3--5岁幼儿撒谎行为的形成探究及解决策略
从幼儿认知和心理理论能力发展的特点来看，3岁幼儿已有说谎的经验，4岁幼儿开始出现策略性说谎，但这一时期幼儿的说谎行为基本上都是无意识的、不自觉的，属于无意说谎，常表现为满足愿望的心理、理解性心理错觉和自信心的萌动等。有意说谎在幼儿5岁时开始萌芽，如果这时成人不注意教育或引导，有意说谎就会发展成严重的欺骗行为，从而影响幼儿的道德发展。
关键词：幼儿& 说谎& 成人 心理&& &一、幼儿说谎行为出现的现状分析&&& 从幼儿的社会性发展来看，说谎属于社会交往中的一种问题行为(或策略)，反映了幼儿在人际交往中互动与反馈的信息；从幼儿的心理发展来分析，说谎属于一种认知活动，反映了幼儿心理理论能力的发展进程。有意说谎是指说谎者为了达到某种目的有意编织谎言，并做出相应的行为。有意说谎不一定是真正意义上的欺骗，但欺骗一定带有有意性，并伴有个性化特征，刚刚萌芽的有意说谎与欺骗有着本质的不同。&&& 三岁半的玲玲在幼儿园户外活动时，自己不小心摔了一跤，却跑到老师身边指着这一个小朋友说：“老师，他把我推倒了。”作为年轻的家长和幼儿园的一线教师，可能经常听到孩子有类似的说谎行为，通过一段时间的调查及与家长的沟通之后发现孩子说谎行为的产生大致有以下几方面的原因：
1、想象和现实混淆
学龄前儿童无法分清想象与现实，常常会把想像的事物当作现实的事物。在他们丰富的想像力和表现力的发展过程中，他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。但是他们的这种撒谎没有明确的目的性，属于幻想型撒谎。这一阶段的孩子在某些状况下不是故意说谎话，有时会将想像的事情当做真实的，例如，明明非常喜欢看奥特曼的动画片，也非常喜欢奥特曼这个艺术形象，所以就告诉妈妈他跟奥特曼一起玩，并一起打妖怪。又如，珍珍很喜欢飞机，就告诉老师：“我们家有飞机，是白颜色的。”其实，孩子并不是有意撒谎，而是在语言中融入了自己美好的想象和憧憬。& &&2、家长的无意强化　　例如，奶奶问3岁的青青：“你喜欢奶奶，还是喜欢妈妈？”青青说：“喜欢妈妈。”这时，奶奶故意板起脸孔，教训她：“从小我就带着你，给你买吃的，买穿的，你却喜欢妈妈！”青青一看这势头，马上改口说：“我喜欢奶奶， 奶奶好！”于是，奶奶笑得嘴都咧开了，又是抱又是亲。从此，青青学会了看什么人说什么话，当着妈妈说妈妈好，当着奶奶说奶奶好！青青的奶奶本来是为了逗乐，却无意识的引导孩子，但是这种无意识的引导却会导致孩子有意识说谎。&& &3、成人的错误引导&&& 例如，4岁的奇奇不小心打碎了邻居的花盆。妈妈告诉奇奇：“如果有人问你，就说不是你打碎的，要不，邻居要打你的，妈妈还得赔花盆。”奇奇按照妈妈的话做了，妈妈夸奖道：“奇奇就是聪明！”这件事给奇奇一种错觉：妈妈喜欢撒谎的孩子。或者，有时候成人在议论别人短处时，无意被孩子听到，会告诫孩子：“别出去说”，孩子会误以为不说实话才是乖孩子等等，在这种错误的引导下，孩子学会了说谎。&& &4、为了避免受罚　　当孩子说实话受到惩罚时，他就会用撒谎来自卫。例如，爸爸发现家里的电视机不知道谁弄坏了，问到孩子，5岁的豆豆承认是他弄的，爸爸却不由分说，一顿饱拳，还大声骂道：“你每天在家里搞破坏，真是烦死了。今天，我要好好教训你！”孩子对这种教训记忆犹新，每遇到犯错误或不中爸爸意时，说话就要动脑筋了，要不就会受惩罚的。
5、惰性心理&&& 幼儿希望达到某种目的或满足自己的愿望，却不愿付出劳动和努力，因此有意夸大、歪曲或编造事实以躲避责任或获取利益。对于想“不劳而获”的幼儿来说，有意说谎似乎是一种最轻松、便捷的“手段”。5岁幼儿有强烈的自尊心，希望得到别人的重视和赏识，当这些需要通过正常渠道无法实现时，他们就可能选择有意说谎这种方式实现目的，以便在惰性与自尊之间寻找一种“融合”，即既想实现愿望，又不想通过努力来获得。
6、“模仿”他人&&&&“模仿”是幼儿从他人身上获取某些信息的重要途径，在幼儿自我发展的过程中扮演了重要角色。幼儿的年龄特征、个性特点以及相似性程度等因素决定了幼儿有很强的模仿行为。5岁幼儿具有明显的“镜子行为”，成人不经意的谎言、随口的承诺会让幼儿误认为说谎是有趣的事，从而进行模仿。在幼儿的社会生活中，有许多来自成人特别是父母的“社会性参照”，当幼儿犹豫、徘徊于该不该这样或那样做时，他们会趋向于向成人寻找答案。如果来自成人的参照是“无所谓”，或视而不见、闭口不说，幼儿可能会自以为是地加以模仿，下次遇到同样情境，他们甚至不再参考成人的意见。此外，幼儿之间相互模仿说谎也会不可避免地产生有意说谎的动机和行为。如：晨间活动时，洋洋不小心将壮壮撞到了，由于没有人看见，壮壮向老师报告时，洋洋为了怕受到老师的批评，没有承认，说是壮壮自己跌倒的，正好，洋洋平时在老师心目中是个好孩子，而壮壮是个十分调皮的孩子，因此老师相信了洋洋的话，壮壮见洋洋可以用“说谎”逃避老师的批评，从此，壮壮也学会了说谎。
7、成人的“错爱”
&&由于教师的“偏爱”和家长的“溺爱”，他们常以优厚的物质奖励来鼓励幼儿良好的社会行为，但评价指标却模糊而缺乏客观标准，使幼儿常常通过有意说谎来获得奖励。&&　8、行为性撒谎
　　有些孩子习惯于一切玩具、食品都归自己所有。再加上有些父母不注意教育孩子“不是自已的东西不能拿回家”，导致孩子有时会悄悄地把自己喜欢的幼儿园或小朋友的玩具放入自己的口袋。当父母发现孩子有不属于自己的东西时，孩子经常会编造一些谎言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。这种属于行为性撒谎，其表现比较严重，常常伴随偷拿和破坏等不良行为，对孩子自身成长的危害性比较大。这种类型的儿童与前面两种类型的儿童不同，他们的撒谎有明显的目的性，并且是事先想好的，在他们看来撒谎会给他们带来一定的利益或满足。这种类型的撒谎对孩子成长的危害性非常大。
& & 9、社会媒体带来的不良影响&&& 当前，幼儿获取信息的渠道越来越广，但是一些社会媒体公布的虚假信息不仅具有欺骗性，还带有误导性。有些社会媒体对一些欺骗行为不但不予以批判，甚至还从积极的角度加以宣传。受到这些社会媒体所带来的不良影响，处于发展转折阶段的5岁幼儿很容易混淆真实和想象，因而他们可能会把获取到的各种不良经验编织、整合在一起，使有意说谎得以发展。
二、教育对策的思考与建议&&& 培根说过，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。5岁幼儿如果养成习惯性有意说谎的不良品质，无疑将影响其一生的健康成长。因此，教师和家长必须在有意说谎发展的萌芽阶段就采取相应的有效对策，对其进行积极的教育和引导。孩子的说谎不外乎以上几个方面，作为家长、老师一定要直面孩子的说谎行为，针对孩子说谎的原因去纠正孩子的这种行为，在此有几点建议：1．成人要以身作则　 学龄前的儿童，模仿能力特别强，幼儿的许多情感、态度和价值观是由模仿他人的言行而习得的，观察他人作出行为选择时所获得的榜样行为、行为情境以及行为结果的知识，能使幼儿获得替代性强化，影响其自身的行为选择。然而，现实中有些家长常常有意无意地“指示”幼儿说谎，如“来电话时说我不在”“邻居来借东西说没有”，这无异于训练幼儿有意说谎，成人所表现出的这种不诚实行为对幼儿进行了负诱导，在潜移默化中形成了类似成人的说谎行为模式，并在幼儿的心里埋下了说谎的种子，随时可能生根、发芽。所以家长在平时的生活中一定要注意自己的言行，自己首先不能说谎，更不要为了自己的利益错误的引导孩子。总之，家长、教师一定要做到诚实、言行一致、以身作则，以良好的人格魅力影响幼儿，以自己的实际行动向幼儿传递正确的价值观。
&2．坦然面对孩子撒谎
德国教育家克雷奇默认为，说谎是由于幼儿对成人尤其是父母的不信任，如果父母能采用理解的方式对待幼儿的说谎，便可避免幼儿出现最初的有意说谎。成人首先要信任幼儿，并向其说明“做错事不要紧，重要的是如何改正”，让幼儿感到改正了说谎的缺点依然能得到成人的信任。另一方面，要给幼儿营造一个大胆说真话的气氛和环境。幼儿由于说谎而担心受到斥责，不想辜负父母对其的期望，如果父母不顾一切地“逼”其坦白，结果只能让其“自圆其说”，有意说谎。那种用简单粗暴的方式对待幼儿说谎的做法，只能加重幼儿有意说谎的动机，强化其有意说谎的行为。家长在了解孩子说谎的原因以后，一定要采取正面引导的方法，摆事实，讲道理，让孩子懂得撒谎是解决不了问题的，可以用别的方法解决问题，谁都不喜欢撒谎的孩子。3．适当的鼓励　 当孩子做了错事，家长要鼓励孩子说实话。当孩子真的说了实话后，要就事论事，首先要表扬他的诚实，然后再妥善处理他的错误。家长千万不能因为孩子说出了所犯的错误而狠狠惩罚他，致使他以后为了逃避惩罚而不再报告实情。对于这种类型的说谎，聪明的父母不应该不分原因的责备和体罚孩子，该懂得和孩子沟通，告诉孩子，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但爸爸妈妈更不希望他撒谎。然后，给孩子承认错误的机会：理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误结果，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。总之，对于惧罚型撒谎的孩子，父母要调节自己处理事情的态度与方式，给孩子改正的机会，鼓励孩子勇于承认错误，不要失去孩子对自己的信任。4、侧面引导&&& 这个年龄段的孩子对故事和故事中的任务特别感兴趣，所以家长可以通过讲故事的方式来引导孩子说谎是错误的，并且可以把孩子说谎的事情编到故事里，暗示说谎是坏习惯，这种委婉的引导会更容易被孩子们所接受。&&同时成人也可以利用一些传统的童话故事如：《狼来了》《长鼻子》等有代表性的故事来引导幼儿，让幼儿自己去理解说谎后所带来的危害等等，这样幼儿会自发主动的改掉说谎的坏习惯。5．帮助孩子分清现实和想像&&& 当孩子想像与现实分不开的时候，家长只需要用正确的语言给孩子表达一遍，让孩子知道如何正确的用语言表达。对于孩子充满幻想的“谎言”，也不必要大惊小怪，随着孩子年龄的增长，这种现象自然就会消失。对于这种类型的谎言父母应该满足孩子想象力方面的表现欲。鼓励孩子自编一些故事，或者经常与孩子玩假扮游戏。如：可以将家里的一些玩具作为道具，可以把一些童话故事续编等，使孩子的想像力与创造力得到充分地释放，并锻炼其语言表达能力。不应该一味地批评、指责，这会损伤孩子的创造与想像意识，或者对孩子的表现听之任之，会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实的事物，导致孩子缺乏理智感，为成长埋下隐患。总之，幻想型撒谎往往没有什么目的性，有时是很即兴、很随意的，对于这类孩子应注意启发与引导，用时间和耐心帮助幼儿慢慢分清现实和想像。
6、重视幼儿的第一次“说谎””&&& 抓住幼儿说谎时的矛盾心理。幼儿说谎的实质是幼儿出于恐惧心理所采取的一种“自我防御”的措施。幼儿第一次说谎时内心其实很矛盾，想认错但又害怕失去信任，缺乏认错的勇气。此时，成人应消除幼儿说谎的心理刺激动因，抓住幼儿第一次说谎时的矛盾心理，将问题消灭在萌芽状态。成人千万不要轻易定位“说谎”。5岁幼儿正处于心理成长期，武断的言语和行为等处理方式很容易导致幼儿的心理创伤，因此不能轻易将幼儿的某些不诚实的行为或不真实的陈述定位为“说谎”，不要贸然作出判断，否则会给幼儿带来道德上的压力。这时成人要给予幼儿“爱”的抚慰，缓解心理压力。幼儿有过失时最怕失去爱，所以矫正幼儿的有意说谎行为，成人首先要有宽容的心态，允许其犯错，并通过一些动作向幼儿传递”爱”的信息与暗示，以缓解幼儿的情绪和较大的心理压力。7、引导良好社交，强化诚实行为&&& 幼儿的主要交往对象是同伴，“同伴的交往对幼儿的个性发展和社会化过程起着重要影响，出现更多的分享，友好的说话，会促进幼儿的社交行为向友好、积极的方向发展”。因此，成人要引导幼儿积极地参与社会交往，形成良好的人生观、价值观。对于诚实守信的幼儿，成人要及时表扬和鼓励，给其他幼儿以正向影响。&&& 除了引导幼儿与同伴进行积极的交往外，还可以让幼儿多与品行正直、优秀的成人打交道，使幼儿在潜移默化中受到良好的熏陶，明白对与错、好与坏的道德判断标准，强化幼儿诚实的良好行为。&&& 总之，成人要直面孩子的说谎行为，根据原因，及时采取正确的方法引导和纠正，既不能无视孩子的说谎行为，也不要夸大其词，给孩子造成心理压力，家长、老师一定要学会对症下药，耐心、细心的教育幼儿，重视幼儿的心理健康，使孩子们能够真正健康、快乐的成长。参考文献：&&& &【1】周长秋．如何看待幼儿的说谎现象[J]．幼儿教育，2001(6)：15-16．
【2】张辉娟《幼儿园心理健康教育的特点》上海教育科研
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&&&&&& 下一篇文章：孩子没耐心、爱说谎、老顶嘴&家长不妨试试这些方法
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原标题：孩子没耐心、爱说谎、老顶嘴 家长不妨试试这些方法　　没耐心、爱说谎、老顶嘴……孩子的这些行为常常让家长非常头疼和困扰。面对孩子的不当行为，我们不要急于责难，应该找到正确的着力点，心平气和地引导孩子说出背后的动机，以此为契机改善行为。面对家中的小麻烦，父母该如何找到正确的着力点？以下列出孩子常见的几种行为问题，教父母从孩子行为背后的动机切入，赢得孩子的合作。 　　孩子很没耐性，怎么办？ 　　Q：我家女儿洋洋七岁，很没耐性，一分钟也不肯等。例如大人讲电话，她会在一旁插嘴：“好了没？快点！” 　　A:培养孩子的自我控制力，其实就是教他们学会等待。耐心是可以学习的，但是父母必须给予合理的环境、实际的期待和具体的规定。不要期待孩子的行为在一夕之间就能有所转变。 　　使用渐进式等待的方式。先试探孩子究竟可以等多久，如果孩子只能等一分钟，就先把一分钟当成耐心指标，之后慢慢拉长等待时间，逐渐累积孩子的耐性。事先明确告知孩子，如果在这段时间内耐心等待，到时可以得到实质的奖赏；如果不耐等待，那只好等更久，甚至取消奖赏。专家表示，和孩子约定时，奖赏制度要明确，维持奖赏的新鲜度也很重要。一旦定下标准，就要说到做到，让孩子知道你是认真的。 　　孩子爱说谎，怎么办？ 　　Q：我家孩子八岁了，很爱撒些小谎，比方说骗我他已经写完功课，或者一闯祸就把责任推给姐姐，屡劝不听…… 　　A：孩子说谎通常有三大原因：害怕受罚、不愿让父母失望以致失去父母的关注，和企图用谎言掩护羞耻感。父母要先找出孩子说谎的背后原因：是担心被骂，还是怕失去什么？或是有什么难言之隐？ 　　先保持冷静，私下对孩子说出你的观察，把焦点放在孩子说谎的“行为”，不要放大论断其“人格”，例如：“我刚看到你打破花瓶，但是你没有承认，那是说谎。”轻易为孩子冠上“骗子”的罪名，绝对无法让孩子明白自己做错什么，反而招致更多的谎言。父母除了检视自己是否立下良好的典范，也要提供孩子宽容坦诚的家庭气氛。知道自己坦承过错就能重新获得父母的信任，是孩子以后不说谎的动力。日常生活中，父母必须和孩子谈论说谎行为所造成的后果，例如失去别人对你的信任、损害人际关系等，让孩子明白诚实的重要。 　　孩子很爱顶嘴，目中无人，怎么办？ 　　Q：我家九岁儿子很爱顶嘴。大人试图教导他时，你说一句，他总有十句在等着，让父母不知如何是好。 　　A:孩子顶嘴大致有三种原因：想要表达不同意见、抗议和单纯不讲理。改造顶嘴行为时，也要尊重孩子的个别差异。有些孩子善于提问，习惯独立思考，凡事都要理解后才肯听从命令。父母应该帮孩子做切割，让孩子知道：爸妈尊重他有不同的意见和想法，但是他可以用更尊重别人的“态度”和“方法”来表达。让孩子明白，表达自己不等于挑衅。 　　针对持续发生的顶嘴行为，可以设定行为的后果，例如暂停法、取消权利等，事先让孩子清楚偏差行为会导致的后果。父母简单扼要指出他的行为，用温柔而坚定的态度说出他面临的后果，并且确实执行。只要发现孩子进步，就要立即称赞：“你刚才说话的口气很温和，很不错！”
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家长经常打孩子的后果
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&&家​长​经​常​打​孩​子​,​会​使​孩​子​在​学​习​、​性​格​、​人​格​、​心​理​、​精​神​上​会​产​生​影​响​,​易​出​现​自​卑​、​封​闭​、​沮​丧​、​冷​淡​、​消​极​悲​观​、​恐​惧​害​怕​、​撒​谎​骗​人​等​问​题​,​影​响​了​未​来​和​人​生​。
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孩子撒谎的真实原因你知道吗？
孩子撒谎的真实原因你知道吗？
日常生活中，孩子爱撒谎怎么办？宝宝说谎的情况十分常见，不少家长都遇到过。那么，宝宝为什么会说谎呢？孩子撒谎怎么教育？如何对待孩子撒谎行为？一起来从星宝宝妈妈家的育儿经验里找答案吧！
孩子为什么会撒谎？星妈—恢恢妈妈：一是由于幼儿的心理发展原因，他正刚建立认知，抽象与实际分不清、表达与理解能力有限。一天5岁的大宝回家兴高采烈地告诉我们，明天他们班六一儿童节表演节目，每个人都要穿内裤去。“穿内裤跳舞”“不穿其它衣服”，大宝还肯定说是的，我们知道肯定不是这样，后来才得知原来是有很多小朋友不穿内裤去幼儿园了，因为明天要穿裙子跳舞老师再三交待要穿内裤来学校。裙子忘了说，只记住了穿内裤。这样“谎言”不能大声责备，更不应该拿来成为笑话。二是模仿与榜样。家庭就是培养孩子品德的最好土壤，家长无疑成了孩子模仿与潜意默化的对象。如果家长承诺了不对现，不但失去孩子的信任，还让她找到了说谎的借口。我一直都是只要跟孩子约定的一定达成，比如答应陪她看书、给她的奖励、她要做什么任务……我一定抽出时间陪她，给她的裙子买回来，去检查她是否对现了她自己的任务，让她无形中知道自己也要说到做到。三是家长的耐心引导与方法很重要（这方面我特需要提升）。记得看到一句这样的话：孩子的天性是按照追求快乐与逃避痛苦的原则去做事，而不通过理性思考再去行动。家长最应该避免孩子为了得到奖励而说谎。又比如在孩子心中总是有这样一种困惑：同一种行为怎么有时会获得表扬，有时却是批评，到底是怎么回事，孩子心中是弄不明白的。比如邻居奶奶做了芝麻饼拿给大宝，大宝说：好难看，不想吃。当我说她不能这样跟奶奶说时她却觉得很委屈“因为黑黑的确实很难看呀”“你不是说要诚实，不能说谎吗？”有很多类似的事，家长不能随意给孩子贴上“说谎”的标签。一定要就事论事，理清事件的前因后果好好引导。
孩子撒谎，父母要检查自己的言行是否得当星妈—兜兜妈：如果我说孩子撒谎是被大人逼出来的，不知道星宝宝家长是否认同？当孩子撒谎的时候，无非是在迎合你长久以来所表达的一种喜好，因为不这么做，他可能很麻烦，也可能会得不到他想要的好处。因此，应对宝宝的说谎行为，建议家长做好以下几点：1.诚实从自己开始。让他知道不论事情做得好不好都很正常，甚至大人可能都做不好事情；2.坦然接纳一个会犯错误的孩子。不论他做了什么，只要诚实，就可以被受；3.时时鼓励。好孩子都是夸出来的，永远都在他做的事情中找到值得表扬的那一部分，并鼓励他坚持这样去做，长此以往，他的优点就会越来越多。我家兜兜昨天就撒谎了，他说：爸爸把他一个人扔在家里，不管他。当然我相信他爸爸不可能这么做，但是我知道，这是他在跟我撒娇，博取我的同情，让我抱抱他，亲亲他。孩子的撒谎行为家长可以用心来判断，然后再做出批判的态度。
星妈—大宝妈：我觉得孩子撒谎确实和家长有直接关系，比如父母不注意自身的言行。幼儿的模仿能力很强，如果父母经常说谎，时间长了，孩子也会学着说谎。慎言、修身对家长也是很重要的，至少在孩子面前要如此。例如曾经答应孩子某事却没有做到，让孩子觉得自己被欺骗了，事后他也会学着欺骗别人。再者教育方式的不当。对于孩子的过失，有的家长总是以粗暴的方式对待，不管是什么原因，一概严厉训斥甚至是打骂，使孩子产生了畏惧心理，进而为了逃避责骂而说谎。我平时对大宝就是过于严厉，导致她犯了错误不敢承认。
星妈—欣蕊妈妈：小孩说谎肯定是因为大人原因，比如大人给小孩要求定太高，小孩自尊心强为了讨好大人，就会编理由讨好家长，小孩年纪小单纯不知道说谎是不好的习惯，所以当大人知道小孩说谎，我们可以先倾听她说谎的话，然后告诉她说谎是不好的，要让她知道说谎的严重性。大人最好不要打骂，否则会给小孩造成心理阴影，以后还会说谎。我们可以采取惩罚措施，让小孩知道说谎严重性，让小孩自己选择惩罚方式，这样小孩会留下深刻印象，以后不会在犯。我们大人有时候小孩做的不对的时候要及时和她说，不能因为小事不当一回事，要奖罚分明，等小孩读书了不好给她要求定太高，小孩没考好也会找理由讨好大人，有时候小孩说谎大多数原因也是因为大人的问题。大人对小孩要求可以放低点，小孩就不会犯错了。&
星妈—文文妈妈：宝宝说谎的行为对于很多家长都是很头疼的事情，你追着他问的话，小孩反而更加不愿和你多说，索性说个慌混过去算了。还好，这种说谎行为在我家宝宝身上很少出现，不过偶尔他也会和我开个玩笑。其实孩子在很多情况下会对大人说谎，这一个行为很大程度上来自于家长平时的言行举止，别小看了这些，小孩的模仿能力可厉害了，他们会默默地看着大人说话的口气、语气甚至动作。又或者你和孩子在交流中你不经意对宝贝说谎了，而事后孩子也发现你对他说谎，这会使得日后孩子在发生任何事情时，也学会对大人说谎。我家宝贝说谎倒没有，就有时爱和我开开玩笑。有一次我问他今天中午吃啥啦，他回答我，中午吃了菜饭，我说，今天不是吃馄饨嘛(因为周三他们基本上吃馄饨)，宝贝马上哈哈大笑，妈妈你说对了，我是故意骗骗你的啦。这小家伙竟然会和妈妈开玩笑啦！另外，在宝贝说第一次谎话时，家长要当场给他纠正过来，给他讲明小孩是不能说谎的，并且把说谎而带来的各种利害关系也要告诉孩子，让他知道为什么不能说谎，可能当时孩子会似懂非懂，不能马上接受和领会，但至少让他学会了一个道理，让他自己在日后的学习、生活中慢慢体会我们大人给他讲的每一个道理和理论吧！
让孩子自己承担撒谎所产生的后果星妈—小灰灰妈：孩子都有过那么一段爱撒谎的时光，相当来说我家孩子这点还是可以的，什么坏习惯都只是一时的。记得去年4岁多的时候总有一段时间很爱撒谎，不爱吃早餐的她骗老师说早餐吃过了，作业没完全也骗妈妈说完成了，东西乱放乱摆却说是爸爸或者妈妈弄的，那么面对这样的事情估计很多父母第一时间肯定很生气地责罚孩子。记得我一开始发现也是同样很生气责罚她，后来冷静过后我知道这不是办法，于是，就让她的谎言进行到底，她说吃过早餐那么就不让她吃，她说作业完成就不管她，结果只有捱饿、作业重写的份，把责任推卸在他人身上就找被推责的人出来当面对质，把她的谎言拆穿，久而久之她知道这些谎言并没有带来好处反而被惩罚，慢慢地也就习惯了不再说谎。当然在她说谎的时候，我并没有再骂她，只是把她拉到跟前告诉她的行为是不好的行为，然后帮她分析情况，分析这样得不到好处反倒被惩罚，还不讨人喜欢，她也就慢慢地改过来了。
多引导，合理表扬和鼓励星妈—思琦妈妈：对于孩子的说谎行为，我觉得做家长的应该给予重视，也应该及时纠正。首先，我们做父母的应该以身作则，生活中要注意自己的言行一致，现在的孩子模仿能力超强，答应了孩子的事尽力做到，不能成为孩子的反面教材。其次，对于孩子的说谎行为，不能简单粗暴的打骂式教育。我们做家长的应该告诉孩子说谎是个坏习惯，家长可以通过故事或结合平时生活中的案例给孩子讲道理。我们家宝贝从小就知道狼来了的故事，现在她会讲给别的小朋友听，告诉大家故事中的放羊娃就因为爱说谎的坏习惯使别人都不相信他最后十几只羊都让狼给吃没了。我们家宝贝爱听故事爱讲故事，因此很多道理我都会通过故事告诉孩子，这样教会孩子很多道理，也增进了亲子间的感情。最重要的是当孩子有好的表现时，家长不要吝啬自己表扬的话语和赞许的眼神哦。星妈—梦梦宝宝：我宝宝3岁了， 有说谎过，不过他现在小，说谎的技巧还很嫩，我一听就知道。不过有时候说谎了，我就得问长辈是否真的，我孩子为了吃零食，老是撒谎。例如，我上班回家，看到家婆买了糖果在桌面，我就知道宝宝吃了。我拿着那糖果，我就会问宝宝，宝宝你今天吃了这个糖果没有？他就说：没有。然后我就问家婆，宝宝吃了这糖果吗？家婆说：吃了，不多。类似这样的谎话，我孩子对吃的老说说谎，因为平时，我们都不给他吃零食的。后来我就告诉宝宝，可以吃，但是不能跟父母说谎，吃了就是吃了。孩子教育很重要，一定从小教育他，不能小小孩子就撒谎了。
如何正确对待孩子的撒谎行为？星妈—左右逢源：宝宝坏习惯是爸爸妈妈们最头痛的，明明没有教过宝宝，宝宝却仿佛生来具有的本领一样学会了说谎骗人。这是什么原因造成的，为什么宝宝喜欢说谎，一起来看看欣妈妈的介绍吧。当小孩第一次说谎时，爸爸妈妈一定要认真对待，让小孩从一开始就认识到说谎的严重性。寓言故事“狼来了”，就很能启发小孩。家长可以通过讲故事等小孩喜欢的形式，启发小孩认识说谎是错误的，以及说谎导致的不良后果。1、鼓励宝宝说实话。与其苦恼于孩子的不当行为，不如感谢他把一切都告诉你，他很可能会感到诚实得到了认可。如果你因此冲他大叫，他会觉得不该说实话。2、不要指责宝宝。委婉地让孩子承认自己的行为，而不是抵赖，比如你可以说：“我想知道怎么客厅地毯上到处都是彩笔？谁能帮我把它们捡起来？”3、不要让宝宝压力太大。不要让宝宝承受太多期望和规矩。他不理解这些，也无法去遵守，他可能觉得只有说谎才能不让你失望。4、如果你发现孩子说了谎，不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。5、家长要注意自身的修养和言行，改正教育小孩的方法。当好小孩的“第一位教师”。在现实生活中，有许多小孩说谎与大人的教育方法不当有直接关系。比如，大人粗暴地管教小孩，使小孩以说谎的方式来保护自己。有些大人平时哄骗小孩，“你自己乖乖地玩，一会儿妈妈给你买好吃的。”可事后说话不算数，也给孩子做了不好的榜样。时间长了，小孩习以为然，也就容易跟大人学，说话信口开河，不负责任，不考虑后果。
星妈—幸福wang：当你抓到孩子说谎时，很自然会觉得难过，而且你可能还会担心这件事说明你的教育不当。不过，别着急，从发育角度看，这么大的孩子有时撒谎或编造故事是很正常的，其他父母也有同样的经历。所以，还不要就此为小家伙的诚实度感到困扰。比如说，你看到自己的孩子把果汁弄洒了，但他却声称“不是我洒的！”那是因为，一个小孩子很自然地希望自己没有把事情搞砸，并且他也不想惹麻烦。当他推卸责任的时候，你不要特别关注他说谎的事，相反，要努力解决眼前的问题。给他一张纸巾，告诉他“我们把果汁擦干净吧。”这种方式不仅能让你避免和孩子就谁洒了果汁发生争执，而且也把孩子的注意力转移到收拾干净弄脏的地方上去。另一方面，如果他做了错事后勇敢承认了，你一定要为他能鼓起勇气说真话而表扬他。这样做真的很重要，因为它能激励孩子以后坚持说真话。当孩子编造明显不真实的故事时，你可能也会认为那是撒谎。比如他或许会说：“我今天在楼下看到了一头大象，是真的大象！”其实，除非他在编造伤害他人的谣言，否则都不应该看作是说谎。事实上，这时候最好让孩子告诉你更多的细节，这能充分发挥他的想象力。你们甚至可以一起坐下来，让他画一些画来说明自己的吹牛故事。记住，学龄前的孩子说谎、编造故事是很常见的，只要你一直能给他树立良好的榜样，不对孩子说谎大惊小怪，随着年龄的增长，他最终就会不说谎了。当然了，教孩子诚实的最好方法，就是你自己先要诚实。
星妈—倾听雨落：对于幼儿有意说谎的行为，要给予充分的重视，如果不及时给予纠正，孩子说谎将来变成一种习惯，就很难改正了。首先，父母要以身作则。在平时的生活中，注意自己的言行，不能间接教孩子说谎。其次，不能简单、粗暴地对待孩子所犯下的错误。遇到问题，要具体问题具体分析，以正面教育为主，让其明日说谎的不良后果，不要使孩子因为想要逃避惩罚而说谎。最后，可以在实际生活中采取一些方法帮助孩子改掉说谎行为。如有针对性地给孩子讲一些故事，并让他们发表自己的看法，帮助其认识到说谎是一种不正确的行为。平时，可以借助生活中的实例给孩子讲道理。如果发现孩子有诚实的表现，就及时给予表扬和鼓励，强化其诚实的行为。
(星宝宝会员)
当小孩第一次说谎时，爸爸妈妈一定要认真对待，让小孩从一开始就认识到说谎的严重性。/bbs/quan_detail/
积极响应活动~
回复@左右逢源：速度很快哦~
孩子一般都会有说谎的行为，跟平时家长的生活习惯也有关系的，孩子是很单纯的，随着慢慢成长，和周围环境的影响，才会有样学样的
我觉得对于孩子说谎的行为，父母也不要过于惩罚孩子，要弄清事情的原因，再慢慢引导孩子
参加活动的话题贴来了：/bbs/quan_detail/
参与话题讨论/quan/
参与话题讨论/bbs/quan_detail/
宝宝爱撒谎，肯定和父母的教育方式有一定的关系。总之，撒谎并不是小孩子的专利，肯定是由于情绪作祟或者是一些难言之隐才会如此。下载“拼妈课表”，分析一下宝宝撒谎的原因，也许家长们应当注意宝宝第一次撒谎的教育，尤其重要。
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