【图文】一年级看图写话：欢乐的植树节_百度文库
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一年级看图写话：欢乐的植树节
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人教版小学一年级下册第六单元《语文园地六》PPT课件教案教学实录看图写话
人教版小学一年级下册第六单元《语文园地六》PPT课件教案教学实录看图写话
本课PPT课件教学下载地址：
【教学目标】
　　１、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。
　　２、会读词语，理解词语含义。
　　３、读准“主”、“祖”等六个字的字音。
　　４、熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。
　　５、说一说怎样过“六·一”儿童节，体验过“六·一”儿童节的快乐。
【教学重点】
　　掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。
【课时安排】
　　２课时。
【课前准备】
　　１、搜集过“六·一”时的照片。
　　２、祖国各地景色课件。
【教学过程】
一、我的发现：
　　１、学生自由读，想一想你发现了什么?
　　２、同桌互听互读，说出自己的发现。
　　３、指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的？（学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。）
　　４、以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。
　　５、选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。
二、日积月累：
　　１、我会读
　　　⑴　自由读，不认识的字请教同桌。
　　　⑵　分小组开火车读，看哪组读得又快又好。
　　　⑶　自由选词说话。
　　２、我会连
　　　⑴　自由练读，读准平、翘舌音。
　　　⑵　同桌互听，纠正读音。
　　　⑶　动笔连线。
　　３、读读背背
　　　⑴　教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。
　　　⑵　自由练读，借助拼音读准儿歌。
　　　⑶　教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。
　　　⑷　学生一边看课件，一边跟背。
　　　⑸　以解说员方式背诵。
　　　⑹　全班齐背。
三、全课小结
一、创设情境，激趣引入：
　　播放幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?
二、点拨启发，回忆过去：
　　１、上幼儿园，你是怎么过“六·一”儿童节的照片。
　　２、四人一组，拿出上幼儿园时过“六·一”的照片，把你当时的表现与大家交流交流。
　　３、选出代表，展示照片，在全班交流。
三、激发欲望，展望“六·一”：
　　１、教师播放本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。
　　２、同桌互相说一说小学的第一个“六·一”儿童节准备怎样度过？
　　３、四人一组，合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。
　　４、各组派代表公布本组的活动方案。
　　５、把优秀的活动方案放入班级记录袋中。
一、我的发现
　　这一项是让学生通过观察、比较发现三组字的规律，再运用这一规律认识７个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别显示了“减一笔”、“加一笔”、“加个部件”三种识字方法。
　　教学时先让学生自己观察，比较，发现其规律，再让学生说说探索的过程，自编识字儿歌，认识７个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如：
　　１、“广”字头上去一点，厂厂厂；
　　２、“日”字中间上一竖，由由由；
　　３、“日”字中间下一竖，甲甲甲；
　　４、“日”字中间穿一竖，申申申；
　　５、字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成______、______、______、______。
二、日积月累
　　这一项是通过“我会读”让学生积累１５个词语；通过“我会连”辨别６个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗──《我们的祖国多么广大》。
　　１、“我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。教学时，可以采用“乘坐语言快车”的游戏来认读。方法：分小组开火车横着、竖着、倒着几种方式读书中的词语，看哪组读得准，认得快。
　　２、“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。
　　３、“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时让学生借助拼音读通，读准“祖、岭、盛”三个难音字。启发学生边读边想象，读出对祖国的喜爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四大组开火车连句背诵。以增强读背的趣味性，体现小组的合作精神。
三、口语交际
　　本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说。一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节准备怎样度过。
　　教学时，可创设以下情景，激发学生说的欲望，给不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明、态度自然，语言清楚明白。
〖创设情境一〗
　　１、播放录象，情境引入。
　　　　播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录象，启发提问：小朋友们在做什么？他们为何怎么快乐？
　　２、点拨启发，回忆过去。
　　　　上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况向大家交流交流吗？
〖设计两种方式〗
　　“我是优秀解说员”：让事前准备好“六一”留影的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家享受他的快乐，并对他的解说作出评价。态度是否大方，说话是否有条理，语言是否生动有趣。如果是，奖励他一个“优秀解说员”奖章。
　　“我是优秀采访员”：给愿意当采访员的学生戴上一个记者证，拿上自己做的小话筒，到同学中采访，还可以采访老师，然后把自己认为最有意思的活动告诉大家。学生评比最佳采访员。
〖创设情境二〗
　　１、情境引入，激发参与欲望。
　　　　实物投影本校近年“六一”活动的图片，向学生介绍学校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容，播放活动时的精彩片段，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学的第一个“六一”节准备怎样度过？
〖设计两种方式〗
　　１、个人：自由说说自己准备怎样和爸爸妈妈过小学生的第一个“六一”，让大家给你参谋，回家后与爸爸妈妈商量，看看设计方案行不行。
　　２、小组：和同学合作，设计活动方案：
　　　　时 间 　　地 点　　 主 持 人 　　内 容
四、展示台
　　“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，给同学交流；把认识的字组词说话，让同学知道认识了哪个字。
　　“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都会了的时候比比谁最快。
【教学设计】
一、实物演示，激发兴趣：
　　出示一本《新华字典》、《新编小学生字典》。
　　１、谁知道这是一本什么样的书，有什么功用？
　　２、谁会查到下面这些字在字典的哪一页？“我”、“是”、“小”、“学”、“生”
　　３、看了他们的演示，你想说什么？是不是也想学会这一本能呢？
二、学生介绍学查字典的途径、方法：
　　提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，哥哥姐姐教，自己看字典的“说明”学。
　　学生介绍方法时，可以边说边做。
三、老师总结音序查字法：
　　１、按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
　　２、看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
　　３、在刚查到的大写字母的下面找到音节，再看它右边的页码数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查找的音节。
【教学目标】
　　掌握认字规律，培养识别难音字的能力;自主与合作结合，在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中，认识字、读准音，并学会整理出难音字练习“有意记忆”;通过阅读《祖国多么广大》的学习，培养热爱祖国的情感。
【教学重点】
　　认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。
【教学难点】
　　在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。
【教学突破】
　　学习观察、发现，学会整理和识记难音字的巧法。
【教学准备】
　　１、课件：
　　　⑴　第１１１页的“我的发现”的内容。
　　　⑵　你又发现了什么？
　　　　　字（zì）　志（zhì） 　南（nán）　兰（lán）　深（shēn）
　　　　　生（shēnɡ）　今（jīn） 　京（jīnɡ）
　　　⑶　第１１２页的《祖国多么广大》内容。
　　２、“我的发现”中的６个生字块；“日积月累”中的词语块。
　　３、音节游戏的拼音字母块；一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”（用于示范教学）。
【教学步骤】
一、学会发现“加减法”，巧认字形 （完成“我的发现”和“我会认”）
　　１、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，发现了汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。
　　　　（师出示课件①内容:第１１１页的“我的发现”）
　　２、在书中画出生字。
　　３、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。
　　　　吴老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！
　　４、做“字找音节朋友游戏”。
　　　　（师示范……学生仔细观察）
　　５、出示课件⑴，大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）
　　６、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”……“日”加撇成“白”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ……）
　　７、小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字。
二、学会发现“难音字”，巧连字音（完成“我会连”）
　　１、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件②的难音字：你有什么发现？为什么这些字属“难音字”？
　　　　字（zì）　志（zhì）　南（nán）　兰（lán）　深（shēn）
　　　　生（shēnɡ）　今（jīn）　京（jīnɡ）
　　　　（师板书）──记少不记多
　　　　难音字： zcs n en in
　　２、生按上面四种字母，学会积累出课件⑵中的“难音字”。
　　　　（板书）
　　　　zcs 字 n 南 en 深 in 今
　　３、带有这四种字母的难音字还有很多很多，你都积累了哪些？
　　４、独立完成书中１１２页的“我会连”的题。
　　　　（师投影展示，把“难音字”积累在板书中：祖　藏　总）
　　５、师示范出题中“难音字记号”，生照着学做记号。
　　　　（师投影展示）
三、练习积累“常用词”，读准字音（完成“我会读”）
　　１、各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容，找出词中的“难音字”，并作上记号。
　　２、抽生交流找出的“难音字”，并积累在板书中──（zcs）尊（in）心。
　　３、检查学生做“难音字记号”的情况。
　　　　（师投影展示）
　　４、分组开火车认读“词语卡”。
　　５、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。
四、积累运用“难音字”，读背短文（完成“读读背背”）
　　１、各小组自由认读第１１２页的《祖国多么广大》，讨论找出文中的“难音字”，并作上记号。
　　２、抽生交流后，出示课件⑶《祖国多么广大》订正。
　　３、看课件⑶，练习有感情朗读，大家读懂了什么？
　　　　（抽生自由说后师板书）
　　　　祖国广大──春　　天
　　　　大兴安岭──雪花飘舞
　　　　长江两岸──柳枝发芽
　　　　海南岛上──盛开鲜花
　　４、自由背诵，并交流记忆方法。
　　　　（看板书、记地名、想景物……）
　　５、小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。
五、学习装饰“难音果”，巧积易记（完成“拓展训练”）
　　１、我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”，把这些字做成了“难音果”，挂在了树上，放家中观赏。
　　　　（师出示自做的“难音果积累树”）
　　２、请大家评一评“积累树”。
　　　　（花美、字美，为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中，便于在休息时观赏和常记，盆景把家变成了知识屋。）
　　３、我做的方法是这样的：
　　　　（板书：“难累果”──找、贴、挂）
　　　⑴　（师投影展示一册《难音字表》）找出“难音字”。
　　　⑵　用圆硬纸块贴上“难音字”，穿上挂绳，做成“难音果”。
　　　⑶　把“难音果”挂盆景中。
　　４、布置作业
　　　⑴　找二册生字中的难音字，填入表中，还可把积累出的字，自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。
　　　⑵　有兴趣的学生，回家制作“难音字积累树”，以后举办一次有关装饰物的展示会。
六、创新思维引导：
　　语文的知识很多，我们可根据这种方法，发明和制作出无数的装饰物，如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新闻积累袋……放置家中，会让你的房间更美观、更富有知识的情趣。
【板书设计】
　　难音字 zcs 字 祖 藏 总 尊 n 南 en 深 in 今 心
　　祖国广大──春　　天；
　　大兴安岭──雪花飘舞；
　　长江两岸──柳枝发芽；
　　海南岛上──盛开鲜花；
　　“难音果”──找、贴、挂
活动主题】快乐六一伴我成长
　　【活动口号】同一片蓝天同一个六一
　　【活动准备】抗震镜头、歌曲、诗歌。
　　【活动过程】
　　◎播放歌曲：“抗震镜头回放”
　　◎蓝猫老师：走过烂漫的春天，走出春天的地图，我们就走进了火热的夏天，激情的夏天。不知你们是否还记得日，四川汶川突发的特大地震，给四穿带来巨大的灾难，牵动了全国人民的心，血浓于水，全国人民与灾区人民同呼吸，共命运，抗震救灾，重建家园。在这场灾难中，我们看到学校倒塌了，成百上千的孩子、小伙伴，失去了宝贵的生命；失去了爸爸妈妈；失去了曾经温暖的
家，想到这些，蓝猫老师，今天还满眼泪花。我们知道，地震灾区的重建，还需要一段时间，还需要全国人民的支持！我们将迎来2009年六一儿童节。我们祝福地震灾区的小朋友，在牛年的儿童节生活得更快乐！更幸福！因此，我们要用特别特别的爱来过2009年六一儿童节。我想，今年“六一”的主题可以是：“同一片蓝天！同一个六一！”
　　下面请大家讨论怎样过六一儿童节？
　　◎哆啦A梦：我提议，今年学校六一儿童节还是不要太盛大隆重，可以简单点。各学校或中队，可以借“六一”搞义演，邀请家长参加，为灾区小朋友能过个“快乐六一”献一份爱心。
　　◎哆啦A梦爸爸：我提议，哆啦A梦少吃个冰淇淋、到游乐场少玩一个游戏为灾区孩买个书包。哆啦A梦觉得怎么样？
　　◎哆啦A梦：我举双手同意，我绝对没意见。
　　◎哆啦A梦妈妈：哆啦A梦的提议非常好，他爸爸的建议我十二分赞成。我觉得可以发动孩子们，把多余的玩具拿出来，搞个玩具义卖，重新买些新玩具，送给灾区的幼儿园。
　　◎蓝猫老师：哆啦A梦一家，真是有爱心的家庭，我觉得还可以，动员会书法、画画的同学，以“祝福奥运，抗震救灾”为主题，进行书画创作，动员家长、社会参与，进行“六一书画”拍卖，将款项捐给灾区孩子买课外读物。
　　◎蓝猫老师：我觉得，我们“六一”，该怎么过，还怎么过，我们不要给孩子们太多压力，要让我们和灾区的孩子都过个快乐欢乐的节日。我们最重要的是要鼓励灾区的孩子尽快走出失去亲人的悲痛，给予精神上的爱心抚慰，给他们新的希望，让灾区每个孩子都能“快乐、自信、坚强、健康”的成长，好好活下去。就像有位诗人写的那样“总理哭了，中国不哭，大人哭了，孩子不哭”。我们要化悲痛为力量，“想妈妈的感觉，不仅是想哭的感觉，孩子们更多的感觉应是坚强的感觉。”要让孩子们心中有责任、有快乐，头顶永远有阳光，有希望。最后，我倡议、今年过“六一”应更自信、更坚强、更有意义，更阳光，让全国孩子永远阳光快乐幸福！
　　【闯关任务】
　　口令：闯关路路通，作文我霸主！！！
　　◎和你们班的小伙伴讨论，与班委会讨论，你们中队六一怎么过，并取得老师支持。
　　◎和你的爸爸妈妈讨论，你的“六一儿童节”怎样过更有意义，更开心。把你们讨论的结果写成日记。
　　◎建议给灾区的小火伴写信，送贺卡、图书，聊聊过六一的事，交流交流思想和感情。
　　【魔法范例】
　　日记魔板
　　题目：怎样过六一儿童节
　　时间：5月28日　　星期4　　天气　晴　　温度32度　　风力3级
　　人物：我、小伙伴、老师
　　事件：今天，口语交际课上，老师让我们讨论“怎样过六一儿童节？”一提到六一儿童节，大家乐了，讨论十分激烈。有的说：“希望学校今年来个盛大的烧烤节。”有的说：“我喜欢趣味体育、游艺节。”有的说：“我喜欢六一大型文艺展示节。”有的说：“我喜欢爸爸妈妈带我去游乐园玩快速滑车。”老师说：我们学校原来准备举行盛大的：“过六一活动”，可是，你们已经知道，去年5月12日，四川大地震。那里孩子还需要我们帮助，为了让灾区孩子与我们一样快乐过六一，让我们的六一要更有意义。我们建议过一个“手拉手过六一活动“接着，老师回放了大地震的镜头组合。我们全班的小朋友都哭了。最后，大家决定，全班同学为灾区小伙伴写信，并举行“过六一、义演、卖”活动。让灾区孩子和我们一样，有个快乐的六一。我决定今年六一不去“深圳欢乐谷”玩，把门票钱为灾区孩子卖课外书。
　　心里：我能为灾区的孩子做点事，我很开心，今年过六一，我不能去“欢乐谷”了，但我心理很欢乐！
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