回答于
你上高中吧？把课本煮熟是一定的，要不然你怎么做题？书本是根本，考试都是围绕所学课本出题的，要多思考，多理解，不要死记硬背、不要为了考试而考试。只要你能理解透彻，任何题都不在话下。高中生物有些知识也需要死记，不过比例很少，这要等你学更高深才能够理解的，以你目前的知识还做不到，学习一定要灵活，不要钻牛角尖， 心灵手巧手巧心灵 要多练习 ，多写 ，多练 ，动动手 复习要全面，不可偏废。仔细分析一下历年考题，看高考的命题类型和趋势。
最好考前能将所有知识进行分类合并，把前后知识联系在一起，可适当做一些高质量的测试题自我测试一下，没掌握的知识要反复地看，如果临近高考时间紧迫，可复习书本，或者只看平常易错的题
/kegaifansi/ShowArticle.asp?ArticleID=13033
很多复习课，除了知识容量大一些、讲授速度快一点之外，其余在形式和方法上与新授课没有什么区别。这种复习课，等于浪费学生的时间，等于给学生下催眠曲。因为这样的课，不能激发学生的求知欲，增强学生的好奇心，效率低下是可想而知的。那么，生物教师应如何上好复习课，提高复习质量呢？我认为应从以下几个方面做起：
_一、用积极的态度去面对现实，发挥主观能动性。
.... 学生总体上基础和能力有的好有的较差已是事实，关键是我们要敢于面对这个现实，怨天尤人是解决不了问题的，只要我们用积极的态度正视这一问题，发挥主观能动性，就一定能找出学生的实际问题和解决的方法。不仅老师要这么做，还要教育学生也这么做，让学生明白，只要我们敢于面对困难，少找籍口，多找方法，师生同心，紧密配合，就一定能把学习搞上去！
_二、科学地制订一个全盘的复习计划。
.... 凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计划在复习前，要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。受时间限制下面粗略地介绍一下我的复习计划。第一阶段：时间25周，基础内容复习；目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，能力以理解和记忆为主；方式以讲授和阅读为主，练习为辅，时间比为2：1；资料是学案、自编单元过关测试题。第二阶段：时间9周，内容综合复习，目标是对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力；方式是专题复习，解题方法指导，综合训练，时间比为1：1；资料是《中考生物专题导学》、《生物复习指导》。第三阶段：时间4周，内容应试训练；目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质；方式是模拟考和评讲，时间比为2：1；资料是各地中考模拟题、自编模拟题。
三、通过提高学生的EQ来激发学生的潜能。
_..,人的能力是由现能和潜能两大部分组成，其比例犹如海面上的一座冰山，表现出来的能力只是冰山一角，而潜能却是水面下的巨大部分，有人把这一现象称为“冰山定律”。例如爱因斯坦的大脑开发只有10%_，一般人只有5%_。学生潜能巨大，关键是教师如何将其激发出来。心理学的研究成果表明：人的潜能激发的心理因素中， I Q的作用占20%_,EQ的作用占80%_。因而现代教育已逐渐由重视IQ转向重视EQ。在EQ_的培养上，我主要抓好学生心理素质的培养，包括信念、信心、意志、毅力、心理调节能力和自我激励的能力，使学生具有一个积极、乐观和平衡的心态，从而较长时间地保持旺盛的斗志和激情最大限度地发挥学生的潜力。
对于学生EQ的培养，一方面结合学生各阶段的思想、学习和生活等方面共同的问题进行专题心理辅导，先后进行了《 E Q与潜能》、《危机感与潜能》、《心理暗示的作用》、《常见心理障碍与调整》、《如何面对困难与挫折》、《自我激励的方法》、《成功十大戒律》、《考前心理调节》等多个专题的心理辅导，另一方面，针对学生个别的心理状态进行个别的心理辅导，必要时与家长联系，取得家庭的配合做好这方面工作。通过这两方面的心理辅导,使学生的心理素质有了较大提高。心态良好，信心大大增强，成功的欲望较强,意志力和毅力提高，并善于自我激励，结果精神面貌焕然一新，学习热情不断提高，学习潜能大大地被激发出来。
四、讲求教学方法。
1、做好学习和复习方法的指导。好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在教学复习过程中我十分重要对学生学习方法的指导，包括如何制订学习计划、如何选参考书、如何掌握学习各个环节的学习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括知识的方法、向老师提问的技巧等）、如何运用时间、知识的重点、难点和热点分布、中考各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生掌握了学习方法，学习起来就会主动、轻松，就有针对性，学习效果自然就大大提高。
2、提高课堂45分钟的效率。教师必须要提高生物课堂的效率，力求45分钟内解决问题。课前作好充分准备，包括分析大纲、考纲、教材、教学参考资料、堂上练习、电化教具、小黑板、生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达理论联系实际，讲练结合，便能使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。
3、全面复习、突出重点。从历年生物中考试题来看，章节知识覆盖率均在90%_以上，所以基础复习必须全面。但又不能平均主义，尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立意，不太强调覆盖面，因此必须在全面复习的基础上突出重点。中考复习重点在哪里？根据本人对历年中考试题的统计分析得出的结论：重点就在《生理卫生》的第四章循环系统和第十章神经系统，《生物》第一册的光合作用呼吸作用蒸腾作用，花和果实，第二册昆虫纲，鸟纲，鱼纲，遗传变异和生物与环境。上述在中考试题所占的比例高达70%_左右。可谓“兵家必争之地”，必须在复习教学中给予最大的重视。
4、强化训练。从信息论的原理来看。学习主要是信息输入、贮存与输出三个过程组成。信息输入包括听课、阅读和理解、信息的贮存靠记忆实现，信息的输出是指知识的再现和运用。三个过程关系密切、缺一不可，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此要提高考试的成绩，平时就必须加强对知识输出的训练。加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式：①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内、独立、闭卷完成，途中不能中断不能查阅书本和答案，直到把所有学生认为会做的题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。③在考试时加大题目量、难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。
5、做好教学反馈和跟进工作。教学的反馈与跟进是教学的一个很重要的环节，做得好能体现教师对学生的关心，有利于师生感情交流与培养，增强学生克服困难的信心，提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，提高教学复习的效果。所以,平时我主动多下班辅导或找学生谈心,了解教与学的情况，了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好跟进辅导，及时帮学生解决学习上和心理上的问题（每学期每位学生至少一次）。每次测试都做好考试分析，找出学生存在的问题，并做好评讲。评讲时分三个层次进行，第一是使学生知识什么是对的，什么是错的，为什么；第二是通过某个错误找出学生在知识的背景上到底存在什么本质的问题；第三，解题的思路和方法，并对题目进行扩展或变形、举一反三。
6、控制好学生的节奏。生命运动是一种有节律和周期性的，这是长期的进化过程对自然界变化的一种适应。比如总是学习，不进行文体活动和休息就推动节奏感，总是讲课，不看书或总是看书不做练习也没有节奏感。总之人体生命活动也好，学习也好，必须要以多种形式变化交替进行才有节奏，有节奏才不易疲劳，才有效率，老师要教会学生和帮助学生控制好自己的节奏，否则节奏一落千丈乱，就会影响学习的效果。应试训练时间不能太长，根据我的试验结果，最好是3~_4周，此外，还要注意不要让学生的应试兴奋状态过早出现，否则巅峰状态一过就难于最佳状态参加中考。
参考文献：.cn/calendula28
我没学过生物,但是我有个绝招适用于考前各学科
第一步,列表,包括学科,日期和模拟成绩
第二步,做综合题(千万必要做单元题),把每次成绩记到表格里
第三步,把每次考试错的题搞明白,在相应章节的书本里做红色标注
第四步,反复错的题目问老师,或者问爱问
第五步,看红色标注最多的地方
用这个方法应该每科成绩能提高20分以上(语文除外)
1，死记硬背那些知识要点。
2找网站：/playlist_show/id_1227628.html
按我说的办肯定行！！！！！！！！！！！
我也要高考了,我也是学生物的,请问:你们总分多少,我们120的卷子100已经很高了,全校没有多少的.而且我们学校的生物在市里是很好的,你们的卷子是??还是你的生物本来就很高了,还想提高呢?
最重要的是熟知生物的结构[宏观和微观的]及其功能作用,其次是相关知识的纵横联系有哪些相关性要弄清楚,同时具备一定的化学和数学知识才能进行定性定量分析..........