我家孩子今年高三，物理成绩不好、怎样寻找一位好老师补习一下？谢谢！_百度知道
我家孩子今年高三，物理成绩不好、怎样寻找一位好老师补习一下？谢谢！
时间不多，要么就是专业的有规划和针对性的物理辅导，不能再拖了，我建议要么是自己孩子的物理老师，如果孩子不叛逆，尤其是男孩子，肯配合的话，物理提起来还是很容易的高三的话
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最好找自己孩子的物理老师补，他对你家孩子比较了解，可以知道你孩子问题出在哪儿。
如果能让孩子对一些物理现象，物理小实验感兴趣的话我想孩子再学习物理会自觉并且好学很多，
再好的老师也得您的孩子学进去，他只有建立了自己的一套观念才真正学会了，老师只是教学方法不同，对孩子的口才行，找老师不如自己看书做题，真找的话建议找教龄20左右的老了讲课枯燥，年轻经验不足
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出门在外也不愁当孩子成绩不好的时候，家长该怎么办？ - 简书
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当孩子成绩不好的时候，家长该怎么办？
当孩子正式进入学校进行学习，学习成绩就成了一个回避不了的话题，这周在跟朋友聚会的时候，一个朋友也谈到了，孩子考试考得不好，觉得就是一个学习很差的学生，我想，没有哪个家长愿意看到孩子成绩很差，记得上次老公参加班上的家长会回来跟我说，所有的孩子的家长，不管是成绩好的孩子的家长还是成绩差的孩子的家长，对孩子的成绩都是非常上心，都是非常重视的，我们都希望孩子的成绩很好，那么当孩子成绩考试考得不好的时候，作为家长我们到底该怎么办呢！
首先，我觉得，家长首先要对你的孩子目前的真实能力有一个非常清晰的认识，调整好自己的期望值。
因为几乎所有的家长在谈到希望孩子的成绩的时候，内心都会有一个隐隐的期望：我当然期望我的孩子天天考第一，门门考100。别说你没有这样想，我相信每个家长都或多或少的有这样的期望，至少如果你的孩子有这样的成绩你肯定内心乐开了花，这种期望，本身没有什么问题。但是，我们一定要认识到，毕竟不是每个孩子都可以做到这样，谁都希望自己的孩子是天才，但是天才的数量毕竟少的可怜，大部分的孩子都是最普通的孩子。所以你不能拿最高标准去要求你的孩子。
家长的期望，一定要和孩子目前的真实能力保持一致！比如你的孩子，平时只考七八十分，你用100分来要求他对他来说就太过了，你必须首先认清楚孩子当前的真实能力，然后你的要求，是以他现在的能力稍微努把力，就可以达得到为标准。如果你的要求太高，那么孩子最终就会觉得无法达到而放弃努力，如果你要求太低，孩子又会没有奋斗的动力。我记得我女儿在刚刚上三年级的时候考试，全班倒数十名，一张语文卷子，规定的考试时间里做都做不完，这个时候，你不说要求她考100分了，80分对于她来说，都是很难的，所以我那个时候对她的要求就是，下次考试，在规定的时间内把卷子做完，就是胜利！
第二，家长一定要调整好心态。
包括以下两点：
1、父母要做孩子的压力缓冲区。
现在的孩子们面对的环境，比我们当年更加竞争激烈，所以，如果你经常听到某某家的孩子被那个学校提前录取，某某家的孩子每天玩着都可以考第一，某某家的孩子，不仅成绩好，还会钢琴，羽毛球，游泳！当你处在这样的环境里，看到自己家孩子的成绩，心态估计很难保持平衡，即使这样，你也需要更加淡定，不管别人家的孩子多厉害，那都是别人家的孩子，不是你的孩子，如果你嫌弃你的孩子成绩没有别人考的好，你的孩子一样可以嫌弃你没有马云有钱。所以，家长自己首先要调整好自己的心态，不要一看到孩子的成绩差，就自己焦虑起来。可以这样说，家长面对孩子成绩的态度，直接决定了孩子未来的学习成绩。
没有那个孩子真的是希望自己成绩考得差的，他们自己内心也都希望自己考试考得好的。所以，当孩子考试成绩不好的时候，即使你不说他，他自己内心都是非常失望，难过的，可能他并没有表现出来。如果面对孩子的不好看的成绩你什么都不问，先发火，指责孩子没有好好学习，也只是在释放你自己内心的失望情绪而已，对孩子来说，没有任何帮助。
孩子考得不好，成绩不好，可能在学校里也会收到各种压力，作为父母来说，我们一定要给孩子一个压力的缓冲区，让孩子在学校受到的压力，可以在家庭里得以释放。虽然说适当的压力可以激励一个人奋斗，但是如果外界的压力孩子已经承受不了的时候，他可能已经没有能力去化解这个压力了，或者是他把所有的精力都放在化解压力上，已经没有精力再集中好好学习了。即使是成年人，如果工作压力过大，也会导致工作效率偏低，如果父母愿意倾听孩子内心的声音，并没有任何评价和指责，那么父母就可以充当孩子的安全基地，在这里可以帮孩子化解压力，那么孩子一定可以集中自己的精力去面对所有的困难。
如果老师向家长告状，请相信，老师真的是希望为这个孩子好，可能在学校教育孩子很多次无效才会告诉家长，对于老师给出的建议，家长需要一分为二地看待，如果老师给出的方法对孩子确实有用，请真诚地感谢老师，并定时给老师反馈。如果老师是要求家长回去也严厉批评孩子，请忽视这种方法，不是因为对老师的不尊重，而是这种方法真的没效！这个时候家长需要把老师的建议进行积极地转换，比如说老师说孩子上课说话，面对孩子要转换为：老师说你今天上课有三节课说话次数都比以前要少，看来你还是比较努力的，你是怎么努力的？对孩子进行行为的积极暗示，然后再和孩子一起想办法。这就是对孩子在学校压力的一种缓冲。
2、父母首先要调整自己的认知。
一时考试不好，不代表着永远考试不好，即使一个学期考试成绩都不理想，也不代表着这个孩子的未来就完了！我不想说马云大学也没有考一个重点大学，我只想说，我周围的人，只要现在过的很不错的，都是一直在努力学习奋斗的人，我老公的一个同学，大学考的很不好，是个三类大学，可人家现在一样是武汉大学的博士生。作为父母，一定要往长远去看，而不是仅仅只看到眼前，就想象未来如何如何。
记得曾经在网络上碰到一个妈妈，对孩子的成绩非常焦虑，我当时问她为什么这么焦虑，她的回答是现在成绩不好，就不能进入一个好的中学，不能进入一个好的中学，就没有办法进入好的大学，那这个孩子这辈子就完了！因为她有这样的一个认知，所以每次孩子考试成绩不理想的时候，就非常的焦虑！而这种焦虑一定会传染给孩子。我不想说成绩不好也没有关系，名牌大学的就业率绝对高于普通大学，我只是想说，一时的成绩和孩子一辈子学会努力那个重要，当孩子的成绩和你和孩子的关系比起来，那个重要？当成绩和孩子的生命比起来的时候，你觉得是那个重要？
第三、帮助孩子总结经验教训，和孩子一起制定好学习计划
我知道很多人看到这个点就会说，不是说学习是孩子自己的事情吗？那干吗还是我去帮忙？是的，学习是孩子自己的事情，可是你的孩子这个时候，以他目前的能力可能并不能应付当前的情况，他现在可能背负不了这个重担的时候，肯定需要父母来帮忙的。如果你仍然让他一个人面对巨大的压力和困难，他也会对父母感到失望，有被抛弃的感觉。何况，你只是帮忙，不是替他去做，这一点，要分清楚，当我们帮助孩子渡过这一段难关后，我们再继续放手。你现在帮忙，也不意味着你永远都要帮忙。孩子考试成绩不好，可能是有的知识点没有搞清楚，可能是学习的效率不高，还有可能是学习方法不对或者学习习惯没有养成好。家长要结合孩子自身的情况分析孩子可能的存在的原因，找到合适的解决办法。
只有家长的心态放平和了，有足够的耐心了，才能够去倾听孩子考试没考好以后内心的失望，才能够用一个好的心态和孩子一起分析试卷，是哪个地方扣分比较多？是哪个知识点没有掌握好？孩子的哪一部分能力还比较欠缺，然后和孩子一起制定一个计划，对掌握不好的知识点，进行查漏补缺，提高孩子目前能力不足的地方。
我记得我女儿三年级刚开始，考试成绩也很难看，孩子自己本身也非常沮丧，以为自己以后就是这个成绩了。我首先倾听了孩子的感受以后，再和她一起找原因：基础知识不够扎实，很多字也不到；因为写不到，在那里不停的想怎么写，导致最后考试时间不够，作文写不完；并且我还发现孩子很多字不懂是什么意思，所以不会用，于是我和孩子一起制定了周末复习计划，把写不到的字做成错字本，经常去复习；查字典去理解课后每个字是什么意思，应该用在什么地方；以后预习课文的时候要注意哪些方面，最后告诉孩子，考试的时候，如果一个题目做不到，就先放着，先去做会做的题目。
在孩子遇到他无法克服困难的这个时候，家长一定要参与进来帮助孩子，并且还需要家长非常心甘情愿地花上时间和精力去陪孩子一起度过难关，否则就非常容易有心急烦躁的状态，这种状态对孩子只有雪上加霜的份儿。
其实从小学开始，孩子就需要学会时间管理和目标拆分管理，如果家长这方面不懂，不知道如何操作，请家长自己要开始学习！这两项能力绝对不是一时半会儿就能学会并执行好的哟！
第四、鼓励孩子一切努力进步的地方
即使你和孩子制定了学习计划，孩子的成绩也不可能马上变得很好，他都是有一个慢慢上升的过程。我的孩子那会儿，刚开始即使你周末和她一起复习了，她后面的考试成绩没有多大起色。我的女儿是在我和她一起制定了学习计划并实施两个月以后，她的成绩才开始上升的，有的孩子可能需要的时间更长，这期间都需要家长耐心，耐心，再耐心。并且在这个时期一定需要家长火眼睛睛，从孩子的试卷上，找到比上一次进步的地方。
“上次你的作文只写了一半，这次虽然还没有写完，但是也快些完了，说明有进步。”
“这次考试终于在规定时间内把试卷所有内容做完了，有进步。”
“上次考了75分，这次考了78分，进步了三分呢！说明复习还是有效果。”
“这次的基础题目扣分比上次要少，说明不会写的字少了。”
不管如何，你一定要让孩子看到他努力后有进步的地方，不要小看这一点点微不足道的进步，这些都是孩子继续努力的动力！一旦让孩子知道，只要自己努力就可以解决问题，以后再碰上什么问题，他就不会容易放弃。我记得我女儿在看到她的期末考试成绩的时候，感叹：努力，真的是有效果啊！
如果你没有耐心，就会只看到孩子表现不好的地方，比如“上次没做完，这次还没做完！”“上次75，这次78，有什么区别吗”，这些不经意的话都会打击掉孩子努力的成果，也会让孩子觉得努力也没有什么用，这会让孩子彻底的放弃努力的意愿。
第五、请全面地正确地看待你的孩子，找到你的孩子的长处
不管是中国还是国外的学校教育，都更加注重语言表达能力（语文）和数学逻辑能力（数学），而实际上，人类的能力远远不止这两种，哈佛大学教授霍华德加德纳提出了多元智能理论，他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。
每个孩子的智力发展不同，每个孩子的智能结构也不同，有的孩子可能语文不擅长（其实美国有很多孩子都有阅读障碍），但是这个孩子可能数学非常好，或者一个孩子数学不擅长，但是他的运动能力非常强，还有的孩子可能人际交往能力非常强，每个孩子都是独一无二的，每个孩子都拥有自己的长处，需要父母有一双明亮的眼睛，去发现它，标明它，发展它。
音乐剧《猫》的编舞者吉利安林恩，小时候被学校老师认为有多动症而让家长带她去精神病院治疗，幸亏遇到了一个非常好的医生，发现她不是多动症，而是她就是一个运动能力特别发达，特别喜欢跳舞的小姑娘，于是医生建议她妈妈带她去上舞蹈学校，而最终，吉利安在舞蹈学校如鱼得水，并且在以后和韦伯一起创造了伟大的音乐剧《猫》。
所以，请家长们一定全面地看待自己的孩子，你需要去观察孩子，了解孩子，发现他擅长的地方，去发展这一部分的能力，这不仅会让孩子拥有自信，还能成为孩子一辈子的财富。未来社会，已经不在适合短板理论了，孩子能够取得的成就的高低，一定是决定于她最擅长的那部分能力有多强！
第六、如果你对孩子要求不高，但是孩子对自己还不满意的时候，请尊重孩子
我知道现在有很多家长其实对孩子要求不高，他们更多的时候希望孩子有一个很开心的童年。但是孩子自己对自己有要求，不满意现在的成绩状态，这个时候，请家长尊重孩子对自己的要求，不要跟孩子说，没有关系，考不好也没有关系。我听说过一家，父母一直对孩子要求不高，说是考个中等就可以了，即使孩子希望考得更好父母也这样说，于是孩子就对自己的要求标准越降越低，最后高三，忽然发现孩子成绩是中等，但是想考一个二类大学也不容易的时候，家长着急了！其实孩子对自己有高要求，是好事，家长不能因为你的要求和孩子不同，就让孩子自己降低标准，每个孩子在学校也都希望自己成绩非常好的，和上面说的一样，如果你的孩子对自己现在的成绩不满意，和孩子一起找如何让自己成绩提高的办法，一样的让孩子感觉到，通过我的努力，我的目标是可以实现的，这才是对孩子一辈子最最有用的东西。
第七、请一定和孩子讨论一下生死的问题
每年跳楼的事情，已经太多了，我非常怀疑，在这里面的部分孩子，他们本身根本就不知道跳楼以后意味着什么。记得我老公说，前几天听说一个小学生在学校被老师批评了，不知道是不是搞急了，直接对老师说，你再说我就跳楼的，然后就开始扒着栏杆，当时把老师吓死了！我想，这里面一部分孩子，他们只是知道当时很难受，如果跳楼了，可能就不会那么难受了，或者是如果跳楼了，老师或者父母就不会这样对我了，但是他们不知道，跳楼还意味着更多的失去。所以，请每一位父母一定和孩子讨论生死问题，让孩子清清楚楚的明白，死，意味着什么：不仅意味痛苦没有了，也意味着你生命中的一切美好的东西，也没有了！
不管孩子的成绩如何，父母一定要注意孩子的思想状态，心情变化，提高亲子关系的质量，这才是给这个孩子一辈子最大的财富！
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选择支付方式：马上高三了，因为成绩不好，老师要求我学画画，可我现在不想学它，老师说，不学画画，就把我放在最面，以_百度知道
马上高三了，因为成绩不好，老师要求我学画画，可我现在不想学它，老师说，不学画画，就把我放在最面，以
不学画画，当时说好帮办学籍的，以后不管我，可我现在不想学它，我在想是不是我没有学籍的原因，老师说，就把我放在最面，当时因为户籍原因找人交了钱回到本户籍处读高中。因为我是在外省读的初中，外省参加中考的，老师要求我学画画，因为成绩不好马上高三了
提问者采纳
这种事情你找家长向校长反映，你就算考上大学老师也没有好处，校长应该会处理的是的，因为你的学籍不在班级里，表示老师强迫你学画画
我在想是不是学籍原因，学校通知老师这样做的，关于学籍问题，前几天我家长又已找到教育局学校，每次说办，就没办好
其实每个学校都有自己的招生指标，教育局规定下来的，但是学校想多挣钱就额外多招人，所以学校不是让一些成绩差的留级就是让一些表现不好的退学来补充名额，还有几个就是到最后才发现自己学籍在其他一些低级的高中，现在还没开学学校应该能想到办法的，你就不要催了，还有雪画画真的要功底，而且考一笑出来就业机会少，就不要报了，不要被老师的威严吓到
你知道这些，谢谢!就是我一时心里难受，我想只要我努力，我会考上的，我以后又该怎么面对老师
其实一个班级那么多学生，他不顾及你，你也就不要顾及他了，好好上课吧自己学习成绩提高上来就可以了，我也不喜欢我高中班主任，因为室友诬赖我拿她钱，并且到处宣扬，搞得隔壁班还有低一年级都知道，我让班主任终止谣言并且让传播者当面道歉，班主任没有管我，后来室友直接把我被子丢出去了，我跟她们吵并说要找人打她，事情才平息，当指望不上别人的时候自己就要争气
是的，我要向你一样坚强
从小到大，都没几个人敢欺负我，就是不管怎么，不能让他欺负到头上，不管他是谁，不管在哪里
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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出门在外也不愁高三成绩不好怎么办 家长帮助孩子提高成绩六大诀窍 日
【导语】：随着开学，也吹响了进攻的号角。但是很多家长发现自己的孩子进入高三后成绩不升反降，心里很是着急。高三成绩不好怎么办呢？下面小编整理家长帮助提高成绩六大诀窍相信能帮到你。
　　进入高三，一些孩子的学习成绩和排名出现下降的情况，很多家长往往把孩子一两次考试成绩下降归结为他们不够学习努力，或者学习方法存在问题等等，甚至对孩子的表现表示不满。其实，导致孩子的成绩下降的原因有很多，作为家长草率的给孩子下结论是不明智的。孩子刚进入高三成绩出现波动和下降未必是多么严重的问题，可能还是他们进步的好的契机。和孩子一起分析原因，找到症结，进而采取一些有针对性的措施去化解遇见的问题，才是正确的选择。
　　那么导致孩子成绩和排名下降的主要原因有哪些呢?
　　教育专家根据接触的众多实例总结出的结论主要有以下三点：
　　一、客观因素
　　进入高三，很多学校的课程基本结束并进入总复习，与此相对应的考试范围不仅逐渐扩大，而且，考试的分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢，针对这些变化，孩子们适应的快慢一定是有差异的。这种差异自然就会体现在短期成绩上。
　　出现这种情况，只要孩子能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来，因此，家长一定要保持一个平常心，在理解他们的同时多给予他们鼓励。
　　二、心态出现了问题
　　随着高考的日益临近，孩子们的学习任务也日趋繁重，在紧张的学习过程中，偶尔出现烦躁、焦虑的心情在所难免，此时，家长应该承担起他们状态起伏的“定海神针”，及时的帮助他们化解这些负面情绪，但是，在现实生活当中，往往孩子的心态没有出现什么问题，倒是家长的心态出现了问题――着急、紧张和纠结――进而把这种负面情绪传导给孩子，导致他们不能够安心学习，出现学习成绩下降也就成了大概率的事情，这种“皇帝不急太监急”的现象不是给孩子帮倒忙吗?因此，家长应该把注意力从孩子身上转移到自己身上来，用自己的言行影响他们才是最佳的选择。教育重在引导和启发，而不是要求，更不是苛求。
　　三、性格因素
　　美国著名的心理学家威廉詹姆斯曾经说过：“性格决定命运。”在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：有的孩子情绪波动较大，遇喜 (成绩进步)忘乎所以，遇忧(成绩退步)信心全无，使自己的学习不能处于平稳的轨道上，进而导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降;再比如：有的孩子总是消极的看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，甚至这种恐惧心理导致失眠，这种消极明示或者暗示往往都会变为现实------这种现状不改变，他们在高考中基本是以失败而告终。
　　只要认真梳理孩子的性格弱点存在的原因，我们不难发现，其根源不是家长自身习惯对他们的影响，就是教育方式不当而导致的。因此，家长要内省自己，并勇于改变和超越自己，用自己的言行带动孩子的改变和成长。如果家长没有认清成长重于和先于学习进步的重要性，而是眼里只有孩子的学习成绩，只能是阻碍他们的成长和学习进步。
　　在现实生活中，以上三个方面往往同时或其中两点共存，相互影响。高三这一年无论是课程安排、考试强度还是生活状态都是前所未有的，因此对考生和家长都是新的挑战。在接下来的日子里，它们还会不断出现：客观因素方面，很多学校即将开始进行综合卷的考察，这无疑又将在排行榜上掀起一阵滔天巨浪;而随着倒计时临近，考生的压力只会越来越大，心态问题愈发关键，性格之中的薄弱之处也会逐渐显现，如果考生和家长没能预见到这些影响因素，不但无法在即将到来的排名大洗牌中站稳脚跟进而向上攀升，还有可能对成绩波动的原因理解不到位导致应对失当，事倍功半，这当然不是我们希望看到的。要减少家长对孩子成长或备考中的负面影响，正确地引导他们不断前行，只有加强对自身的要求，(即：加强学习和修炼)，才能为孩子的成长和学习进步提供有效的帮助。
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