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是他在跟丁堰比较的呀，我只是说出了事实而已，再说了地价又不是我订的
看来有黑帮组织啊！
花园一粒砂
九品芝麻官
现在党还有形象?除非你还活在中国梦里。
九品芝麻官
&&引用第377楼沈赖皮于 20:35发表的&&:现在拆迁都是强盗，刚听说留道被强拆了，村民被拉到遥观派出所，被警察打的 .. 晕死啊。怎么在法治的国家还有这种事。
山沟沟的人
&&引用楼主是你的甜心于06-28 10:08发表的&&:说实话，拆一还一基本上是不可能的，没有那么大的商品房给你们哇，而且商品房跟集体土地上的私房房价肯定也是不同的- - 当然这个价格是低了一点点，不过拿房子再加几十万也够装修了。。就是不可能跟以前一样靠拆迁一夜暴富咯。 问题是拿房子还得出钱啊，没有房产证的安置费也得800一个平方，你去算吧，如果户口不足，现在黑市价也得买，就是2000左右，所以有些面积大的人房子还算新的宁愿不拆
只能说幸好离城里比较远
花园一粒砂
九品芝麻官
&&引用楼主太湖蟹于06-28 11:19发表的&&:每人四十平是三千四，多出的四千八。 40平方内应该是平价，超过40平方外才是市场价。平价房不可能3400一个平方。
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终于看懂了有人解释，我只能说全常州的集体土地都这么拆的，我以前也在拆迁公司做过，那时候湖塘拆迁不知道拆了多少的，都这样拆的，安置房没有造好，你们是有租房的费用的，好像8块钱还是多少一平米一天，湖塘的农民都这么拆过来的，那时候拆的时候老人很多，一般人家都是5到6个人的，一般2套安置房，他们都挺满意的，他们那些爷爷奶奶经常来我们拆迁公司玩的，只能说你们集体土地的房子本来成本就低，然后遇到国家城市改建，肯定不可能想国有土地那样，毕竟国有土地以前人家是要去买地的，买了地要自己弄的，买地的钱也不便宜，我父母80年代为了在市郊买块地盖房子，还是很小的房子，总面积就80来个平方，借周围亲戚朋友的钱，还了大概10年的，后来我家拆迁了，我家就拆到一套130平米的房子，也没钱，装修钱还自己出的，真的想说知足就好，想赚国家的便宜是不可能，毕竟你们还免费拿了房子，还有钱拿，而我们家就拿了房子，还没装修钱
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按96号文件，武进还分三类地区，湖塘属于一类地区。10年横山桥强拆过 ..
花园一粒砂
九品芝麻官
小时候痛恨蒋介石，现在是深恨蒋公何其不争
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你爷爷告诉你蒋该死送你妈元宝的拨？
很实用的文章，让我学到了很多~~
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给你们的是商品房，是有国有土地证的，是可以交易的，而你们的集体土地不可以交易，懂吗，你们的房子以后是可以按市价交易的，不要拿集体土地来跟国有土地比较，我们当年是背了一屁股债买国家的土地来盖房子的，你们出生就有土地有房子
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呵呵，你给的商品房？？？
&&引用楼主延陵路于06-28 10:24发表的&&:家里面积600多一平，总共700平就是48万。然后看户口，一个人40平，3口人就是120平。也就是你安置房最多可以拿120平，但是拿安置房还需要自己补贴600一平，超过120平的就是四千多一平来买。拿120平安置房就是自己要再出7.2万！也就是楼主最终得到了48-7.2=40.8万，外加一个120平的毛坯安置房。然后我就想问了，700多平的私房还是装修好的，拆迁了只能拿现金40万+120平毛坯的安置房，你觉得赚了吗？....... 咋看都觉得好亏！
应该同常州同价，不应强拆，遥观政府腐败，应把当官的双规
顶个看看吧？！！
&&引用楼主菩提无心于06-28 11:25发表的&&:因为经开区要发展，但是经开区又木有票票。要造各种路，各种河，各种园区 楼主！什么都别怪，要怪就怪私家车太多了，一切都得给私家车让路！
被压榨的永远是百姓，最黑的就是官商勾结
&&引用360楼伊芙利特之祭于 21:56发表的:&&&&拆迁是个经济账，不可能赔本来拆，一个三口之家，...我给你200万，现金。我买亩地
秋叶飞扬1818
应该提倡拆一还一，但这要整个村子齐心的呀！
楼主你家煤气罐不是用来烧的吗？
番茄偷西红柿
盼着拆迁，农村房子户型差，很多都是预制板的层面，住着真不踏实，唯一好的就是面积大，但还是到处堆放着杂物。
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喏，五毛拿去！
打他狗日的
武进的党员领导干部与黑道光头蛇鼠一窝，国家法律法规在武进一文不值，武进老百姓的合理诉求置之不理，你们党性在哪里？党的形象被你们败光了！
遥观新南村很多是3间的别墅不知道怎么拆的？普通的农民家3间别墅都是辛苦的很、拆迁补偿那么低，叫农民怎么过？新南村哪的倪家塘会拆迁吗？
花小美—哆哆
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遥观中心幼儿园：创新创美，从娃娃抓起
――记者：
废旧硬纸板、用完了的画笔、洗碗用的钢丝球……这些在常人眼里没用了的东西，在这里却构建起了一幅幅美轮美奂的创意画：创意鱼、创意和平鸽、创意想象弧线、创意水墨、 创意藤篓……要不是老师的仔细讲解，真想像不出那些废弃物在3-6岁孩子的手下能变幻出如此精美的画图。
　　这是一所学校，更像是一座艺术殿堂，这就是遥观中心幼儿园。
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　　这是一所学校，更像是一座艺术殿堂，这就是遥观中心幼儿园。
　　让心灵展开想像的翅膀
　　遥观中心幼儿园位于集镇区临津路56号，座北朝南的门面，进门处并不宽敞，却曲径通幽，显得与学校&创意美术&的特色教育定位十分合拍。
　　&学校是2010年6月搬迁过来的，当时，镇政府投入了2000多万元资金，按照现代化定位设计建设，有12个配套幼儿活动班级。&园长吴彩娟说。
　　在说到确定&创意美术&的特色定位时，吴彩娟告诉记者：&我们办园的宗旨，是为提升每一个孩子的生命质量尊定美好的基础，而世界著名未来学家托夫勒曾经说过：&谁占领了创意的制高点，谁就能控制全球。&而遥观又是个书画之乡。因此，我们依托这一地方资源，确定了&创意美术&这一特色科目。&
　　确立了发展特色，关键是看如何组织实施。遥观中心幼儿园的做法是，依托常州市教育科学&十二五&规划重点课题《开发创意美术创建美术特色教育的行动研究》，独立自主开发创意&美术园本&课程。
　　&引导幼儿自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享，激发幼儿的创作欲望和审美情趣，培养他们的创美能力。&副园长蒋燕告诉记者，为此，他们研究确立了小中大各年龄班幼儿的&创意美术&课程目标体系。
　　谈起课程内容，蒋燕如数家珍：&有内容创意、材料创意、造型创意、学法创意等。&她进一步解释道，内容是创意的源泉，在选择上顺应儿童的发展规律，源于社会生活，融入本土文化;材料是幼儿发挥想象、探索事物、尽情创意的载体，巧妙地运用生活中常见的一些废旧物品作为幼儿创作的材料;造型的创意是鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造;在活动的组织开展中，有效的方法运用是达成教学目标、激发幼儿创意灵感、引导幼儿大胆想象的重要手段。通过创设情境、巧妙教授技能、适时慧心指导，推动幼儿自主学习，让幼儿在美术创意中尽显盎然生机&&
　　让每一面墙壁都会说话
　　徜徉在遥观中心幼儿园，说是置身于一座艺术殿堂并不为过。
　　吴彩娟对此的解释是：&要实施好创意美术课程，营造创意美术的氛围十分重要。&她告诉记者，为了凸现幼儿园的创意特色，发挥幼儿在环境中的主体地位，弘扬环境的育人作用，他们积极营造与教育相适应的环境，尽可能地挖掘每一处空间、每一块墙面，发挥每一个角落的环境资源作用，让每一面墙都会说话，从而使整个环境创设的教育价值发挥到最大化、最细化、最优化。
　　说话间，吴彩娟、蒋燕等人带领记者领略并感受着每一个角落的艺术气息。学校的进门处就是接待大厅，这里，结合遥观本土特色，摆放了砖瓦、陶罐等物品。同时，整个接待大厅呈现&创意美术&课题的研究动态和多彩的幼儿创意美术作品。幼儿稚嫩的小手制作的陶泥摆件天真质朴，极富创意，和旁边的阅读空间交相辉映。一侧的&涂鸦墙&和创意写生区，可以即画即洗，随意涂鸦。
　　东西楼梯分别以中国民族元素和外国西洋元素创设了&创意美术&的欣赏天地：利用废旧硬纸板、螺结、pvc管、钢丝球等材料创设&创意鱼&、&创意和平鸽&、&创意想象弧线&、&创意水墨&、&创意表演&、&创意藤篓&等琳琅满目，各具特色。
　　在公共走廊上，一楼主要以幼儿创意绘画作品为主，配上用麻绳树枝制作的雪花，古朴中渗透着童趣;二楼充分挖掘了各类废旧材料用途，有用筛子、草帽制作的各类娃娃，有用纱手套制作的创意手势，还有用纸杯、纸盘组合的各类动物等，创意十足;三楼则利用锅盖、泡沫制作了各类形象生动的娃娃，稚气可爱。
　　此外，学校还有两个专用美术室，这里，投入了各种纸张、画笔、颜料、不同的废旧材料及各类制作工具，创设了涂鸦区、水墨区、巧手坊、创意室等区域，孩子进入美术室能自由进行选择、创作，充分体现了以幼儿为主，成为一个充满无限创意的空间。
　　各个班级的美术区角也各具特色，材料丰富。教室的背景墙都是老师和幼儿共同参与，有用废旧材料制作的&名画&、幼儿根据美术元素想象的作品、主题活动中的美术作品等，并且会根据季节、主题的不同进行更换。
　　让教学充满诗情画意
　　一张大大的宣纸长卷上，孩子们先画出各种自己喜欢的各种小动物。接着，老师一边评价，一边用喷水壶轻轻地把水洒在宣纸上，孩子们画的小动物开始慢慢在宣纸上化开，瞬间变成了一幅水墨长卷&&这样的教学，你有没有感受到一种诗情画意?
　　蒋燕介绍，这是进行集体教学活动时的情景。&集体教学是&创意美术&特色课程实施的主要渠道。教师按照一定的教学目标，依据一定的原则，选择教学内容、设计教学过程，面向全班幼儿实施教学过程。活动中，指导孩子基本的造型和技法，帮助孩子掌握一定的基本功，为孩子创美能力奠定基础。&
　　除了集体教学活动，学校还开设了美术区角活动，这同样是&创意美术&特色课程实施的重要渠道。以激发幼儿兴趣为本，以开展自由操作性的美术活动为主，让幼儿在玩中思考、探索、尝试，并体验色彩变化和创作的乐趣，逐步积累美术常识和技能。
　　美术专用室活动：孩子们利用彩泥、瓶子、石头、颜料、蛋托、色纸等丰富的操作材料，大胆创作，极大地激发了幼儿探索艺术和进行艺术创作的兴趣。
　　开放性活动：定期开展园际同课异构、创意美术画展、亲子创意美术活动、公益绘画活动等。通过活动激发孩子的创美情趣，展示孩子的作品，创新孩子成果。
　　课程评价：&创意美术&课程评价主要依托&幼儿逐月发展评价&、&教师月工作考核&，从目标的指定、内容的实施到资源的整合进行自我评价和外部评价。
　　创意美术活动的开展，打破了传统意义的美术活动，也取得了令人瞩目的成果。在全国创意美术大赛中，累计有2000多幅作品获得金银铜奖，其中获得特金奖305幅，金奖523幅，银奖204幅。
　　提高了教师的教育科研能力，以前教师准备的材料较单一，除了纸、黑笔就是颜料，老师则较注重技能的培养,评价幼儿作品的好坏也仅以&像不像&为唯一标准，抑制了孩子自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。现在的教学中，各种废弃材料都变成了教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。
　　提升了幼儿园内涵发展品味。汇编了《创意美术教案集》、《创意美术作品集》、《创意美术论文集》。获全国幼儿&创意美术&大赛教育成果一等奖。前不久，学校还成功获评常州市特色幼儿园。
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