“先游到了我的心里”引号表示什么()

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-02 14:20 标签： 引号表示强调的句子
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四年级第一学期第3、4单元知识点.doc 8页
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四年级第一学期第3、4单元知识点
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四年级下册第一单元知识点注：古诗考核范围：《赋得古原草送别》《池上》1、默写第1课三首古诗词，了解词牌名，理解注释字词和课后第2题三个重点诗句的意思。2、词汇积累：AABB、AABC、ABAC、描写山、水的词语；含近、反义词的词汇。3、分清比喻句的本体和喻体。（用比喻把比作）4、了解前后照应（首尾呼应）的写法，能在文段中画出前后照应的句子。5、仿写、学写排比句，如第2课第2段、第3课第3段的句子。6、掌握文章的写作顺序：按事情发展的顺序、按时间顺序、按地点转移的顺序。7、体会加点词语的好处，如第3课第3题。8、句型：陈述句与反问句互换、缩句、用修改符号修改病句、陈述句与双重否定句的互换。9、作文（1）春游（2）校园的一处景色四年级下册第二单元知识点注：古诗考核范围：《赋得古原草送别》《池上》1、了解人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。2、会找出文章的中心句。3、进一步理解首尾呼应的写法，会画相关的句子。4、掌握结合课文内容或联系生活实际理解句子的方法，如第5课第2、3题。5、能联系上下文理解词语在文段中的意思。6、口语交际：（1）在家的时候，别人有事找父母亲，父母亲不在家，你怎么对待？（2）班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课，你会怎么对待？（3）校园里，有位同学随地吐痰或乱扔纸屑，你会怎么对待？7、句型：陈述句与反问句互换、缩句、用修改符号修改病句、陈述句与双重否定句的互换。四年级下册第三单元知识点注：古诗考核范围：《赋得古原草送别》《池上》了解过渡句及其作用。（承上启下或过渡）了解中心句及其作用。（点明中心）学会在文中找出前后照应的句子。了解常见的说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方。区分设问句与反问句，区分比喻句与拟人句。正确运用关联词。如：无论……都即使……也……如果……就……７、正确运用标点符号。８、句型转换（1）缩句。（2）用修改符号修改病句。（3）简单的转述句。（4）陈述句与反问句、双重否定句的互换。９、口语交际（1）谈谈自己从动植物身上得到哪此启发。（2）谈谈自己了解到的抗战英雄和事迹。10、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方的判断和使用。11、联系上下文，体会加点词的好处，理解词义以及句子的意思。（参考园地三的“我的发现”）12、作文题：（1）大自然的发现（2）看图作文四年级下册第四单元知识点注：古诗考核范围：《赋得古原草送别》《池上》看拼音写汉字多音字组词找近反义词人物描写：动作、语言、神态、心理和外貌修辞手法：一语双关、拟人、反问、比喻、重复句式变换：反问句和陈述句变换、双重否定句和肯定句变换、把字句和被字句变换、缩句和扩句感叹号、双引号的作用书信格式抗日英雄人物口语交际联系短文理解词语概况主要内容联系生活实际来谈理解作文（爱国爱家）四年级第二学期第6单元知识点注：古诗考核范围：《忆江南》《小儿垂钓》了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。学习拟人、对比、比喻的描写方法和作用。学习先总后分的结构安排。体会作者热爱大自然风光的情感。默写三首古诗词。正确运用关联词。７、掌握首尾呼应的方法。８、句型转换（1）缩句。（2）用修改符号修改病句。（3）简单的转述句。（4）陈述句与反问句、双重否定句的互换。９、口语交际（1）谈谈自己家乡的一处风光。（2）谈谈自己在乡下生活的一两件趣事。10、积累各种形式的词语。如：含近义词、含反义词、表示“看”、描写颜色、AABC、AABB、数量词搭配等等。11、联系上下文，体会拟人化的好处，理解词义以及句子的意思。（参考园地六的“我的发现”）12、作文题：（1）介绍家乡的风光（2）介绍家乡的人或事四年级第二学期第7单元知识点注：古诗考核范围：《赋得古原草送别》《悯农（其二）》掌握修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、夸张、反问、设问。正确区分句子运用了哪种修辞手法。用修辞手法造句。正确画出文中的中心句和过渡句，了解其作用。正确运用关联词。选择正确的关联词。用关联词造句。正确运用标点符号。5、形容意志坚定的词语：自强不息、坚忍不拔、坚定不移、持之以恒、全力以赴；积极-消极的反义词。（参考园地七的日积月累）6、掌握文章的写作顺序：按事情发展顺序、按时间顺序、按地点转移的顺序。7、掌握文章的结构：总分总、总分、分总。8、描写人物的方法：外貌、语言、动作、神态、心理活动。9、句型（1）缩句。（2）用修改符号修改病句。（3）简单的转述句。（4）陈述句与反问句、双重否定句的互换。10、联系上下文，理解词义以及句子的意思。《鱼游到了纸上》，重点词句联系上下文的理解：“先游到了我的心里”。体会：先游到心里，再游到了纸上。11、引号的作用：（1）引用；（2）表示具有特殊含义，强调着重指出；（3）特定的称谓；（4）表示讽刺或否定。11、口语交际及作文题：（1）热
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